现代汉语 吉大真题

2005年 一、简答题 1、轻声词的类型及轻声的作用 类型：1）某些双音节词里的后一个要读成轻声 2）某些词在语句里必须读成轻声 从性质上讲也有两种： 1） 轻声词有较强的规律性，叫语法轻声词 a． 语气词，如：来吧 b． 助词，如：的、地、得、着、了、过，等等 c． 名词后缀，如：子、头，等等（桌子） d． 用在名词、代词后的方位词，如：里、上、下、面、边，等等 e． 用在动词后表示趋向，或用在形容词后表示变化的趋向动词，如：来、去、起来、下去，等等 f． 动词重叠或一些叠音名词的后一个音节 g． 量词 h． 数词“一”夹在重叠动词之间、否定词“不”夹在动词或形容词之间，或在可能补语结构中常读轻声 2） 口语中常用的词汇轻声词，要求后一个字读轻声，如：别扭 作用：1）区别词义，如：孙子 2）区别词性，如：大意 3）既区别词义又区别词性，如：利害 5、“之”或说是表意字，或说是表音字，或说是记号字，都各有理据，请你说说这些观点成立的依据。 走，在路上走 6、什么是“偏义副词”？找出下列词中的偏义副词 意义相关或相及，但是只有其中一个意义起作用的词，叫做偏义副词 国家 司令（述宾） 根本 主席（述宾） 人物 忘记 窗户 雪白 质量 7、什么是“义项”？根据下列材料，概括出词典义项与字典义项的不同。 《现代汉语词典》 艮1 gen 上声 <方> （性子）直；（说话）生硬 艮2 gen 上声 <方> （食物）坚韧而不脆 《汉语大字典》 1 方言。（性子）直；（说话）生硬 2 指食物坚韧而不松脆 3 牙齿被硬物硌痛 义项是能够独立运用的最小词义单位。 8、 分析 定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析 下列句子中“好”的词性，并陈述其定性的理由 1） 这条狗真好。形容词，修饰名词“狗”，并且受副词“真”修饰 2） 这条狗真好吃。副词，修饰动词“吃” 3） 这条狗好凶。副词，修饰形容词“凶”，有“很，非常”的意思 9、下面这个句子有歧义，请用层次分析法分析其不同 参加会议的有三个医院的领导 2004年 一、名词解释 1、 汉语拼音 2、 句型 按照句子的结构模式划分出来的句子类型 3、 趋向补语 不带“得”，表示动作的趋向，在述补结构中充当补语的句子成分 4、 书 关于书的成语关于读书的排比句社区图书漂流公约怎么写关于读书的小报汉书pdf 面语 用文字记载下来的供“看”的语言，它在口语的基础上形成，使听说的语言符号系统变成可“看”的语言符号系统。 5、 熟语 是语言中相沿习用的固定结构，包括成语、谚语、惯用语和歇后语 二、指出下列写法语素性质是否相同 1、枕头 想头 派头 对头 枕头、派头、对头——X头1，数量有限，一般语文词典都会收录，X跟“头”的组合是不自由的，而且表示的意义也各自不同，但作为一个名词，它的句法功能和普通名词是一致的。 想头——X头2，只有是动作动词几乎都可以跟“头”组合，数量从理论上讲是无限的，所以没有一本词典全录这类格式都表示某种“值不值得”的价值概念，但是在句法结构中所出现的位置则要受到制约。 这说明X头1是一般名词，而X头2是X带上动词“头2”的名词性“头”字结构，并不是名词。X头1是构词法，X头2属于构形法。 2、女性 记性 天性 “女性”的“性”是表性别的词根；而“记性”“天性”中的性是类似于后缀的类后缀，语义开始虚化，但尚未达到真正的词缀的程度。 3、老师 老乡 老人 老虎 老师、老乡、老虎的“老”并没有“年老”义，是前缀；老人中的“老”表年龄大，是词根。 4、消化 绿化 现代化 沙化 “消化”的“化”是表示“变化”义的词根，绿化、现代化、沙化的“化”是类后缀，没有“变化”义。 三、简答 1、举例说明轻声的性质和作用 在词和句子里，某些音节读得特别轻而短，就是轻声。 1）性质：轻声的性质主要取决于音长和音高，但是主要是由于轻声音节处在重读音节之后，音长明显短于非轻声音节，音长一缩短，原来的调值也就不能保持，变成轻声所特有的音高形式。 两种形式：a．当前面一个音节的声调是阴平、阳平或去声时，轻声音节的调值是一个短促的降调，如：先生 b．当前面一个音节的声调是上声时，轻声音节的调值是一个短促的半高平调，如：伙计 轻声对韵母元音的音色影响更加明显，往往向央元音靠近，如：回来 有的轻声音节的韵母已近于不发音，变得脱落了，如：豆腐 2）作用：a．部分词用轻声与非轻声的对立来区分词义，如：莲子——帘子 b．部分词用轻声与非轻声的对立来区分词性，如：自然 c．既区分词义又区分词性，如：对头 2、举例说明离合词的特点和功能 离合词是结合在一起时是词，插入别的成分时是短语的合成词。 