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表现手法补充.doc

表现手法补充

木冬
2012-02-17 0人阅读 举报 0 0 暂无简介

简介:本文档为《表现手法补充doc》,可适用于高中教育领域

表现手法补充:赋比兴,用典,联想,想象,衬托或烘托,渲染,象征,对比,对照,抑扬,照应,动静如何辨析诗眼诗眼就是一首诗或某联、某句中最能体现作者思想观点、情感态度的具有概括性、生动性、或情趣性的能笼罩全篇、全联或全句的词语它一般是动词或形容词。具体阐释如次: 1、能集中体现作者思想情感。这种词语一般具有浓厚的情感色彩。比如陆游《书愤》中颈联:“塞上长城空自许镜中衰鬓已先斑。”其中的“空”字流露出作者自许塞上长城、满腔报国热忱却一直到老仍报国无门的深重的怅惘与悲愤读之令人扼腕准确深刻地点明本诗主旨抒写悲愤之情。 2、具有概括性、准确性、生动性、形象性或情趣性。这一般指动词如大家非常熟悉的王安石《泊船瓜洲》中名句“春风又绿江南岸”其“绿”字诗思深沉情思浩荡:既生动形象地写出了江南春风和煦、百草逐生、千里江岸一片新绿之景又在这盎然生机中展示出作者当时奉诏回京的喜悦还流露出作者经历第一次罢相之后虽被再次征召回朝但不能不产生的重重忧虑其高度的概括性丰富的表现力的确让人称道难怪王安石不厌其烦易“十许字始定为绿”。又如宋祁《木兰花》中名句“红杏枝头春意闹”中的“闹”运用拟人手法将春杏怒放生机勃勃之景生动形象、极具情趣地展现在我们眼前王国维赞之“一闹字而境界全出”。 3、能笼罩或点染全句、全联、全阕甚至全篇。如白居易的《长相思》上阕:“汴水流泗水流流到瓜洲古渡头。吴山点点愁。”其中的“愁”字就是全阕的诗眼。读完前三句尚不足为奇就写两条河在流流到瓜洲的一个古渡头但一读出“愁”字词意就陡然变化山水含愁万物齐悲主人公的哀愁弥漫山水充塞天地。一字点醒全片产生了撼人心魄的艺术魅力。 准确的分析与把握诗眼的艺术表达效果体味诗眼的艺术表现力要遵循诗歌的赏析规范“字不离句句不离篇”。诗眼的最终指向是诗歌的意境我们可从诗歌的创作背景诗歌结构全诗的思想感情与形象句式活用修辞和表现手法等角度体察诗眼的作用。 仍以王安石的《泊船瓜洲》为例:从字的活用看该字是形容词活用为动词能让人联想到“随着春风吹拂江南百草渐生以致绿成一片”的动态景象让人感受到蓬勃的生命力从前三句的笔调看非常轻快最后一句却意思陡转非常矛盾但我们只要结合诗人的经历联系该诗的创作背景就不难体会到诗人矛盾的心理把握到“绿”字中潜藏的喜悦与彷徨从表现手法看这个字明显是情景交融的核心把眼前之景与作者心中之情有机的融合在一起如果我们再能联系“绿草”在古诗中与“思归”的关系如“春草年年绿王孙归不归”如“王孙游兮不归春草生兮萋萋”等对绿字的丰富的表达力就能理解得更深刻了。诗眼的辨析并非要面面俱到只要我们能选取一二个角度去深入剖析就行了。  

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