四川教师资格考试真题（教育学）
2006年4月
一、单项选择题（本大题共10小题，每小题1分，共10分）
1．在教育的基本要素国，作为中介的是（ A ）
A．教育者 B.受教育者 C.教育影响 D.教育内容
2．远古教育具有原始性，不属于其特征的是（ D ）
A．非独立性 B.贫乏性 C.无阶级性 D.等级性
3．教育需要由浅入深，由简单到复杂、由具体到抽象，由低级到高级，这是因为学生的身心发展具有（A
）A．顺序性 B.阶级性 C.不平衡性 D.个别差异性
4．教师最突出的角色是（A ）
A．教员 B.领导者 C.父母代言人 D.心理医疗者
5．思维发展处于由具体形象思维向抽象逻辑思维过渡，具体形象思维仍然起重要作用的阶段是（B ）
A．小学 B.初中 C.高中 D.大学
6．运用现代实验手段，比较系统地研究教室内沟通分布的是（B ）
A．克伯屈 B.亚当斯 C.斯金纳 D.班杜拉
7．中国分科教学开始于（A ）
A．孔子 B.孟子 C.荀子 D.韩愈
8．关于课程与教学之间的关系，提出三个隐喻的是（ B ）
A．泰勒 B.塞勒 C.杜威 D.布鲁纳
9．在西方，提出“产婆术”的是（A ）
A．苏格拉底 B.柏拉图 C.亚里士多德 D.智者
10．在受教育者的整个素质结构中占据统治地位的素质是（ A ）
A．思想政治素质 B.道德素质 C.文化素质 D.生理素质
二、多项选择题（本大题共7小题，每小题2分，共14分）
11．教师的职业态度和职业情感应该包括（ABCD ）
A．理解学生 B.与学生和谐相处 C.积极的自我意识 D.教育的期待 E.与学生打成一片
12．教师劳动具有复杂性，这是因为（ ABC ）
A．劳动对象 B.劳动任务 C.综合应用脑力劳动与体力劳动 D.脑力劳动过度 E.体力劳动过程
13．家庭教育的特点有（ACDE ）
A影响具有先主性 B.控制方式具有单一性 C.交往接触具有密切性
D.教育与生活具有统一性 E．教育者对受教育者了解和影响具有深刻性
14．我国中小学课程包含的要素主要有（ABCD）
A．认知
经验
班主任工作经验交流宣传工作经验交流材料优秀班主任经验交流小学课改经验典型材料房地产总经理管理经验
要素 B.道德经验要素 C.审美经验要素 D.健身经验要素 E.娱乐经验要素
15．教学设计包括（ABCE ）
A．教学目标 B.教学策略 C.教学媒体 D.教学实施 E.教学评价
16．知识学习的过程主要包括（ABCE ）
A．选择阶段 B.领会阶段 C.保持阶段 D.记忆恢复阶段 E.应用阶段
17．素质教育的特点是（BCDE ）
A．学生为中心 B.整体性 C.基础性 D.内化性 E综合性
三、名词解释题（本大题共5小题，每小题4分，共20分）
18．教育：
是教育者按照一定的社会要求（1分），系统地对受教育者的身心发展施加有目的、有
计划
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、有组织的影响（2分），以使教育者发生预期变化的活动（1分）
19．教师的“教员”角色：这是教师最突出的角色（1分），他因具有较强的专业性而处在核心的地位（1分）。其角色功能主要是以教材为宗旨，对学生进行授业、传道解惑和评定学业（2分）
20．课程要素 ： 是在一定社会条件下人们为促进学生的发展而选择的构成课程所必需的经验要素（2分）经验主要是学生需要掌握的间接时间（1分）；经验因素是新生一代必须从前人经验中吸收的“因子”（1分）
21．活动课程：是相当于系统的学科知识而言，侧重于学生直接经验的一种课程形式（2分）。它认为课程应是一系列由儿童自己组织的活动，儿童通过活动学习，获得经验，解决问题，锻炼能力（2分）
22．教学的启发性原则 是指在教学中教师要承认学生是学习的主体，注意调动他们的学习主动性（2分），引导他们独立思考，积极探索，生动活泼地学习，提高分析问题和解决问题的能力（3分）
四、简答题（本大题共5小题，每小题6分，共30分）
23．简述教师的知识结构. （1）通晓所教的学科和专业（2分）（2）具有比较广泛的基础文化知识（2分）
（3）掌握教育科学理论，懂得教育规律（2分）
24．简述家庭的教育功能. 、（1）家庭在教育基本生活技能方面起重要作用（1分）
（2）家庭在教导社会
规范
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，形成道德情操方面起重要作用（1分）
（3）家庭在教导生活目标，形成个人理想和志趣方面起重要作用（1分）
（4）家庭群体在培养社会角色过程中具有特种作用（1分）
（5）家庭在形成个人性格特征，个人对于社会适应的动力特征等方面，也有不可替代的影响（
25．简述课程现代化的主要特点. （1）重视课程知识的理论化、综合化（1分）
（2）强调知识的系统化、结构化（1分）
（3）重视智力开发与学习能力培养和个性发展（1分）
（4）重视个别差异（1分）
（5）加强课程与社会生活、生产实际的联系，实施综合技术教育（1分）
（6）重视课程的文化内容，本民族文化传统的理解，加强对国际化的了解与交流（1分）
