中小学音乐知识文库——乐理知识

序 音乐基本理论也称基本乐理，是学习音乐的入门课程。它要解决的问 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 是有关声音的性质、律制、怎样记谱（也就是怎样读谱）、音乐的基本要素、 音与音之间结合的基本规律等等，而记谱（和读谱）的方法是其中很重要的 一个部分，这本书将以这部分内容为重点，兼及其它。 记录音乐的方法有很多种，在中国古代曾经使用过的就有文字谱、工尺 谱等几大类别，用于不同的乐器时又有琴谱、琵琶谱之分。同文字类似，乐 谱就是人们规定的一套符号体系，不管使用什么样的记谱法，其目的都是准 确地将音乐记录下来，以便根据这个记录来传播和再现（ 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 演）。 目前五线谱是国际通用的记谱方法，我们当然将它作为主要的介绍对 象，本书在讲基本理论的部分亦用五线谱来表达；然后再简单地谈一下简谱 知识。在掌握了五线谱之后，学习简谱将会是非常容易的事情。 为了方便起见，在有关音阶、调式等内容的章节将用首调唱名法来说明。 考虑到绝大多数学校的音乐课是用首调唱名法教学的，这种写法或许更容易 为读者接受。 限于篇幅，本书只介绍乐理的基本概念、基本知识，无法兼顾基本技能 的训练。有兴趣的读者应该在懂得了这些知识之后通过学习唱歌或某种乐器 来进一步地掌握，以达到熟练地视唱或视奏的目的。 乐理知识 一音 1.声音的基本性质 在自然界中充满了各种各样的声音，从表面看来，产生声音的办法有很 多，可能由摩擦产生（比如用钉子划玻璃）、由碰撞产生（比如用锤子敲铁 板）、由气息的流动产生（比如风刮过树梢），但追根究底，声音的发生有 三个必须条件：一是振动体、二是传播媒介、三是动力。振动体刚才已经提 到了，如果没有玻璃、铁板，自然发不出声音；传播媒介就是将振动体产生 的振动传到我们的耳朵中的渠道，假设使一个物体在真空中振动，我们将会 听不到任何声音，这个传播媒介是什么就无需证明了；动力的意思更容易理 解，如果玻璃和铁板静静地躺在那里，谁也不去碰它，它是绝不会发出声音 的，只有通过摩擦、打击使它振动，才会响起来。 声音有四个方面的性质：高低、长短、音色和强弱，这四个性质说明了 一个音的全部特征。 音的高低是由振动体的振动频率决定的，在单位时间（每秒）里振动的 次数越多，发出的声音就越高。计量音高的单位是“赫兹”，如果一个音是 440赫兹，就意味着它的频率为每秒钟振动 440次。人类的耳朵能够感受到 的频率范围大约是每秒 16次至 20000次，但音乐中使用的范围远没有这么 宽，其最高音只到 4000赫兹左右，其中人声能够唱出的范围更窄，大约从 60赫兹到 1000赫兹。音的长短取决于振动的持续时间，强弱取决于振动的 幅度，这两点容易理解，无需多加解释，比较复杂的是音色的差异。音色的 区别产生于泛音成份和振动波形的不同，波形的发生原理又牵扯到振动体的 形状、材料及共鸣条件等等。关于泛音我们将做一些介绍，而波形的分折已 经完全属于声学和电子学的范畴，与基本乐理关系不是很大，就不在这本书 中介绍了。对于音乐学习者来说，需要做到的是能够分辨不同的音色，而不 是从物理的角度进行研究。 问题： 1.声音是怎样产生的？ 2.声音的传播媒介是什么？ 3.用哪些特征来描述声音的性质？ 4.音的高低是由什么决定的？它的计量单位是什么？ 5.音乐中的音最低是多少赫兹？最高呢？ 2.乐音、噪音和泛音 由于形状和质地的差别，使得有的物体产生规律的、频率相对固定的振 动，可以明确地分辨其音高，这样的音叫做“乐音”。如果振动的成分很复 杂，就会同时产生许多不同的频率，无法分辨其音高，这样的音叫做“噪音”。 在音乐中，当然是以乐音为主要成分，但噪音也被广泛地使用，比如说鼓、 镲、沙锤就是噪音乐器。即使乐音也包含着许多不同的频率，这些次要的频 率称为“泛音”。 以一条弦为例（见下图）： 当全部弦长振动时，发出一个主要的音，即“基音”，弦的二分之一、 三分之一、四分之一等各部分同时也在振动，发出频率各不相同的泛音。只 有专门仪器才能发出不含泛音的单一频率，我们听到的乐音都是包含许多泛 音的。 练习： 1.什么叫乐音？什么叫噪音？ 2.在音乐中用不用噪音？ 3.泛音是怎样产生的？ 4.观察一个乐队，指出里面的噪音乐器。 3.乐音体系 音乐中使用的全部音高合在一起称“乐音体系”。之所以说全部“音高”， 是因为在研究这方面的内容时不考虑音的其它三种性质（长短、强弱和音 色）。乐音体系中的每一个音都有固定的音高和固定的名字。钢琴键盘是乐 音体系的非常直观的体现，它包含的88个键基本上就是乐音体系中的全部音 级，其白键和黑键的排列方式又与音名完全一致。 这88个音分作若干组，每组称为一个“八度”。相差一个八度的两个音 之间频率比正好是二比一，假定有一个音的频率是440赫兹，那么比它高一 个八度的音就是880赫兹。当两个音的频率比是这样的关系时，它们发出的 声音非常协调，听来就象一个音一样，这个现象叫做“八度相似性”。八度 相似性为乐音体系的分组提供了物理依据。将一个八度按照振动数平均分成 十二等份，就产生了十二个音。其中每两个音之间的距离叫做一个“半音”， 或者“小二度”；每两个半音构成一个“全音”，或称“大二度”。这十二 个音都有名字，不过基本音名只有七个，用字母C、D、E、F、G、A、B表示， 其它五个音的名字是在基本音名的前面加上升、降号来表示的，比如降 E、 升F等等。下图是一个钢琴键盘，注意每一组中音名的写法是不一样的。在 靠近键盘中间位置的 C音称为“中央 C”，它左边的一组用小写字母标记， 叫做“小字组”；由小字组向上（即向右方）的各组依次称为“小字一组”、 “小字二组”⋯⋯，其音名为小写字母的右上角注明阿拉伯数字1、2、3、4， 例如c，a1，b1，g2，d3，c4等；小字组左边的一组用不加标记的大写字母表 示，称作“大字组”；大字组左边则依次称为“大字一组”、“大字二组”， 用大写字母加阿拉伯数字表示，例如 A，A1，C2等。