下载

1下载券

加入VIP
  • 专属下载特权
  • 现金文档折扣购买
  • VIP免费专区
  • 千万文档免费下载

上传资料

关闭

关闭

关闭

封号提示

内容

首页 大学生童年期创伤性经历_防御方式与自我和谐的关系

大学生童年期创伤性经历_防御方式与自我和谐的关系.pdf

大学生童年期创伤性经历_防御方式与自我和谐的关系

云轻
2012-02-15 0人阅读 举报 0 0 暂无简介

简介:本文档为《大学生童年期创伤性经历_防御方式与自我和谐的关系pdf》,可适用于人文社科领域

�论著�大学生童年期创伤性经历、防御方式与自我和谐的关系唐辉,卢宁作者单位:深圳大学应用心理学研究与咨询中心(广东深圳)作者简介:唐辉,心理健康方向硕士研究生通讯作者:深圳大学应用心理学研究与咨询中心主任摘要目的探讨大学生童年期创伤性经历、防御方式与自我和谐的关系。方法采用童年期创伤性经历问卷、防御方式问卷和自我和谐量表问卷对名大学生进行施测,对数据进行方差分析和多元回归分析。结果自我和谐高分组、中间组和低分组的不成熟防御方式、成熟防御方式和中间防御方式量表均分存在统计学差异,性虐待、情感忽视量表得分和童年期创伤经历性经历总分存在统计学差异不成熟防御方式、成熟防御方式以及情感忽视能联合解释自我和谐�的变异量。结论不成熟防御方式、成熟防御方式以及情感忽视能预测大学的自我和谐。关键词童年期创伤性经历防御方式自我和谐大学生中图分类号R�文献标识码A文章编号()RelationshipBetweenChildhoodTraumaticExperiences,DefenseStyleandSelf�consistency﹠CongruenceofCollegeStudentsTANGHu,iLUNingTheResearchandCounselingCenterofAppliedPsychologyinShenzhenUniversity,Shenzhen,GuangdongProvince,ChinaAbstractObjectiveToexploretherelationshipbetweenchildhoodtraumaticexperience,defensestyleandselfconsistency﹠congruenceofcollegestudentsMethodsAtotalofcollegestudentswereinterviewedbyusingchildhoodtraumaquestionnaireshortform(CTQSF),defensestylequestionnaireandselfconsistencycongruencescaleThedatawasanalyzedbyMANOVAandmultipleregressionResults()Therewassignificancedifferencesontheaveragescoreofimmature,mature,intermediatedefensestyles,onthescoresofsexualabuse,emotionalneglectandtotalscoreofCTQSFamongthestudentswithhigh,mid�dleandlowscoresofselfconsistencycongruence()Immature,maturedefensestyleandemotionalneglectwerethepredictorsofselfconsistency﹠congruence,whichcouldexplain�ofthevarianceConclusionImmature,maturedefensestylesandemotionalneglectwererelatedwithselfconsistency﹠congruenceofthecollegestudentsKeyWordChildhoodtraumaticexperiencesDefensestyleSelf�consistency﹠congruenceCollegestudent自我和谐是CRogers人格理论中最重要的概念之一,它指的是自我内部的协调一致以及自我与经验之间的协调,可作为评估心理健康状况的一个指标。童年期创伤性经历与成人期的精神障碍如抑郁、人格障碍、自杀行为等高度相关,。长期在创伤性环境中生存的儿童,难以发展出适应良好的人预防医学情报杂志年月第卷第期JPrevMedIn,fOct�,Vol�,No�格结构与功能,使!机体评估∀让步于!价值条件化∀,影响自我和谐。个体为了维持其自我概念就会采取各种各样的防御反应,为心理障碍的出现提供了基础。防御方式是减少应激、缓解内心痛苦的一种中介机制,也是在疾病的发生发展过程中的一种病理心理机制。研究以普通全日制的在校大学生为对象,考察童年期创伤性经历、防御方式与大学生自我和谐的关系,为处理早期创伤性经历,发展大学生成熟积极的防御方式,维护大学生自我和谐和促进大学生心理健康提供依据。对象与方法�对象以广东省某高校本科生为研究对象,于共发放份问卷,回收有效问卷份,有效率�。