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创新的策略通用方法指南.ppt

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上传者: 执行总裁 2012-02-26 评分 3 0 48 7 217 暂无简介 简介 举报

简介:本文档为《创新的策略通用方法指南ppt》,可适用于企业制度领域,主题内容包含创新的策略:通用方法指南创新的策略:通用方法指南第一篇第一篇创新策略基础第一章问题与创造第一章问题与创造一、问题及要素一、问题及要素、问题的定义问题符等。

创新的策略:通用方法指南创新的策略:通用方法指南第一篇第一篇创新策略基础第一章问题与创造第一章问题与创造一、问题及要素一、问题及要素、问题的定义问题就是你遇到的一个情境一个没有直接明显的方法、想法或途径可遵循的情境。问题及要素问题及要素、问题的三要素A、给定。所谓问题的“给定”是指一组已经明确知道的关于问题的条件的描述。即问题的初始状态。B、目标。所谓问题的“目标”是指关于构成问题的结论的明确的描述即问题要求的答案或目标状态。C、差距。所谓问题的“差距”是指问题的给定与目标之间直接或间接的距离必须通过一定的思维活动才能找到答案而达到目标。二、问题的类型二、问题的类型、性质分类问题从性质上可以归入两大类:明确的问题和模糊的问题。F明确问题:就是目的已经明确的问题。F模糊问题:就是目的还不明确的问题。问题的类型问题的类型根据个人的问题的初始状态、目标状态和从初始状态到目标状态的途径的知识差异可以把问题分成种具体类型。问题的类型问题的类型、情境分类问题的另一种分类是按情境分为大类:F呈现型:将一个现成的问题提供给解决者考虑F发现型:问题虽然是现成的但它是自己设想出来的而且很可能没有已知的公式、解法、答案F创造型:在某人发明或创造它之前是不存在的问题的类型问题的类型、目的分类对于解决问题直接的目的而言问题还可分为F研究问题:多为科学的基础研究性质问题F应用问题:多为现实生活中的应用性质问题三、提出问题与解决问题三、提出问题与解决问题、提出问题提出问题又称为形成问题是个体在以前经验的基础上对问题情境的认知状态。它是一个发现问题和组织问题的过程。提出问题与解决问题提出问题与解决问题、解决问题解决问题又称为问题解决是在个人面对问题情境而没有现成的方法可以利用时指向于将问题的初始状态转化为目标状态的认知过程。提出问题与解决问题提出问题与解决问题、问题解决的要素A、问题解决过程是认知的它是在问题解决者头脑内或认知系统中发生。B、问题解决包含一个过程也就是问题解决者要操作自己已有的知识在自已头脑中进行思维动作。C、问题解决过程是有目标指向性的旨在对问题生成一个答案。D、问题解决是个人化的。提出问题与解决问题提出问题与解决问题、解决问题的循环过程问题尝试解决再次明确问题新要求四、创造四、创造、创造的概念创造是个体根据一定的目的和任务运用一切已知的条件产生出新颖、有价值的成果(精神成果、社会成果、物质成果)的认知和行为活动。创造创造、评价创造性的标准A、新颖:指不墨守陈规、破旧布新、前所未有。B、有价值:任何设想的价值都与其新颖性相联系新颖的层次性往往就是它的价值的层次性。第二章创造策略模式第二章创造策略模式第一节创造策略的模式概要第一节创造策略的模式概要一、创造策略的构成F创造的过程F创造的心理操作F创造的非认知调控F创造的障碍及其克服创造策略的模式概要创造策略的模式概要二、创造策略模式图第二节创造策略的模式简析第二节创造策略的模式简析一、创造与策略创造:就是创造性地提出问题和创造性地解决问题。策略:通常是指根据一定的规则选择、组合、改变或操作问题的给定条件以弥补问题初始状态与目标状态的差距。创造策略的模式简析创造策略的模式简析A、提出问题B、寻找问题C、弄清问题D、生成思路E、选择思路F、执行计划G、回顾总结二、创造的过程创造策略的模式简析创造策略的模式简析三、创造的心理操作发散加工与收敛加工是创造的心理操作也是创造策略的横向结构。