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如何解决职称评聘中的问题
——潘编辑
1、继续教育应与相应专业职业资格认证相结合
根据不同专业及其工作岗位，建立不同专业、不同等级的职业资格教育与考试
制度
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，对专业技术人员实行继续教育与相应专业职业资格认证相结合。在这一方面，国外已经取得了较为成功的经验，例如英国、美国、日本、韩国、印度等国家都普遍实行了职业资格认证制度，相关执业者只有获得相应的职业资格证书之后才能从事相关的岗位工作，获得晋升上一级专业技术职称的资格。
2、采用论文答辩方式
辨别申报者真实的学术水平学术论文本来应能反映申报者的真实学术水平，显示其学术研究的能力，但近些年来，学术论文抄袭、剽窃、造假等不端行为时有所闻，使学术论文作为反映学识水准的公信力大打折扣。笔者认为，论文发
表
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在何种级别的期刊上并不重要，重要的是论文究竟说了什么，只要是有正式刊号或书号的出版物，都应该得到认可，应当认可发表在有CN序号的刊物或有国家正式书号ISBN的出版物上的论文和作品。建议采用学位论文答辩的方式，要求申报者面对相应的专业技术人员职称评委会成员，就其发表的论文内容进行提问与答辩∞J，以鉴别其论文的真伪，确认其真实的专业学术水平，由评委会成员对其学术水平做出鉴定。
3、建立评审结果公示制度
目前各地普遍都建立了评审前审报材料公示制度，这对于避免专业技术人员申报材料的虚构、夸大与失真，确保申报材料的真实、可信，杜绝弄虚作假现象起到了重要的作用，但对于未能通过专业技术职称评委会评审的申报者却不知自身未能通过评审的原因这一现象必须加以纠正。笔者建议在评审工作结束后，在相关的专业技术人员职称评审委员会网络平台上公布当年的评审结果【7J，特别是对未能通过的申报者更有必要给出明确、公正的结论，具体地
说明
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其不能晋升的原因、存在的不足之处、今后的努力方向等内容。这样做，不仅是对申报者的一种负责任的态度，同时对其他的专业技术人员也有导向与启发作用。这一方法还能使职称评审工作从幕后走到台前，打破评审工作的神秘感，增加透明度，能有效地防止各种形式人为因素的干扰，使职称评审工作真正做到公正、公平、公开。
4、增加能反映工作实绩的量化考核指标
专业技术职称评定工作的最终目的是为了推动社会各项事业的发展，使专业技术人员在工作中作出更大的贡献，专业技术人员的学识水平应该体现在具体的业务工作实践中，将自身学术水平与业务工作紧密结合，在工作实践中体现自身的专业优势和人生价值。从这一角度来看，如何来考核专业技术人员的工作实绩就显得十分重要。必须制订切实可行的、又能反映学科与专业特点的专业技术人员工作实绩考核指标，对专业技术人员进行量化考核、打分，将之作为专业技术人员职称晋升的一个重要指标和续聘的依据¨-。
专业技术人员取得的学历、工作年限与发表的论文反映了其受教育程度、工作经历和学术研究能力，说明其已具备了从事某专业岗位任职的要求，但这些并不是实际工作的全部，其在这一岗位上究竟干得怎么样、到底做了哪些工作、对专业工作作出了什么样的贡献，归根结底还是要看其所取得的工作实绩。试想一下，假如有这样一位高校教师，取得了博士学位，有过在国内外著名学校教学的经历，在国际顶尖期刊上发表过论文，但其对本职工作敷衍了事，整天想着为自己个人“捞外快”，那么对于这种在专业技术岗位上能为而不为者，我们就应该根据量化的年度考核指标对其工作实绩给出公平合理的打分，使其在专业技术职称晋升与聘任方面遭遇“红灯”。
5、 实行评聘分离，竞争上岗，建立与评审、聘任、考核与奖惩相适应的科学体系
有关部门和单位应根据工作目标和任务，针对现有专业技术工作岗位，建立一套科学、合理的专业技术人员评审、聘任、考核与奖惩相适应的科学体系，根据这一体系对专业技术人员在专业技术职称晋升、工作岗位聘任、年度考核等方面进行测评，彻底改变目前相当一部分部门和单位存在的专业技术职务聘任流于形式、聘任制成了事实上的终身制这一状况，废除评聘不分、取得专业技术职称后不思进取的陋习，通过公平、公开、公正的专业业务量化考评竞争上岗。在聘任时，对专业技术人员除考虑其专业技术职称因素外，还须综合考虑其实际学识水平、业务能力、工作业绩及敬业精神等诸多因素，并将考核结果直接与职务评聘、晋升、工资、奖金等待遇挂起钩来，真正将专业技术人员聘任制落到实处，充分调动广大专业技术人员的工作积极进科学技术事业的进一步发展与繁荣。
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