26．简述教学方法选择的衡量
标准
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. （1）选择的教学方法是否符合学生特点、教师特点、教学大纲的规定，是否采用现代化设备（2分）
（2）选择的教学方法是否维持学生的注意与兴趣（1分）
（3）分析教师用什么方法解决妨碍、干扰教与学的智力问题和情趣问题（1分）
（4）选择的教学方法是否给学生带来满足感（1分）
（5）维持课堂纪律是实施教学方法的重要前提（1分）
27．简述学习方法指导的基本要求. （1）学习方法指导要有整体观（1分）
（２）把学习方法指导的研究与研究学生结合起来（２分）
（３）激发学生学习的自觉性、主动性（1分）
（4）学习方法指导，必须着眼于学生能力的培养（2分）
五、论述题（本大题共有3小题，每小题13分，任选两题，共26分）
28．试述在师生关系中，如何建立民主型的师生关系？
（一）师生关系的表现：（1）师生之间的工作关系（1分）；（2）师生之间的人际关系（1分）；（3）师生之间的组织关系（1分）；（4）师生之间的心理关系（1分）；（5）师生之间的非正式关系（1分）
（二）要建立民主型的师生关系，需要：（1）在师生相互态度上，教师对学生严格要求，热情，和蔼，公正，尊重学生，发扬教学民主；学生尊敬教师，接受指导，主动自觉进行学习（2分）；（2）师生感情关系上，需要情绪热烈，和谐，课堂气氛活跃（2分）；（3）师生在课堂合作状态上，师生之间呈现出积极的双向的交流，学生积极思考，提出问题，各抒己见，教师认真引导（2分）
29、试述学习活动方式组织必须符合的要求.（一 ）反映学习活动的整体性。（1）要保证学习活动的完整性与系统性（1分）；（2）要使学习活动既有多样性，又有综合性（1分）；（3）一般心理活动与学科活动的统一（1分）；（4）学习活动的程序性与完整性的统一（1分）
（二）学习活动总量的合理确定和分配。（1）要保证不同年龄的学生必需的休息和娱乐时间（1分）；（2）合理分配主干活动与辅助活动的时间（1分）；（3）合理设计各文化基础学科的作业量（1分）；（4）合理安排劳动量和体育运动量（1分）
（三）劳逸安排的节奏性。（1）脑力劳动与体力劳动的交替进行（1分）；（2）文理各科、动静科目的交替安排（1分）；（3）根据小学低年级学生身心发展的特点，每节课以30分钟为宜（1分
30．论述道德品质的形成与发展.
2006年10月
一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分）
1．《学记》上说：“不陵节而施”，这句话体现了（ B ）
A．启发性原则 B.循序渐进原则 C.因材施教原则 D.巩固性原则
2．教师自觉利用环境和自身的教育因素对学生进行熏陶和感染方法是（ B）
A．榜样和示范 B.陶冶 C.修养 D.说服
3．德育过程是对学生的知、情、意、行的培养提高过程，其实施顺序是（ D ）
A．以“知”为开端，知、情、意、行依次进行 B.以“情”为开端，知、情、意、行依次进行
C. 以“行”为开端，知、情、意、行依次进行 D.视具体情况，可有多种开端
4．教师的表率作用主要表现在（ A ）
A．言行一致 B.衣着整洁 C.举止端庄 D.谈吐文雅
5．中国采用班级上课制始于1862年于北京开办的（ B ）
A．京师大学堂 B.京师同文馆 C.北京大学 D.清华大学
6．教育要适应人的身心发展的顺序性，做到（ D ）
A．因材施教 B.抓关键期 C.长善救失 D.循序渐进
7．学生个体的主观能动性是其身心发展的（ C ）
A．生理前提 B.客观条件 C.动力 D.物质前提
8．“教学有法，但无定法”，这名话反映了教师的劳动的（D ）
A．复杂性 B.示范性 C.艺术性 D.创造性
9．我国中小学与学生家庭保持联系的最主要的方式是（ B ）
A．家长学校 B.家长委员会 C.通讯联系 D.家长会
10．可使学生在较短时间内获得较多的系统的连贯的知识的教学方法是（B ）
A．谈话法 B.讲授法 C.讨论法 D.读书指导法
11．课堂播放教学法主要有两种，它们分别是演播法和（ C ）
A．现场直播法 B.录制播放法 C.插播法 D.程序教学法
12．学生知识学习的过程分为四个阶段，其中第二个阶段是\（ A ）
A．领会 B.保持 C.分解 D.定向
13．“教育目的应当由人的本性、本能需要决定”这种观点属于（B ）
A．辨证统一法 B.个人本位法 C.社会本位法 D.实质教育论
14．教育目标一般分为三大类，它们分别是认知领域、能力领域和（ A ）
A．情意领域 B.特殊能力领域 C.思想品德能力领域 D.审美知识领域
15．“教是为了不教”，这句话说明（ C ）
A．学生只是教师在教育实践中的对象
B.学生受教育的过程是一个由外向内的传导过程
C．发挥学生的主动性同发挥教师的主导作用一样重要
D.学生受教育的过程，不是一个由内向外的主动作用过程
16．处于生理上的“激变期”的学生是 （ B ）
A．小学生 B.初中生 C.高中生 D.大学生