发散可以使人的思路活跃、敏捷。收敛是发散的前提和基础收敛是为了更好地发散。创造策略的模式简析创造策略的模式简析四、创造的非认知调控创造的非认知调控是创造策略能够良好发挥效用的个人基础心理环境也是培育创造力的土壤。创造的非认知调控包括情绪、协动机调控和个性调控。创造策略的模式简析创造策略的模式简析五、创造的障碍及其克服在提出问题和解决问题时往往存在一些干扰、压制创造的障碍必须加以克服创造才能正常进行。创造的障碍及其克服包括认知、情绪和动机、文化环境三方面。第二篇第二篇创新的过程第三章提出问题第三章提出问题第一节提出问题的策略的概要第一节提出问题的策略的概要一、提出问题的策略的结构掌握问题产生的途径增强问题意识信任好奇心提出问题列举属性列举缺点和希望点提出问题的策略的概要提出问题的策略的概要提出问题的策略的具体技术表一、增强问题意识二、信任好奇心三、掌握问题产生的途径、抓住经验事实同已有理论的矛盾、抓住理论的逻辑矛盾、盯住论争、盯住不同知识领域的交叉地带四、列举缺点和希望点五、列举属性第二节提出问题的策略详析第二节提出问题的策略详析一、增强问题意识问题意识是指对问题的感受能力创造活动首先源于问题意识如果没有问题意识一个新问题也就不可能提出而创造也就无从谈起。提出问题的策略详析提出问题的策略详析二、信任好奇心好奇心是指引人们走向不可知的领域的一个重要力量当你对一个特定的领域了解甚深那么这个领域所激发的好奇心有一种难以言说的目的它似乎能够引导你发现并解决新的问题所以有时应该给自己的好奇心加以足够的信任。提出问题的策略详析提出问题的策略详析三、掌握问题产生的途径、抓住经验事实同已有理论的矛盾、抓住理论的逻辑矛盾、盯住论争、盯住不同知识领域的交叉地带提出问题的策略详析提出问题的策略详析四、列举缺点和希望点列举缺点即首先将问题分成若干层次然后分析事实尽力挑出其中缺点并从中找出可能改进的地方。列举希望点与列举缺点恰好相反它通过提出对事物的希望或理想将问题的目的聚合成焦点来加以考虑。提出问题的策略详析提出问题的策略详析五、列举属性列举属性是一种提出问题的技术。实施该法时首先将事物对象分解成各个组成部分并针对各个部分找出每一个属性然后针对各个属性找出与之相对应的代替方案和方法。该方法建立在两个基本点上:如果事物区分得越小就越容易发现问题各种事物的各个组成部分都有其属性。第四章寻找资料第四章寻找资料第一节寻找资料的策略概要第一节寻找资料的策略概要寻找资料的策略的结构着眼大处留心小事转移注意的焦点多角度审视盯住最显而易见的部分寻找资料看看其它领域利用障碍打破常规随手记录信息暴露随意寻找第二节寻找资料的策略简析第二节寻找资料的策略简析、着眼大处:在寻找资料的时候为避免“一叶障目不见泰山”一定要学会经常地退一步看一看资料更广泛的意义。、留心小事:因为事物发展的最关键的链条常常在于一些不起眼的小事情所以在寻找资料时要时刻问问自己:我有没有忽略一些关键的小东西?、盯住最显而易见的部分:你很难直接看到自己的眼睫毛因为你的眼睛已经完全做到对它们熟视无睹。我们的思维也是如此所以在寻找资料时不能直接看到的你就要想想如何才能看到。寻找资料的策略简析寻找资料的策略简析、转移注意的焦点:我们总是习惯于注意自己已经注意的地方然而很多时候问题解决的关键就隐藏在材料的某些属性上如果这些属性你一直都不大注意这就需要有意识地转变自己的注意力从而找到自己忽略的关键信息。、多角度审视:任何一个事物都不会只有一个属性任何一个材料都不会只有一个用途。无论材料的多寡富有创造力的解题者总能从多个角度看已有的材料尤其是那些表面上关联不大但感觉上却总是很有用的材料。寻找资料的策略简析寻找资料的策略简析、看看其它领域:眼睛只盯着一个问题领域这往往会阻碍自己发现更新鲜、更充分的材料因为思维的惯性很容易使自己在一个特定的问题领域中做循环思索所以这时就要换一种思维方式看看其它领域从别的地方寻找一些材料启发自己。、利用障碍打破常规:不能肯定地说打破常规一定会让你看到新的事物新的材料。但依照常规你注定只能看到同样的材料。人们会因为障碍而不得不被动改变自己的习惯但在这里的“利用障碍打破常规”主要说的是一种主动的寻找资料的策略。