这样，就使得每个名字 只指一个音，绝不会混淆。 练习： 1.什么叫乐音体系？ 2.钢琴键盘上有多少个音？ 3.什么叫八度？ 4.在钢琴（或手风琴）上弹几个八度音，体会八度的相似性。 5.什么叫半音？什么叫全音？ 6.在钢琴上找出几个半音和全音，先分别弹，然后将两个半音（或两个 全音）同时弹出来，试试能否辨别它们发出的不同音响。 7.什么叫基本音名？它们是怎样标记的？ 8.按照从C开始的顺序，记熟七个基本音名。 9.在钢琴上找出下列音： a，a1，a2，c1，c2，c3，g1，d1 4.音名和唱名 刚才讲的字母系统叫做“音名”。音名是固定的，比方说无论在什么调 中，C音的音名总是C（或者C1，c等等）。但是非基本音级的五个音（即钢 琴上的黑键）各有两个名字，这是因为它们既可以在低一级的基础上升半音， 也可以在高一级的基础上降半音，即升C=降D，升D=降E，升F=降G，升G= 降A，升A=降B。 音名的优点是可以明确地指明每一个音，在理论著作、教材和研究、介 绍等工作中是必不可少的，但在演唱、演奏中却不大方便。事实上，绝大多 数人在读谱时不用音名而使用“唱名”，即 do、re、mi、fa、so、la、si 这七个音节，每个音节代表一个音级。在固定唱名法中，这七个唱名与音名 中的七个基本音级完全吻合，也就是说，不论在什么调中，C总是唱作do，D 总是唱作re，E总是唱作 mi，F总是唱作 fa，⋯⋯；但是在首调唱名法中， 唱名随着调的不同而改变。比如说G音，在C大调中唱作so，在G大调中唱 作do，在F调中唱作re。 练习： 1.什么叫音名？什么叫唱名？ 2.基本音级之外的五个音为什么有两个音名？ 3.想一想，这五个音各有几个唱名？ 4.什么叫首调唱名法？ 5.什么叫固定唱名法？ 5.音域和音区 音域是某种乐器或人声能够发出的全部音高范围。比如说，钢琴的音域 是A2到c5；小提琴的音域是g到g3（或者更高）；女高音的音域一般为c1 到a2。对于乐器而言，音域的下限一般是固定的，也就是说无法发出比规定 音域更低的音，但是上限会由于演奏水平和乐器质量的差别而有所不同，在 键盘乐器上当然没有这个问题，但是在管乐器（如小号、单簧管、笛子）和 弓弦乐器（如小提琴、二胡）上这种差别十分明显。对于人声来说，音域的 上限和下限只是一个大概的范围，比如同为女高音，有的人音域宽达三个八 度（但这只有很少几个人能做到），有的人却只有一个半八度，这主要取决 于生理因素，但与训练水准也有很大关系。 为了表述上的方便，人们通常将所有的乐器或人声的音域都分作三个音 区，高音区、中音区和低音区。就同一种乐器或人声而言，三个音区的音色 有很明显的区别，一般而言高音区明亮、中音区坚实、低音区浑厚。由于各 种乐器、人声的音域是不一样的，所以音区完全是一个相对的概念，例如： 单簧管的中音区是长笛的低音区，女低音的高音区是女高音的低音区。 练习： 1.音域的概念是什么？ 2.试一试你自己的音域，再和其它人比较一下。 3.想一想，乐器为什么不能发出比规定音域更低的音？ 4.找一架手风琴，用音史说出它的音域。 5.找一个口琴，同样用音名说出它的音域。 6.什么叫音区？ 7.为什么说音区是个相对概念？ 二音高和时值 1.谱表和谱号 顾名思义，五线谱是用五条线来表示不同的音高。这五条线自下而上， 分别称作一线、二线、三线、四线、五线。两条线之间的空间叫做“间”， 也是自下而上，称为一间、二间、三间、四间。音符可以写在线上，也可以 写在间上。 ■ 这五条线和四个间能够记录九个音高。每向上一格，音就升高一级，比 如说，一间比一线高一级，二线又比一间高一级，依此类推。 现在，我们知道了每个音的名称，也知道了用五线谱记录音高的方法， 然而 C在哪一条线、D在哪一条线呢？换句话来说，五条线只是指出了音高 的相对关系，它并没有规定每条线（或间）的音高。因此，在每行谱表的左 边都要有一个“谱号”，其作用就是指明某一条线的音高，然后我们再根据 这条线的音高明确其它各音在谱表上的位置。 谱号共有三种：高音谱号（又称G谱号）、中音谱号（又称C谱号）、 低音谱号（又称F谱号）。 ■ 高音谱号的中心位置对准二线，规定这条线的音高是小字一组的 G。中 音谱号的中心对准哪一条线，那条线就是小字一组的C（即中央C），常见的 位置是在三线（有时在四线，这时它叫做“次中音谱号”）。低音谱号的两 个点夹住四线，规定这条线是小字组的 F。当谱表的左端是高音谱号时，叫 做“高音谱表”，当谱表的左端是中音谱号或低音谱号时就叫做“中音谱表” 或“低音谱表”。之所以使用这些不同的谱号，目的是让谱表能够尽量地覆 盖某种乐器或人声的音域，便于读谱。下面是三种谱表与音名的对照关系： 高音谱表■中音谱表■低音谱表■ 练习： 1.在谱表上正确地画出高音谱号、中音谱号和低音谱号。 2.将下列音依次写在高音谱表上： c1 d1 e1 f1 g1 a1 b1 c2 d2 e2 f2 g2 3.将下列音写在低音谱表上： c d e f g a b 4.将下列音写在中音谱表上： f g a b c1 d1 e1 f1 g1 5.高音谱号为什么叫G谱号？你能猜出它的形状是怎么来的吗？ 6.中音谱号为什么叫C谱号？ 7.低音谱号为什么叫F谱号？ 8.谱号应该写在哪里？每一行谱表都要写谱号吗？ 2.加线和八度移动记号 上面讲到过，五条线和四个间可以记录九个不同的音高。一旦音域超过 这九个音的范畴，就需要用加线。加线在谱表上方时称为“上加线”，自下 而上，分别是上加一线、上加二线、上加三线⋯⋯；在谱表下方的加线称为 “下加线”，从上到下，分别称为下加一线、下加二线、下加三线⋯⋯。加 线的数量在理论上是没有限制的，但使用得太多会增加读谱的困难，在乐谱 中通常只用到五条，即上加五线和下加五线。