17．课的结构，是指一节课包含哪些组成部分以及时限性和相互关系（ D ）
A．各组成部分的顺序 B.各组成部分的时限
C.应完成的任务 D.各组成部分的顺序、时限和相互关系
18．根据一定的教学目的组织学生到一定场所，通过对实际事物进行观察、询问以获取知识的教学活动形式被称为（ B）
A．实习作业 B.参观 C.辅导 D.实验实习
19．教师所表现出来的最突出的角色是（ A ）
A．“教员”角色 B.“心理医生”角色 C.“榜样”角色 D.研究者角色
20．按照马克思观点，教育起源于（ C）
A．人的动物性本能 B.人的无意识的模仿 C.生产劳动 D.动物竞争的本能
二、多项选择题（本大题共5小题，每小题2分，共10分）
21．加涅将问题解决分为四个阶段？（ ACDE ）
A．提出问题 B.评断 C.明确问题 D.形成假设 E.检验假设
22．学科课程的特点是（ABDE ）
A．有利于教师教授知识 B.有利于学生学习、巩固 C.重视直接经验
D.忽视学生的兴趣的需要 E.加深学科分割的程序
23．教育影响可分解为（ BCD ）
A．教育制度 B.教育媒体 C.教育内容 D.教育手段 E．教育目的
24．古代教育所具有的特点是（ ABE ）
A．阶级性 B.等级性 C.初等教育得到普及 D.中等职业教育大发展 E.体力劳动与脑力劳动分离
25．教学计划的基本内容的组成部分包括（BCD ）
A．教材的深度和结构 B.学科顺序 C.学年编制的学周安排 D.课时分配 E.教材的内容和范围
三、名词解释题（本大题共5小题，每小题3，共15分）
26．教育目的:是指社会对教育所要造就社会个体的质量规格的总的设想或规定
27．隐性课程: 是指学校通过教育环境（物质的、文化的和社会关系结构的）有意或无意的传递给学生的非公然性的教育影响
28．道尔顿制: 针对传统教法的弊端，根据每个儿童学习各科的难易度，适当分配课程时间，使学习者能够按照自定步调学习的教学组织形式
29．发现法: 发现法是学生在教师的指引下通过独立的探索，创造性的解决题目，获取知识和发展能力 的方法。
30．在集体中教育原则: 是指德育要留意依靠学生集体，通过集体进行教育，以便充分发挥学生集体在教育中的巨大作用
四、简答题（本大题共6小题，每小题5分，共30分）
31．民主型师生关系的主要表现有哪些？
(1)师生相互态度方面：教师对学生严格要求，热情、和蔼、公正，尊重学生，发扬教学***；学生尊敬教师，接受指导，主动自觉进行学习；
(2)师生感情关系方面：情绪热烈、***，课堂气氛活跃；
(3)师生在课堂合作状态方面：师生之间呈现积极的双向的交流，学生积极思考、提出题目、各抒己见；教师认真引导；
(4)效果方面：教学效果良好。
32．课堂管理的原则有哪些？
（一）了解学生需要
（二）建立积极的师生关系和同伴关系
（三）实施有效的教学措施，促进最佳学习
（四）建立教师常规
33．学生学习方法的指导方式主要有哪些？
（1）系统传授式 （2）专题讨论式 （3）学科渗透式 （4）学习诊断式 （5）经验交流式
34．教育对文化的作用主要表现在哪些方面？
（1）教育是文化延续和更新必不可少的手段； 2）对文化的普及； （3）具有交流、整合不同类型文化的作用；
35．素质教育主要有哪些特点？整体性 基础性 内化性 综合性
36．家庭具有哪些教育功能？
（一）家庭在教导基本生活技能方面起重要作用；
（二）家庭在教导社会规范，形成道德情操方面起重要作用；
（三）家庭在指导生活目标、形成个人理想和志趣方面起重要作用； （四）家庭群体在培养社会角色过程中也具独特作用；
（五）家庭在形成个人性格特征、个人对社会适应的动力特征等方面，也有着它不可替换的影响。
五、论述题（本大题共有2小题，其中第37题12分，第38题13分共25分）
37．联系实际，论述我国课程改革的发展趋势.
1、以学生的全面发展作为课程目标的基本价值取向；
2、课程设计和编制结构变化；
3、课程形式的多样化、个性化和综合化；
4、课程内容上科学教育和人文教育的结合
38．联系实际，论述教学相互依存的规律.
（一）在教学过程中，教师和学生之间的关系是最基本的关系，教师的教是为了学生的学，学生的学又影响着教师的教，二者相互依存，不可分割，既相互矛盾又相互同一。
（二）在活动中教师是教育的的主体，只有通过教师的教，学生才能够迅速地把知识学得手，并使自身获得发展；学生则是学习的主体，是教学活动开展的依据，教师对学生的指导和调节只有在学生充分参与学习活动时，才能达到预期的效果。因此教学活动的顺利展开需要教和学之间的积极配合
（三）在教学过程中，教师和学生所处的地位是不同的，在教的过程中，教师起着主导作用，教师对所教的内容较为熟悉，同时他需要按照一定的要求培养和教育人，因此教学内容的安排、教学方法和教学组织形式的选择以及学生学习主体作用发挥都由教师决定。可以说教师决定着教学过程的方向和活动进程，决定着教学质量。教师在教学活动中处于支配地位是教学的客观必然
2007年10月
一、单选（20题 20分）
1、在教育活动中，既是教育实践活动的对象，同时也是学习的主体的是（B ）
A.教育者 B.受教育者 C.教育影响 D.教师