1） 动宾结构式，伤心——伤了大家的心 2） 偏正结构式：迟到——迟一回到 3） 补充结构式：看见——看不见 作用：可以使词和短语相互转化 3、“为了”、“由于”、“因为”兼属连词与介词，请举例分析其各类词性出现的条件，并说明原因。 四、分析下列复句 人的孤独感是随着时光增加的，越成熟越难以找到朋友及知己。那是因为自我的堡垒开始一天天地牢固，我们保护自己胜过与别人真诚相对。但感悟一定是让内心需求得到满足的强大来源。 2004年 一、简答题 1、 元音的发音部位在哪里？为什么元音的发音方法不能构成元音间的区别特征？ 发音部位是指发音时气流受到阻碍的部位，而元音是气流振动声带出来时在口腔中或鼻腔中不受阻碍而形成的音，所以元音的发音主要决定于口腔这个共鸣器的形状。 发音方法是指发音时形成阻碍和克服阻碍的方式，元音不存在这一特点，也不能以这一点来区别不同的元音，所以不能构成元音间的区别特征。 2、 现代汉语中10个元音中，哪些不能在舌面元音图上标示出来？请用国际音标写出。 3、 描写下列辅音的发音特征 4、 分析“元首”“木头”“玻璃”中的 “字义”和“词义”。 2003年 一、请用国际音标给下列汉字注音 1、歌儿 2、碟儿 3、边儿 4、字儿 5、名儿 二、比较语法差别 1、“滚”与“滚动” 滚动可做定语：滚动速度、滚动方向。“滚”不能做定语，“滚”后可接趋向动词做补语，如：滚下去、滚过来、“滚动”等。 2、“美”与“美丽” 美受程度副词修饰：“很美”，也可受名词直接修饰：“人体美”，是形容词兼名词，而“美丽”只受程度副词修饰，不受名词直接修饰，是形容词。 3、“死”与“死亡”在做定语时的语法差别 “死”选择具体名词为中心语，如“死猫”；“死亡”选择抽象名词为中心语，如：“死亡时间”。 三、通过论证指出下列词的词性 1、 运动 “他每天出去运动”、“要经常运动运动”，从这里可以看出“运动”有动词性。 从“经济运动”“政治运动”可以看出“运动”具有名词性（因为直接受名词修饰）。所以“运动”是动词兼名词，或者叫“动名词”。 2、 绝密 只有做定语一种功能，绝密文件、绝密材料、绝密数据，不能做谓语，所以，“绝密”是区别词，或叫做“非谓形容词”。 3、 麻烦 “遇到一点儿麻烦”、“惹了许多麻烦”，从这里可以看出“麻烦”可以有量的规定，显示了名词性；“麻烦你了”这里“麻烦”带宾语，显示了动词性；“太麻烦了”，这里“麻烦”受程度副词修饰，显示了形容词性。综上，“麻烦”是名、动、形兼类词。 4、 并肩 只能做状语：并肩战斗、并肩前进。所以是副词。 四、“那两本书在桌子上”成立，“有两本书在桌子上”也成立，而“两本书在桌子上”不成立，为什么？ “那两本书在桌子上”成立，是因为“那两本书”是有定的，符合做主语的要求。“有两本书在桌子上”成立，因为“两本书”是无定的，而无定形式符合做宾语的要求，这里它做“有”的宾语。“两本书在桌子上”不成立，是因为“两本书”是无定的，不符合做主语的要求而它又恰好在主语位置上。 五、“种树”“种植树木”都可以说，但“种植树”不说；“浇花”“浇灌花草”都能说，但“浇灌花”不说。分析一下这里的原因是什么？ 汉语的述宾组合不仅有语义、语法上的要求，而且有节律上的要求。基本规律是：单音动词倾向于选择单音名词，双音动词倾向于选择双音名词为宾语，双音动词选单音名词为宾语的情况极少。 2003年 1、 在舌位图上标出基本元音 2、 指出下列词的构词方式 尴尬 气功 眉目 压缩 单纯词 偏正 联合 述补 从容 老汉 芙蓉 香槟酒 单纯词 偏正 单纯词 偏正 注意 仿佛 佛手 联袂 述宾 单纯词 偏正 述宾 裁缝 三弦 歇斯底里 联合 偏正 单纯词 （除了单纯词其他都是合成词） 3、 名词解释 1、 六书 是我国古代分析汉字造字法归纳出来的理论，即象形、指事、会意、形声、转注、假借。 2、 熟语 是语意中相沿习用的固定结构，包括成语、谚语、惯用语和歇后语。 3、 外来词 指来自非汉语的其他语言的词语，主要有以下几种形式：音译词、半音半意词、音意兼译词、借形词。 4、 音位变体 同一个音位往往包含一些不同的音素，这些音素是该音位在不同场合的表现形式，叫音位变体。受语音环境制约的音位变体叫条件变体；不受语音环境制约，不同的变体可以在同样的环境里无条件地变读，叫自由变体。 5、 语流音变 又叫共时音变，一个一个音节在连续说出来的时候，形成语流，这时音节与音节，音素与音素就会相互发生影响，发生某些变化，这种变化叫语流音变。汉语的语流音变主要包括：轻声、儿化、连续变调，以及语气词“啊”的音变。 4、 简答题 1、 汉语的方言主要分为几大方言区？他们各自的代表方言是什么？ 