下面是用高音谱表记录的C大 调音阶，音域为两个八度： ■ 当音乐较长时间地活动在谱表之外时，使用加线不太方便，这时可以用 八度移动记号“8va”。这个记号写在谱表的上方时，表示在记号指示范围之 内的所有音都高一个八度；写在谱表下方时，表示这个范围内的音都低一个 八度，如下例： 记谱：■ 演奏：■ 练习： 1.说出下列各音的音名： 高音谱表的下加一线、下加二线、上加一线和上加二线。 低音谱表的上加一线、上加二线、下加一线和下加二线。 2.在高音谱表上写出从c1到c3的全部音符。 3.在低音谱表上写出从C到c1的全部音符。 4.在高音谱表上写出从 g2到 g3的全部音符，用 8va记号，使这些音都 在五条线的范围之内（即不使用加线）。 5.在低音谱表上写出从G2到G1的全部音符，用8va记号使这些音都在 谱表的范围之内（不使用加线）。 3.大谱表 综合上面的几个例子可以看出，每行谱表（包括加线）能够胜任的记谱 音域是三个八度左右；但是，有的乐器的音域大大超过了这个范围，比如钢 琴的音域达到七个八度以上，并且同时弹奏的音符很多、织体复杂，用一行 谱表难以记录，于是就将高音谱表和低音谱表叠置在一起，构成“大谱表”。 高音谱表的下加一线是中央C，低音谱表的上加一线正好也是中央C，合 起来之后天衣无缝，实际上变成了十一线谱。大谱表的左端要用一个花括号 将两行谱表连在一起，表示这两行谱表在时间上是同时进行的。下例是用大 谱表记录的C大调音阶，音域达四个八度： ■ 用大谱表记谱的乐器有钢琴、竖琴、管风琴、手风琴等。 练习： 1.什么叫大谱表？ 2.大谱表有什么用处？ 3.什么样的乐器需要用大谱表？ 4.大谱表的左边为什么要写一个花括号？ 5.在大谱表上写出下列各音： ■c e g c1 e1 g1 c2 e2 g2 c3 a2 f2 d2 b1 g1 c2 4.音符和时值 在五线谱中，音符是一个椭圆形的记号，它写在哪一条线（或间）上， 就表示应该发出那一条线（或间）的音高。为了表示发音时间的长短（时值）， 音符有几种不同的形状，常见的只有五种：全音符■二分音符■四分音符■ 八分音符■十六分音符■ 以八分音符为例，音符各部分的名称为： 这些不同的形状是有规律的：增加了符干使得时值减少一半；空心的符 头变成实心时，时值也减少了一半：每增加一条符尾，时值同样减少一半。 每两级音符之间都是以2为基础的倍数关系，即一个全音符所占的时间等于 两个二分音符，一个二分音符所占的时间等于两个四分音符⋯⋯，如下表所 示： ■ 为了醒目起见，在乐谱上经常以拍为单位将符尾连在一起，叫做“连符 尾”，也有人称之为“符杠”： ■ 从理论上讲，音符还可以继续分割。在四分音符的基础上，加一个符尾 是八分音符，加两个符尾是十六分音符；那么，加三个符尾就是三十二分音 符，四个符尾是六十四分音符⋯⋯。不过这种分割方式实际上很少应用，三 十二分音符和六十四分音符偶尔还能见到，更细的分割就没有人使用了。 练习： 1.音符是怎样表示音高的？ 2.音符的形状有几种？它们的名称和含义是什么？ 3.一个全音符的时值等于几个八分音符？ 4.一个四分音符的时值等于几个十六分音符？ 5.有没有带符干的空心符头？是哪一个？ 6.有没有不带符干的实心符头？为什么？ 5.变化音记号 每个音都可以被一个升、降记号升高或是降低。这样的记号共有五个： 变化音记号也叫“临时升降号”，它必须和后面的音符的符头写在同一 个高度（即同一条线或者间上），其作用只在一小节之内有效，不能跨过小 节线。也就是说，当一小节之内出现另一个同样音高的音时，这个音也应该 随着前面的记号发生变化。没有变化音记号的音称作“本位音”，有变化音 记号的音称作“变化音”。 使用变化音记号以后，在谱表中的同一条线（或间）上可以有五个不同 的音高，例如： ■ 练习： 1.变化音记号共有几种？它们各自的作用是什么？ 2.升号应该写在什么位置？ 3.降号和还原号呢？ 4.什么叫本位音？什么叫变化音？ 5.在高音谱表的三间、四线、一间上各写出五个不同的音高，并说出这 些音的名称（例如：C，升C，重升C，降C，重降C）。 6.在低音谱表的二间、三线、四间上各写出五个不同的音高，并说出这 些音的名称。 7.在钢琴（或手风琴）的键盘上找出刚才写出来的音，看看是哪几个琴 键。 6.等音 在刚才的例子中，升C也可以写作降 D，而重升C就是D、降 C就是 B。 这种名称不同而实际音高一样（同音异名）的音叫做“等音”。 等音只有在十二平均律中才有可能，因为只有每个半音的距离均等时， 它升高或者降低半音后才能等于另一个音。除了升G（降A）之外，十二平均 律中的每个音都有两个等音，连同它自己共有三个名称；但升G（或降A）只 有一个等音，其中的原因不难分析，不妨自己试一试。各基本音级的等音为： C=升B=重降D；D=重升C=重降E；E=重升D=降F；F=升E=重降G；G=重升F= 重降A；A=重升G=重降B；B=重升A=降C。 将一个音写成同音异名的音叫做“等音变换”。 练习： 1.什么叫等音？ 2.为下列音各找出两个同音异名的音：■CEF#FABbB 3.为什么#G（bA）只有一个等音？ 4.在钢琴上任意弹一个白键，说出它的音名及同音异名的音；再弹一个 黑键，做同样的练习。 5.先写出所有的十二个音名，然后将每个音的等音都写出来，找出其中 的规律。 7.休止符 休止符的作用是指明不应该发出声音的地方。它的时值和各种音符的时 值完全对应，如下表所示： 休止符也可以使用附点来改变时值，由此而产生了附点全休止符、附点 二分休止符、附点四分休止符、附点八分休止符等。附点休止符与附点音符 的用法完全相同，详见有关附点音符的内容。 练习： 1.休止符的作用是什么？ 2.全休止符和二分休止符的写法有什么区别？ 3.一个四分音符的时值相当于几个八分休止符？相当于几个十六分休止 符？ 4.