2、社会主义教育目的的理论基础是（ A ）
A.马克思主义关于人的全面发展学说 B.马克思主义关市场经济学说
C.社会主义德智体全面发展学说 D.马克思主义科学社会主义学说
3、影响人发展的因素中，有一种因素属于自然的和生理的前提条件，它是（ A）
A.遗传 B.环境 C.教育 D.个体主观能动性
4、“教师要对学生行为有所帮助，包括提高学生的学习能力，增强自信心等”，这是一个好教师的职业情感人格品质的基本内核，它可以简单地理解为是（D ）
A.客观 B.理解 C.敏感 D.促进
5、教师要解决学生人生方向的问题，同时还要对学生进行思想灌输与改造，是由教师的什么角色决定的？（C ）
A.教师的“教员”角色 B.教师的“领导者”角色
C.教师的“人类灵魂工程师”角色 D.教师的“心理医生”角色
6、教师既要教书，又要育人，体现了其工作的（B ）
A.示范性 B.复杂性 C.创造性 D.长效性
7、学生的被称为学龄中期或少年期，也叫青春发育期的阶段是 （B ）
A.小学阶段 B.初中阶段 C.高中阶段 D.大学阶段
8、师生之间的心理关系包括认知关系和（C ）
A.工作关系 B.人际关系 C.情感关系 D.非正式关系
9、学校的社会气氛可以简称为（B ）
A.校园环境 B.校风 C.班风 D.教风
10、人的基本生活技能最初来源于（A ）
A.家庭 B.学校 C.社会 D.遗传
11、下列不属于学校与家庭通讯联系方式的是（A ）
A. 召开家长会 B.传递书信 C.打电话 D.给家长寄送校刊
12、在教学中，教师提出能激发学生思考的问题，学生为了了解问题的答案，便会对教师的讲解加以注意。教师的这种做法目的是（ A）
A.激发学生的求知欲 B.提供教材内容 C.变化教学情境 D.给予学生反馈
13、技能包括智力技能和动作技能，下面属于动作技能的是（D ）
A. 识字 B.推理 C.计算 D.写字
14、直观教学方式分为实物直观和模拟直观，下面属于实物直观的是（C ）
A.录象带 B.图表 C.标本 D.幻灯片
15、我国古代孔子善于根据学生的不同特点，有针对性进行教育，以发挥他们各自的专长，这一教学原则符合 （ B）
A.循序渐进 B.因材施教 C.理论联系实际 D.启发性
16、学生的知识学习过程包括选择、领会、保持和（D ）
A.观察 B.反思 C.提问 D.应用
17、对学生进行学习方法指导的前提是（ C）
A.实施指导 B.制定计划 、做好准备 C.了解学情 D.反馈控制
18、“培养学生的共产主义道德信念，法制观念和文明行为习惯，以形成学生完美的品格”，这一教育目标是（C ）
A.生理素质教育 B.文化素质教育 C.道德素质教育 D.审美素质教育
19、自尊感、荣辱感、友谊感、责任感，它的表现形式属于（D ）
A.道德知识 B.道德行为 C.道德意志 D.道德情感
20、“身教重于言教”，是说明育人过程中（ D）
A.锻炼的重要性 B.说服教育的重要性 C.修养的重要性 D.榜样和示范的重要性
二、多项选择题（5题 10分）
21、应试教育的负效应包括(ABC )
A.片面追求升学率 B.中小学生课业负担过重 C.升学教育造成学生分化
D.学生基本知识掌握牢* E.学校升学率高
22、社区在发展教育中的功能包括( ABCDE)
A.服务功能 B.教育功能 C.宣传功能 D.经济功能 E.协调功能
23、我国中小学课程包含( BCDE)
A.劳动经验要素 B.认知经验要素C.审美经验要素 D.健身经验要素E.道德经验要素
24、影响课堂管理的因素包括 ( ABCD )
A.学校领导的管理方式 B.学生的定型期望C.班集体的特点D.教师的行为方式E.家长的个性特征
25、品德评价是品德教育的辅助方法，包括奖励和惩罚两种，下面属于奖励的是 (ACE )
A.赞许 B.劝戒 C.奖赏 D.训导 E.表扬
三、名词解释（5题 15分）
26.教育：教育是教育者按照一定的社会要求系统地对受教育者的身心发展施加有目的、有计划、有组织的影响，以使教育者发生预期变化的活动
27.教学计划：根据教育目的和不同层次和类型学校的培养目标，由教育主管部分制定的有关学校教学教育工作的指导性文件教学计划的基本内容包括：学科设置、学科顺序、课时分配、学年编制和学周安排。
28.显性课程：也称“正式课程”、“公然课程”、官方课程。是指为实现一定的教育目标而正式列进学校教学计划的各门学科，以及有目的、有组织的课外活动
29.课堂教学：教师引导学生按照明确的目的、循序渐进地以把握教材为主的一种教育活动
30.道德意志：在自觉执行道德义务的过程中克服所碰到的困难和障碍时所表现出来的意志品质
四、简答题（2题 14分）
31.为什么说学生是发展中的人，简述其理由。
（1）学生具有与成人不同的身心特点； （2）学生具有发展的潜伏可能； （3）学生具有获得成人教育关怀的需要；
32.简述家庭教育、社会教育、学校教育协调一致，互相配合的重要性。
（1）有利于实现整个教育在时空上的紧密衔接； （2）有利于保证整个教育在方向上的高度一致； （3）有利于实现各种教育间的互补作用，从而加强整体教育的有效性
