null《动物游戏之谜》 《动物游戏之谜》 让学生理解文章
内容
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,掌握这篇科普说明文总——分——总的形式特点 1、科普说明文 1、科普说明文 科普说明文是说明文中的一种,是专门介绍、普及科学知识的工具。科普说明文遵循科学的原则传授科学知识,主要是自然科学方面的知识,内容相对集中,篇幅不是很长,语言准确简洁,浅显易懂,把科学知识推广到社会各阶层。 2、围绕着动物游戏的秘密,文章是如何让展开的呢? 2、围绕着动物游戏的秘密,文章是如何让展开的呢? 明确:
(一)(1)—(4) 动物也游戏
表
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(浅)
(二) (5)—(8)动物游戏的基本类型
(三) (9)——(14)关于动物游戏的四种假说 里(深)
(四)(15)要完全揭开动物游戏之谜还需要深入研究 小结小结文章先是写到动物游戏,再给动物游戏分类,在分类的基础上面,提出问题:动物为什么游戏,进而解决问题,提出关于动物游戏的四种假说还有
总结
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。层层深入,是“总——分——总”的形式。
文章由现象到分类,再到意义、目的,遵循着“由表及里、由浅入深”的逻辑顺序,这非常符合人的认识规律,也符合科学研究的思维过程:提出问题——
分析
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问题——解决问题 。 3、动物为什么游戏。3、动物为什么游戏。文章列举了各种假说
a:演习说 根据:黑猩猩掌中戏水的游戏 结论:游戏是生活的演习
b:自娱说 根据:河马玩浮叶 渡鸦滑雪梯 结论:通过自得其乐的游戏,使动物的紧张生活得到调剂和补偿,使其心理上保持平衡,得到一定的自我安抚和自我保护。
nullc:学习说 根据:黑猩猩玩棍子,动物捉迷藏和追逐游戏 结论:游戏是一种十分重要的学习行为。
d:锻炼说 根据:羱羊奔跑跳跃、北极熊夏季进行的游戏 结论:动物通过游戏来锻炼自己的身体和生存能力
4、文中对于动物游戏的描写在语言上有什么特点?和一般的说明文有什么不同?
4、文中对于动物游戏的描写在语言上有什么特点?和一般的说明文有什么不同?
明确:文中的文字写的非常生动,充满着情趣。 A、文章开头介绍三种动物的游戏时,用“走钢丝”“倒立”“像小孩坐滑梯一样”“像船帆似的”等比喻生动形象的描写了动物游戏的情形。叶猴“嬉闹”、渡鸦“欢快”、露脊鲸“得意洋洋”这些拟人手法的运用,让文章趣妙横生。 b、通过一系列的动词“依仗”、“玩”、“推挤”、“抓住”、“跳开”、及修饰语“好像竭力”、“巧妙”的运用,形象地描绘出叶猴游戏时,调皮、可爱、灵巧的姿态。 语言浅显易懂但又生动形象。 5、作者没有结论,你同意哪一种?5、作者没有结论,你同意哪一种? 明确:第一,动物游戏行为是非常复杂的,不同动物的游戏可能有不同的原因,人类对动物了解得还不多,现在提出的各种假说都有其合理性,也有其局限性。必须深入研究,才能解开动物游戏之谜。
第二、科学注重求实,即使作者倾向于某种假说,也要经过实验的证明,不能贸然下结论。
第三、体现了科学精神的包容性。
第四、和课文的题目相切合,引导人们继续深入地探索。 6、受到了什么样的启发? 6、受到了什么样的启发? 被人类认为智力低下的动物,也有如此丰富的情感思维,在我们身边一些被看作极为平常的动物行为,还有如此深奥的科学知识。
动物们在游戏中表现出来的智能潜力、自我克制能力、创造性、想象力、狡猾、计谋、丰富多彩的通讯方式等,都远远超出人们的估计。
要有科学探求,实事求是的精神 7、课堂小结 7、课堂小结 《动物游戏之谜》这篇文章为我们揭开了动物日常游戏行为的神秘面纱,摆出了研究者的种种结论,既让我们扩大了视野,增长了见识,让我们明白了科学探索永无止境。也让我们真正懂得,地球不是人类独有的,动物一样是地球的主人。人类探索世界奥秘的征途还很漫长,“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”。希望同学们也应该具有科学的探索精神,在探索的漫漫征途中留下同学们自己的足迹。 null