被试年龄~岁,平均年龄为�#�,其中男生人,女生人被试中有独生子女人,非独生子女人,不详者人大一、大二、大三、大四学生分别为,,,人。�工具��自我和谐量表(SelfConsistencyandCongru�enceScale,SCCS)该量表由王登峰编制,具有较高的同质信度(�~�)。自我和谐总分越高,说明被试自我和谐程度越低。在大学生中,低于分为低分组,~分为中间组,以上为高分组。��童年期创伤性经历问卷(ChildhoodTraumaQuestionnaireShortForm,CTQSF)Bernstein于年编制,用于评估儿童期被虐待经历,分为身体忽视、身体虐待、性虐待、情感忽视和情感虐待个分量表。国内的傅文青、姚树桥等将该量表用于大学生中发现信效度尚好,有一定的适用性。��防御方式量表(DefensestyleQuestionnaire,DSQ)由Bond等于年最先编制的自评问卷,用于调查被试者的防御方式。问卷共分组因子类型,即不成熟防御方式,成熟防御方式因子,中间型防御方式因子以及掩饰因子。该量表多方应用显示良好信度和效度,分值越高则表示越倾向使用该方式。�程序与数据处理利用上课时间对被试进行团体施测,在充裕的时间内要求被试用纸笔作答。对回收数据采用软件Excel和spss�进行统计学处理,主要运用方差分析和多元回归等统计方法。结果�大学生防御方式使用情况大学生在防御方式问卷的各因子均分见表,对类防御方式因子均分进行两两比较发现:成熟防御方式因子均分与不成熟防御方式因子均分(t=�,P<�),成熟防御方式因子均分与中间型防御方式因子均分(t=�,P<�),以及不成熟防御方式均分因子与中间型防御方式因子均分(t=�,P<�)之差异均有统计学意义。�自我和谐高、中、低分组防御方式、童年期创伤性经历问卷得分差异比较根据自我和谐总分划分为低分组、中间组和高分组,经单因素方差分析发现:自我和谐高分组、中间组和低分组的不成熟防御方式因子均分、成熟防御方式因子均分和中间防御方式因子均分存在统计学差异(P<�),结果见表。进一步比较具体防御方式之间的差异发现:高分组、中间组和低分组在不成熟防御机制中投射、被动攻击、潜意显现、抱怨、幻想、分裂、退缩、躯体化防御方式的均分和中间型防御机制中的制止、回避、隔离、回避防御方式均分都存在显著性差异高分组、中间组和低分组在成熟防御机制中的升华防御方式和中间型防御机制中的期望防御方式的均分存在统计学差异,结果见表。同时也发现,自我和谐高分组、中间组和低分组的性虐待、情感忽视分量表得分和童年期创伤性经历问卷总分(CTQ总分)均存在统计学差异,结果见表。�童年期创伤性经历、防御方式预测自我和谐的多元回归分析为了进一步探索童年期创伤性经历和防御方式对自我和谐的影响,以不成熟防御机制、成熟防御机制、中间防御机制、掩饰因子、情感虐待、身体虐待、性虐待、情感忽视、身体忽视为自变量,采用逐步回归进行分析的结果见表,不成熟防御方式、成熟防御方式、情感忽视进入回归方程,个变量能联合解释自我和谐�的变异量,回归方程具有统计学意义(F=�,P<�)。预防医学情报杂志年月第卷第期JPrevMedIn,fOct�,Vol�,No�表自我和谐高中低分组大学生类防御方式使用的比较(m,s)项目总样本∃自我和谐低分组(n=)自我和谐中间组(n=)自我和谐高分组(n=)F值多重比较不成熟防御方式�#��#��#��#��**>>∃成熟防御方式�#��#��#��#��**∃>中间型防御方式�#��#��#��#��**>>∃掩饰因子�#��#��#��#��**>>∃注:*P<�,**P<�,下同,∃分别代表自我和谐低分组、中间组和高分组。表自我和谐高、中、低分组大学生具体防御方式使用的比较(m,s)项目总样本(n=)∃自我和谐低分组(n=)自我和谐中间组(n=)自我和谐高分组(n=)F值多重比较投射�#��#��#��#��**>>∃被动攻击�#��#��#��#��**>>∃潜意显现�#��#��#��#��**>>∃抱怨�#��#��#��#��**>>∃幻想�#��#��#��#��**>>∃分裂�#��#��#��#��*>∃退宿�#��#��#��#��**>>∃躯体化�#��#��#��#��**>∃升华�#��#��#��#��**∃>>制止�#��#��#��#��**>>∃回避�#��#��#��#��**>>∃隔离�#��#��#��#��**>∃同一化�#��#��#��#��**>>∃期望�#��#��#��#��**∃>>注:此表中仅列出有统计学差异的部分。表自我和谐高、中、低分组大学生CTQ各因子及总分的比较CTQ因子总样本(n=)∃自我和谐低分组(n=)自我和谐中间组(n=)自我和谐高分组(n=)F值多重比较身体忽视�#��#��#��#��身体虐待�#��#��#��#��性虐待�#��#��#��#��*>∃情感忽视�#��#��#��#��**>>∃情感虐待�#��#��#��#��CTQ总分�#��#��#��#��**>>∃预防医学情报杂志年月第卷第期JPrevMedIn,fOct�,Vol�,No�表童年期创伤性经历、防御方式预测自我和谐的多元回归分析进入方程的变量RR校正RBBatet值不成熟防御机制������**成熟防御机制������**情感忽视������**截距��**讨论研究结果显示大学生总体上更倾向于使用成熟型防御机制,其次是中间型防御机制,而较少地采用不成熟防御机制。