掌握讲台规则 展现教师魅力
——试讲注意要点
仪态：自然大方，从容自信；
保持微笑，和蔼可亲，但却莫笑场；
声音洪亮，语速中等，抑扬顿挫；
有适当的态势语，举手投足有示范性（不能有撩头发、扶眼镜、整衣服、抠鼻子等不雅的动作）
目光坦然，神态自如；
衣着大方得体，站姿自信。
教师基本功：普通话
标准
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，口语表达通畅；
粉笔字
规范
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，板书清晰整齐（不写错字、别字，要注意书写笔顺）；
学科专业知识和相关的科学文化知识（专业+博学），对文本的解读能力；心理学知识、教育学知识；
学会备课、写教案，处理课堂突发事故；
分清教材语言、教案语言和课堂教学语言三者的差异性。
导入语：新鲜有趣，引发兴趣，激发思维，不能占有太长时间（1~2min为宜）。
课堂气氛：想办法调动气氛，多点师生互动（走到学生中去共同探讨，不要一直站在讲台后面），不要只是传统课堂教学。
教具：精彩图片，美妙音乐，某些容易找到的实物，自作的教学用品，作用是辅助教学；条件允许的话可以适当运用多媒体播放视频等。
讲课过程：1.教案一定要熟悉，切莫念教案讲课（不熟悉的弥补
方法
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：把教案夹在书本里）；
2．思路要清晰，讲课时出现错误不要慌张，改正即可或者可以适当圆场（老师是故意错的，想看看同学们有没有认真发现）；
3．讲课时不要有明显的停顿，不要流太多课堂空白，会让人感觉思路不顺畅。
4.讲课时要重点培养学生的情感与思维，而不是把备课内容全部讲给学生就好，适当结合生活和实际。
5.讲课要有气势，有魄力。
6.讲课时要用目光与学生交流，要眼观八方，不能专注某个同学，以达到更好的教学效果。
7．试讲要截取内容的重点，
分析
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内容时要简单化，讲解要准确标准。
8．避免口头禅，不要出现模糊字眼。
9．如果学生回答不出来，要耐心引导他回答，而不是让他坐下或一直站着；学生回答后要给予回应，示意同学请坐，并作出适当的
评价
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和总结，同一个学生在一节课不要叫两次。
10．如果是第一课时则要先强调一些难读的字词。
11．切忌用手擦黑板，这样显示出你紧张，注意字体不要倾斜，通过字体的大小内容的重要性，板书时要侧身；重点内容不要写完就擦掉；板书要有主次，黑板中间为主板书，一般不擦，左右可以是辅助板书，当然也要结合具体情况。
12．试讲最好是复印课本，不要脱离文本解读内容。
13．讲课时要说清楚是谁认为的，是老师自己还是名家，不要轻易否定学生的看法，鼓励学生各抒己见，不要对他说这样理解是错的，而是要慢慢地把他引导到你的思路中来。
14．新课开始时可以让学生带着问题朗读课文，教学生朗读时要有口号，才会整齐有序。
15．上完课后要给学生布置任务，不要是繁重的作业，要选择有趣有意义并且可以启发学生思考的。
教学内容：充实丰富，生动有趣，主次分明。
结束语：总结内容，升华主题，给人余音绕梁的感觉。
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