写出与附点四分音符、附点八分音符、附点十六分音符时值相等的休 止符。 5.在拍号为4/4时，每小节可以写几个全休止符？几个附点全休止符？ 6.在拍号为2/4时，每小节可以写几个附点四分休止符？如果拍号是3/4 呢？ 8.附点 附点是写在音符右边的小圆点，它的作用和符尾相反：符尾是将音符的 时值减少一半，附点则是将音符的时值增加一半。有附点的音符叫做“附点 音符”，各种时值的附点音符如下： 名称 形状 对应的时值 附点全音符 ■ 附点二分音符 ■ 附点四分音符 ■ 附点八分音符 ■ 附点十六分音符 ■ 如果用数字来归纳的话，附点音符的时值为 1+1/2（以附点之前的音符 时值为1）。 有时会看到连续使用两个附点，这样的音符叫做“复附点音符”。第二 个附点的时值为第一个附点时值的一半，即1+1/2+1/4： 名称 形状 对应的时值 名称 形状 对应的时值 复附点全音符 ■ 复附点二分音符 ■ 复附点四分音符 ■ 复附点八分音符 ■ 练习： 1.什么叫附点？ 2.附点的时值是怎样确定的？ 3.什么叫复附点音符？ 4.先写一个附点全音符，然后用一个与附点时值相等的音符代替附点。 5.写出附点二分音符、附点四分音符、附点八分音符，然后重复上述练 习。 6.先写一个复附点全音符，然后用两个对应时值的音符分别取代两个附 点。 7.用全休止符、二分休止符、四分休止符重复上面的练习。 三节奏和节拍 节奏和节拍有密切的关系，经常被混为一谈，但它们并不是一回事情。 节奏是一个广义概念，它包含了音乐中与时间有关的所有因素，例如小 节、拍子、重音的位置和循环周期等等。当我们说一个人“节奏感好”的时 候，意思是这个人能够恰如其分地调动这些因素，使音乐富于艺术性，而不 只是钟表般地精确。 节拍的概念是很具体的，它指强拍和弱拍的组合规律。每隔一个弱拍出 现一个强拍时是一种节拍，每隔两个弱拍出现一个强拍时是另一种节 拍⋯⋯。从乐谱上来看，节奏是无所不在的，它体现在每一个音符、每一个 小节线、每一个重音记号和速度标记中；节拍则简单得多，它由拍号和小节 线标记出来，一目了然。 1.拍子 在音乐中，时间被分成均等的基本单位，每个单位叫做一个“拍子”或 称一拍。拍子的时值是以音符的时值来表示的，一拍的时值可以是四分音符 （即以四分音符为一拍），也可以是二分音符（以二分音符为一拍）或八分 音符（以八分音符为一拍）。拍子的时值是一个相对的时间概念，比如当乐 曲的规定速度为每分钟 60拍时，每拍占用的时间是一秒，半拍是二分之一 秒；当规定速度为每分钟120拍时，每拍的时间是半秒，半拍就是四分之一 秒，依此类推。 拍子的基本时值确定之后，各种时值的音符就与拍子联系在一起。例如， 当以四分音符为一拍时，一个全音符相当于四拍，一个二分音符相当于两拍， 八分音符相当于半拍，十六分音符相当于四分之一拍；如果以八分音符做为 一拍，则全音符相当于八拍，二分音符是四拍，四分音符是两拍，十六分音 符是半拍。 练习： 1.节奏和节拍的概念有什么区别？ 2.什么叫拍子。 3.以二分音符为一拍时，一个全音符相当于几拍？一个四分音符相当于 几拍？ 4.以八分音符为一拍时，一个四分音符是几拍？一个附点四分音符是几 拍？ 5.以四分音符为一拍，一个附点二分音符是几拍？ 6.如果十六分音符相当于半拍，一个附点四分音符是几拍？ 7.当八分音符相当于半拍时，一个附点四分音符是几拍？一个附点二分 音符是几拍？ 2.拍号 拍号是一个分数，写在乐曲开始的地方（第一行谱表的左端，跟在谱号 之后，如果有调号，则顺序为谱号→调号→拍号）。分母表示拍子的基本时 值，也就是说以几分音符做为一拍，分子表示每小节中有几拍。例如：2/4 表示以四分音符为一拍，每小节有两拍；3/4表示以四分音符为一拍，每小 节有三拍；3/8表示以八分音符为一拍，每小节有三拍。拍号的分母部分只 有2、4、8三种，也就是说，用二分音符、四分音符和八分音符作为拍子的 基本时值。 拍号之所以写成分数，是因为在五线谱中将全音符作为整数、即时值分 割的基础单位看待。全音符的标记是C，设C等于1，二分音符的时值自然是 1/2，当一小节中有两拍（两个二分音符）时，其时值为1/2+1/2，得出分数 形式的拍号 2/2；当一小节中有三拍（三个二分音符）时，时值为 1/2+1/2+1/2，分数形式的拍号为3/2。同样道理，四分音符的时值是1/4， 每小节有两拍（两个四分音符）时拍号写为2/4，有三拍（三个四分音符号） 即写做 3/4，依此类推。在谱表上写拍号时，用三线（即中间的那一条线） 代替表示分数的横线，不必另写。如果乐曲中途不改变拍子的话，只在开始 的地方写一次就可以了，若中途变化拍子，则需标记新的拍号。常见的拍号 和音符时值的关系： ■ 练习： 1.什么叫拍号？ 2.在乐谱上，拍号应该写在什么地方？ 3.拍号为什么写成分数的形式？ 4.拍号的分子和分母各表示什么意思？ 5.假设拍号是6/8，试用语言说明其含义。 6.C代表哪一种拍号？ 3.小节 音乐总是由强拍和弱拍交替进行的，这种交替不能杂乱无章、任意安排， 而是按照一定的规律构成最小的节拍组织一小节，然后以此为基础循环往 复。比如，当两个强拍之间只有一个弱拍时称作“二拍子”，2/4节拍就是 这种类型；当两个强拍之间有二个弱拍时称作“三拍子”，象 3/4和 3/8； 两个强拍之间有三个弱拍称“四拍子”，常见的是4/4。 两个小节之间用“小节线”隔开。小节线是一条与谱表垂直的细线，上 顶五线，下接一线，正好将谱表切断，无论上、下加线离开谱表多么远，小 节线都不能超出谱表之外。作品的最后一个小节画两条小节线，并且右面的 一条较粗一些，表示一部作品或一个段落的结束。 小节线后面的那一拍一定是强拍，并且，每个小节只有一个强拍，其余 均为弱拍（复拍子和混合拍子又作别论，下面将会谈到）。 练习： 1.记住小节的意义：强拍和弱拍的交替进行。 2.在一个小节中哪一拍是强拍？ 3.