五、论述题（1题 11分）
33、论述我国课程改革的发展趋势。
（1）以学生的全面发展作为课程目标的基本价值取向； （2）课程设计和编制结构变化； （3）课程形式的多样化、个性化和综合化； （4）课程内容上科学教育和人文教育的结合
六、案例分析题（2题 30分）
34、阅读下列案例材料，回答问题。
我国著名数学家陈景润因为证明了歌德巴赫猜想而奠定了他在数学王国的地位。
问题：请结合案例和你所学的教育学知识，分析“教育期待”的作用和应用。
（一）教育的期待是教师职业情感重要的组成部分，积极的期待会促使学生朝着好的方向发展，而消极的期待，则会取得相反的效果。
（二）教师的期待是在同学生交往过程中，通过对学生的认知形成，并表现在教师的行为之中，同时学生接受教师以为中暗含的期待，并朝着教师期待的方向发展，教师不断的按照自己的期待往影响学生，学生会相应的朝着教师所期待的方向发展
（三）教师对学生的期待主要包括对学习潜力和品德发展的推测，为了充分发挥教师期待的积极影响，教师应该首先要了解每个学生的特点，发现他们的优点，对每个学生都怀有积极的期看，同时不断反省自身的行为和态度，充分理解学生。促进学生不断积极的发展前进。
（四）沈元老师在教学过程中充分利用教学期待的积极引导作用，以爱好为导向，以表扬为手段，不断的引领陈景润朝着他所期待的积极方向发展，在师生间形成了一种良性的互动，终极培养出一位优秀的数学工作者
35、阅读下列案例材料，回答问题。
英国皮亚丹博物馆收藏了两幅画：一幅是人体骨骼图，一幅是人体血液循环图。这是当年一名小学生约翰.詹姆士.迈克劳德的作品。
迈克劳德好奇，想看看狗的内脏是怎样的，杀了一只狗，这只狗恰是校长的宠物，校长决定给迈克劳德以处罚，罚他画两幅图。这就是博物馆收藏的。迈克劳德后来成了有名的解剖学家，得益于校长对他小时侯好奇心的保护和引导。迈克劳德和医学家班廷一起发明了治疗当时的不治之症—糖尿病的新疗法，这就是胰岛素治疗法。他们因此而获得1923年诺贝尔生理奖。
问题：请结合案例和你所学的教育学知识，谈谈你对惩罚教育的认识。
2008年10月
一、单选（20题 20分）
1、社会主义教育目的理论基础是（ ）
A.马克思主义关于人的全面发展学说B.社会主义教育方针C.素质教育 D.《关于教育体制改革的决定》
2、教育目标是 （ ）
A.每个教师头脑中形成的课程目标体系 B.教育目的在各级各类学校教育中的具体化
C.课程目标 D.学生的学习目标
3、教育过程的控制是指教师在教育活动中始终占据（ ）
A.辅助地位 B.主导地位 C.客体地位 D.被动地位
4、“一把钥匙开一把锁”，是说明教师劳动具有 （ ）
A.复杂性 B.示范性 C.创造性 D.长效性
5、青少年是社会权利的（ ）
A.客体 B.既是主体，也是客体 C.主体 D.从属者
6、知识学习的第一个阶段是（ ）
A.领会 B.选择 C.保持 D.应用
7、“教师包揽一切活动，学生跟着教师设计的路子走”，描述的师生关系类型是 （ ）
A.对立型 B.依赖型 C.自由放任型 D.民主型
8、家庭教育影响在一个人的成长过程中起着某种定势作用，影响着人以后的发展，这说明家庭教育具有的特点是（ ）
A.先生性 B.多维性 C.密切性 D.统一性
9、教师在教育实践中的只要对象是 （ ）
A. 家长 B.管理者 C.教师 D.学生
10、
语文
八上语文短文两篇二年级语文一匹出色的马课件部编版八上语文文学常识部编八上语文文学常识二年级语文一匹出色的马课件
、数学和外语是（ ）
A. 知识类学科 B.工具类学科 C.技艺类学科 D.实践类学科
11、教学设计中最先要考虑的要素是（ ）
A. 教学内容 B.教学对象 C.教学目标 D.预期效果
12、活动课程在主要倡导者是（ ）
A.杜威、克伯屈 B.杜威、杰克森 C.克伯屈 、杰克森 D.克伯屈、夸美纽斯
13、教学工作的基本规范是（ ）
A. 教学目标 B.教学组织形式 C.教学原则 D.教学方法
14、一个学生平均每天用于主干活动和辅助活动的学习时间及所完成的全部学习量是（ ）
A.学习活动总量 B.学时 C.学习强度 D.知识学习量
15、教材编写在内容上要做到（ ）
A.科学性、思想性、效用性统一 B.内在逻辑与教学法要求统一
C.形式与实质统一 D.教学原则与教学方法统一
16、加涅认为教学过程的首要因素是（ ）
A.提出教学目标 B.引起学生的注意 C.唤起已有经验 D.指导学生学习
17、“为学生创造良好的学习条件和环境，使学生掌握科学的学习方法，逐步形成独立学习的技能”，是学习方法指导的（ ）
A.目标 B.内容 C.过程 D.原则
18、教会学生做人属于（ ）
A.德育 B.智育 C.体育 D.美育
19、人在一定的道德意识支配下表现出来的对待他人和社会的有道德意义的活动是 （ ）
A.道德感知 B.道德情感 C.道德行为 D.道德意志
20、教师对学生最常用的一种教育方法是（ ）
A.陶冶 B.惩罚 C.人格感化 D.说服教育
二、多项选择题（5题 10分）
21、教育的基本因素包括 ( )
