黄金周！黄金粥！武汉市育才开发区分校杨文【教学目标】1、针对十一黄金周集中出行而演变的“黄金粥”现象引发思考，针对触目惊心的现象提出解决建议。2、能将所看到的现象具体
表
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达，感受真切；提出的建议能写得清清楚楚；所描述的现象和建议符合逻辑。3、在关注社会现象参与解决社会问
题
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中寻求成就感，从而乐于、善于通过文字表达自己的想法。【教学重难点】针对十一节假日出现的问题，进行思考提出具体的建议。在习作中乐于表达，善于表达，充分表达。【教学过程】一、感受现象,激发表达:1、谈话引出“黄金周”：（板书：黄金周）同学们，你们知道“黄金周”指什么？哪些同学去著名景点玩了的?没出去的同学杨老师为你感到庆幸，大家听听这几位叔叔的对话，你们就明白了。2、“微信”感受别样“黄金周”：学生听微信内容。3、“黄金粥”现象触动心灵教师说经历学生说经历引出媒体报道出示触目惊心的图片（堵、脏、乱、险）小结：所以网上就有人调侃了“黄金周”变成了“黄金粥”。（板书:黄金粥）二、
分析
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原因,引发思考：分析原因，提出建议①分析现象的原因：本来是一个难得的令人享受的长假,为什么会出现这样的现象呢?咱们一起来分析分析原因。②想办法解决：那怎样才能改变十一黄金周这越来越突出的这些问题呢?针对你最关心的那个问题说说你的想法。(板书:思考)③小结：听了你们的想法后，我听出来了大家都迫切希望拥有一个真正意义上的黄金周。2、再度激发兴趣，作前指导：美好的黄金周大家都在齐努力③作前建议：1.你可以写信给有关部门，提出你的建议；2.也可以把你经历的和思考的写下来和朋友们分享；先写写这番触目惊心的景象，再把自己的思考或建议写清楚。三、放手习作，互动点评：1、学生自由习作；2、互动点评；（有没有把触目惊心的景象描述具体、思考或建议写得很清楚）3、提出修改
要求
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。四、善于表达，关注社会：其实在生活中还有许多现象值得我们去关注去思考，今后我们可以像今天把现象描述具体仿佛就历历在目，把思考写的清清楚楚，让人读的明明白白，相信在我们的努力下这些现象会逐步减少。板书：黄金周黄金粥堵、脏、乱、险现象(具体)思考(清楚)
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