从开发右脑到全脑革命

／_ 灵感与创造性思维 什么是灵感?灵感就是我们通 常所说的头脑中的“一闪念”，灵感 也叫直觉，或叫顿悟。从心理学角度 上看，灵感则是一种无意识的心理 状态。但心理专家们却宁愿用诗一 般的语言，形容灵感是头脑中的“电 光石火”、直觉跳跃、顿悟之光等 等。由于灵感在创造性思维中起决 定性的作用，所以说，灵感就是创 意。就是创新，就是创造性思维。 创造性思维之于人类，犹如乳 汁之于要儿一样重要。自从人猿揖 别，弹指一挥间，人类已经自由地飞 翔在无垠的天空，正在洞悉宇宙的 神秘，人类如此巨大的进步，都归功 于人类的创造性思维。创造性思维 是创新过程(或叫创造过程)的主要 内容。一切物质文明和精神文明，无 不是创造性思维的成果。 形象思维至关重要 创造性思维是创新过程中的一 连串思维活动的统称，其中，形象思 维必不可少且贯穿始终。通常，那些 能说会道的人往往被视为聪明人， 这是因为人们忽视了一个事实，即 除了有言语思维和逻辑思维外，还 有许多其他种类的思维，如形象思 维、动觉思维、听觉思维等。 大干世界，万象纷呈，人类感觉 千姿百态的信息主要靠视觉。外界 事物映人眼帘，使大脑产生记忆表 象，进而产生思维。依靠视觉并借助 于形象。运用想象的方法进行的思 维，就是形象思维。 形象思维在创新过程中起着至 从开发右脑到全脑革命 。凌 斌 关重要的作用。无论是阿基米德浮 力定律的发现，还是相对论的问世， 无论是唐诗宋词中的绝美之花，还 是贝多芬雄壮乐曲的诞生，无一不 有赖于形象思维的形成。 研究一下创新过程，就更能清 楚地看到形象思维所起的作用。 有关人士认为，创造过程分为 4个阶段。即准备阶段、酝酿阶段、 闪光阶段和验证阶段。准备阶段包 括收集有关信息并缩小问题直至能 “看得见”障碍；酝酿阶段是大脑中 无意识过程对问题的处理期间；在 闪光阶段，由于下意识努力的结果， 直觉和顿悟油然而生，解决问题的 方法戏剧般地到来；在验证阶段，解 决办法受到逻辑的检验，以证明其 有效性。从以上可看出，创新过程的 中间两个阶段主要靠形象思维。 想象力也就是形象思维能力， 对于科学创造是多么重要。无论科 学和艺术都离不开想象与幻想。爱 因斯坦自己也认为，“想象力比知识 更重要，因为知识是有限的，而想象 力概括着世界的一切，推动着进步， 并且是知识进步的源泉。” 右脑与形象思维 “李先生，坦率地说，您的教育 程序和经历仅仅是一般水平。”某公 司人事部门的人员对一个紧张不安 的求职者说，“但是您的脑优势测试 的结果给人以深刻的印象：右半球 的功能很强，特别是有较强的直觉 力和整体想象力。本公司需要的正 是这种思维能力的人。我想．我们能 向您提供一项工作。” 上述谈话在我国还从未发生 过，但在不远的将来就会成为可 能。因为科学家对人类大脑两个半 球的研究毕竟已经持续了近半个世 纪了。在当代。人们已经知道，人脑 的构造主要由左右两个半脑组成。 左脑主要负责语言的、逻辑的、定量 的、分析性的思维和意义记忆，而右 脑则擅长于直观的、空间的、艺术性 的、形象_的思维与行为。 · 1997年5月，经过反复改进的 超级计算机——智能机器人 “深 蓝”，与国际象棋棋王、世界冠军卡 斯帕罗夫再次较量，终于战胜了卡 斯帕罗夫。这件事轰动了世界。 “深蓝”的胜利震惊世人，但大 多数人并未意识到此事潜含的意 义：即左脑“一统天下”的日子已经 一 去不复返了。计算机，一开始就是 为代替人的逻辑思维、语言处理和 分析等功能而制造的，这些恰恰是 左脑的工作。随着计算机功能日益 强大，升级速度的加快，计算机的功 能正在超过人的左脑功能。 右脑时代不仅来临，战胜电脑 之重任也历史性地落在右脑上了。 然而，古今中外，大多数人受的 教育都是3步式的：读、写和算，使用 的都是我们的左脑。在以语言文字为 定向的世界中，教育者都形成了极为 僵硬的思维定式，因此，儿童原本丰 富的形象思维在一入学后，即逐渐被 忽视闲置，语文、数学等功课量不断 增加，使左脑负担日重。而富有直觉 感的人们，在获得一张张的文凭或学 位过程中，把其直觉感都 “教育掉 了”。特别是那些数学和语文成绩一 般，但有体育或艺术天赋的学生。往 往被视为不可造就的无用之才，最终． 圜 LL．．‘—．—— ‘如何在电脑上观赏影磉>定价：12．0o元‘不用打字的电脑输入方法>定价：10．0o元 ● ‘银河帝国梦>(科幻)定价：1O．0o元‘飞磉来客>(科幻)定价：16．0o元‘海■蛛'(科幻)定价：12．0o元 似盛——中目院士实话实说>A册定价：13．oo元，B册定价：17．O0元；c册定价：16．0o元，D册定价：14．0o元 维普资讯 http://www.cqvip.com 被教育系统淘汰出局。 