《岳阳楼记》课件09

null岳阳楼记 岳阳楼记 范仲淹 null第一课时null名楼导入: 1046年，范仲淹的挚友滕子京谪守巴陵郡，重修岳阳楼。当时，范仲淹亦被贬在邓州作官。滕子京请范仲淹为重修的岳阳楼写记，并送去一本《洞庭晚秋图》。范仲淹依据此图，凭着丰富的想像，写下了千古名篇《岳阳楼记》，表达了他“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负。激励我们要以天下为己任，树立崇高的理想，拥有宽阔的胸怀。 null你了解“记” 吗 ？　　“记”是古代的一种文体，主要是记载事物，往往通过记事、记物、写景、记人来抒发作者的感情或见解。null教学目标: ⒈朗读、背诵全文。 ⒉学习文章把叙事、写景、抒情和议论巧妙地结合在一起的写法。 ⒊理解作者所阐述的主要观点。 ⒋学习和积累文言词汇。 null图片欣赏null 给生词注音： 谪守(　　　) 属予(　　　) 浩浩汤汤(　　　) 　 怒号(　　　) 霪（　　　）雨霏霏 樯（　　　）倾楫（　　）摧 冥冥(　　　) 汀兰(　　　) 偕忘(　　　) 嗟夫(　　　)zhé zhǔshāngháomíngtīngxiéjiēyínqiángjínull重点字词掌握（一段）降职任太守到了第二年通“俱”全，都于是扩大通“嘱”，嘱咐写文章规模null重点字词掌握（二段）胜景，好景色日光雄伟壮丽的景象全面，详尽既然这样，那么……尽，直到尽头null重点字词掌握（三段）放晴迫近这国都null重点字词掌握（四段）日光鸟停息在树上美丽的鱼哪有一起举，拿着null重点字词掌握（五段）探求或许因为这样无，没有归附品德高尚的人思想null给课文分段并归纳段意：第一部分（1 段） 第二部分（2～4段） 第一层（2段） 第二层（3、4段） 第三部分（5段） 记叙重修岳阳楼的背景及作记的缘由，由此生发出一篇之意。 文章主体。写“迁客骚人”或悲或喜的“览物之情。” 写洞庭湖雄伟壮丽的景象并提出“览物之情，得无异乎”一问。 用两个排比段分别写出“迁客骚人”的“览物之情”——一明一暗，一喜一悲，形成鲜明对比。 抒发作者的阔大胸襟和政治抱负。这是全文的核心。null作记缘由岳阳楼记背景：政通人和、百废具兴 缘由：属予作文以记之记叙巴陵胜状 览物情异洞庭湖全景览物之情，得无异乎（过渡）迁客骚人 览物之情阴——悲 晴——喜描写 抒情古仁人之心不以物喜，不以已悲 先……忧，后……乐议论null1、区别下列加点词的含义课堂练习：而因为壮观景象观看大概它，代指岳阳楼他的null课堂练习：和乐和煦有时或许哪有什么为什么null2、翻译下列句子课堂练习：①政通人和，百废具兴。②览物之情，得无异乎？③去国怀乡，忧谗畏讥。政事顺利，百姓和乐，许多已废弛不 办的事情都兴办起来。观赏自然景物所产生的感情能没有 不同吗？ 离开国都怀念家乡，担心奸人的 诽谤、害怕坏人的讥笑。null课堂练习：④不以物喜，不以己悲。⑤先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。⑥微斯人，吾谁与归？唉！如果没有这样的人，我和谁志同道合呢？ 不因为外物的好坏和个人的得失而高 兴或悲伤。 在天下人忧之前先忧，在天下人乐之 后才乐。 null第二课时null阅读思考： ①范仲淹写本文的缘由是什么?当时他和他的朋友滕子京的处境如何? ②找出本文中写景的句子，想一想它们所写的景物各有什么特点?它们在文章中分别起了怎样的作用? ③本文的中心句在哪里 ？ null 2．提问：写文章，往往以一两个警句(关键性词句)振起全篇，第1自然段写重修岳阳楼的背景，这背景是什么?说明了什么? 在“政通人和，百废具兴”的基础上“重修岳阳楼”，这说明滕子京在谪守的逆境中，仍不以己悲，把政事治理得井井有条。由此可见作者欣赏他的阔大胸襟，与一般的“迁客”不同。 null3．提问：第2自然段写洞庭湖的全景，用“衔远山，吞长江”，如果把“衔”改为“连”，把“吞”改为“接”好不好?为什么? 洞庭湖是无生命之物，用“衔”“吞”则使之产生生命之感，把“远山”“长江”跟洞庭湖的关系写得活灵活现，成了一幅气势磅礴的动人画面。如果用“连”“接”来替换，只是客观地说明三者的相对位置，画面是静止的，效果没有这样好。null 4．提问：从岳阳楼上看到的雄伟景象有哪些? (1)衔远山，吞长江。 (2)浩浩汤汤，横无际涯。 (3)朝晖夕阴，气象万千。气势非凡、宽阔无边、湖光山色null5．提问：作者没有停留在写景上，而用“然则”从岳阳楼的地理形势，转入写什么? 写“迁客骚人”的“览物之情”。null6．朗读第3自然段，提问：这幅画面渲染了一种什么样的气氛，为什么会有这样 的心情? 7．朗读第4自然段，提问：这幅画面渲染了一种什么样的气氛，为什么会有这样的心情? 