一个小节中有几个强拍？ 4.想一想，小节和拍号的关系是什么？ 5.任意找一首钢琴曲，注意小节线的画法；再找一首合唱曲，比较一下 两者的不同之处。 4.单拍子和复拍子 上面提到的、每小节只有一个强拍的称为“单拍子”。所有的二拍子和 三拍子都属于这一类，如 2/2（强—弱）、2/4（强—弱）、3/4（强—弱— 弱）、3/8（强—弱—弱）等。如果一小节中包含两个以上同种类的单拍子， 出现两个以上的重音，就称为“复合拍子”或“复拍子”。这时，小节线后 面的那一拍当然是重音，仍然叫做强拍，第二个重音位置在力度上稍弱一些， 称为“次强拍”。最常见的复拍子是4/4（2/4+2/4），其节奏感觉是强—弱 —次强—弱；余者如 6/8（3/8+3/8）是强—弱—弱—次强—弱—弱，6/4 （3/4+3/4）亦为强—弱—弱—次强—弱—弱。复拍子中还有九拍子和十二拍 子，值得注意的是，除了四拍子（如 4/4）之外，复拍子的重音位置都是以 三拍子为基础的，即每隔两个弱拍出现一个强拍。 练习： 1.什么叫单拍子？什么叫复拍子？ 2.举出几种你知道的单拍子，并说出它们的强弱规律。 3.举出几种你知道的复拍子，说出它们的强弱规律，并说出它是由哪一 种单拍子组合而来的。 4.在听音乐（无论什么样的音乐）时，努力找出强弱交替的规律，判断 它属于什么拍子。 5.有意识地选择一些乐曲，反复聆听，辨别2/4和4/4、3/8和6/8的不 同感觉。 6.选择两首乐曲（一首 3/8，一首 3/4），反复聆听，体会 3/8和 3/4 的不同感觉。 5.混合拍子 由不同类的拍子组成的复节拍称作“混合拍子”。所谓不同类指的是拍 号的分母相同、分子不同，如2/4+3/4构成5/4，3/4+4/4构成7/4。混合拍 子的重音位置要根据它所包含的单拍子来决定。同为 5/4拍子，如果是 3/4+2/4，其强弱规律为强—弱—弱—次强—弱；若是2/4+3/4，就应该是强 —弱—次强—弱—弱。同样道理，七拍子也有2+2+3、2+3+2、3+2+2几种。 这些不同的组合在乐谱上通常是没有标记的，但是根据乐曲的旋律和伴奏规 律一般不难判断。 关于各种拍子就介绍到这里，这些知识是提高读谱能力、培养良好乐感 的基础，平日练习时必须注意不同节拍所带来的不同效果，并尽量地将它们 表现出来。下面是常见节拍的指挥图示，建议在练习时按照指挥图示给自己 打拍子，这对正确地把握节拍感觉会有一些帮助： ■ 练习： 1.什么叫混合拍子？ 2.你注意到没有，混合拍子的拍号中分子都是奇数，想想这是为什么。 3.熟悉常见拍子的指挥图示，在听音乐时先判明乐曲的节拍，然后你来 “指挥”音乐的进行。 4.如果有同伴一起练习，请他来“指挥”，你在唱（或奏）时体会指挥 线条的运动方向与节拍（强弱）的关系。 6.重音 重音的基本概念是有意识地加强某个音，使它的力度超过周围的音。在 音乐创作和表演中重音不仅是构成节拍的基本要素，也是传达作品内涵的重 要手法，还能够组织一些独具特色的节奏型，是一个很有表现意义然而又经 常不被重视的因素。 上面讲过的“强拍”都是重音，这种重音的位置是由小节线标明的，因 此和乐曲的节拍完全一致，被称为“节拍重音”。 在音乐上有一个说法，“凡是长的，就是强的”。这句话的意思是在力 度相当的情况下，时值较长的音会产生较强的感觉，这样产生的重音叫做“时 值重音”。唱一遍下面的例子，立即就可以感觉到时值重音的存在： ■ 节拍重音是由小节线标记的，时值重音无需标记。其它情况下，可以根 据乐曲表情的需要，人为地规定某个音为重音，这就需要标记重音记号“>” （也可写做∧或∨）。这种重音没有一定的名称，有人称之为“节奏重音”， 有人称之为“表情重音”；实际上，当人们说“重音”时，指的多是这种情 况。 上述重音都是“客观”的，也就是说，它们在物理上的确比别的音强一 些，因之可统称为“物理重音”。与此相对的是“心理重音”。心理重音的 产生有两种原因：一是当某种节拍已经在听众心里形成固定的观念后，在应 该出现强拍的地方即使没有物理重音，甚至根本没有声音（休止符），他也 会在想象中产生重音的感觉；二是有些乐器（比如风琴、手风琴）的键盘本 来是没有力度变化的，无论怎样敲击，发出的音量都不会更大，但演奏者在 应该出现重音的地方仍然会弹奏得有力一些。有力的动作可能会使得音符时 值发生微小的变化（造成时值重音），但更多的还是演奏者的心理感觉。 练习： 1.什么叫重音？重音有哪几种类型？ 2.试说出节拍重音、时值重音、表情重音的概念。 3.分析任意一首乐曲，指出其中所有的重音，注意不同类型的重音出现 在小节中的什么位置。 4.什么叫物理重音？什么叫心理重音？ 5.在平日的练习中仔细地唱（或奏）出重音的感觉，并体会其表现意义。 7.时值的非常规分割 前面提到的时值分割都是以二为基础的等倍数关系：全音符的时值是二 分音符的两倍，二分音符的时值是四分音符的两倍，四分音符的时值是八分 音符的两倍⋯⋯，这是常规的分割方式。如果不按照这种规律，而是将一个 单位的时值分割为任意等份，就形成时值的非常规分割。 将两个常规音符的时值平均地分割为三个同类音符，叫做“三连音”， 例如在2/4拍子中，用三个四分音符取代两个四分音符，或是三个八分音符 取代两个八分音符、三个十六分音符取代两个十六分音符，如下例： ■ 按照同样的方法，可以用五个同类音符取代四个音，构成“五连音”， 下例是用五个十六分音符放在应该是四个十六分音符的地方，也就是说，将 一拍的时间分作五个等份，而不是四个： ■ 用六个音取代四个构成“六连音”、七个音取代四个构成“七连音”、 九个音取代八个构成“九连音”。 每一种连音群都可以包含休止符，休止符的时值与连音群中一个音符的 时值相同： ■ 练习： 1.说明非常规分割的概念。 2.什么叫三连音？ 3.练习下列节奏： ■ 8.切分音 切分音的作用是打破正常节拍的强弱规律，先看下面的例子： ■ 在上面的例子中，凡是切分音都标了重音记号（在演奏或演唱时，切分 音应该略强一些）。