由于人们对右脑缺乏足够的认 识，就连人们通常喜欢说的。我们平 均只使用了我们脑子的百分之一”这 句话，也是很不正确的，因为一是左 脑开发过度，而对右脑却长期闲置； 二是右脑所储存的信息量为左脑望 尘莫及，是左脑的lO万倍。 何以产生这种状况呢?其实，古 人类在语言出现前，与之相关的抽 象思维自然十分低下，但其形象思 维、直觉思维和形象记忆的能力却 很发达，远远超过其他动物。因而在 严酷的生存竞争中成为优胜者。语 言产生后，人类社会、语言和抽象思 维及意义记忆等多方协作并行发 展，左脑因此脱颖而出，占了上风。 日渐发达的左脑反过来又推动人类 的抽象思维不断进步。日趋完善。与 此同时，人类就在不知不觉中犯了 一 个本不应犯的错误：逐渐忽视了 形象思维和形象记忆的作用。 中外古代的科举制度及经院哲 学，对左脑的开发更是达到登峰造 极之境地。在漫无边际的理性与逻 辑的气氛下，无数奇士异才和能工 巧匠在考场上屡试不中，名落孙山， 从而一生穷困潦倒。时至2O世纪， 偏重左脑的风气照旧，连爱因斯坦 都险些被埋没。爱因斯坦在中学时 数学成绩差，法语不过关，并由于胡 思乱想而差点儿被赶出大学校门。 他的亲友和老师，无不对这个“低能 儿”倍加怜悯，他们做梦也想不到此 人日后会成为世界伟人。 由此可见，古往今来不知有多 少“爱因斯坦”在“左脑型”的教育体 制里进退维谷、求助无路，从而不得 不自己去发展形象思维以及种种非 语言的思维能力，直至自生自灭。 由于右脑的非语言性，长期以 来，人们一直忽视研究右脑，忽视对 形象思维的研究，且存在许多误 解。今天，该是唤醒沉睡已久的右 脑，大力发展形象思维的时候了。 开发右脑与全脑革命 开发右脑的关键。在于恢复和 发展与我们久违的形象思维和形象 记忆。形象思维与形象记忆如影随 形，密不可分。由于记忆机制及常见 的记忆方法已为大众熟知，在此不 再赘述。本文着重介绍图形思维记 忆法，以训练形象记忆能力。 1．围像记忆法 选择生活中常见的实物，如鲜 花、台灯、电脑、电视、茶杯、书包等． 每个实物只看一眼，然后闭上双跟 在大脑中重现自己刚刚观察过的实 物。 尔后，睁开眼睛将想象中构成 的图像同眼前的实物对比一下，接 着再闭上眼睛对脑海中的图像做一 些调整与修正。经过重复。直至头脑 中的图像与实物完全一致。 2．围像转化法 将各类事物转化成相关的图像。 如听到雄壮的国歌声，可在头 脑中想象五星红旗正在冉冉升起。 看到公园可想象里面的动物正 在嬉戏玩闹。 闻到花香味可想象五彩缤纷的 鲜花正在绽放。 看一眼“鸟儿”两个字，就闭眼 想象小鸟在飞翔。 看到86369588这串数字，就在 头脑中转化成“八路(军)在山路上 救我爸爸”的情景。 学习英语单词时也可以用图像 转化法。英语里某些词汇有象形特 征。如看到。eye”，可想象眼睛在鼻 子两侧，peep(偷看)，可想象在两侧 景物遮掩下双眼暗中看。 在我们的形象思维得以恢复 后，我们就可以做左右脑互动的练 习，也就是全脑练习法。 人类行为无不是由左右脑密切 配合、共同反应而完成的，尤其是创 新过程，更需要左右脑配合默契。因 此。我们应该抛弃非此即彼的思维 模式，在关注右脑的同时，树立全脑 互助的概念，变右脑革命为全脑革 命。全脑练习的方法如下。 阅读想象法 阅读想象是根据 语言的描述，在头脑中形成相应的 形象。例如，读到。天苍苍，野茫茫， 风吹草低见牛羊”这样的诗句，就可 以想象出这样一幅画面：蓝天辽阏， 草原无垠，微风吹拂着茂密的牧草． 牛羊隐现在草丛中。 阅读想象旨在用想象力．再现 语言揭示出的图像，挖掘出阅读材 料中的意境，通过图像意境，来记忆 和提取相关文字。从而帮助记忆。 据研究，我们一般人记忆中的 语言信息量和形象信息量的比率为 1：l0oO，真是千言万语不如一张 图。我们可以最大限度地使用我们 的形象记忆能力。为此，记忆的材料 越长，越应该充分运用想象法。在多 看几遍和确实理解的基础上。将材 料逐渐转化为一幅幅的形象画面。 并使关键词成为画面的主体。 阅读想象法的步骤如下： ①精读记忆材料，理解透彻。 ②找出各节各段落的关键词。 关键词是浓缩了该段落关键概念的 词汇，其提示性要强，可“粘住”相关 的词语。如本文的。图像记忆法”的 第一段，其关键词是“实物”与“重 现”。 ③根据文字揭示，想象出各段 的意境画面。 ④将头脑中各段文字与画面反 复切换，直至熟练。 全脑训练来日方长，今后我们 还将继续介绍有关方法。 让我们开始吧。 (责任编辑 ) ‘握别在左拳还原之前)定价：10．00元 ‘飞向直无'定价：l0．00元 ‘基因再逵计捌)定价：6．50元 <机器人传奇)定价：I2．00元 _ 维普资讯 http://www.cqvip.com