A.教育者 B.受教育者 C.教育影响,包括教育媒体、教育内容、教育手段等
D.教育目标 E.教育原则
22、教师智能结构包括 ( )
A.教师的知识结构 B.教师的能力结构 C.教师的职业态度
D.教师的智力水平与情感品质 E.教师积极的自我意识
23、良好的家庭教育的基本条件包括 ( )
A.父母的表率作用 B.民主和睦的家庭气氛 C.父母的文化修养
D.正确的教育观点和方法 E.父母的职业类别
24、显性课程与隐性 课程的相互关系主要表现在 ( )
A.递进关系 B.转换关系 C.互补关系 D.制约关系 E.适应关系
25、素质教育的特点包括 ( )
A.社会性 B.整体性 C.基础性 D.内化性 E.综合性
三、名词解释（5题 20分）
26、教育
27、课程
28、教学设计
29、教科书
30、素质教育
四、简答题（2题 16分）
31、简述影响个体发展的主要因素。
32、简述应试教育的负效应。
五、综合题（2题 34分）
33、论述知识学习的过程。
34、阅读案例，回答问题。
那是一个夏天，一家人正在院里乘凉，点着蚊香。调皮的航航端起蚊香盘，使劲一吹，嘿，这下可好，一家人被吹起的“烟雾”包围，着实呛了个够。……
处理（1）：我大发雷霆，怒喝道：“你干什么呀？！”孩子立刻怔住了，呆呆的不知所措，听到我的“吼叫”，哇哇大哭起来。
处理（2）：孩子也被烟雾笼罩，妈妈站起身，把孩子拉到一边去：“你是想把灰尘吹走，对吧？”孩子点点头。妈妈继续说道：“这是你想做好事，只是你用力太大了，你看，大家都被你吹起的灰尘笼罩啦！以后要轻一点，好吗？”孩子认真的点点头。
结合你所学的教育学知识评价案例中的两种教育方式。
2009年10月(1)
一、单选
1、教育发展阶段上，包括工业社会和信息社会的教育是哪一个阶段的教育？（ C ）
A远古教育 B古代教育 C现代教育 D二十一世纪教育
2、什么是教育目的在各级各类学校教育中的具体化?( B )
A教育目的 B教育目标 C教育方针 D教育内容
3、青少年是社会权利的（ C ）P135？
A客体 B既是主体，也是客体 C主体 D从属者
4、学生在教育过程中的地位属于（ B ）
A学生从属于教师
B教师应当发挥学生的主动性，学生是学习的主人
C教师是服务员，学生才是教学进程的主宰
D学生有学习的权利，也有不学习的权利
5、构成课程的三种基本成分（ A ）
A课程目标、课程内容和学习活动方式 B课程目标、课程计划和课本
C课程目标、课程内容和课程标准 D课程内容和学习活动方式
6、 “学生在教师的指引下通过独立探索，创造性地解决问题，获取知识和发展能力”的教学方法是（ B ）
A实验法 B发现法 C情景教学法 D演示法
7、教师在进行教学的时候，要遵循一定的步骤，下面正确的步骤是（ D ）
A布置作业；引起动机；呈现教材；举例说明；归纳概括
B引起动机；举例说明；归纳概括；呈现教材；布置作业
C举例说明；引起动机；归纳概括；呈现教材；布置作业
D引起动机；呈现教材；举例说明；归纳概括；布置作业
8、一个社会全体居民为着维护公共生活的正常秩序而共同遵循的最简单、最起码的道德规则是（ B ）
A职业道德 B社会公德 C文明规则 D道德规范
9、伴随道德认识所产生的，在心理上对某种道德义务的爱慕或憎恨等体念，是（ C ）
A道德意志 B道德认识 C道德情感 D道德行为
10、教师在教育实践中的主要对象是（ D ）
A家长 B管理者 C教师 D学生
11、技能学习阶段的正确顺序是（ B ）
A定向；分解；熟练；定位 B定向；分解；定位；熟练
C分解；定位；熟练 D定位；分解；熟练
12、提出先行组织者策略，源于（ A ）
A奥苏贝尔 B布鲁纳 C皮亚杰 D杜威
13、教学工作的基本规范是（ C ）
A教学目标 B教学组织形式 C教学原则 D教学方法
14、一个学生平均每天用于主干活动和辅助活动的学习时间及所完成的全部学习量，是（ A ）
A学习活动总量 B学时 C学习强度 D知识学习量
15、教会学生做人属于（ A ）
A德育 B智育 C体育 D美育
二、多选
1、良好的家庭教育的基本条件包括（ ABCD ）
A父母的表率作用 B民主和睦的家庭气氛 C父母的文化修养
D正确的教育观点和方法 E父母的职业类别
2、显性课程与隐形课程的相互关系主要表现在（ ABC ）
A递进关系 B转换关系 C互补的关系 D制约关系 E适应关系
3、教师对学生的学习方法指导包括（ ABCDE ）
A系统传授式 B学科渗透式 C专题讨论式 D学习诊断式 E经验交流式
4、教育要素之间的关系可以表述为（ ABD ）
A教师是教育影响和学生间的中介
B教育影响是教师对学生施加影响的桥梁
C教师的工作要适应学生的年龄特征
D学生是教师选择和使用教育影响的依据
E教师要提倡因材施教和课外教育
三、名词解释
1、教学大纲P242
2、必修课P219
3、道德认识P356
4、素质教育P345
5、道德行为P360
四、简答
1、简述社会主义教育目的的基本特点.P25
2、简述应试教育的负面影响.P57
五、论述
1、论述学生学习方法指导的基本要求。P333
2、阅读案例，回答问题.