汉语有7大方言区，他们是：北方方言，以北京话为代表；吴方言，以上海话为代表；湘方言，长沙话；赣方言，南昌话；客家方言，广东梅县话；闽方言，福州话（闽南，厦门话；闽东，福州话；闽北，建瓯话；闽中，永安话；莆仙，莆田话）；粤方言，广州话。 2、 音位和音素一样吗？为什么？ 音位就是某一特定语音系统中能够区别意义的最小的语音单位，音素是从音色角度划分出来的最小的语音单位。音位和音素是一般与个别的关系。 区别： 1）划分的角度不同。音位是从社会功能角度划分出来的，音素是从音色角度划分出来的。 2）音位能够区别意义，而音素不一定区别意义。 3）音位是一般的，抽象的，而音素是具体的，个别的。 3、 什么是派生词？举例说明 派生词是指由词根和词缀组合而成的词。主要分三类： 1） 前缀+词根：阿姨，老虎 2） 词根+后缀：石头，盘子 3） 词根+中缀：来得及，土里土气 4、 留学生说：A．你怎么刚不说，现在才说？B．我上午刚才收到爸爸的来信。请你对这种错误进行分析。 混淆了“刚才”和“刚”的用法。这两个词主要有如下区别： A． 词性和句法功能不同：“刚才”是表时间的名词，除了能充当状语外，还可以作定语、主语和宾语。“刚”是表示时间的副词，只能用在动词和形容词前做状语。 B． “刚才”可以用在主语前，“刚”不能。 C． “刚才”的前面不能出现表示时间的词语，而“刚”可以。 D． “刚才”后可以用否定词，“刚”后面不能用否定词。 2002年 一、 用国际音标注音 建 鞋 格 家 自 信儿 侄儿 箱儿 堆儿 瓶 二、“打仗”“洗澡”“吃亏”这样的语言单位是词还是词组？语言学家对此有何看法？ 是词组。词由于意义是凝固性和专指性的，所以词不具有扩展性；而短语意义是分析性的，因此可扩展，如“打仗”可扩为“打了一场仗”，“洗澡”可扩为“洗了一个澡” 三、何为词的同一性问题？解决好这个问题对语法研究有何意义？目前鉴定词的同一性通行的标准是什么？ 四、观察材料： 酸了吧叽 苦了吧叽 甜了吧叽 1、“了吧叽”出现的规律是怎样的？ 附在单音形容词后 2、“了吧叽”是什么性质的语言单位？ 贬义性质的形容词 3、“了吧叽”表示什么意义？ 嫌弃、不赞赏、不怎么样 4、“X了吧叽”的语法功能是怎样的？ 构成贬义性质的形容词，但贬义程度不大 五、A组 B组 生产化肥 生产时间 生产汽车 生产过程 1、 AB两组材料都是由“生产”加上名词组成的词组，两种属于何种类型？ A组述宾结构 B组偏正结构 2、“生产”后边加上名词，在什么情况下产生A种词组？在什么情况下产生B种？ A组中“XX”为具体名词，导致述宾结构；而B组中“XX”为抽象名词，导致偏正结构。可见语义对语法功能产生了影响。 3、通过论证指出“生产”的词性 A组中是动词，B组中是形容词 六、“鸟落在树”这个结构里应该加个方位词“上”，“把行李放在北大里”这个结构应去掉方位词“里”，如此看来，用介词“在”构成表处所的介词结构至少有两种格式： （1）在+名词性单位 （2）在+名词性单位+方位词 请回答：在什么情况下要用方位词，在什么情况下不用 “在”是表处所的介词，与表处所意义的词搭配，普通名词需加方位名词才能表示处所定义，含处所意义的名词可以直接与之搭配。 七、1、唱上了、吵上了、骂上了、哭上了，把这组材料抽象为“X上了”，请指出这个格式表示怎样的语法意义？ 表动作开始，有连续的趋势 2、“真的买上新车了”“终于考上大学了”“终于住上新房了”，这些结构里都有“上”，这些“上”有共同的语法意义，这个语法意义是什么？ 主观愿望的实现 2001年 1、分析同义词 （1）花——花卉 范围大小，集合名词跟个体名词 （2）现在——兹 语体色彩，口语和书面语（古汉语） （3）怎么——如何 语体色彩，口语和书面语 （4）生疏——陌生 语义轻重 （5）边疆——边境 范围大小 （6）生日——诞辰 语体色彩，口语和书面语 （7）偶尔——偶然 词性，副词和形容词 （8）发挥——发扬 搭配对象不同 2、层次分析 （1）渴望振翅飞往广阔的天空 （2）美国两位名声响亮的小发明家柯蒂斯和刘易斯 3、从修辞角度修改下面的句子，并说明理由 （1）他几十年来利用业余时间读完了高中和大学的全部课程。 十几年来，他利用业余时间读完了高中和大学的全部课程。 长句变短语，句中有停顿 （2）编辑人员要和人民群众保持密切的联系，要给他们深入生活和写作的时间。 要让编辑人员和人民群众保持密切的联系，要给他们深入生活和写作的时间。 主语不一致 （3）张小玲是我初中时期的，后来一块儿在内蒙古插队，现在又在同一个工厂工作的同学。 张小玲是我初中时期的同学，后来一块儿在内蒙古插队，现在又在同一个工厂工作。 长句变短语，原来一个长定语读起来吃力，现在简练明快，突出了表达的对象 （4）这个平日一接触异性小伙子就脸红心跳的少女，也把她藏在胸中的爱献给了襁褓中的婴儿。 