寻找资料的策略简析寻找资料的策略简析、信息暴露:此方法建立在一个前提上:可能获取的信息会激活深藏在潜意识里的某种信息联系。这种激活的结果是你发现了一个用你的主动的意识所不可能找到的灵机。这个灵机也许就改变了你固有的处理问题的方式。、随意寻找:这种方法简单的原理是一个人的下意识或潜意识懂得如何去寻找所需要的资料。在不需要主动寻找的时候或者在主动寻找变得束手无策的时候随意寻找往往会显示出它的威力。寻找资料的策略简析寻找资料的策略简析、随手记录:新发现新设想新信息一旦出现不要对自己说:“一会儿有纸有笔的时候我要把它们都记下来。”因为这些东西可能会转瞬即逝等到你有纸笔的时候它们也许已经毫无踪影了。所以一定养成随手记录的习惯。第五章弄清问题第五章弄清问题第一节弄清问题的策略概要第一节弄清问题的策略概要搞弄问题的表述形式找出问题的框架和细节寻找问题的新表述形式一、弄清问题的策略流程弄清问题的策略概要弄清问题的策略概要弄清问题策略的具体技术表一、搞懂问题的表述形式二、找出问题的框架和细节、聚集目标、分化问题、把握要点、扩展重点三、寻找问题的新表述形式、重新选择问题始点、重新选定问题区域第二节弄清问题的策略详析第二节弄清问题的策略详析一、搞懂问题的表述形式熟悉问题是弄清问题的第一步。如果有文字的表述首先应理解文字如果没有文字表述自己可以试着把问题的文字表述写出来。仔细审视琢磨每个词句让它的意思在你的脑海里逐渐清晰而鲜明。弄清问题的策略详析弄清问题的策略详析二、找出问题的框架和细节、聚焦目标、分化问题、把握要点、扩展重点弄清问题的策略详析弄清问题的策略详析三、寻找问题的新表述形式、重新选择问题始点始点指的是首先被注意的问题的特定部分。对始点的不同的选择经常会导致对问题的不同认识并可影响到问题解决的效率。、重新选定问题区域审视一个问题的时候解题者总要从一个注意的始点出发然后由这个点开始逐渐地扩展到整个问题领域。但有些时候组成问题的某些重要方面被忽略了结果这个问题就成了一个难题甚至是一个不能解决的问题。第六章生成思路第六章生成思路第一节生成思路的策略概要第一节生成思路的策略概要一、生成思路的策略的结构生成思路进行化归分析进行逆向分析进行正向分析生成思路的策略概要生成思路的策略概要生成思路的策略的具体技术表一、进行正向分析二、进行逆向分析三、进行化归分析、分解与组合、一般化、特殊化、蓝图化第二节生成思路的策略详析第二节生成思路的策略详析一、进行正向分析正向分析是解决问题常用的方法之一通常称为“手段-目的”分析法。这种方法强调的是在提出和弄清问题以后就会形成一个目标-问题解决的最终状态。初始状态第N步第N步第一步子目标子目标N目标状态+生成思路的策略详析生成思路的策略详析二、进行逆向分析逆向分析又称为反推法即解决问题时采用从目标出发逐步接近初始状态的方法。和正向分析法的“手段-目的”分析法相对比这种方法又可称为“目的-手段”分析法。初始状态第N步第N步第一步子目标N子目标目标状态+生成思路的策略详析生成思路的策略详析三、进行化归分析化归分析就是在解决较为复杂的问题时将问题转化成其它问题。、分解与组合:是在使用已知条件的过程中将已知条件的局部属性进行分解与重新组合以达到决问题的目的。生成思路的策略详析生成思路的策略详析三、进行化归分析、一般化:指从考虑一个研究对象过度到考虑包含这个对象的一个集合或者是从考虑一个较小的集合过度到考虑一个包含该较小集合的更大集合。、特殊化:是从考虑一组给定对象集合过度到考虑该集合中的一个较小的集合或仅仅一个对象。、蓝图化:是在解决问题之前先拟定一个蓝图。第七章选择思路第七章选择思路第一节选择思路的策略概要第一节选择思路的策略概要一、选择思路的策略结构借助直觉正视最坏可能寻找选择标准使用最优标准使用最强标准使用比兹曼-特里芬格模型选择思路的策略概要选择思路的策略概要选择思路的策略的具体技术表一、借助直觉二、正视最坏可能三、寻找选择标准、进行前验评价、进行后验评价、新颖性、问题可求解性四、使用最优标准五、使用最强标准六、使用比兹曼-特里芬格模型、精确性和综合性第二节选择思路的策略详析第二节选择思路的策略详析一、借助直觉人的直觉并非是无理性或者不实际的。