《欧姆定律的应用》教学
设计
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方案
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汉中市汉台区新民中学 白彦勇
课题名称
《欧姆定律的应用》
科 目
物理
年级
九年级
班级
2班
教学时间
1课时（40分）
学习者
分 析
1、中学生认识事物的特点是：开始从具体的形象思维向抽象逻辑思维过渡，但思维还常与感性经验直接相联系，仍需具体的形象来支持。
2、学生在没有学习本节知识之前，已了解了电流、电压、电阻的概念，初步学会电压表、电流表、滑动变阻器的使用，初步学习了欧姆定律基础知识和基本技能。但对电流与电压、电阻之间的联系，认识是肤浅的，不完整的，没有上升到理性认识，没有形成科学的体系。
教学目标
一、情感态度与价值观
通过对物理定律的探索，揭示物理规律并加以应用，培养学生终身的探索兴趣和良好的思维习惯，形成科学的世界观。
二、过程与
方法
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通过对欧姆定律的学习，能熟练掌握欧姆定律的一些简单应用。
三、知识与技能
理解欧姆定律，并能进行简单的计算。
教学重点、难点
重点：理解欧姆定律及其表达式。
难点：理解欧姆定律，培养学生运用欧姆定律解决简单的实际问题的能力。
教学资源
教学过程
教学活动1
1. 导入新课
1、 使用《中学电路虚拟实验室》软件，再现欧姆定律实验情景，复习欧姆定律的实验及公式。
2、 给出一组实验数据进行分析（控制变量法）
3、 提供课堂目标：使用欧姆定律及其变形式解决电路计算问题。
教学活动2
应用1：已知电阻、电压，求电流
车床照明灯的电压是36V，它正常工作时灯丝的电阻是32Ω。求通过灯丝的电流。
学法：学生讨论解题方法。教师给出示范解题步骤。
教学活动3
应用2：已知电阻、电流，求电压
在如图所示的电路中，调节滑动变阻器 R′，使灯泡正常发光，用电流表测得通过它的电流值是0.6A.已知该灯泡正常发光时的电阻是20Ω,求灯泡两端的电压。
学法：学生分析电路，交流解题方法
教学活动4
应用3：已知电流、电压，求电阻
某同学用一只电流表和灯泡串联，测得它正常发光时的电流是0.18A，再用电压表测得灯泡两端的电压是220V，试计算灯丝正常发光时的电阻值。
学法：学生分析电路。能根据R=U/I进行计算，为下节课的“伏安法测电阻”奠定基础。
教学活动5
练习：1、加在某一电阻器两端的电压为5V时，通过它的电流是0.5 A，则该电阻器的电阻应是多大？如果两端的电压增加到20V，此时这个电阻器的电阻值是多大？通过它的电流是多大？
2、量程为0~3A的电流表的电阻是0.02Ω，这个电流表能直接连接在电压是1.5V的电池上吗?
某电压表的电阻是5kΩ,允许通过的最大电流为3mA，能不能用这块电压表测量3节蓄电池组成的串联电池组的电压?
3、在一段导体两端加上4V的电压，通过它的电流是1A，则导体的电阻是 Ω；如果这段导体两端的电压减小到0V，它的电阻是 Ω；当通过它的电流为1.5A时，它两端的电压是 V。
4、在如图所示电路中，电源电压为6V，开关闭合后电压表的示数为4V，已知R1=20Ω，根据这些条件你能求出哪些物理量？
5、如图所示电路中R1=5Ω，开关S闭合时电流表的示数为0.2A，电压表的示数为2V，试计算⑴R1两端的电压；⑵电源电压；⑶R2的阻值。
教学活动6
小结：你学到了什么？
作业：见课后小题板。
课后
反思
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