那是一个夏天，一家人正在院里乘凉，点着蚊香。调皮的航航端起蚊香盘，使劲一吹，嘿，这下可好，一家人被吹起的“烟雾”包围，着实呛了个够。……
处理（1）：我大发雷霆，怒喝道：“你干什么呀？！”孩子立刻怔住了，呆呆地不知所措，听到我的“吼叫”，哇哇大哭起来。
处理（2）：孩子也被烟雾笼罩，妈妈站起声，把孩子拉到一边去：“你是想把灰尘吹走，对吧？”孩子点点头。妈妈继续说：“这是你想做好事，只是你用力太大了，你看，大家都被你吹起的灰尘笼罩啦！以后要轻一点，好吗？”孩子认真地点点头。
结合你多学的教育学知识评价案例中的两种教育方式。
2009年四川省10月教师资格证考试教育学试题及答案二
一、单选题
1、首次把“教育学”作为一门独立的科学提出来的是（ A ）
A培根
B康德
C梅伊曼
D狄尔泰
2、从作用的对象看，教育功能可分为（ B ）
A正向功能和负向功能
B个体功能和社会功能
C显性功能和隐形功能
D谋生功能和隐形功能
3、《大教学论》的作者是（ A ）
A夸美纽斯
B康德
C赫尔巴特
D杜威
4、世界各国都非常重视儿童权益问题，并制定了相应的法规。1959年联合国通过了（ A ）
A《儿童权利公约》
B《未成年人保护法》
C《儿童权利宣言》
D《儿童生存、保护和发展世界宣言》
5、教育区别于其他社会领域的根本特征（ A ）
A有目的的培养人
B有专职教师
C有专门的教学场所
D有特定的教学对象
6、教育目的社会价值取向应坚持（ C ）
A对现实社会需要的适应
B对现实社会当前的超越
C适应性和超越性的统一
D适应性和超越性的对立
7、布鲁纳的教学理论属于（ C ）
A哲学取向的教学理论
B行为主义教学理论
C认知教学理论
D情感教学理论
8、强调课程的内在逻辑，以有组织的学科内容作为课程组织的基础的课程类型属于（ B ）
A活动课程
B学科课程
C综合课程
D校本课程
9、所有学生都要学习的一部分学科或学科内容，对学生有直接意义的内容的课程一般被称为（ D ）
A活动课程
B综合课程
C校本课程
D核心课程
10、最早提出对班级教学进行改造的是（ A ）
A道尔顿制
B小队教学制
C协同教学制
D分组教学制
11、为班级授课制的确立奠定了理论和实践基础的教育家是（ B ）
A柏拉图
B夸美纽斯
C赫尔巴特
D康德
12、在教学和学习后进行的评价是( C )
A诊断性评价
B形成性评价
C总结性评价
D发展性评价
13、对“行动研究”认识的形成起决定作用的是（ B ）
A库尔特•勒温
B史蒂芬•考瑞
C吉鲁
D巴班斯基
14、在教学或学习计划实施的前期开展的评价是（ A ）
A诊断性评价
B形成性评价
C总结性评价
D发展性评价
15、广泛意义上的教育目的存在于（ D ）活动之中
A家庭教育
B社会教育
C学校教育
D一切教育
二、多项选择题
16、农业社会的教育所具有的特征包括（ ABD ）
A古代学习的出现和发展
B教育阶段性的出现和强化
C教育的终身化
D教育与生存劳动相分离
E教育的公共性日益突出
17、体育的任务包括（ ABCD ）
A使学生掌握体育的基本知识
B指导学生锻炼身体
C培养良好的体育道德品质
D使学生掌握卫生保健知识
E为国家发现和培养体育人才
18、学生的主体性具体包括（ ABCDE ）
A独立性
B选择性
C调控性
D创造性
E自我意识性
19、教学设计的常用模式包括（ BCD ）
A内容模式
B系统分析模式
C目标模式
D过程模式
E手段模式
20、核心课程的主要优点包括（ ABDE ）
A强调内容的一致性
B强调内容的实用性
C课程主要内容来自儿童的经验
D课程主要内容来自周围的社会生活
E课程主要内容来自人类不断出现的问题
三、名词解释
21、教育评价P265
22、义务教育
23、个案研究P310
四、简答
24、简述理想师生关系的基本特征.P133
25、简述学生评价的功能.P270
26、简述教育目的的功能.P59
27、简述班级组织的个性特点.P245
28、简述我国教育目的实现的策略.P80
29、简述教育的基本要素.P5
五、论述
30、影响师生关系的因素有哪些？作为一名教师应该如何建立良好的师生关系？P133
31、试论班级组织的功能.P247
2010年10月四川省教师资格证考试《教育学》A类真题试题
一、单选题（每题1分）
1、社会对教育所要造就社会个体的质量规格的总的设想或规定是 【 】
A、教育本质
B、教育功能
C、教育目的
D、教育价值
2、现代教育的基本特征是商品性、生产性、发展性以及 【 】
A、科学性
B、民主性
C、科学性、民主性
D、现代性
3、下列选项中不属于中国教师角色的文化传统是 【 】
A、道德追求大于社会索取
B、社会本位高于个人本位
C、自我修养先于对他人教育
D、重视争取自我权益
4、第斯多慧说：“教师本人是学校里重要的师表，是最直观的最有教益的模范，是学生最活生生的榜样”，是说明教师角色具有 【 】
A、复杂性
B、示范性
C、创造性
D、长效性
5、下列关于学生学习的表述，错误的是 【 】
A、学习是学生的主要任务
B、学生的学习主要是在教师指导下进行
C、学生所参加的学习是一种规范化的学习
D、学生的学习大部分是离开教师独立进行的
6、知识学习的第一个阶段是 【 】
A、领会
B、选择
C、保持
D、应用
7、“师生在课堂上呈现双向的交流，学生积极思考、提出问题、各抒己见；教师认真引导”，描述的是哪种类型的师生关系？ 【 】
A、对立型
B、依赖型
C、自由放任型