正相反它是潜意识心理思考的结果。二、正视最坏可能在解决问题过程中选择思路的过程中会出现非常艰难选择的情况使用此方法可以提高人们实现构想的主动性。此方法的目的在于帮助人们检验和修改其构想使构想成功的可能性最大。选择思路的策略详析选择思路的策略详析三、寻找选择标准在进行选择思考时必须将所要选择的思路或方案与某种特定的讯息加以比较。这种特定的讯息针对每个选择过程几乎都是不一样的是依选择对象的过程而定的。所以我们在每一个问题的选择过程当中首先应该确定解决问题方案的选择标准。只有确定了正确和恰当的选择标准才能够在选择过程中做出正确的抉择。选择思路的策略详析选择思路的策略详析四、使用最优标准在解决问题过程中问题解决者要始终朝着富有有效的方向前进那么可能在问题解决的任何阶段里都需要进行选择。当解决的问题是较为复杂而且解题的思路也是五花八门时要想最快捷、最有效的解决问题在五花八门的思路中就必须选择一个最优思路。选择思路的策略详析选择思路的策略详析五、使用最强标准非理论问题使用最优标准的办法选择就足够了但是在科学研究和科学理论的发展过程中对科学理论的选择又必须使用其它的方法。科学理论的正确与否在进行选择的时候是按照科学体系的固有方法来进行的大的方向来讲我们统称这种选择理论的方法为使用最强标准法就是选择解释力和预见力最强的理论的方法。它分为进行前验评价来选择和进行后验评价来选择两种方法。选择思路的策略详析选择思路的策略详析六、使用比兹曼-特里芬格模型在对创造性的问题方案进行选择评价的研究中比兹曼-特里芬格的研究卓有成效。使用比兹曼-特里芬格模型可以对问题解决方案或者创造成果作一个较为准确的评价。如下表:方案与成果的类别和评价标准类别新颖性问题可求解性精确性和综合性标准独创的惊奇的萌芽态的有价值的合理的有用的有组织的精致的复杂的可理解的精巧制作的第八章执行计划第八章执行计划第一节执行计划的策略概要第一节执行计划的策略概要燃起热情丢开借口激发勇气迅速开始抗住非议坚持不懈执行计划执行计划的策略的结构图第二节执行计划的策略详析第二节执行计划的策略详析一、燃起热情虽然已经有了一个比较完善的设想但是你却踯躅不前。这个时候不妨试着寻找一下哪些因素曾经激发你把设想付诸行动?哪些因素曾经燃起过你的热情?表现个人金钱生存得到认可害怕失败厌烦不满足渴望成功压力和期限乐趣和享受执行计划的策略详析执行计划的策略详析二、激发勇气勇气是什么?典型的解释是勇于探险坚持不懈敢于面对危险、恐惧和困难的精神力量。但还有一个更漂亮的解释英文勇气一词来源于旧法文词cuer和拉丁文cor这两个词都意味着“心”所以勇气可以阐释为把你的心放到你的努力当中去。勇气是人类首要的品质因为其它品质都要靠它来保证。一个新设想在本质上必然具有异常性实施它需要勇气以承担可能失败和被拒于门外的风险。因此执行计划的一个重要因素就是要有勇气去冒险。执行计划的策略详析执行计划的策略详析三、迅速开始如果你正在一直拖延你一直想做的事情你到底在等什么?对执行计划是最大损害莫过于拖延。不管你一直拖延的是什么现在就迅速开始吧。明天总是太晚。不管你想做什么去做就是了。行动吧不要做什么消极的假设因为你已经有了一个经过深思熟虑的设相。计划、热情和勇气都要通过行动来表现一个好的设想也只有通过行动才能够让人们认识只要有一个好的想法就迅速实施吧。执行计划的策略详析执行计划的策略详析四、丢开借口不把线放进水里你就别想钓到鱼。不去尝试你就达不到目标。问问你自己:为什么没有去实施一个已经想好的计划?我没时间、我推销不出去、我得不到任何支持、我没有充分的条件、我怕失败……这些理由都不错但不管它们是好是坏它们都是妨碍你把设想变成行动的借口。除非丢掉这些借口否则你就不能前进一步。执行计划的策略详析执行计划的策略详析五、抗住非议要坚定地实现你的设想就要有能抗住众多非议的韧力。新设想必然会受到威胁因为依照创造的定义新设想必然会冲击现存的规则、惯例、权威和假说。你有一个新设想但你听到众多的批评和攻击:“太荒唐了”、“空想不实际”……。