It’s the ABC song 教学设计

It’s the ABC song 教学设计It’stheABCsong教学设计第一课时教学目标与要求：语言知识：1.能唱字母歌，能背诵字母。2.能正确地读出字母。3.能辨别字母的大小写及书写体。语言技能：1.掌握背诵26个英语字母的技巧。2.能初步掌握查字典的方法。发展目标：1.了解简单的字母发音规律，并由此了解字母与单词的关系。2.发现字母与生活的关系。教学重难点：重点：背诵字母表；辨认字母；难点：发现字母与生活的关系，了解字母与单词的关系，初步掌握查字典的方法。教学策略:1.本课主要采用任务型教学和游戏教学法，将各项游戏活动贯穿于各项任务活动中。2.用...

It’stheABCsong教学设计第一课时教学目标与要求：语言知识：1.能唱字母歌，能背诵字母。2.能正确地读出字母。3.能辨别字母的大小写及书写体。语言技能：1.掌握背诵26个英语字母的技巧。2.能初步掌握查字典的方法。发展目标：1.了解简单的字母发音规律，并由此了解字母与单词的关系。2.发现字母与生活的关系。教学重难点：重点：背诵字母表；辨认字母；难点：发现字母与生活的关系，了解字母与单词的关系，初步掌握查字典的方法。教学策略:1.本课主要采用任务型教学和游戏教学法，将各项游戏活动贯穿于各项任务活动中。2.用powerpoint制作幻灯，将歌曲、动画结合在一起，节省时间，增加课堂容量。3.课前需准备：磁性字母卡、部分英语缩写图、蜻蜓连线图。准备工具：课件，录音机，单词卡片等等。教学过程：Task1课前热身（Warmer）目的：通过学生唱字母歌，渲染课堂气氛。过程：T:Hello!Boysandgirls.DoyouliketheABCsong?LetssingtheABCsong.课件出示字母表，和学生一起音乐伴奏边演边唱。T：WXYZ（大家一起做睡觉状），One-two-three-Ss:FOUR!（醒来状）（复习字母，渲染课堂气氛）Task2呈现新知：目的：通过游戏掌握背诵26个英语字母的技巧，并能背诵字母。准备工具：课件出示字母及相关图片。过程：1）Readthealphabetinrhythm.T:Now,Letschant.A↗B↗C↗D↗E↗F↗G↘...。（教师示范，拍掌,唱得像摇滚乐。）Ss:(Readthealphabetinrhythm.)ABC...2）朗诵。并引导他们注意每小段开始的字母分别为：A、H、O、U。T：Youdoagoodjob!Pleasepayattentiontotheletters:A、H、O、U。3）听听唱唱。教师说每小段第一个字母，学生迅速说这一字母所在的小段。T：OK,now,IsayA,yousayABCDEFG;ThenIsayO,yousayOPQRST,please.A.S(quickly):ABCDEFG4）看看说说。在字母表(课件)中哪个字母显现出来，学生就一个接一个地站起来认读字母。T:Letslookandsaythelettersquickly.Ready!Go!(教师点击课件，显现字母)5）有节奏地表演。Task3练习：目的：注意字母大小写的不同准备工具：课件大写字母座位图、小写字母卡，两张大卡纸。过程：1）唱唱补补：将字母表中的部分字母用图卡遮住，男女生唱唱补补。AaBbCcDdEeFfGgHhIiJjKkLlMmNnOoPpQqRrSsTtUuVvWwXxYyZzT：Look,Aa↗.Ss:Bb↘2）对话：T：Look,Therearesomesmallletter.Whatsyourfavoriteletter?S:（学生选一个字母）:g.G3）师生双簧，帮小写字母找座位.座位上标有大写字母（AHJK；GTED；LFMN）学生帮刚才选的字母找出正确的位子。T：(模仿各式人物的声音，如机器人、小狗等)Helpme,helpme!Wheresmyseat？S：（学生根据想像表演机器人的动作，走至黑板前）按屏幕上的大写字母的座位，在黑板上排出相应小写字母的位置。4）大眼睛看世界(为两组的学生各准备一张大卡纸)T:Bigeyes,bigeyes,seetheworld!Oh,IseeKFC.(课件显现肯德基标志图)andCCTV.Writethelettersthatyoucanfindinyourlife.Ss:PRCUSAWTOBCCCTVWCKFCa.mp.m5)听词组合字母。T:(出示a,b,g三个字母)Listentome.Ireadbag.Thenlook!Imovetheletter,heresthewordbag.T:(出示t,a,c三个字母)cat.Ss:c-a-t!T:出示g,u,cm三个字母及e,r,d三个字母6)给单词按字典中的顺序排序.T:Inthedictionary,thewordshavetheirorders.Look,please.blue()pig()am()rabbit()head()cup()dog()green()kite()WhichistheNO.1?amistheNO.1,becausethefirstletterofamisa.WhichistheNO.2?Ss:blueistheNO.2.T:Yes!Becausethefirstletterofblueisb.Task4.反馈阶段目的：归纳总结字母，对字母有一个整体的认识。准备工具：课件字母蜻蜓图。过程：1）Jointhelettersincorrectorder.学生通过正确的连接可绘出一只蜻蜓。2)总结:T:Thealphabetisveryusefulinourlife.Pleaseopenyoureyestofindthelettersinthelife!

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