去掉“小伙子”，语意重复 问答题 1、有人认为修辞只是写文章的人的事，也有人认为修辞就是修辞格，你怎么看？ （1）修辞，是为了增强语用表达效果，对语言要素进行的挑选、加工和调整。 辞格，是言语行为中对语言规则进行有效偏离而形成的具有特定表达价值的固定模式。 （2）有助于提高说话和写作能力、阅读和欣赏能力 有助于提高语言修养和语言美的水平 有助于社会信息更准确畅通地传递 2、元音和韵母的分别是什么？ （1）总数不同：元音10个，韵母39个。 （2）韵母可分三类：单韵母10个，由单元音充当；复韵母13个，由元音跟元音构成；鼻韵母16个，由元音和鼻辅音构成。 （3）结构成分不同：韵母包括元音和辅音。 （4）分类方式不同：元音从发音特点分，韵母从音节内部结构位置分。 3、如何区分介词和连词？试举例 （1）如果是连词，两边的名词可互换而意义不变；若是介词则变。 （2）如果是介词，可以在介词之前停顿，并且插入副词状语；若是连词，由于跟两边的名词结合都很紧密，所以在连词之前不能停顿，也不能插状语。 4、什么是词组（短语）？它和句子有何区别？ 词汇：词： 单纯词：单音词、连绵词、意译外来词 合成词 熟语：成语、谚语、惯用语、歇后语、格言 2001年 一、 1、用国际音标注音 鸡 词 治 千 八 帮 劲儿 瓶儿 鱼儿 歌儿 2、“木头头儿”中的两个“头”是不是同一性质的语言单位？为什么？ 第一个“头”是词后缀，第二个“头”是名词词根 3、“金”与“黄金”的语法差异是什么？ “金”是区别词，“黄金”是名词 区别词不能作主语或宾语，也不能收数量短语修饰 4、“名词的修饰语是定语”这个说法对不对？为什么？ 不对，应该是名词性短语里中心语前面的修饰语是定语。 5、句型是根据什么标准划分出来的？句类是按什么标准划分出来的？ 句型是按句子的结构模式划分出来的类型系统 句类是按句子的语气功能划分出来的类型系统 三、高名凯认为词是具有一个语音形式，表示一个概念的语言的建筑材料，这个描述不准确，一个词并不一定只有一个语音形式，也有一词多音的情况，如：长 chang，zhang；一个词不只表示一个概念，更多的是表示两个以上的概念，只表示一个概念的很少，如“怪”有“奇特”的意义，也有“责备”的意义。他没有将词的语音形式和词汇意义结合起来，描述为语言建筑材料的单位也很模糊，没有和词组、句子分离开。张志分把词定义为代表一个概念或具有语法作用的一组声音就是一个词。把音与义分割开，一个词一组声音是指多音词，而汉语中多音词是少数。 四、有的学者把时间词、处所词、方位词归在名词里，算作名词的三个小类；有的把这三类独立出来，使之成为与名词、动词等并列的三个词类。后一种处理有无道理？ 有：1.特殊名词不受数量词修饰 2.特殊名词受副词修饰 3.特殊名词经常做状语，而一般名词很少。如“明天见”“屋里坐”“桌子上面”“放假之前”。它常在别的词语后面参与构成方位结构，表时间处所。 因为这种词与一般名词差异太大，朱德熙在《语法讲义》中把它们独立出来，各成一类，成一一并列。 5、 直接成分分析法分析 你同意不同意我找他帮忙儿 6、 “他打碎了玻璃”能转换为“他把玻璃打碎了”。“他喝醉了酒”不能转换为“他把酒喝醉了”，为什么？ 语义指向不同。 “他打碎了玻璃”，语义指向玻璃，所以变换为把字句也强调玻璃，可换成“他把玻璃打碎了”，而“他喝醉了酒”，语义指向“醉”而不是“酒”，所以不可换成把字句。 7、 “那个人”和“两个力”都是名词性词组，考虑一下他们担任句子成分的能力和适应句型的能力是否相同。 8、 （一）今天下午 明年春天 下午三点 （二）今年明年 上午下午 过去现在 可描写为“T1+T2”，但（一）中的T1+T2都是偏正，（二）里T1+T2是联合，T1+T2在什么条件下是偏正，什么条件下是联合，规律是什么？ 当前面的成分修饰、限定后面的成分时，是偏正；当前面的成分与后面成分语法性质相同或相近，并构成并列、承接、选择或递进等关系时，是联合。规律是，前面的成分是否是后面成分的修饰语。 2000年 一、 分析 1、 （1）f 唇齿、清、擦音 h 舌面后、清、擦音 （2）d 舌尖中、不送气、清、塞音 t 舌尖中、送气、清、塞音 （3）n 舌尖中、浊、鼻音 l 舌尖中、浊、边音 （4）sh 舌尖后、清、擦音 r 舌尖后、浊、擦音 （5）ü 舌面前、高、圆唇元音 u 舌面后、高、圆唇元音 （6）e 舌面后、半高、不圆唇元音 o 舌面后、半高、圆唇元音 （7）i 舌面前、高、不圆唇元音 ê 舌面前、半低、不圆唇元音 2、说明同义词的同异 （1）优良——优异 语言轻重 （2）成果——后果 感情色彩、褒贬 （3）事情——事件 范围大小 （4）书籍——书 范围大小、集合名词跟个体名词 （5）执行——履行 搭配对象 （6）商量——商榷 语体色彩、口语和书面语 3、指出词性 （1）王刚在屋里。