这个时候你最好的办法就是加厚你的盾牌将这些不分青红皂白的批评抵挡住不要因为太多的反对就放弃执行自己的计划。执行计划的策略详析执行计划的策略详析六、坚持不懈要做好闪电般达到目标的准备同时也要做好持久战的准备。很多时候一个新设想之所以得以实现其%的功劳应该归功于持之以恒的努力。前进的道路上你很可能被打翻几次。如果这种情况出现了马上站起来不要停留否则你的奋斗也许就会终止在这个地方。每个人都会遇到挫折这个时候最重要的是坚持做下去。第九章回顾总结第九章回顾总结第一节回顾总结的策略概要第一节回顾总结的策略概要验证结果回顾解题过程更换解题模式利用导出结论回顾总结的策略的结构图第二节回顾总结的策略详析第二节回顾总结的策略详析一、验证结果问题解决了整个解题的计划和过程好像也是完美无缺你能真的肯定吗?如果不能对问题解决过程产生的结果进行很好的检验你怎么能肯定你的结果是正确的呢?所以你可以通过以下两种方法进行检验:、使用常识检验、使用特殊值检验回顾总结的策略详析回顾总结的策略详析二、回顾解题过程解决问题的整个过程中回顾解题过程是系统化解题过程和总结解题经验的最关键阶段。、提出问题提出问题的解决问题的开始这是需要你发挥想像力和创造力的时候。、寻找资料寻找资料的关键就是应该围绕着提出的问题进行这项活动。回顾总结的策略详析回顾总结的策略详析二、回顾解题过程、弄清问题在提出问题和寻找资料的基础上如果想要让解题的过程进一步进行你必须对问题的内涵加以进一步界定。只有对问题有了清晰的分析和了解才能形成正确的思路。回顾总结的策略详析回顾总结的策略详析二、回顾解题过程、生成思路思维进行到了生成思路阶段我们需要注意对以往的解题过程和解题经验进行回顾看看我们以往的解题技巧和经验对这次问题解决有没有帮助如果有类似的已经解决的问题我们应该把这个需要解决的问题向那个问题靠拢。同时在生成思路阶段我们也需要生成尽可能多的不受限制的解题方案。回顾总结的策略详析回顾总结的策略详析二、回顾解题过程、选择思路选择思路时首先可尝试用直觉来帮助我们进行选择的过程看是否能够顺利选择其次选择思路时在寻找选择标准上也要反复思考毕竟每一个问题的标准都有所不同第三正确选择的时候我们应该使用最优标准。回顾总结的策略详析回顾总结的策略详析二、回顾解题过程、执行计划执行计划的过程中必须考虑发挥自己的主观能动性。不管你是一个多么富有创意的人或是一个头脑多么聪慧的人如果你在实现自己的思路的过程中是一个软弱的迟疑者那么在前方等待你的只能是别人的嘲笑和失败。在胸中燃起一团火心中再装进一头狮子努力地去实现你的计划吧!不管他人怎么想也不要理会你的懦弱只有坚持不懈你才会取得成功。回顾总结的策略详析回顾总结的策略详析三、更换解题模式当最终获得问题解决结果的过程冗长而复杂时我们自然会想到可能存在某个更加清楚而且较少迂回的解决方案:你能用不同的方式导出这一结果吗?你能一下子看出它吗?一个一个地审查各个部分尝试用各种方式去考虑它们我们可能终于能从不同角度看出整个结果。回顾总结的策略详析回顾总结的策略详析四、利用导出结论问题解决以后产生的结论往往具有多种功能。它不仅仅是解决这个问题所产生的结晶而且还可能是解决某个新问题的钥匙。大部分的问题结论都可以运用到其它问题中去因为日常生活中的问题一般而言并不是独立的都是一环套一环的。在解决一个问题以后我们可以构造出新问题同时我们可以利用解决这个问题的解决方法来解决这些新问题。第三篇第三篇创新的心理操作第十章发散加工发散加工是创造的基本操作模式。操作变项中的发散加工与种结果及种内容相互作用可以产生种具体的发散加工如下图:第一节图形的发散加工第一节图形的发散加工一、图形单位的发散加工意义:依据所给予的图形想出或画出各种不同的事物形象或图形。例题:请用条直线组成各种不同的的图形。可能答案(见下页)图形的发散加工图形的发散加工图形的发散加工例题:请以一个圆形为基础再加上一些线条画出各种不同的图形。可能答案(见下页)图形的发散加工图形的发散加工图形的发散加工图形的发散加工例题:用以下两条线拼接成各种不同的图形。