极力渲染“悲”的气氛。因己而悲。极力渲染“喜”的气氛。因物而喜。 null 8．提问：作者用哪八个字分别概括说明了“迁客骚人”的“悲”和“喜”?这样写的目的是什么? 9．提问：“古仁人之心”是怎样的? 　　“去国怀乡，忧谗畏讥”概括说明了“迁客骚人”的“悲”，“心旷神怡，宠辱偕忘”概括说明了“迁客骚人”的“喜”。这样写是为了将这类人的悲喜感情跟“古仁人之心”作对比，引出下文，由写情自然转人议论，突出全文的主旨。不以物喜。不以己悲。null10．提问：“古仁人”的忧乐观是怎样的? 11．提问：“进”指什么?“退”指什么? 　　先讲“忧”，“居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君”，“先天下之忧而忧”。后讲“乐”，“后天下之乐而乐”。 　　　“进”指“居庙堂之高”，在朝廷上做官；“退”指“处江湖之远”，不在朝廷上做官。null12．提问：“微斯人”的“斯人”指什么人? 　　指“古仁人”，也暗指滕子京，表示对滕子京的安慰勉励之意。 null13．提问：怎样理解“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”这句话?　　我国古代早有“与民同乐”的思想。孟子说：“乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。乐以天下，忧以天下，然而不王者，未之有也。”这里说的“乐以天下，忧以天下’?来源于民本思想。范仲淹在本文中把它发展成为“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的观点，并以此作为对待仕途进退的原则，表现他旷达的胸襟和伟大的抱负。他提倡的吃苦在前，享受在后的精神，在今天仍有着借鉴和教育的意义。 null14．提问：文章最后一自然段是怎样推出这个警句的? 归纳：作者十分巧妙地利用设问方式逐层推进，最后才点出警句。先用比较方式设问，以“不以物喜……则忧其君”说明“古仁人之心”的内涵，显示了“古仁人”的阔大胸襟和高尚的道德情操。由此得出“进亦忧，退亦忧”的论断，突出一个“忧”字，自然引出第二个设问“何时而乐”，使文章又推进一层。设问后而警句出现，给人印象极深。 null三、小结： 　　本文题为《岳阳楼记》，自然要写岳阳楼的景色，但作者的意图却是借题发挥，谈一个人应有的政治抱负：并以此规箴友人。文章先由叙事人手从重修岳阳楼的背景，说到岳阳楼的“大观”，再写“迁客骚人”登楼时一悲一喜的情怀，最后将这种情怀跟“古仁人之心”作对比，自然引出议论，说明作者意图。文章把叙事、写景、抒情、议论自然结合起来，句式上骈散交错，节奏不断变化，读起来声调铿锵，使人产生审美的愉悦。 null课堂练习：1、“或异二者之为”中的“二者”是指（ ） A．“迁客骚人”和“商旅”。 B．“霪雨霏霏，连月不开”和“春和景明，波澜不惊”。 C．“去国怀乡……感极而悲者”和“心旷神怡……，其喜洋洋者。” D．“居庙堂之高”和“处江湖之远”。 Cnull2、“是进亦忧，退亦忧”中的“进”和“退”分别指（ ） A．“不以物喜”和“不以己悲”。 B．“居庙堂之高”和“处江湖之远”。 C．“忧其君”和“忧其民”。 D．“先天下之忧”和“后天下之乐”Bnull3、“噫！微斯人，吾谁与归？”句中的“斯人”指的是_______，这种人的忧乐观是________　______________________。作者以此鞭策自己并勉励朋友________。 古仁人先天下之忧而忧，后天下之乐而乐滕子京null4、下列不是对偶的一项是( )。 A．北通巫峡，南极潇湘。 B．日星隐耀，山岳潜形。 C．朝晖夕阴，气象万千。 D.居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。 Cnull5、《岳阳楼记》为历代名篇，文章以凝练优美的语言劝勉友人学习古仁人的“ ”的高尚情操，并抒发了“ ”的远大政治抱负。 不以物喜，不以己悲先天下之忧而忧，后天下之乐而乐null6、本文有两种对偶句，一种是两句相对，如“北通巫峡”对“南极潇湘”；一种是本句自对，如“迁客”对“骚人”。试从文章中各找出几组对偶句来，并说明它们是怎样构成对偶的。 null两句相对。 衔远山——吞长江 北通巫峡——南极潇湘 日星隐曜——山岳潜形 沙鸥翔集——锦鳞游泳 长烟一空——皓月千里 浮光跃金——静影沉璧 居庙堂之高则忧其民——处江湖之远则忧其君 先天下之忧而忧——后天下之乐而乐 本句自对： 政通——人和 朝晖——夕阴 迁客——骚人 樯倾——楫摧 虎啸——猿啼 去国——怀乡 忧谗——畏讥 春和——景明 心旷——神怡 岸芷——汀兰null