D、民主型
8、家庭教育影响在一个人的成长过程中起着某种定势作用，影响着人以后的发展，这说明家庭教育具有什么样的特点？
A、先主性
B、多维性
C、密切性
D、统一性
9、下面对于差生的教育方法中正确的是 【 】
A、差生被安排在远离教师的座位上，或者安排在近处的控制的位置上
B、教学过程中很少注意差生，当课堂出现干扰时，教师倒是经常向差生望去
C、对差生回答问题出错的时候，少直接批评
D、差生回答问题的时候，经常没等其说完
10、工具类学科主要是指 【 】
A、语文、数学和外语
B、社会学科和自然学科
C、必修课和选修课
D、社会活动课
11、教学设计中最先要考虑的要素是 【 】
A、教学内容
B、教学对象
C、教学目标
D、预期效果
12、下面哪一个选项属于班级中“中性力量”的表现？ 【 】
A、干扰同学
B、睡觉，鼾声雷动
C、积极参与课堂讨论
D、静坐在座位上，但不听讲
13、下面不属于教学过程基本功能的是 【 】
A、传授知识
B、形成技能
C、培养智能
D、锻炼身体
14、一个学生平均每天用于主干活动和辅助活动的学习时间及所完成的全部学习量，是 【 】
A、学习活动总量
B、学时
C、学习强度
D、知识学习量
15、文化基础学科的作业可分为 【 】
A、课内职业和课外作业
B、独立完成作业和合作完成作业
C、语文作业和数学作业
D、知识作业和应用作业
16、教师运用一定办法帮助学生找出并分析影响学习效果的原因，指出具体的解决办法。这种学法指导方式是 【 】
A、系统传授式
B、专题讨论式
C、学科湿透式
D、学习诊断式
17、“为学生创造良好的学习条件和环境，使学生掌握科学的学习方法，逐步形成独立学习的技能”，是学习方法指导的 【 】
A、目标
B、内容
C、过程
D、原则
18、我国道德规范的层次依次是 【 】
A、社会公德、职业道德
B、社会公德、社会主义道德和共产主义道德
C、集体主义道德、共产主义道德
D、社会公德、集体主义道德、共产主义道德
19、人在一定的道德意识支配下表现出来的对待他人和社会的有道德意义的活动，是 【 】
A、道德感知
B、道德情感
C、道德行为
D、道德意志
20、加强自我修养的途径是 【 】
A、组织活动、委托任务
B、学习、座右铭、立志、自我批评
C、榜样和示范
D、说服教育
二、多选题（每题2分）
21、教育要适应个体发展的规律，包括 【 】
A、要适应人身心发展的顺序性
B、要适应人身心发展的阶段性
C、要适应人的身心发展的个别差异性
D、要适应人的身心发展的不平衡性
E、要适应教育环境的特点
22、师生关系主要表现为 【 】
A、工作关系
B、人际关系
C、组织关系
D、心理关系
E、非正式关系
23、学校与家庭联系的形式包括 【 】
A、相互访问
B、通讯联系
C、召开家长会
D、在学校中组织家长委员会
E、举办家长学校
24、我国中小学课程内容的组成部分包括 【 】
A、修身、齐家、治国方面的准备知识
B、关于自然、社会和人的基础知识
C、某些社会活动方面的经验
D、关于提高能力的经验 E、培养情感的内容
25、素质教育的特点包括 【 】
A、理论性
B、整体性
C、基础性
D、内化行
E、综合性
三、名词解释题（每题3分）
26、教育影响
27、课程
28、教学设计
29、隐性课程
30、道德情感
四、简答题（每题7分）
31、简述教育要素之间的关系。
32、简述人格教育的方法。
五、论述题(本题11分)
33、论述教师的知识结构。
六、案例分析题（每题15分）
34、阅读下列案例材料，详细分析案例中运用了哪条教学原则，结合案例谈谈该教师如何贯彻这一原则？
我教《沙漠里的船》一课时，一名叫颜江武德学生提出了自己的疑问：“书上说，骆驼嗅觉灵敏，不论什么地方有水，它都能找到，我看有些不科学。水是无色、无味、无嗅的液体，水既然没有气味，那骆驼怎能嗅得到呢？”我肯定了这个问题提得好，并鼓励大家谈出自己的看法。不一会儿，一个同学满有把握地说：“有水的地方空气湿润一点，无水的地方干燥一些。如果骆驼的鼻子感到舒服，就知道哪儿有水。”有的说：“空气湿润和干燥，骆驼的鼻子很灵敏，可以凭感觉辨别出来。”后来，颜江武同学的《骆驼“嗅”不到水源》发表在《小学生科普报》上，引起一些小读者的兴趣。
35、阅读下列案例，结合你学的教育学的相关知识谈谈你的感想。
曾参（公元前505年——前436年）是孔子的学生。
有一天，曾参的妻子要上街。他的小儿子拉着她说的衣襟，又哭又闹，要求跟着去。曾参的妻子被闹得没有办法，就对孩子说：“你留在家里，妈妈回来杀猪给你吃！”孩子被哄回家去了。
曾参的妻子从街上回家，只见曾参拿着绳子在捆猪，旁边还放着雪亮的尖刀，正在准备杀猪呢。他的妻子赶忙制止他说：“我刚才是和小孩子说着玩的，并不是真杀猪呀！”曾参说：“孩子是不能欺骗的。孩子小，什么都不懂，只会学父母的样子，听父母的教训。今天你说话不算数，骗孩子，就是在教孩子讲假话。再说，母亲骗了孩子，孩子觉得母亲的话不可靠，以后再对他进行教育，他就不容易相信了。这样做，对家教是很不利的。”结果，他说服了妻子，还是把猪杀来煮了。
曾家的这口猪，也许还没有养到该杀的时候，他杀了这口猪是一个损失。可是，换来的却是在孩子面前树立了一个诚实的形象。同时，他的做法对他的妻子也是一个教育，让她记住：作为一个母亲，无论什么时候，也不应该在孩子面前说假话。
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