可能答案(见下页)图形的发散加工图形的发散加工图形的发散加工图形的发散加工二、图形种类的发散加工意义:将所给予的各种不同图形或事物形象运用多种方法加以分类。图形的发散加工图形的发散加工例题:下列有张图片请自订标准加以分类。可能答案(见下页)图形的发散加工图形的发散加工可以装(放)东西:、、、、学习用品:、、、外出用品:、、、图形的发散加工图形的发散加工例题:下列有六个图请依其特性加以分类。可能答案(见下页)图形的发散加工图形的发散加工B、C、E同样都是黑色A、D、F同样都是空白A、B、D都由三个图形组成图形的发散加工图形的发散加工三、图形关系的发散加工意义:找出所给予的各种图形之间的关系。例题:请说明图A和a,b,c,d图各有什么关系。可能答案(见下页)图形的发散加工图形的发散加工可能答案:、A与图a:帽子上的花采自A。、A与图b:赏花时可用伞庶阳光或庶雨。、A与图C:图c是风景画A的景色也可成为风景画。、A与图D:图d可能在A景的附近。图形的发散加工图形的发散加工四、图形系统的发散加工意义:将所给予的简单图形材料以多种形式组合成有意义的图形系统。例题:用以下图形来设计花边。可能答案(见下页)图形的发散加工图形的发散加工可能答案:图形的发散加工图形的发散加工例题:用下图所示的几种图形,组合成有意义的图案ABCD可能答案(见下页)图形的发散加工图形的发散加工可能答案:脸灯图形的发散加工图形的发散加工五、图形转化的发散加工意义:将所给予的图形改变成其它不同形式的图形。图形的发散加工图形的发散加工例:有六个村庄想筑路联络彼此之间的交通但其原始蓝图(见下图)工程费太大。还有哪些方案较节省工程费而又可以达到目的?可能答案(见下页)图形的发散加工图形的发散加工可能答案:图形的发散加工图形的发散加工例题:下图是用火柴所组成的方块你可任意移动火柴使它变成三组方块。(有十五种方法看看你能有多少种)可能答案:图形的发散加工图形的发散加工意义:将所给予的图形或实物材料加以引申从而扩展出各种不同的函义。例题:给一张上面画有阿拉伯数字的纸要求画一幅画把该数字作为图的一部分。可能答案(见下页)六、图形涵义的发散加工图形的发散加工图形的发散加工可能答案第二节符号的发散加工第二节符号的发散加工一、符号单位的发散加工意义:依据所给予的符号想出各种不同的符号或图形。例题:史蒂文斯是美国著名的发明家“史蒂文斯”这四个字是由英语发音直接翻译过来的如果你是译者你还可以怎样翻译这个名字呢?可能答案:史帝文司、史地文私、驶弟纹丝……符号的发散加工符号的发散加工例题:请写出与“邱”同部首的字越多越好。例题:请写出一些“口”在中间的字及“口”在外面的字。符号的发散加工符号的发散加工二、符号种类的发散加工意义:将所给予的符号运用多种方式中以分类。例题:请将下列生字加以分类。粽、端、熟、诗、屈、投、江、死、筒、虾、龙、咸。可能答案见下页符号的发散加工符号的发散加工可能答案:、一声字:端、诗、屈、江、虾二声字:熟、投、龙、咸三声字:筒、死四声字:粽、用了一个注音符号:诗、死用了两个注音符号:粽、熟、屈、投、筒、龙用了三个注音符号:端、江、虾、咸符号的发散加工符号的发散加工例题:下列左边三个图形被分为一类请从右边的四个图形中选出与左边同类的图形。ABCD可能答案:C(黑色图形)和D(封闭的力形)符号的发散加工符号的发散加工例题:请对下列字母分类要求每一类别中有个字母。TBHSVONZ可能答案(见下页)符号的发散加工符号的发散加工可能答案:、含曲线:BSO、含竖线:THN、含横线:THZ、含平行线:HNZ、含斜线:VNZ、含锐角:VNZ符号的发散加工符号的发散加工例题:请对下列人名进行分类要求每一类别中有个名字。、Alice、Jim、Arthur、Carrie、Bill、Felix、Anne可能答案(见下页)符号的发散加工符号的发散加工可能答案:以A开头:、、单音节:、、以e结尾:、、含有L:、、有一对双写的辅音字母:、、符号的发散加工符号的发散加工三、符号关系的发散加工意义:找出所给予的符号之间的关系。例题:请以“”开头写出答案为“”的四则运算式。