nullnull古诗鉴赏专
题
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之：诗歌作品的形象null 诗歌作品的形象：
指的是诗歌作品创造出来的生动具体的、寄寓作者的生活理想和思想感情的艺术形象。 形象：人物形象：诗中塑造的人物形象或抒情主人公 景物形象：写景诗中的景象 事物形象：咏物诗中的物象null【常见题型例释】例1：简析下面这首宋词的人物形象。
诉 衷 情
陆 游
当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗旧貂裘。
胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲。
注：沧洲，水边，古时隐者所居之地。陆游晚年居于绍兴镜湖边的三山。 【解题秘笈】①知人论世，关注背景事件，关注环境。 ②抓人物的语言、神态、动作、心理。 ③规范答题，答案
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可以分以下几步：（1）明确诗中的形象是什么，概括形象特点；
（2）然后再结合全诗中的文句进行分析说解；
（3）形象的意义是什么（思想内容和观点态度）null参考答案：诗歌描写了一个被闲置不用的抗金英雄形象。 （第一步） 诗中人物曾经金戈铁马，驰骋疆场，现在
虽被弃置不用，但仍胸怀报国之志，心系
抗金前线。 （第二步） 诗歌通过这一形象的塑造，
表
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达了自己壮志
未酬、报国无门的感慨。 （第三步）null例2：分析下列诗中塑造的陆鸿渐的形象。 寻陆鸿渐不遇 皎 然 移家虽带郭，野径入桑麻。近种篱边菊，秋来未著花。 扣门无犬吠，欲去问西家。报道山中去，归来每日斜。 参考答案： 步骤1：陆鸿渐是一个寄情山水、不以尘事为念的高人逸士形象。
步骤2：前四句通过对陆鸿渐幽僻、高雅的隐居之地的景物描写，
表现了他的高洁不俗。最后两句通过西邻对陆鸿渐行踪
的叙述，侧面烘托了陆鸿渐的潇洒疏放。
步骤3： 作者通过陆鸿渐这一形象的塑造表现了他对隐逸生活的
向往和追求。 null附：常见艺术形象举隅：
（1）不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁的形象。如李白
（2）心忧天下、忧国忧民的形象。 如杜甫
（3）寄情山水、归隐田园的隐者形象。 如陶渊明、王维
（4）怀才不遇、壮志难酬的形象。 如陈子昂
（5）矢志报国、慷慨愤世、壮志难酬的形象。如陆游、辛弃疾
（6）献身边塞、反对征伐的形象。 如王昌龄、杜甫
（7）爱恨情长的形象。 如柳永
null事物形象：
即物象，指被作者人格化了的描写对象。诗人通过
这种象征性的物象描写来曲折地表现他的品格节操，思
想感情。作者塑造物象是为了言志、言情、言心声。
人们也将这一类的诗歌称为咏物诗。null例：（2007年高考海南、宁夏卷）
小斋即事
刘一止①
怜琴为弦直，爱棋因局②方。未用较得失，那能记宫商？
我老世愈疏，一拙万事妨。虽此二物随，不系有兴亡。
①刘一止：宋徽宗宣和三年（1121）进士。曾任监察御史等职，
有记载说他曾因“忤秦桧”而被罢官。②局：指棋盘。
作者为什么要写琴棋二物？他想借琴棋抒发一种什么样的情怀？【解题秘笈】 1、把握所咏之物的特点分析物象的外在特征（形态、色泽、特
征）和环境特点。 2、深入其里，挖掘物象的内在的品格、精神，找到
物与志的“契合点”。 3、体悟诗人所托之情，所言之志。（联系诗人自身
经历和所处社会环境） null 作者写琴棋二物是托物言志。他以琴棋二物的“品”，来写自己的“志”；直——正直、方——有棱角。(步骤1)正因为自己的方直之品不变，结果到头来“世愈疏”、“万事妨”，只落得小斋独处，无关乎国家的兴亡了。(步骤2)这些都抒发了作者对个人遭遇的感慨，对世事讥讽的情怀。(步骤3)参考答案：null【课堂训练】1、请从环境、心理描写等角度评析诗中的李凝形象。 题李凝幽居 贾 岛
闲居少邻并，草径入荒园。鸟宿池边树，僧敲月下门。
过桥分野色，移石动云根。暂去还来此，幽期不负言。 参考答案： 李凝是一个过着悠闲、宁静生活的隐士形象。首联
“少邻”“草径”“荒园”的环境描写，表现了李凝居处的荒
僻，暗示其隐士身份。颔联的以动衬静，颈联的归路所
见，表现李凝居处的清幽，烘托出李凝生活的悠闲、宁
静。尾联的作者心理活动彰显主旨，表现作者对这种隐
逸生活的追求和向往。 null2、分析下面诗歌的人物形象。
贫 女
秦韬玉 蓬门未识绮罗香， 拟托良媒益自伤。
谁爱风流高格调， 共怜时世俭梳妆。 敢将十指夸针巧， 不把双眉斗画长。
苦恨年年压金线， 为他人作嫁衣裳。 参考答案： 本诗描写了一位哀伤、惆怅的贫女形象。她风采优雅、
品德高尚、勤劳能干，针线刺绣精巧，但生于蓬门陋户，
伤叹无媒人可托，只能为他人作嫁衣裳。诗人借她表达
了怀才不遇、寄人篱下的愤懑不平的思想感情。
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