与自我和谐程度高的大学生相比,自我和谐程度低的大学生易使用不成熟防御机制与中间型防御机制,如投射、被动攻击、制止、回避等防御方式。研究结果与李义安、王学臣和辛雅丽的研究中发现症状自评量表高分组的大学生在不成熟型防御方式、中间型防御方式的得分均显著高于低分组的结果一致。该研究还显示与自我和谐程度低的大学生相比,自我和谐程度高的大学生更易于动用升华防御方式。这些结果与使用成熟防御方式比过度使用不成熟防御方式将能更好地进行心理社会适应相一致。儿童期创伤性经历是受虐者站在主体的角度对童年期创伤性经历的主观感受的回忆与评估,体现的是主观感受和程度。本研究结果显示自我和谐高分组、中间组与低分组的性虐待、情感忽视分量表得分和CTQ总分均存在统计学差异。性虐待对受虐儿童的身心伤害是严重而持久的情感忽视是指照顾者没有满足儿童基本的情感和心理需要,包括爱,归属,养育和支持,常较不容易被发现,它对成人自尊以及社会能力有重要的影响,。罗杰斯的自我和谐理论也认为:长期在创伤性环境中生存的儿童,难以发展出适应良好的人格结构与功能,使!机体评估∀让步于!价值条件化∀,影响自我和谐。多元逐步回归分析表明不成熟防御机制对自我和谐有正向预测作用,成熟防御方式对自我和谐有负向预测作用。有研究发现随着年龄的增长,防御方式会逐渐形成相对稳定的结构,而且主要使用成熟防御方式比过度使用不成熟防御方式将能更好地进行心理社会适应。因此高校心理健康教育中应该帮助大学生了解自己防御方式的特点,矫正不成熟防御方式,树立成熟的防御方式来应对各种应激,以维护大学生的自我和谐。值得注意的是情感忽视对自我和谐程度也有正向预测作用,而性虐待、情感虐待等没有进入回归方程。这一结果表明被忽视、冷落的经验比责骂等虐待行为更可能造成持久心理伤害,影响自我和谐。安芹等的研究也发现情感忽视是自尊、积极情感和生活满意度的重要预测指标,提示与父母积极互动是孩子强烈的心理需求,父母给予爱、鼓励与支持对孩子的自我和谐是非常重要的。另外本研究样本为非临床样本,且样本量少,因此今后的研究可以在扩大样本的基础上,进一步探索童年期创伤性经历对自我和谐的影响。参考文献王登峰自我和谐量表的编制J中国临床心理学杂志,,():�阎燕燕,孟宪璋童年创伤和虐待与成年精神障碍J中国临床心理学杂志,,():�凌辉,杨艳,张建人大学生人格障碍症状水平与童年期创伤经历的相关研究J中国临床心理学杂志,,():�傅文青,姚树桥,于宏华,等儿童期创伤问卷在中国高校大学生中应用的信效度研究J中国临床心理学杂志,,():�汪向东,王希林,马弘心理卫生评定量表手册(增订版)M北京:中国心理卫生杂志出版社,李义安,王学臣大学生防御方式与心理健康的关系J中国临床康复,,():�辛雅丽大学生防御方式与心理健康的关系J中国心理卫生杂志,,():�TuulioHenrikssonA,PoikolainenK,AaltoSetalaT,etalLifee�ventsandincreaseinimmaturedefensestyleduringtransitiontoadult�hoodJNordicJournalofPsychiat,,:�DavidPBernsteina,JudithA,Steinb,etalDevelopmentandvali�dationofabriefscreeningversionoftheChildhoodTraumaQuestion�naireJChildAbuseNeglect,,:LoosME,AlexanderPCDifferentialeffectsassociatedwithselfre�portedhistoriesofabuseandneglectinacollegesampleJJournalofInterpersonalViolence,,:�MaryJoWark,TheresaKruczek,AmandaBoleyEmotionalneglectandfamilystructure:impactonstudentfunctioningJChildAbuseNeglect,,:��安芹,贾晓明,李波中学生童年期创伤经验与自尊、主观幸福感的关系J中国心理卫生杂志,,():�(收稿日期:)预防医学情报杂志年月第卷第期JPrevMedIn,fOct�,Vol�,No�

用户评价(0)

关闭

新课改视野下建构高中语文教学实验成果报告(32KB)

抱歉,积分不足下载失败,请稍后再试!

提示

试读已结束,如需要继续阅读或者下载,敬请购买!

文档小程序码

使用微信“扫一扫”扫码寻找文档

1

打开微信

2

扫描小程序码

3

发布寻找信息

4

等待寻找结果

我知道了
评分:

/4

大学生童年期创伤性经历_防御方式与自我和谐的关系

VIP

在线
客服

免费
邮箱

爱问共享资料服务号

扫描关注领取更多福利