我们可以看出，这些地方本来是弱拍，不该有重音出现， 但是，由于使用了切分音，使得本来应该是强拍的地方变成了弱拍，这就是 切分音的特征：由弱拍开始，并持续到下一个强拍，从而改变了重音的位置。 练习： 1.反复练习上面列出的节奏（注意：有连线的两个音符应唱成一个，即 连线后面的音符只是前一个音符时值的延长）。 2.任意选一首歌曲，指出其中所有的切分音。 3.用这首歌曲来做“读”节奏的练习。“读”就是抛开音高的因素，不 管什么音都念作“嗒”，同时用手击拍（每拍一下），如下例（箭头是击掌 的位置）： ■2/4 嗒 嗒 嗒 |嗒 嗒 嗒 |嗒 嗒 嗒| |嗒 ■嗒| 四音程 1.音程的概念 音程是两个音之间在音高上的关系，形象地说，就是两个音之间的“距 离”。根据两个音的结合方式，音程分为“和声音程”和“旋律音程”。和 声音程指两个音同时发音，旋律音程是两个音先后发音。 和声音程■ 旋律音程■ 说明和声音程时应该先说下方的音，再说上方的音，例如“do so”（意 为下方音是do，上方音是so），“re la”（意为下方音是re，上方音是la）： 说明旋律音程时则先说前面的音，再说后面的音，有时还需要说明音程 的进行方向，例如“do so”（或者说由 do到上面的 so），“la re”（或 者说由la到下面的re）： 就象长度的单位是米、厘米，重量的单位是克、千克一样，音程也需要 一个度量单位，这个单位叫做“度”。谱表上的每一条线和每一个间都是一 度，两个音在同一条线（或同一个间）上时叫做一度或同度，在相邻的线和 间上时叫做二度，在相邻的两条线（或两个间）上时叫做三度⋯⋯。下例是 下方音为do时各音程的名称（均写作和声音程）： ■ 音程的度数相同并不意味着两音之间的距离相等，请看下例： ■ 例a和例b都是二度，但例a中包含两个半音，而例b只有一个半音（mi 和fa之间本来就是半音）；例c和例d都是三度，但例c中包含四个半音（或 者说两个全音），例d中只有三个半音（或者说一个半全音）。为了准确地 说明，在音程的度数前面必须再加上一个字，构成完整的音程名称。这种说 明性的字主要是五个：大、小、纯、增、减；五个字分别用在不同的音程上。 凡是二度、三度、六度、七度音程都用“大”和“小”两个字来区分； “纯”字用在一度、四度、五度和八度音程上；在基本音级（即do、re、mi、 fa、so、la、si）各音之间的音程关系中，只有一个增音程和一个减音程。 现在，我们就用基本音级的七个音来认识各种音程的名称（写在前面的是下 方音，后面的是上方音）： 大二度（含两个半音，即一个全音）： do—re；re—mi；fa—so；so—la；la—si 小二度（含一个半音，即半个全音）： mi—fa；si—do 大三度（含四个半音，即两个全音）： do—mi；fa—la；so—si 小三度（含三个半音，即一个半全音）： re—fa；mi—so；la—do；si—re 大六度（含九个半音，即四个半全音）： do—la；re—si；fa—re；so—mi 小六度（含八个半音，即四个全音）： mi—do；la—fa；si—so 大七度（含十一个半音，即五个半全音）： do—si；fa—mi 小七度（含十个半音，即五个全音）： re—do；mi—re；so—fa；la—so；si—la 纯四度（含五个半音，即两个半全音）： do—fa；re—so；mi—la；so—do；la—re；si—mi 纯五度（含七个半音，即三个半全音）： do—so；re—la；mi—si；fa—do；so—re；la—mi 增四度（含六个半音，即三个全音）： fa—si 减五度（含六个半音，即三个全音）： si—faP 纯八度（含十二个半音，即六个全音）： do—do；re—re；mi—mi；⋯⋯ 除了大、小、纯、增、减五种之外，还有“倍增音程”和“倍减音程”， 在基本音级的音关系中没有这两种音程。 大、小音程之间是可以互相转换的。比如，将大三度音程的上方音降低 半音（或将下方音升高半音），它就变成了小三度音程；反之，将小三度音 程的上方音升高半音（或将下方音降低半音），就会变成大三度音程。可见， 音程的度数是由两个音在谱表上的距离决定的，而音程的性质（大、小、纯、 增、减）是由它所包含的音数决定的。 在上述音程中，所有的纯音程都是“协和音程”，这类音程的两个音同 时发音时非常融合（纯八度听起来甚至就象是一个音，难以分辨），但是有 单薄，空洞的感觉。大、小三度和大、小六度叫做“不完全协和音程”，听 起来丰满、悦耳。大、小二度和增、减音程是“不协和音程”，两个音极不 融合，有刺耳的感觉。 练习 1.音程的度量单位是什么？ 2.音程的性质有几种？说出它们的名称。 3.说出下列音程的完整名称（箭头向上为上行，箭头向下为下行）： do↑so；do↓so；fa↑la；fa↓la；fa↑si；si↓fa； re↑re；so↑la；so↓la 4.一个大三度中包含几个半音？小三度呢？ 5.在自然音级中，增四度是由哪两个音构成的？减五度呢？ 6.以c2作为下方音，在谱表上写出下列音程： a.大二度 b.大三度c.纯四度d.纯五度e. 大六度 f.大七度g.纯八度 7.只用一个升号，将上述音程改成： a.小二度 b.小三度c.减四度d.减五度e. 小六度 f.小七度g.减八度 8.只用一个降号，将第六题列出的音程改为第七题列出的音程。 9.什么叫协和音程？什么叫不完全协和音程和不协和音程？为每种性质 的音程找出两个例子。 2.单音程和复音程 在一个八度之内的音程叫做“单音程”，超过一个八度的音程叫做“复 音程”。 复音程命名的原则是建立在单音程基础上的。遇到复音程时，先将其上 方音移低一个八度（或下方音移高一个八度），使它变成单音程，然后就可 以按照单音程来称呼了。