他在睡觉。你别在这儿打扰他了。 动 副（表时间） 介 （2）这辆自行车是他的，他不会忘记的。 助词 语气助词 （3）那部电影我看了三遍了。 时态助词 语气词表陈述语气 （4）你说说看。 助词，表尝试 （5）啊，这么回事啊！ 叹词表感悟 语气词表感叹 4、用层次分析法分析词组 （1）应该感谢那些为我们美化生活的人 （2）这次抽查反映出来的一个显著变化 5、给下列句子确立句型（从上位句型到下位句型依次确定） （1）多么迷人的秋色啊！ 单句，非谓语句，名词性非主谓语 （2）对于这件差事，他感到神秘。 单句，主谓句，动词性谓语句，述宾谓语句 （3）你嫂子手真巧。 单句，主谓语，形容词性谓语句，形容词谓语句 （4）这里的渔民长得高大结实。 单句，主谓语，动词性谓语句，述补谓语句 （5）一场暴风雨，花就谢了。 复句，因果复句 （6）大家听了这个消息很高兴。 单句，主谓句，形容词性谓语句，形容词谓语句 （7）他一有事就给来电话。 紧缩复句 （8）在那次会上，党委书记鼓励大家解放思想 单句，主谓句，动词性谓语句，主谓谓语句 （9）丁香花的芳香一阵阵更加浓郁。 单句，主谓句，形容词性谓语句，形容词谓语句 （10）我希望你再给我讲一次。 单句，主谓句，动词性谓语句，主谓谓语句 （11）他们走过的弯路，你还想走？ 单句，主谓句，动词性谓语句，述宾谓语句 （12）医生守护他两个晚上了。 单句，主谓句，动词性谓语句，述宾谓语句 （13）我们大家都有责任帮助他。 单句，主谓句，动词性谓语句，连谓谓语句 （14）在文学作品中，只有个性化了的语言和行动，才能使人物形象有血有肉，生动感人。 复句，条件复句，必要条件 二、简答题 1、汉语拼音 方案 气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载 ，用“i”代表三个单元音韵母，为什么不至于发生混淆？ 只出现在zh、ch、sh、r后的舌尖后元音-i和只出现在z、c、s后的舌尖前元音-i，不能自成音节，也不能与其他任何辅音组合，两者音色不同，跟舌面元音i [i]相比，音感差异更大，所以不至于混淆。 2、什么是句子？ 3、修辞与语法、逻辑关系。 三、论述：试论现代汉语词汇是个系统。 2000年 一、名词解释 1、 音位 就是某一特定语音系统中能够区别意义的最小语音单位 2、 仿词 根据表达的需要，更换现成词语中的某个语素，临时仿造出新的词语 3、 假借 古时候，语言中的某个“词”，本来没有替它造字，就依照它的声音“假借”一个“同音字”来寄托这个“词”的意义。“本无其字，依声托事” 4、 单纯词 只有一个语素构成的词 5、 主谓谓语句 由主谓短语充当谓语的句子 二、分析题 1、指出下列复合式合成词的类型 注意 述宾 窗户 联合 秋收 偏正 房间 量补 地震 主谓 开幕 述宾 2、按从小到大的顺序对词组和单句进行层次分析 （1）朝着四个现代化的宏伟目标前进 （2）中国新文学的奠基人鲁迅先生很重视翻译工作 3、指出下列多重复句的层次和关系 （1） 在我自己，本以为现在已经并非一个切迫而不能的人了，但或者也还未能忘怀于当自己的寂寞的悲哀罢，所以有时候扔不免呐喊几声，聊以慰藉那在寂寞里奔驰的勇士，使他不悼于前驱。 （2） 三味书屋后面也有一个园，虽然小，但在那里也可以爬上花坛去折腊梅花，在地上或桂花树上寻蝉蜕。 4、同义词“侵犯”与“侵占”的不同 侵犯有冒犯义，侵占有占领义 三、简答题 1、 形声字形旁的作用与局限 形声字的形旁具有一定的表意功能，主要是指示跟字义有一定联系的信息：表明字义的类属范围和与字义有关的一些事物，形旁所表示的意义都是相当笼统、粗疏和不确定的，我们可以利用上下文推知字义。但有的字形旁早已失去表意作用，就无法推知字义了。 作用：1、分析归纳形旁的意义类别，巩固字形，深化字义。 2、联系形旁古义，比较分析易混形的偏旁，以纠正或减少错别字。 3、在识字教学中发挥作用。 2、 多义词与同音词的区别原则 多义词和同音词的共同之处在于他们都是一个语音形式来表示多个意义。区别在于：多义词的各个意义之间有着内在的联系，同音词的意义之间没有任何联系。多义词是一个词兼有几个相互联系的意义，是词义的一种聚合方式，而同音词则是两个或几个不同的词，与词义的聚会没有直接的关系。 3、 “我希望他来”与“我派他去”的语法结构有何不同？ “我希望他来”是主谓短语作宾语，“我派他去”是兼语短语 4、 句子选择的总的原则 1999年 一、名词解释 1、 成语 是指历史上沿用下来或群众中长期流传的见解精辟并含有特定意义的固定短语 2、 部首 是具有字形归类作用的部件，是字书中各部的首字 3、 语素 是音义相结合的最小的语言单位 4、 修辞 是指为了增强语用表达效果，对语言要素进行的选择、加工和调整 5、 儿化韵 带有卷舌色彩的韵母 6、 虚词 不能充当句法成分的词 二、简答 1、 词类与词性的关系怎样？ 词类是反映词的语法功能的类别，它以某种语言的全部词作为划分对象。而词性则是某一类词所共同具有的语法功能，它是对该类词内部的每一个词而言的。可见，词类是就词的整体而言，词性是就词的个体而言，这是一个问题的两个方面。例：幸福，归入形容词词类，具有形容词的词性。 2、现代汉语普通话音节的特点是什么？ （1）结构简洁，界限清晰。普通话一个音节就构成一个语音单位，相当于一个语素，听觉上也非常易于辨析。一个汉字通常为一个音节，每个音节至少一个音素，而且一定是元音；最多四个音素，分别构成声母、韵头、韵腹、韵尾，音节与音节的界限非常清晰。 （2）乐音居多，响亮悦耳。汉语的音节可以没有辅音，但不能没有原因，元音占优势。 （3）抑扬顿挫，富于变化。每个音节都必有声调，声调是必不可少的部分。 3、“些”和“点”都是表示不定量的量词，为什么可以说“我一点也不知道”，不可以说“我一些也不知道”？ “点”表示少量，而“些”语义上有“多”的含义。 4、口语与书面语的联系和区别是什么？ 口语和书面语都是语言的客观存在形式，书面语是在口语的基础上产生的，口语是第一性的，书面语是第二性的。书面语是经过加工、提炼和发展了的口语的书面形式。 三、句子分析 1、 他的 发言稿 退伍军人八一发言稿高一年级家长会发言稿初中数学经验交流发言稿二年级开学家长会发言稿二年级家长会数学发言稿 一直揣在口袋里没拿出来。 2、 不能带宾语的动词和能带宾语的动词通常叫不及物动词。 3、 工作的条件虽然很好，可是困难也不少，如果稍有怠慢和疏懒，也不能做出好成绩。 4、 被批评者也可以用合适的方式作出回应，但文人间的很多事只有在自己的园地里才能说得比较明白；即使有原则性的争辩，也没有必要成为社会事件。 四、分析论证下列问题 1、通过论证说明“把”字句与“被”字句的特点及其关系。 “把”字句的特点 （1）动词前后总有别的成分，动词一般不能单独出现，尤其不能出现单音节动词。通常后面有补、宾、动态助词，至少也要用动词的重叠式。“把情况谈谈” （2）“把”的宾语一般在意念上是有定的，已知的人或事物，因此前面会带上“这、那”一类修饰语，例“把那支笔拿来” （3）谓语动词一般都有处置性，就是动词受事要有积极影响。 （4）“把”字短语和动词之间一般不能加能愿动词、否定词，这些词只能置于“把”字前。例：“为你把消息告诉他” “被”字句的特点 (1) 动词一般是有处置性的，跟“把”字句里的动词差不多，动词后面多有补语或别的成分，例：这话可能被误解。 （2）主语所表示的受事必须是有定的。“这本书被他撕破了” （3）能愿动词和表否定、时间等的副词只能置于“被”字前。“一切丑恶的现象[应该]被消灭” “把”字句与“被”字句可变换。 “被”字句是“把”字句的对应格式，被字句的主谓是受事，宾语是施事，整个句子强调被动。把字句的主语是施事，宾语是受事，整个句子强调效果。可否变换还受其他条件限制，祈使句：你把这东西扔掉！——这些东西被你扔掉！（X） 由于被字句对动词的要求不像把字句那么严格，那些由双音节动词和感知动词构成的被字句就不能变换：上级的意图被我们理解了——我们把上级的意图理解了（X） 有时被字句和把字句出现在一个句子里：他被小偷把钱包偷走了。 2、分析论证现代汉语合成词内部结构与语法结构关系的一致性。 双音节以及双音节以上的合成词的内部构造基本上跟普通短语的构造是一致的。它们主要是用五种方法构成：偏正式：单干；述宾式：知己；联合式：珍宝；主谓式：地震；述补式：改正。 当然，构词是另有它独特的方法的，如量补、重叠等。从历史角度说，汉语的多音节词主要是从短语的临时性组合发展而来的。 1999年 1、 试从发音部位和发音方法的角度分析zh、ch、sh、r的不同 zh 舌尖后、不送气、清、塞擦音 ch 舌尖后、送气、清、塞擦音 sh 舌尖后、清、擦音 r 舌尖后、清、擦音 2、 指出后一个音素是哪一个元音 zhi -i 舌尖后、高、不圆唇元音 si -i 舌尖前、高、不圆唇元音 xi i 舌面前、高、不圆唇元音 ju ü[y] 舌面前、高、圆唇元音 pu u 舌面后、高、圆唇元音 ie e [ε] 舌面前、半低、不圆唇元音 3、 普通话词汇是由哪几部分构成的？怎么构成？ 词由词根和词缀构成 (1) 由一个语素构成的词是单纯词。