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后进生转化工作材料.doc

后进生转化工作材料

芸夕恋君
2012-02-23 0人阅读 举报 0 0 0 暂无简介

简介:本文档为《后进生转化工作材料doc》,可适用于其他资料领域

后进生转化工作材料高三()班陈恩华在班主任的日常工作中任务最艰巨的便是对后进生的教育转化工作。后进生是一个班级中不可避免而会出现的一个群体。如何做好他们的思想工作并对他们进行有效的管理这是班主任工作能否成功的一个关键因素。一般来说后进生都存在这样或那样的障碍。后进生除了学习成绩差之外最关键的是纪律性较差学习习惯差等但这些学生个性突出爱表现具有极强的可塑性。因此管理教育他们只要方法得当轻重恰如其分时机掌握好后进生中最终也会有各式各样的优秀人才涌现。在平时的班级管理工作中我认为要注意做好以下几个方面的工作:一、激励表扬树立自信使他们在心中重新燃起希望的明灯。违反纪律犯错误是一些后进生的家常便饭。对犯错误的后进生一味的批评训斥甚至挖苦讽刺尤其老师批评教育学生喜欢在办公室当着众多老师的面进行这样大大伤害了学生的自尊心不但达不到教育的目的反而会增加他们的逆反心理和敌对情绪使他们内心更加空虚自卑感更强心理更加不健康这样无形之中就增加了班级管理的难度。其实差生不乏曾经十分优秀以及有理想、有抱负的学生,他们身上也有许多优点。只不过他们是由于这样或那样的原因掉队,进入了后进生的行列自己一时又无法摆脱那种局面时间久了便对一切失去了信心。老师对待他们如果能够换一种眼光不要老是盯着差生身上的缺点和毛病而且仔细地去发现每一们同学身上的闪光点然后在闪光点上做文章激励他们关心他们帮助他们恢复自信使他们心存希望充满信心感到自己存在的价值他们必然要向着自己心中的目标迈进这样就会收到事半功倍的效果。因此对待后进生不能全盘否定一棒子打死使他们从内心体验到受尊重信任和支持的快感有利用他们改过自新奋发向上。所以在教育后进生过程中我们要多采用表扬这一手段。二、因材施教突出学生的个性发展。做后进生的教育转化工作必须根据各人的具体情况因人而异因材施教。对后进生不能像对优秀生一样要求否则会使差生更差还会使心理素质差的学生出现心理障碍更严重的会影响他们的心理健康发展。对于那些基础扎实以前学习较好由于某种原因落后的学生要多鼓励他们帮助他们重新树立自信给他们以学习的动力使他们能够迎头赶上而对于那些基础较差学习不用心而个性和爱好鲜明的学生精力旺盛常常惹事生非爱出风头,扰乱课堂教学秩序便是他们的强项这些学生往往都有一定的睿智凡事都有自己的主见喜欢称能但性格倔强容易感情用事。因此对这类学生不能采取高压手段以免产生不良后果而应该对他们采用疏导促使他们把旺盛的精力用到学习上用到为班集体做好事上。最好的办法是让他们担任能发挥自己的特长的班干部。例如:我们班江涛上学期因打群架曾给警告处分根据他的特点我让他担任劳动委员有了这份工作他的责任感加强了也有了自己的用武之地使他觉得老师在重视自己同学在关注自己。于是他会想方设法尽自己所能做好本职工作争取做出成绩从而获得老师的表扬和同学的认可。当他做出一点成绩时我就及时引导鼓励:你班干部工作已做出成绩希望你学习上也能取得较好的成绩争取做一名全面发展的好学生。这样逐渐帮助他树立正确的人生目标端正学习态度使他在学习上也有所进步和发展。上学期期末江涛被评为“优秀班干部”。对于那些反应迟钝的后进生自卑感较强因此对他们必须要开发智力教给他们正确的学习方法培养他们的学习信心和兴趣利用课余时间给他们补习功课耐心辅导让他们感受到老师并没有遗弃他们从而消除自卑感产生自信心对于那些思想落后的后进生应肯定他们的学习成绩着重加强对他们进行思想教育消除不良心态。要做到这些就需要班主任了解每一位学生的情况做到对症下药。三、奖罚严明增强班集体的凝聚力。班主任要管好一个班级体现一个班级团队向上的精神风貌必须平等对待每一个学生班干部与学生平等后进生与优生平等不管是谁只要有了进步就该表扬有了错误就该批评做到制度规范奖惩严明充分调动大家的积极性使每一位同学参与到班集体中来体现自我价值感到集体的温暖才会提高班集体的凝聚力。四、建立和谐的师生关系。实际上学生与老师之间对立情绪的产生往往是由于师生关系僵化缺乏沟通造成的。因此班主任要把自己融入到班集体中使其成为这个班集体一员深入学生中去。除了为学生解决生活学习上的困难之外还要了解学生所想和他们进行心与心的真诚交流成为一个可靠的朋友帮助他们解决遇到的问题。记得我当初当班主任时便碰到过这样的钉子:当时我面对一群刚进入初中的新生觉得自己是老师高人一等不注意与学生沟通教育学生采取简单、粗暴的方法。对那些犯错误的学生我不由分说就将他们训斥一顿。平时在学生面前我也故意板起面孔让学生见了就害怕以为这样学生便听我的话。但不久我发现这种威风教育表面看来学生似乎很听话但背地里又开始我行我素地干着自己的一套。学生有心事也不敢找我倾诉这些都十分不利于开展班级的管理工作。后来在一位有经验的老教师的指导下我放下老师的架子主动与学生接触谈心利用各种娱乐活动融入学生当中与学生打成一片。经过一段时间的交往了解学生渐渐对我消除原有的戒心改变了对我的看法把我当成是他们的朋友。班上的事情要听取大家的意见以民主的形式解决有的事情在听取大家意见后班主任认真思考后再做决定使每一位学生能够感到自己是班集体的重要一员这样班主任无形之中就成了班集体的领袖班级管理就易如反掌了此后找我倾诉心事的学生越来越多犯错误的学生也都能真诚地接受我们的教育和规劝。我们在转化后进生的过程常常会遇到:一是经过教育已转化的有时会“旧病复发”二是进步比较缓慢有时甚至毫无起色的后进生对此我们应做到耐心教育持之以恒不要空想着凭一两句激励的话就能使一个后进生转化为优等生如果真这样的话后进生就不可能是真正的后进生。无论怎样教育转化后进生是一项花费大量精力和时间的工作需要我们教育工作者长期不懈的努力才有成效。好学生是夸出来家长不要骂孩子老师不要骂学生虽然不能百分之百做到但要时刻提醒自己少骂一次也好保护孩子们的心灵、身体健康比什么都好。明天不一定会更好但更好的明天需要我们共同努力创造。我呼吁:关爱后进生指给他们一条光明大道。PAGE

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