可能答案:-=+=(+)+=符号的发散加工符号的发散加工四、符号系统的发散加工意义:将所给予的符号以多种形式组织成有意义、有结构的系统。例题:请将d、g、sh、eng、ong、u六个注音符号组成有意义的词句。可能答案:gushengdongdongshushudenggugu符号的发散加工符号的发散加工例题:假如你用元钱买口香糖、巧克力糖和自动铅笔而一条口香糖是元巧克力糖是元自动铅笔是元那么你有多少种分配方法可用完这元?可能答案:符号的发散加工符号的发散加工例题:以、、、、五个数字利用加减法尽量列出所能想出的等式。可能答案:+=--+=++符号的发散加工符号的发散加工五、符号转化的发散加工意义:将所给予的符号改变成其它不同形式或意义的符号。例题:用其它有意义的符号将下列数字改变成其他易记的有意义的符号。、、、、、、可能答案(见下页)符号的发散加工符号的发散加工可能答案:请您记忆而三思吾伤矣救我救我请你救救我爸爸爸爸吃酒我吃肉女士能去爬山意思意思而已山巅一寺一壶酒符号的发散加工符号的发散加工例题:试变换单词“folder”的个或个字母以组成一个新词。可能答案:、finder(发现者)、fuller(较满的)、fender(防护板)、silver(银)、softer(较软的)、funded(作为基金的)符号的发散加工符号的发散加工例题:请你将单词“former”以多种方式隐藏在其它单词中。可能答案:formerlyonedollar(以前的一美元)yourselforMervin(你自己或默文)arrestallinformers(逮捕所有的密探)seastufformermaid(海里的东西或美人鱼)uniformerasers(相同的橡皮)符号的发散加工符号的发散加工六、符号涵义的发散加工意义:将所给予的符号加以引申从而扩展出各种不同的涵义并理解其可能的演变。例题:已知b-p=mf+m=d从这两个式子可推算出哪些合理的算式?可能答案:b=m+pm=d-fb-p=d-f第三节语义的发散加工第三节语义的发散加工一、语义单位的发散加工意义:依据所给予的语义资料想出与资料有关的各种不同的概念或见解。例题:请你用一分钟时间说出以“一”开头的成语。例题:请列举砖块的用途。语义的发散加工语义的发散加工二、语义种类的发散加工意义:将所给予的语义资料运用多种方式加以分类。例题:在客厅里可看到什么东西?请列出来后加以分类。可能答案(见下页)语义的发散加工语义的发散加工可能答案:沙发电视电话电灯地毯酒柜音响电扇鞋柜时钟书报杂志盆景家具:电器:装饰品:其他:语义的发散加工语义的发散加工例题:请对下列词语进行分类。知更鸟飞机小船鲸鱼黄蜂小刀短鼻鱼可能答案:在空中飞的:动物:人造的:在水中的:危险的:语义的发散加工语义的发散加工三、语义关系的发散加工意义:找出所给予的概念之间的关系并依此关系想出各种不同的概念。例题:“小水滴与小河”请列举与它们关系相似的一对事物。可能答案:树叶和树弦与吉他纸和书地球与宇宙树和森林点与线语义的发散加工语义的发散加工例题:请在横线上填入适当的词运动员对于学者犹如对于。运动员对于学者犹如对于。运动员对于学者犹如对于。运动员对于学者犹如对于。可能答案(见下页)语义的发散加工语义的发散加工可能答案:体育馆对于图书馆疼痛的肌肉对于疼痛的眼睛肌肉对于头脑行动对于思想语义的发散加工语义的发散加工四、语义系统的发散加工意义:将所给予的语义资料如字、词或短句以多种形式组织成不同的句子或有系统的短文。例题:请写一个简单的故事其中要用“老爷爷、公德心、工人、香蕉皮、”四个词。可能答案(见下页)语义的发散加工语义的发散加工可能答案:老爷爷很喜欢吃香蕉。有一天他心血来潮想试一试人们还有没有公德心就把一块香蕉皮扔到路中间。这时刚好有一个工人走过连忙将香蕉皮拾起放进垃圾桶。语义的发散加工语义的发散加工例题:下列个字母为个单词的起首字母请将其写成完整的句子。Wcen可能答案(见下页)语义的发散加工语义的发散加工可能答案:Wecaneatnuts(我们可以吃胡桃)WherecameEvelynNewton(埃弗林牛顿是哪里人?)WhomcouldEllenname(埃伦能叫出谁的名字?)Whocanenjoynasturtiums(谁能欣赏旱金莲花?)