高中生物实验

null 高中 高中语文新课程标准高中物理选修31全套教案高中英语研修观课报告高中物理学习方法和技巧高中数学说课稿范文 生物实验总结高中生物实验总结实验一 观察DNA和RNA在细胞中的分布 （必修一P26） 实验一 观察DNA和RNA在细胞中的分布 （必修一P26） 实验步骤：(2) 烘干实验结果：洋葱鳞片叶内 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 皮细胞DNA、RNA分布人口腔上皮细胞DNA、RNA分布(4) 染色(3) 水解(1) 制片甲基绿+ DNA吡罗红+RNAnull考点提示：1、盐酸的作用是什么？2、为什么将载玻片在酒精灯下烘干 ？3、制作口腔上皮细胞临时装片时，为什么滴加质量分数为0.9%的NaCl溶液？实验二 物质鉴定实验二 物质鉴定 还原糖 + 斐林试剂～ 脂 肪 + 苏丹III ～ 脂 肪 + 苏丹IV～ 蛋白质 + 双缩脲试剂 ～ 砖红色沉淀橘黄色红色 紫色反应null （1）常见还原性糖与非还原性糖有哪些？ （2) 还原性糖植物组织需要满足哪些的条件？ （3）脂肪鉴定中乙醇作用是什么？(4) 为什么蛋白质组织样液需稀释（10到20倍）?(5)斐林试剂与双缩脲试剂的有什么区别?考点提示：斐林试剂与双缩脲试剂的比较斐林 试剂双缩脲 试剂斐林试剂与双缩脲试剂的比较用于鉴定可溶性还原糖时需水浴煮沸用于鉴定蛋白质时不需水浴煮沸实验三:用显微镜观察细胞（必修一P7） 实验三:用显微镜观察细胞（必修一P7） （1）使用高倍镜前，装片如何移动？ （2）换高倍物镜后，怎样使物像清晰？视野明暗度会怎样变化？如何调亮？ （3）目镜、物镜的长度与放大倍数的关系？ （4）物像清晰后，物镜与载玻片之间的距离和放大倍数的关系？ （5)总放大倍数的计算方法？放大倍数具体指面积的放大倍数还是长度的放大倍数？ （6）如何判断视野出现的异物位置? （7）转动细准焦螺旋时，若切片的细胞总有一部分清晰，另一部分模糊，其原因一般是什么？ 考点提示(略)实验四 观察叶绿体和线粒体（必修一P47） 实验四 观察叶绿体和线粒体（必修一P47） 1、材料： 观察叶绿体:新鲜藓类叶、黑藻叶或菠菜叶， 观察线粒体:口腔上皮细胞临时装片 2、原理： 观察叶绿体: 叶绿体在显微镜下观察，绿色,球形或椭球形。 观察线粒体: 用健那绿染液染色后的口腔上皮细胞中线粒体 成蓝绿色,细胞质接近无色。 null（4）藓类的叶、黑藻的叶为什么是观察叶绿体理想材料？（2）为什么临时装片中的叶片不能放干了，要随时保持有水状态？（3）健那绿染液有什么特点？（1）取用菠菜叶的下表皮时，为何要稍带些叶肉？ 考点提示：实验六 观察植物细胞的质壁分离和复原（必修一P61）实验六 观察植物细胞的质壁分离和复原（必修一P61）1、制作洋葱鳞片叶外表皮细胞临时装片→观察 2、盖玻片一侧滴蔗糖溶液,另一侧用吸水纸吸引→观察(质壁分离复原) 3、盖玻片一侧滴清水, 另一侧用吸水纸吸引→观察(质壁分离复原) 一、实验原理：略二、步骤：实验过程盖玻片是否取下或倾斜？null（1）红细胞会不会发生质壁分离？为什么？ （2）若发生质壁分离后的细胞，不能发生质壁分离复原，其原因是什么？ 考点提示：实验七 探究影响酶活性的因素 （必修一P78、P83）实验七 探究影响酶活性的因素 （必修一P78、P83）考点提示：实例1：比较过氧化氢酶和Fe3+的催化效率（1）为什么肝脏研磨液必须是新鲜的？ （2）为什么肝脏必需制成研磨液 ？ （3）滴入肝脏研磨液和氯化铁溶液时，可否共用同一支滴管 ？为什么？null2、分别将淀粉酶溶液注入相同温度下的淀粉溶液中，摇匀后，为什么需要维持各自的温度5min ？实例2：温度对酶活性的影响1、淀粉溶液和酶溶液的试管分成3组，分别放入热水（约600C）、沸水和冰块中，维持各自的温度5min后再混合，而不能只用不同温度处理淀粉溶液或酶溶液 null 证明“唾液淀粉酶对淀粉有消化作用”，某同学制订了下列实验 方案 气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载 ： (1)实验目的(略) (2)实验材料和用具(略) (3)实验方法和步骤 ①取1支试管，注入2ml浆糊。 ②用凉开水漱口后，用小烧杯收集唾液。 ③向试管内加入2ml唾液。 ④往试管中滴加2滴碘液。 ⑤将试管振荡后放十分钟。取出试管，观察溶液颜色的变化。 (4)结论：唾液中含有淀粉酶能将淀粉分解成麦芽糖。 该实验方法和步骤及结论有没有错误？如有，请指出并改正。 有三处错误： (1)未设立对照实验，步骤①还应取1支试管，③往这支试管中加入2ml清水 ；(2)步骤顺序颠倒，步骤④应与步骤⑤对调；(3)实验结论错误，本实验只能证明淀粉被水解，而不能证明水解产物是什么。null实例3：PH值对酶活性的影响null 为验证pH对唾液淀粉酶活性的影响，某位学生设计如下： (1)在1～3号试管中分别加入O.5％的新鲜可溶性淀粉液2.O mL。 (2)分别向l～3号试管中加O.5％唾液1.O mL。 (3)向1号试管注入1.0 mL蒸馏水，向2号试管注入质量分数为5％的NaOH溶液1.0 mL，向3号试管注入质量分数为5％的HCl溶液1.0 mL。 (4)振荡这3支试管，使试管内的液体混合均匀。然后，将3支试管下半部浸入60℃左右的热水浴中，保持5 min。 (5)在3支试管中加入2.O mL斐林试剂振荡后，将3支试管的下半部放入盛有热水的大烧杯中，用酒精灯加热，煮沸1min。观察3支试管中溶液的变化情况，记录结果。 该学生的设计方案，有无不妥之处？若有请改正并指出原因。 该实验的实验步骤顺序有误，正确顺序应为：(2)→(3)→(1)→(4)→(5)。因为一旦将(1)提前，在酶还没有失去活性的情况下，会使淀粉分解产生还原糖，使3支试管中溶液均变成砖红色，导致实验失败。 实例3：PH值对酶活性的影响 实验八 叶绿体色素的提取和分离 （必修一P97）  实验八 叶绿体色素的提取和分离 （必修一P97） 2、步骤： （1）提取色素 : （2）制备滤纸条: （3）画滤液细线： （4）分离色素： （5）观察和记录:1、原理： ①提取色素? ②分离色素?null（8） 滤液细线为什么不能触及层析液？ （9）滤纸条上色素带最宽的是什么色素？相互间距最大的是哪两种色素？ （10)收集的滤液颜色较浅的可能原因是什么？ （1）二氧化硅的作用？ （2）无水乙醇的作用？ （3）碳酸钙的作用？ （4）过滤时为何用布不用滤纸？ （5）滤纸条为何要剪去两角？ （6）为何不能用钢笔或圆珠笔画线？ （7）滤液细线为何要均匀，直，细？还要重复几次？考点提示：实验九 探究酵母菌的呼吸方式实验九 探究酵母菌的呼吸方式1、原理: 略 2、装置：（见课本） 3、检测： （1）检测CO2的产生： 使澄清石灰水变浑浊，或使溴麝香草酚蓝水溶液由蓝变绿再变黄。 （2）检测酒精的产生： 橙色的重铬酸钾溶液，在酸性条件下与酒精发生反应，变成灰绿色。 实验十 观察细胞的有丝分裂 （必修一P115） 实验十 观察细胞的有丝分裂 （必修一P115） 一、步骤：1. 解离: 药液: 时间: 目的？2. 漂洗: 用清水漂洗约10min. 目的？3. 染色:龙胆紫溶液(或醋酸洋红液) 目的？ 4. 制片:压片目的？解离→漂洗→染色→制片null（1) 培养根尖时，为何要经常换水？ （2）培养根尖应选用老洋葱还是新洋葱？为什么？ （3）压片时为何要再加一块载玻片？ （4）若所观察的细胞各部分全是紫色，原因是什么？ （5）为何要找分生区？分生区的特点是什么？ （6）分生区细胞中，什么时期的细胞最多？为什么？ （7）所观察的细胞能从中期变化到后期吗？为什么？ （8）观察洋葱表皮细胞能否看到染色体？为什么？ 考点提示：null实验十一、模拟探究细胞表面积与体积的关系(110)目的要求：通过探究细胞大小，即细胞的表面积与体积之比，与物质运输效率之间的关系，探讨细胞不能无限长大的原因。 材料用具：(略) 方法步骤： 1、切琼脂块 2、浸泡琼脂块 3、观察测量 4、计算填表null必修２实验一、观察细胞的减数分裂(21) 了解动物精母细胞减数分裂各时期的主要特点，掌握动物精母细胞减数分裂染色体标本装片的制作技术。