不过，应该说明是“隔一个八度的大二度”、“隔 一个八度的纯五度”等等，以免与单音程相混淆。如下例： ■ 例a是大十度，其构造是纯八度加大三度，既可以按照级数和音数称之 为“大十度”，也可以直接说成“隔一个八度的大三度”。例 b是纯十二度， 构造为纯八度加上一个纯五度，可以称为“隔一个八度的纯五度”。同样道 理，例c可以称为“隔一个八度的大七度”。复音程的音响性质和单音程是 一样的，就上述三例而言，大十度和大三度相同，仍为不完全协和音程；纯 十二度和纯五度相同，仍为协和音程；大十四度和大七度相同，仍为不协和 音程。 练习： 1.举例说明什么叫单音程，什么叫复音程。 2.用单音程的名称说出下列音程： 大九度大十度纯十一度纯十二度纯十五度 3.以cl为下方音，在谱表上写出下列音程的上方音： 隔一个八度的大二度隔一个八度的大三度 隔一个八度的小三度隔一个八度的大六度 4.说出上述音程的复音程名称。 3.音程的转位 转位就是将音程中两个音的位置互相颠倒，上方音移低八度变作下方 音、或是下方音移高八度变作上方音。关于转位的目的和音响效果属于另一 个范畴的问题，在这里，我们只学习转位的一般规律。■ 在上面的例子中，都是将下方音移高八度，构成了一个新的音程。例 a 由纯五度变成了纯四度，例b由大三度变成小六度，例c由大二度变成小七 度。例d由减五度变成增四度。由这几个例子可看出音程转位规则，归纳起 来是这样四条： 1.大音程转位后变成小音程，小音程转位后变成大音程； 2.纯音程转位后仍为纯音程； 3.增音程转位后变成减音程，减音程转位后变成增音程； 4.转位前的音程级数和转位后的音程级数相加等于九。 根据这四条规则，我们可以轻而易举地知道某一个音程转位后变成什么 音程，例如： 大二度— 小七度 小二度 — 大七度 大三度 —小六度 小三度—大六度 纯四度—纯五度 增四度—减五度⋯⋯。 练习： 1.举例说明什么叫音程转位。 2.说出下列音程转位后是什么音程： 大三度小二度纯五度增四度 3.在谱表上为音程转位的四条规则各写出两个例子。 五 和弦 1.和弦的概念及各音的名称 和弦是若干不同音高的音在纵方向（即同一时间）的结合，这种方法极 大地丰富了音乐音响，扩展和加强了旋律的表现力。 和弦中的各音按照三度的关系叠置在一起，最常见的和弦形式是三个音 叠置而成的，因此叫做“三和弦”。下面是在七个基本音级上构成的三和弦： ■ 在三和弦的三个音中，最下面的叫做“根音”；中间的音与根音的音程 是三度，所以叫“三音”；上面的音与根音的音程是五度，叫做“五音”。 不论各音怎样排列，名称都不改变。 当根音和五音的关系是纯五度时，如果根音与三音是大三度（这时三音 与五音当然是小三度），称为“大三和弦”；如果根音与三音的关系是小三 度（三音与五音是大三度），称为“小三和弦”。在基本音级上构成的七个 和弦中，有三个大三和弦（例a）、三个小三和弦（例b）和一个“减三和弦” （根音和五音是减五度，根音到三音、三音到五音都是小三度，见例c）： ■ 如果把四个音按照三度关系叠置在一起，从根音到最高音的音程是七 度，称作“七和弦”（例a）；把五个音叠置在一起，称作“九和弦”（例b）： ■ 在特定的调式中，每个和弦都有专门的名称；例如，建立在主音上的三 和弦称作“主三和弦”或简称“主和弦”，建立在属音上七和弦称作“属七 和弦”等等，请参看后面有关调式的内容。 练习： 1.什么叫和弦？ 2.什么叫三和弦？什么叫七和弦、九和弦？ 3.说明根音、三音和五音的名称是怎样来的。 4.在高音谱表上以下列音为根音，各写出一个大三和弦和一个小三和 弦： c1e1f1g1a1 5.在低音谱表上以下列音为根音，各写出一个大三和弦和一个小三和 弦： c d e f g 2.和弦转位 刚才我们看到的和弦都是根音在最下面的低音位置，这样的和弦叫“原 位和弦”（下例 a）。如果将其它的音置于低音位置，就叫和弦转位，这样 的和弦叫做“转位和弦”。就三和弦而言，只有两种转位形式：将三音放在 低音位置时称作“第一转位”（下例 b），将五音放在低音位置时称作“第 二转位”（下例c）： ■ 和弦转位后各音的名称不变：根音不管在什么位置，还叫根音，三音、 五音不管在什么位置，仍然叫三音、五音。但是转位和弦有新的名称：在三 和弦的第一转位中，三音（此时处于低音位置）与根音的关系是六度，所以 叫做“六和弦”，以阿拉伯数字6标记；在三和弦的第二转位中，五音（此 时处于低音位置）与根音的关系是四度、三音与根音的关系是六度，叫做“四 六和弦”，用阿拉伯数字4和6标记（4在下，6在上）。下面是几个转位和 弦的名称和标记举例。和弦标记中的罗马数字表示和弦是建立在调式的第几 级音上（即和弦的根音是调式中的第几级音）： ■ 在用语言表述时，这些和弦的名称应该读作“一级四六和弦”、“三级 六和弦”、“二级六和弦”、“三级四六和弦”、“一级六和弦”。 练习： 1.和弦转位后根音、三音、五音的名称改变吗？ 2.三和弦的第一转位叫什么和弦？第二转位呢？ 3.在六和弦中和弦的三音在什么位置？在四六和弦中又在什么位置？ 4.在四六和弦中和弦的五音在什么位置？5.以下列音为五音，在高音谱 表上构成原位和弦： g1 a1 c2 d2 e2 6.以同样的音为三音，在高音谱表上构成六和弦。 7.以下列音为和弦的根音，在低音谱表上构成四六和弦： e1 c1 a g f 3.关于和弦的进一步知识 前面讲过，除了三和弦之外还有七和弦、九和弦，如果按照三度叠置的 办法再向上发展，还会有十一和弦甚至十三和弦。在音乐创作中，七和弦是 很常见、很重要的和弦，九和弦也会偶尔出现，其它和弦就很少见了。 从结构上来分析，构成三和弦的是两个三度音程；当下面是大三度、上 面是小三度时叫做大三和弦，当下面是小三度、上面是大三度时叫做小三和 弦，这一点刚才已经介绍过。如果构成三和弦的两个三度音程都是大三度， 就成为“增三和弦”，反之，两个小三度音程构成的和弦叫做“减三和弦”。 