语义的发散加工语义的发散加工五、语义转化的发散加工意义:针对所给予的语义资料的某种情境或事务的某一特质想出不同的意义或解释。例题:请给“下雨天留客天留我不留”加上标点使它具有不同的意义。可能答案:下雨天留客天。留我不?留!下雨天留客。天留我不留!语义的发散加工语义的发散加工例题:假如人们发现了一种能使人不需要睡眠的药丸。这种药丸非常流行每个人都在服用。请你说出这会说引起会什么后果呢?可能答案(见下页)语义的发散加工语义的发散加工可能答案:娱乐或工作的时间理更多了。不需要闹钟了。不需要电热毯了。不再需要催眠用的简单童话了。家具制造商的生意少了。无所事事的烦闷多了。对电力的需求增加了。娱乐业能从中得益了。不再有鼾声了。语义的发散加工语义的发散加工六、语义涵义的发散加工意义:将所给予的语义资料的内容加以引申扩展出各种不同的涵义。例题:请你完成下面的一段话。“我的好朋友不是人也不是动物而是陪伴我多年的……”可能答案(见下页)语义的发散加工语义的发散加工可能答案:我的好朋友不是人也不是动物而是陪伴我多年的小毯子。“她”有许多用处我睡觉的时候“她”是我的被子我玩过家家的时候“她”静静的陪着我妈妈要赶蚊子的时候也用“她”当武器。今年我小学毕业妈妈要给我买一条新毯子。而我却舍不得离开“她”我喜欢我的这位好朋友。语义的发散加工语义的发散加工例题:下面是一朵花的图形请说出各种跟花有关的职业并加以详细描述。可能答案:卖花者园丁卖花种子的人植物学家第四节行为的发散加工第四节行为的发散加工一、行为的发散加工意义:依据所给予的行为资料想出与资料有关的各种不同的行为。例题:如果有一个人爬山爬到半山腰就想打退堂鼓的时候你猜他可能会说什么话?可能答案(见下页)行为的发散加工行为的发散加工可能答案:今天的天气实在不适合爬山!好像快下雨了我想还是回去的好免得淋雨生病。要不是我的鞋子磨脚我一定能爬上去。行为的发散加工行为的发散加工例题:看了下面的这张图你能否想出不同的事情。可能答案(见下页)行为的发散加工行为的发散加工可能答案我的头好痛啊!我究竟做错了什么事?唉呀!我实在好想睡觉!唉哟!我又忘了!行为的发散加工行为的发散加工例题:下图是一张带有某种表情的脸请你说出图片上的男子在想什么。可能答案(见下页)行为的发散加工行为的发散加工可能答案:我不相信那个家伙。我不相信他会做那种事。你要拿出来给我看。你要原谅我介入了那件事。我以前早就看到有人做到了。行为的发散加工行为的发散加工二、行为种类的发散加工意义:将所给予的行为资料加以分类。行为的发散加工行为的发散加工例题:请对下列句子加以分类你的帽子在这里你不应该让他等。你能证明它吗?好厌烦啊!我并不期待那件事。不次照我说的做我希望你做得更好。我能依赖你吗?让我独处。可能答案(见下页)行为的发散加工行为的发散加工可能答案:表示拒绝某人。表示不能信任。表示不高兴。表示失望。行为的发散加工行为的发散加工例题:请写出下图中人物可能说的话并加以分类。要能答案(见下页)行为的发散加工行为的发散加工可能答案:A一定会挨老师骂的。以后看电视不要看到那么晚了。真对不起害得你也迟到了。B打球要小心一点以免发生危险。应该要小明自己来拿球的。没想到校长这么亲切!(接下页)行为的发散加工行为的发散加工可能答案:C草地好柔软!希望顽皮的小妹妹慢点来。D不要再打了!怎么可以随便打架呢?:表示担心。:表示后悔:表示劝告。:表示满足行为的发散加工行为的发散加工三、行为关系的发散加工意义:找出所给予各种行为资料之间的关系。行为的发散加工行为的发散加工例题:下面是几张不同脸部表情的人物图片请你说出他们之间的关系。图A:女孩眯着眼笑。图B:女孩不屑一顾。图C:男孩在吹口哨。可能答案(见下页)行为的发散加工行为的发散加工可能答案:C与A的关系:C对A吹口哨A积极的反应欣然一笑。C与B的关系:C对B吹口哨B拒绝反应不屑一顾。A与B的关系:A对B说一些事情B并不愿

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