一、实验目的二、实验材料蝗虫等精巢测量结果（表）测量结果（表）54272:12483:1616:10.50.50.519:277:81:1 结论：琼脂块的表面积与体积之比随着琼脂块的增大而 ；NaOH扩散的体积与整个琼脂块的体积之比随着琼脂块的增大而 。减小减小null细胞不能无限长大的原因： 1、 通过实验可以得到：细胞体积越大，其相对表面积越小，细胞的物质运输的效率就越低。细胞表面积与体积的关系限制了细胞的长大。 2、 细胞核中的DNA是不会随着细胞体积的扩大而增加的，如果细胞太大，细胞核的“负担”就会过重。null必修２实验二、低温诱导染色体加倍(p88) 进行正常有丝分裂的值物分出组织细胞，在有丝分裂_____ 期，染色体的_________分裂，子染色体在___________的作用下，分别移向两极，最终被平均分配到两个子细胞中去。 用低温处理植物分生组织细胞，能够抑制_________形成，以至影响__________被拉向两极，细胞也不能分裂成两个子细胞，于是，植物细胞染色体数目发生变化。[实验原理][目的要求]1、学习低温诱导植物染色体数目变化的方法 2、理解低温诱导植物细胞染色体数目变化的作用机制后着丝点纺锤体纺锤体染色体null二、方法步骤 1、将洋葱或大葱、大蒜放在装满清水的广口瓶上，让洋葱的底部接触水面，待洋葱长出约_________左右的不定根时，将整个装置放入___________的__________内（_______℃）诱导培养__________小时。 2、剪取诱导处理的根尖约__________cm，放入___________中浸泡__________小时，以固定细胞形态，然后用体积分数为__________的酒精冲洗2次。 3、制作装片，包括：__________ __________ __________ __________4个步骤，具体操作方法与实验“观察植物细胞的有丝分裂”相同。1cm冰箱低温室4360.5—1卡诺氏液卡诺氏液(甲醇∶冰醋酸=1∶1)0.5—195%解离漂洗染色制片null三、现象观察 先用___________寻找染色体形态较好的分裂相。视野中既有正常的二倍体细胞，也有染色体数目发生改变的细胞。确认某个细胞发生染色体数目变化后，再用__________观察。四、实验结论 低温处理植物分生组织，能抑制__________期形成__________从而产生染色体加倍且无纺锤体的细胞了吗？如没有分析可能原因。五、实验评价 你看到染色体加倍且无纺锤体的细胞了吗？如没有分析可能原因。低倍镜高倍镜前纺锤体null此时分裂旺盛，受低温影响较大，实验效果明显。 1、低温处理必须在培养出1cm左右不定根之后。2、剪取根尖时间一般在中午10点左右 如若生根前就送进冰箱，低温抑制新陈代谢也就抑制了根尖分生区的形成，不会发生根尖分生区的有丝分裂受低温影响的过程。[误区警示]null必修２实验三、调查常见的人类遗传病(p91)调查人群中的遗传病 (或调查环境污染对生物的影响) 社会调查研究类，一般要经过以下步骤： 1.确定调查研究目的 2.制定调查研究 计划 项目进度计划表范例计划下载计划下载计划下载课程教学计划下载 3.确定调查研究方式 4.实施调查研究 5.整理、分析 资料 新概念英语资料下载李居明饿命改运学pdf成本会计期末资料社会工作导论资料工程结算所需资料清单 6.得出结论，撰写报告null 调查研究思路： 1.你的研究课题需调查哪些方面的内容？ 2.你准备从哪几方面进行调查？ 3.你想获得哪些调查指标？ 4.你的研究课题的调查范围是什么？ 5.你打算采用哪种方法获得调查资料？ 6.你准备怎样整理和分析获得的调查资料？ 7.实施调查中预计会遇到什么问题或困难？你准备怎样克服？null必修3实验一: 探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用(p51)目的要求： 1.进一步学会探究性实验的一般方法和步骤，培养科学探究能力，提高创新思维能力。 2.学会用探究的实验方法来研究生长素类似物促进插条生根的最适浓度。 3.理解适宜浓度的生长素可以促进生根，体会科学理论在应用到生产实践的过程中，往往也有许多要探索的问题。 4.通过小组之间分工合作，培养协作精神。null方案设计： 一．