同样的道理，构成七和弦的是三个三度音程，也可以说是一个三和弦上面再 加一个三度音程。所以，七和弦的变化形式比三和弦复杂得多。 当我们要分析一个七和弦属于什么和弦时，需要抓住两个特征：第一， 在根音上构成的三和弦是什么性质的（大三和弦还是小三和弦）；第二，由 根音到七音的音程关系（有三种可能性：大七度、小七度、减七度）。明确 了这两点之后，各种七和弦的名称和结构如下： 大小七和弦：大三和弦+小七度 （例如“属七和弦”） 减小七和弦：减三和弦+小七度 （简称“半减七和弦”） 小小七和弦：小三和弦+小七度 （简称“小七和弦”） 大大七和弦：大三和弦+大七度 （简称“大七和弦”） 减减七和弦：减三和弦+减七度 （简称“减七和弦”） 增大七和弦：增三和弦+大七度 （简称“增七和弦”） 小大七和弦：小三和弦+大七度 除了三度叠置的和弦以外，还有四度叠置、五度叠置或其它特殊类型的 和弦，统称“非三度叠置和弦”。这类和弦往往是偶尔用之，产生特异、新 鲜的音响效果，而不是成体系地使用。 在音乐中，和弦不是孤立存在的，它要和旋律结合在一起，一个和弦接 一个和弦地连续下去，构成“和声的进行”。关于和弦与旋律的关系、和弦 的连接以及不同调式、不同风格中和弦的处理方法属于“和声学”的研究范 畴。 六 调和调式 1.调的概念 “调”的狭义概念就是音乐的高度，更准确地说，是主音的音高。当我 们说某一首歌是“A调”时，意思往往是do=A。任何一个音都可以成为调式 的主音，所以，这个意义上的“调”有 12个，但由于等音的关系，共有个 17个调名：C调，升C（降D）调， D调，升D（降E）调，E调，F调，升F （降G）调，G调，升G（降A）调， A调，升A（降B）调，B调。 广义地讲，“调”还包含调性、调式的概念，也就是说，一首乐曲在调 高和音阶组织方面的所有因素都被这一个字概括起来。比如说“转调”，既 可能是改变了音高，也可能是只改变了调式，还可能是两者都被改变。 在不太严谨的非专业语言中，“调”字的含义更加广泛。例如：中国民 间歌曲和乐曲常用这个字来作标题，象“开花调”、“紫竹调”、“爬山调”， 这里的调是“曲调”的意思；欧洲歌剧中的“咏叹调”、“宣叙调”则是对 于体裁（或者风格）的说明。这一类的说法不在我们这本书的讨论范围之内。 练习： 1.举例说明调的狭义概念。 2.想一想，当你说到“调”这个字的时候，指的是哪一种概念？ 2.调式的概念 调式是由一个主音统辖几个音构成的固定音群组织。我们可以试一试： 随便找一首歌，将其中出现的音一一记下来，删除重复的音，就会发现一共 只有七个（或者六个、五个）音。反复哼唱这段旋律，还会发现在这七个音 中有一个音起“领袖”作用，其它的音都有向它靠拢的趋势，这就是主音。 例如，将《中国少年先锋队队歌》作为分析对象，其中出现过的音（按照在 歌中出现的顺序，并且删除了重复的音）是：do，so，mi，re，la，si，fa， 共七个音。不管这首歌有多么长，也不管某一个音重复使用了多少次，我们 可以断定不会有第八个音出现。在这首歌中，开始的音是 do，结束的音也是 do，因此，毫无疑问它就是主音。这样，知道了谁是主音，也知道了调式中 包含哪几个音，就已经懂得了这种调式，所差的就是给它一个名称。 将这几个音从主音开始依次向上排列，直到高一个八度的主音为止，就 构成了“音阶”。可以说，音阶是调式的逻辑归纳，而调式是音阶的实际运 用，这两个概念一表一里，紧密地联系在一起。音阶有时又被称作“调式音 阶”，其实是一回事情，而且也没有必要，因为不存在没有调式的音阶。 调式的基础是主音的稳定性，如果没有这一点，即丧失了调式中心，调 式也就不存在了。一首乐曲（或乐曲中的一个完整段落）通常总是结束在主 音上，这是判别调式的最简单的办法。 音阶中的每一个音叫做一个“音级”。习惯上用罗马数字Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、 Ⅳ、Ⅴ、Ⅵ、Ⅶ来代表调式中的各音级，Ⅰ代表主音。 在一个调式（也可以说某一个音阶）中，全音和半音的间隔（即调式内 部的音程结构）是不能改变的，如果用变化音记号改变这种关系，就会产生 另一种调式。下面，我们用C大调音阶为例，看一看调式的结构（谱例中的 弧线表示半音）： ■ 在这个调式中，音程的序列是“全—全—半—全—全—全—半”，不管 主音是哪一个音，只要以这个音做do，其余各音就必须符合这样的序列。如 果不符合，就必须用变化音记号加以调整，直到各音之间的关系与调式的音 程结构一致为止。假如现在将上面音阶中的Ⅲ级、Ⅵ级、Ⅶ级音降低半音， 使得音程序列变成“全—半—全—全—半—全—全”，会是什么结果呢？在 钢琴上弹一下这个音阶，就会发现，唱名变成了 la，si，do，re，mi，fa， so，la：■ 在上面的两个例子中，主音的位置并没有改变，只改变了调式内部的音 程结构，这说明了调式的两个基本概念：1，必须确立主音的地位；2.音阶中 各音的相互关系是固定的，一旦改变，就不再是原来的调式了。 最常见的调式是由七个音构成的，因此叫做“七声调式”或“七声音阶”。 除此以外，还有“五声调式”（五声音阶）、“六声调式”（六声音阶）和 “四声调式”（四声音阶）。如果不加说明的话，下面提到音阶时都指七声 音阶。 练习： 1.什么叫调式？调式存在的基础是什么？ 2.什么叫音阶？音阶和调式有什么区别？ 3.五声调式、六声调式、七声调式有什么不同？ 4.任意选一首歌曲，列出它的音阶。 3.音阶中各音的名称和地位 音阶中的每个音都有一个专用的名字。这个名字既不是用字母表示的音 名，也不是用do、re、mi表示的唱名，而是专门用来说明某个音在调式中的 地位和作用的名称。调式中的各音都是围绕主音运行的，所以，这些名称的 命名依据是每个音与主音之间的关系： Ⅰ 主音 Ⅱ 上主音 主音的上方二度 Ⅲ中音主音和属音的中间 Ⅳ下属音主音的下方五度