“书” (2) 词根重叠而成的词是重叠词。“爸爸” (3) 词根和词缀组合而成的词是派生词。前缀：阿姨；后缀：石头；中缀：对不起 (4) 词根和词根组合成复合词。联合式、偏正式、述宾式、述补式、主谓式、量补式 4、 举例说明什么是代词的虚指用法和任指用法。 （1）任指，表示任何人或事物，说明在所说的范围内没有例外。如：谁也听不懂他说什么。 （2）虚指，指代不能肯定的人或事物，包括不知道，说不出或不想说出的。如：别管是谁的，横竖我领情就是了。 在转述别人说的话时，可以用事指代不必或不愿具体说明的对象。如：信上说谁谁谁当了班长。 “什么”也可以用来表示列举未尽之意，或者后面加上“的”。如：鸡鸭鲜鱼什么的。 5、 词的兼类现象和词的活用有何不同？举例 （1）词的兼类是某个词经常具备两类或几类词的主要语法功能。判断兼类词要坚持两个原则：一个是兼类词在同类词里只占少数；另一个原则是兼类词一定要声音相同，词义上有联系。如：锁，做名词同时又能做动词。 6、 现代汉语在语音、词汇、语法方面的主要特点是什么？ （1）语音方面：没有复辅音、元音占优势、有声调 （2）词汇方面：汉语语素以单音节为基本形式 广泛运用词根复合法构成新词（子、儿、头） 双音节词占优势 （3）语法方面：语序和虚词是表达语法意义的主要手段 词、短语、句子的结构原则基本一致 词类和句法成分不是简单的对应关系 量词十分丰富，有语气词 7、 什么是修辞？它同语法、逻辑的关系怎样？ 修辞是指为了语用表达效果，对语言要素进行的选择、加工和调整。 讲究修辞要以合乎语法为基础，合乎语法是讲究修辞的先决条件，语法为修辞现象、修辞规律的体现提供表现形式。句法修辞 内容 财务内部控制制度的内容财务内部控制制度的内容人员招聘与配置的内容项目成本控制的内容消防安全演练内容 的丰富多彩，说明了修辞在语言运用中扩大了语法的功用。 修辞的运用也要合乎逻辑，合乎正常的交际需要。 8、 “组织没事做的人去做没人做的事”这个词组，从整体上看是个什么结构类型的词组？其中的“没事做”、“没人做”“去做……事”各是什么结构类型的词组？ 整体上看是述宾词组，其中的“没事做”为连谓，“没人做”是兼语，“去做……事”为述宾。 9、 气象 印象 画像 好像 相片 相貌 相机 照相馆 10、把下面的长句化为短句 《母亲》是伟大的无产阶级作家高尔基的一部激动人心的长篇小说。是一九O六年写的，它深刻反映了俄国第一次资产阶级民主革命时期，在无产阶级政党领导下，工农革命运动由自发到自觉地斗争过程。 11、论述语素、词、词组、句子四者之间的联系和区别。 语素是音义相结合的最小的语言单位。 词是指一定的语音形式跟一定词汇意义相结合，并且可以独立运用的最小的语言单位。 词组是实词与实词按照一定的结构方式组合起来的短语。 句子是前后都有停顿，带有一定的语调，表示相对完整的意义，人们用来进行交际的基本语言单位。 词是由语素构成的，但它不等于词，语素的意义不太明确，也不太稳定，更重要的是语素不能独立运用，它是构词平面，一旦可以独立运用，就进入词汇平面。 实词与实词组合成词组，从而构成“组合关系”。词与短语都是语言的备用单位，句子则是语言的使用单位。词和词组，如果赋予它一定的语气语调，进入一定的交际场所，就可以成为句子，从而构成“实现关系”。 词和短语区别：意义上，词单纯概念，短语复杂，词义凝固，不是语素的简单相加，短语是；语音形式上，词具有整体性，不许停顿，短语可以；语法上，词不可扩展，短语具有分析性，可扩展。 1998年 一、 概念 1、辅音：气流出来时在口腔或鼻腔收到阻碍而形成的音 声母：音节开头的辅音 关系： （1）辅音和元音是就音素的发音特点进行分析后划分出来的，声母和韵母是就汉语音节内部的结构位置分析出来的单位，因角度和范围不同，发生交叉。 （2）总数不同，辅音22个，声母21个，辅音ng永不做声母。 （3）出现在音节中的位置不同，ng只能做韵尾，n可头可尾。 2、偏旁：切分合体字而产生的一级部件 部首：为给汉字分类而专设的部目 关系：偏旁不等于部首，偏旁是切分汉字而得到的结构成分，部首则是为给汉字分类而专设的部目。部首一般包括两类：形旁和某些笔画，具体一个字，形旁就是部首。 3、义位：某个义项的词义，它是由一组义素构成的。 义素：是最小的不能独立使用的语义单位，它本身不能直接出现在语言的使用环境中。只有不同的义素组合起来，形成义位才能构成一个独立运用的意义。 4、词组：实词与实词按照一定的结构方式组合起来的短语。 句子：前后都有停顿，带有一定的语调，表示相对完整的意义，人们用来进行交际的基本语言单位。 关系： （1）词组时语言的备用单位，句子是语言的使用单位。 （2）词组如果赋予它一定的语气和语调，进入一定的交际场合，就可以成为句子，从而形成“实现关系” 5、实词，能充当句法成分的词 虚词，不能充当句法成分的词 二、简答题 1、i代表哪几个不同的音素？为什么不至于发生混淆？ i代表i、-i、-i三个不同的音素。只出现在zh、ch、sh、r后的舌尖后元音-i和只出现在z、c、s后的舌尖前元音-i，不能自成音节，也不能与其他任何辅音组合，两者音色不同，跟舌面元音i [i]相比，音感差异更大，所以不至于发生混淆。 2、“和”有几个读音？举例说明并注音。 5个 he 阳平 温和，和盘托出，我和你，和数，和服 he 去声 一唱百和 hu 阳平 打麻将取胜 huo 阳平 和面，和泥 huo 去声 和药，洗了三和 3、词的比喻义和词在修辞上的比喻用法有何区别？举例 词的比喻义是一种固定修辞义，是由于长期修辞用法，这种修辞意义已经凝固下来，成为这个词固有的意义之一。例“红娘”的比喻义是“媒人”“介绍人”，这些意义实际上已经成为固定的词义，一般词典也会收录。而修辞上的比喻用法是一种修辞格，用于本体本质不同，但有相似性的喻体来描写或说明本体，从而更形象，生动地表现本体的特征或作用，如“二月春风”是言语为了达到语用效果有意突破以达到效果。 4、“你不觉得我们的解放军战士不都像当年的雷锋吗？”这个句子为什么是错的？ 这是反问句，是无疑而问，通常用肯定形式表达否定的意思，用否定的形式表示肯定的意思。“你不觉得”就是“你觉得”，所以不用再“不”加以否定，否则意义转向反面。 三、分析和变换题 1、（1）z　舌尖前、不送气、清、塞擦音 c　舌尖前、送气、浊、塞擦音 （2）sh　舌尖后、清、擦音 r　舌尖后、浊、擦音 （3）i　舌面前、高、不圆唇 ü　舌面前、高、圆唇 （4）i　舌面前、高、不圆唇 ｅ　舌面前、半高、不圆唇 ２、下词各有几个语素，并说明理由 （1）朦胧诗：2个，朦胧+诗，因为“朦胧”都不能被替换，所以是一个语素 （2）蜘蛛网：2个，蜘蛛+网 （3）迪斯科：1个，拆开之后无意义 （4）积极性：3个，派生词，由词根“积极”和类词缀“性”合成，“积极”由“积”和“极”2个语素构成。 （5）玫瑰红：2个，偏正结构，“玫瑰”不可拆开解释，是一个语素。 3、下面句子从句型上可有几种分析法？ a. 他什么都会。 b. 我一个人也不认得。 单句，主谓句，动词性谓语句 单句，主谓句，动词性谓语句 主谓谓语句 主谓谓语句 4、分析下边各句中的同形词各属什么性质，并说明理由。 （1）那个人买的瓜很甜，他的嘴儿更甜。 同形同音词。由多义词分化而造成的同形同音词。嘴“甜”是瓜“甜”的引申。 （2）你别把钢笔别在胸前。 同形同音词。意义上毫无联系，纯由偶然原因造成的。 （3）请那位翻译过来给翻译一下。 兼类词，是“翻译”这个词具备动词和名词两个功能。 5、用层次分析法分析下面的词组。 静得几乎连一根松针落下来都可以听见 6、把下列句子改成主谓谓语句。 （1）这本书的内容相当不错 这本书内容相当不错 （2）我们调查清楚了造成事故的原因 造成事故的原因，我们调查清楚了 （3）他觉得写起这种文章来很费劲 这种文章他觉得写起来很费劲 （4）对于电子计算机，我是外行。 电子计算机，我是外行 四、论述题 1、副词“很”都能修饰哪些词类或词组？它在区分词类方面有何功能？ （1）很+能愿动词+P 我很能吃苦 （2）很+有+NP 他很有钱 （3）很+宾语是概括、抽象类的词 很开眼界 （4）很+兼语类 很让我为难 （5）很+述补类 我很看不起你 （6）很+形+的 结构在句中做状语，其中“的”为状语后缀 [很便宜的]卖掉了 功能： （1）这是区分动词和形容词的一条标准，前能加“很”的是形容词，不能加“很”的是动词，心理动词除外，如：我很理解你。 （2）是区分区别词和形容词的一条标准，可以说“很大”，“很”不能修饰区别词，如：很慢性。 3、修辞要“适应特定的题旨语境”，包括哪些内容？ 或增添新意，或一语双关，或别有情趣，或弦外有音。 4、动词和动词的组合能形成几种结构关系？动词和形容词组合能形成几种结构关系？ 动词和动词组合： （1） 含有谓宾动词的述宾结构：禁止进入，停止战斗 （2） 含有兼宾动词的述宾结构：想吃，批准加入 （3） 是结果补语的述补词组：学会，取走 （4） 表并列关系的联合词组：听和说 （5） 表承接关系的联合词组：讨论并通过 （6） 表选择关系的联合词组：升学或就业 （7） 表递进关系的联合词组：积极而且热情 （8） 主谓词组：争论停止，游行结束 （9） 连谓词组：进城看书 （10） 兼语词组：请他来，派你去西安 动词和形容词组合： （1） 含结果补语的述补词组：长大，洗干净 （2） 含可能补语的述补词组：听不懂 （3） 含形容词性谓语的主谓词组：革命胜利