提出问题： 不同浓度的生长素类似物 ，促进 插条生根的最适浓度是多少呢？ 二．作出假设： 浓度的 可以使插条基部的薄壁组织细胞恢复分裂能力，产生愈伤组织，长出 。 三．设计实验： 选择生长素类似物——配制生长素类似物母液——设置生长素类似物的浓度梯度——制作插条——分组处理插条——进行实验——观察记录——分析实验结果，得出结论。 配制生长素类似物母液：5mg/ml（用蒸馏水配制，加少许无水乙醇以促进溶解） 插条处理方法：浸泡法或沾蘸法NAA（或2、4-D等）月季（或杨等）适宜NAA（或2、4-D等）大量不定根null二．方法步骤： 设置生长素类似物的浓度梯度：用容量瓶将生长素类似物母液分别配成浓度为 的溶液，分别放入矿泉水瓶中，深约 。再取一矿泉水瓶，加入等量的清水，作为 ，及时贴上相应标签。 制作插条：将准备好的枝条剪成长约 的插条，插条的形态学上端为 面，下端要削成 面，这样在扦插后可 ；每一枝条留3~4个芽，所选枝条的条件应 。 分组处理：将制作好的插条，分成 组（每组不少于3个枝条），分别将其基部浸泡在盛有清水和浓度为 溶液的矿泉水瓶中，处理几小时至一天。 进行实验：设置 个相同的水培装置，加入等量的完全营养液，在相同的外界条件下，分别培养经不同浓度生长素类似物及清水处理过的插条，注意保持温度为 。0.2、0.4、0.6、0.8、1、2、3、4、5mg/ml3cm对照5~7cm平斜增加吸收水分的面积，促进成活；尽量相同100.2、0.4、0.6、0.8、1、2、3、4、5mg/ml1025-300Cnull三．观察现象： 定期观察每组实验材料的生根状况，并记录结果。null四．实验结论： 经过 天观察，用浓度为 处理过的插条生根最早，生根数最多，所以对于 植物来说，促进插条生根的这种生长素类似物 的最适浓度是 。 5；0.8 mg/ml和1 mg/ml；月季（或杨等）；NAA（或2、4-D等）；0.9 mg/ml（注：在环境、材料等实验条件不同的情况下，取得的数据会有所不同，可按实际所得的实验数据作结论。） 五．实验评价： 实验结果与你预期的结果一致吗？你做出的假设是否得到了确认？ 如果一致，则假设成立；如果不一致，则假设不成立。 误区警示： 在本实验中，生长素类似物的功能与其促进根生长的功能是一回事吗？在本实验中，生长素类似物的功能是促进扦插枝条生根，与其促进生长的功能不是一回事。促进扦插枝条生根是指刺激枝条的一端生出许多不定根，而不只是刺激不定根的生长。 在本实验中，若在适宜浓度范围内不能生出不定根，请分析可能的原因？可能是枝条质量和规格不好（如没有芽）、枝条倒插等。 null必修3实验三:探究培养液中酵母菌数量的动态变化(p68)[目的要求] 1、通过探究培养液中酵母菌种群数量的变化，尝试建构种群增长的数学模型。 2、培养科学探究能力，学会探究实验的一般步骤。 3、通过小组间的分工合作，培养协作精神。null[问题探究] 一、问题思考 1、如果一个小方格内酵母菌过多，难以数清，应当采取怎样的措施？ 2、本探究需要设置对照吗？如果需要，请讨论说明怎样设计；如不需要，请说明理由。 摇匀试管取1ml酵母菌培养液稀释几倍后，再用血球计数板计数，所得数值乘以“n×2.5×104”，即为1ml酵母菌原液中酵母菌个数。 不需要。本实验目的旨在探究培养液中酵母菌在一定条件下的种群数量变化，只要分组重复实验，获得平均数值，求得准确即可。null必修3实验四:土壤中动物类群丰富度的研究(p75)目的要求 1 、学会用目测估计法来探究土壤中小动物类群的丰富度 2、了解土壤中小动物的分布的情况 3、培养科学探究能力，学会探究实验的一般步骤。 4、通过小组之间的分工合作，培养协作精神。null探究创新： 1、本探究中只取一次样本，结论与实际是否有偏差？如有，请你设计一个方案来提高实验的精确度？ 2、蚯蚓生活在潮湿、疏松、富含有机物的土壤中。它的身体由许多体节成，体表湿润，并且有很多粗糙的刚毛。蚯蚓靠肌肉和刚毛运动，请你设计一个方案来探究“蚯蚓在什样的物体表面爬得快？”取生长状况基本一致的两条蚯蚓，分别在硬纸板、玻璃板上爬行，多次测量其爬行距离，取其平均值。同时同地取同样样本，取其平均值。