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《祝福》课件(人教版 必修3共23张PPT)

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《祝福》课件(人教版 必修3共23张PPT)null祝 福祝 福鲁迅小说阅读步骤小说阅读步骤速读:整体感知、把握文意 细读:层次结构、人物关系 精读:具体情节、细节描写 (查阅资料、深入分析)人物分析人物分析情节——人物命运 人与环境(人)的关系——性格(命运) 细节——个性化的描写情节环境人物小说三要素小说结构 顺序小说结构 顺序序幕 开端 发展 高潮 结局 尾声倒 序顺 序插 序补 序情节 内容情节 内容序幕 结局 开端 发展 高潮 尾声祝福景象与鲁四老爷 祥林嫂凄然死去 祥...

《祝福》课件(人教版 必修3共23张PPT)
null祝 福祝 福鲁迅小说阅读步骤小说阅读步骤速读:整体感知、把握文意 细读:层次结构、人物关系 精读:具体情节、细节描写 (查阅资料、深入分析)人物分析人物分析情节——人物命运 人与环境(人)的关系——性格(命运) 细节——个性化的描写情节环境人物小说三要素小说结构 顺序小说结构 顺序序幕 开端 发展 高潮 结局 尾声倒 序顺 序插 序补 序情节 内容情节 内容序幕 结局 开端 发展 高潮 尾声祝福景象与鲁四老爷 祥林嫂凄然死去 祥林嫂初到鲁镇 祥林嫂被迫改嫁 祥林嫂再到鲁镇 祝福景象和我的感受倒 叙 顺序课堂小结之鉴赏技巧——课堂小结之鉴赏技巧——必须结合作者及时代背景,所谓知人论世。 必须透过现象看本质,读出“小说中的诗”。 细节不容忽视。 ——鲁迅 《狂人日记》 ——鲁迅 《狂人日记》 “我翻开历史一看,这历史没有年代,歪歪斜斜的每叶上都写着‘仁义道德’几个字。我横竖睡不着,仔细看了半夜,才从字缝里看出字来,满本都写着两个字是‘吃人’!” ——鲁迅 《灯下漫笔》——鲁迅 《灯下漫笔》 “大小无数的人肉的筵宴,即从有文明以来一直排到现在,人们就在这会场中吃人,被吃,以凶人的愚妄的欢呼,将悲惨的弱者的呼号遮掩,更不消说女人和小儿。”课堂小结之人物形象——课堂小结之人物形象—— 祥林嫂是旧中国农村劳动妇女的典型。 悲剧人物要使人怜悯,“最重要之点,性格必须善良”。 ——亚里士多德 祥林嫂是非死不行的,同情她的人和冷酷的人,自私的人,是一样把她往死里赶,是一样使她精神上增加痛苦。 ——丁玲null 要极俭省地画出一个人的特点,最好是画出他的眼睛。 ——鲁迅null 找眼睛 论特点 初到鲁镇—— 再到鲁镇 —— 讲阿毛故事—— 捐 门 槛—— 不让祝福 —— 行 乞—— 问有无灵魂——顺着眼安分顺着眼, 眼角带着泪痕再受打击,内心痛苦直着眼分外有神失神、窈陷眼珠间或一轮忽然发光精神有些麻木 又有希望再受打击麻木一丝希望null典型环境典型环境群众的反应 祝福景象的描写 鲁四老爷的书房 课堂小结之环境描写——课堂小结之环境描写——渲染故事气氛 烘托人物形象 推动情节发展 暗示社会环境 深化作品主题 讨论: 人物形象——鲁四老爷、柳妈、我讨论: 人物形象——鲁四老爷、柳妈、我鲁四老爷鲁四老爷 是当时农村中地主阶级的代表人物。政治上迂腐、保守,思想上守旧、反动,为人自私、冷酷。 他是造成祥林嫂悲剧的一个重要人物。柳妈柳妈 和祥林嫂一样是旧社会中受压迫的劳动妇女的形象,她虽然同情祥林嫂,但由于受封建礼教和封建迷信的毒害很深,最终也造成了祥林嫂的悲剧。“我”“我”是全文的线索人物,祥林嫂一生的悲惨遭遇都是通过“我‘的所见所闻来展现的; 是一个具有进步思想的小资产阶级知识分子的形象,同情劳动人民,不满黑暗现实,但也有软弱和无能的一面。null以“祝福”为题:起于祝福,终于祝福,中间一再写到祝福,情节的发展与祝福密切相关; 祥林嫂的悲惨遭遇是在祝福的欢乐气氛中展开的,鲜明的对照深化了小说的主题。null 小说将祥林嫂的悲惨结局在开始就呈现在读者面前,为读者设置了一系列悬念。写祥林嫂在富人们一片祝福声中寂然死去,造成了浓厚的悲剧气氛,而且死后引起鲁四老爷的震怒,这就揭示了祥林嫂与鲁四老爷之间尖锐的矛盾,突出了小说反封建的主题。 结构上采取倒叙手法的作用null语言特色:沉郁的色调传达悲哀的感情老舍:一篇作品须有个情调。情调是悲哀的,或是激昂的,我们的语言就须恰好足以配合这悲哀或激昂。比如说,我们要传达悲哀的感情,就须选择些色彩不太强烈的字,声调不太响亮的字,造成稍长的句子,使大家读了,因语调的缓慢、文字的暗淡而感到悲哀。null例:云:灰白色的沉重的晚云 爆竹声:钝响 天色:愈阴暗了 大雪:夹着烟霭和忙碌的气色,将鲁镇乱成一团糟null总结:主题 《祝福》通过祥林嫂一生的悲惨遭遇,反映了辛亥革命以后中国的社会矛盾,深刻地揭露了封建礼教吃人的本质,指出彻底反封建的必要性。 许寿裳:人世间的惨事,不惨在狼吃阿毛,而惨在礼教吃祥林嫂。
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分类:高中语文
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