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倾城不倾国 2012-01-23 评分 0 浏览量 0 0 0 0 暂无简介 简介 举报

简介:本文档为《作文专题改稿ppt》,可适用于高中教育领域,主题内容包含高考作文专题讲座中卫一中丁永国专题二:作文的审题审题是作文的第一步可以说审好题作文就成功了一半。那么审题时应该审查哪些要素呢?一是明了“命题形式”。符等。

高考作文专题讲座中卫一中丁永国专题二:作文的审题审题是作文的第一步可以说审好题作文就成功了一半。那么审题时应该审查哪些要素呢?一是明了“命题形式”。目前出现在高考中的命题形式有:全命题作文、供材料命题作文、话题作文、新材料作文、图画作文。以上命题形式的不同决定审题的范围、方法和要求也各有不同。二是明了“文题内容”即题目包括所供材料、提示语、写作题目、写作要求。要做好这项工作就得理清所供材料与题目的关系注意理清题目的字面意思和隐性含义。三是明了“文题限制”。审题还有一个关键的内容就是弄清文题对作文的限制。很多文题对时间、空间、数量、人称、内容等提出限制规定范围作者必须严格地在规定的范围内作文只有这样才能不离题不偏题做到“随心所欲不逾矩”下笔千言不走题。审题时我们可以按以下步骤(原则)进行:一、审清题目的要求。这些要求包括:是命题作文还是话题作文、材料作文文体方面有没有明确的限制有没有提供材料材料的核心是什么字数及其他注意事项有哪些。二、审清题目的“题眼”。命题作文、话题作文都有“题眼”所谓“题眼”是指文题当中揭示意义、体现中心、点明重点或表明感情色彩的词语。抓住了题眼就是抓住了文章的写作重点。一般规律是:文题是句子的句中的动词往往是“题眼”如:《我最喜欢的一个人》题眼是“喜欢”文题是一个短语的在短语中起形容修饰作用的词语就是“题眼”。如《暑假里的一天》题眼是“暑假里”限制了所写事件的大的时间范围文题是一个词的这个词本身就是“题眼”。三、审清材料的内涵。一要全面解读材料弄清隐含信息。二要推敲关键词句抓住材料核心。无论是文字材料还是漫画材料都有关键词语抓住关键词语就是抓住了材料核心。以“必须跨过这道坎”为题写一篇文章。要求:()不少于字。()不要写成诗歌.()不得透露个人相关信息。审题视角一、审清题目的要求。这是一个命题作文题目简单没有附加材料但要注意附加要求在三项“要求”中一是字数的要求二是文体的要求三是内容表达的要求。所谓‘相关信息”是指姓名、学校、住址等。二、审清题目的“题眼”。标题是“必须跨过这道坎”其中有两个词相当关键一是“跨过”,“跨过”组含的不只是一个简单的动作更是一种昂扬的姿态一番拼搏的过程一种超越的境界。所以写作是要写出“跨过”的内涵。另一个关键词是“坎”因为这个词有比喻性我们需要由实人虚解读出“坎”的隐含意义。这个“坎”在指向上是非常发散的可以是实实在在的坎如走路时绊倒你的石头更多的应该是生活中各种各样的“思想上的坎”它可以是个人的如一次考试的失利一次痛苦的情感经历面对金钱、权力的诱惑的心坎等也可以是社会的包括社会、民族、国家在发展中遇到的各种各样的矛盾也可以把目光放得更远可以是整个人类的如人与自然的关系等。总之一个“坎”字蕴含了说不尽的信息我们在审题时只有挖掘出这些内容才能写出高质量的文章来。考场佳作必须跨过这道坎雨来得突然来得猛烈方才还是晴朗的天霎时暗了下来雨水肆无忌惮地波洒。我撑着伞在小路上疾走噼啪的雨声和着我屈辱的泪水。想起学生会主席竟选失利“淘汰淘汰”这两个字像恶魔一样纠缠着我狞笑怪舞“淘汰淘汰”……雨不停地下哗哗哗哗水珠四溅……忽然我的脚步慢下来一组青铜雕像吸引了我。这是一组雕塑小品:两位下棋老人四目注视着膝下的棋局。雨线在铜像上迸溅嬉戏那般顽皮恣肆。我不由停下脚步细看那两位老人。右边一位长袍马褂一副学究模样彬彬有礼地徐伸右手请对方出着对面那一位短衣宽裤劳动者打扮眉飞目炯动作张扬正高举一枚棋子敲向棋局。整个雄塑呈现出苍凉的青铜本色.只是膝头臂肘被人们长期摩挲变得雨水是如此放纵向老人的头顶项背波洒形成一股股湍流飞瀑在棋局上漫流。而这两位老人仿佛跨越了一个世界享受着只有自己才能感受到的那份愉悦任凭风雨喧嚣毫不在乎。“好一份豁达!”我感慨油然声出一丝歆羡从心底涌出深长的喟叹…路上跑过几个年轻人有的裹着雨衣有的压低雨伞东一句西一句地咒骂着天气。两位青铜老人则稳坐棋局分明超脱了世界的嘈杂那恣肆的风那喧嚣的雨那些零落的残叶和败花那些仓皇失措的人一切的一切都与他们无关。他们享受着另一片属于自己的天地他们品味着另一种非同寻常的充实喧闹的风雨和风雨带来的喧闹在他们那里不复存在!我怔怔地站在小路上暴雨如注小小的雨伞显得孱弱无力。雨水已经打湿衣裤我索性把雨伞抛开痛快琳漓地任凭豪雨捶击我的身躯涤洗我的胸怀。“必须跨过这道坎!―我咬紧嘴唇扬起衣袖擦擦眼睛这一刻我的脸上只有雨水没有泪水。远离家乡跟随父母来沪求学经历了多少风雨我不是都挺过来了么?眼前这一点失败打不倒我我突破重围的心此刻分外轻松。不觉间雨小了西天层云间太阳急不可待地露出艳红的脸庞。雨后空气格外清新夕阳将金色铺在天地间棋局中的两位老人也披上了绝美的暖色。在我眼里在我心中这夕阳余晖中的一幕定格了它诠释着跨过坎坷之后那金光熠熠的画面。审题点评基本特点:这篇文章主题突出构思巧妙善于运用描写刻画形象同时辅以抒情、议论来表达强烈的情感。突出特点:文章在审题立意上有独到之处围绕“坎”作者进行了联想之后确定围绕跨越竞选失利的心理阴影这道“坎”展开。为表达这个主题作者巧妙地借用了“雕塑”来传达着力描写了雨中的两位青铜“老人”下棋的情景受到了启示明白自己也应该像青铜“老人”那样“任凭风雨喧嚣毫不在乎”跨过竞选失利的心理阴影这道“坎”使得文章主题突出中心明确。[模拟评分〕基础等级分+发展等级分~分阅读下面的文字按要求作文。万物在传递中绵延不已人类在传递中生生不息。技艺、经验可以传递思想、感情可以传递……请以“传递”为话题写一篇不少于字的文章.标题自拟文体自选(诗歌除外)所写内容必须在话题范围之内。审题视角一、审清题目的要求。这是一个话题作文有一个简短的材料附加要求有两点要注意“文体自选(诗歌除外)”是文体的要求“标题自拟”是内容表达的要求。这两点是审题第一步必须要明了的。二、结合材料审清题目的“题眼”。话题作文也有题眼本题是一个独词式的话题题眼就是“传递”这是一个动词意思就是把一个东西传给另一个人由一方交给另一方。那么可以传递什么?什么才值得传递?这是我们应该思考的问题。此时就要充分利用题目所提供的材料了实际上这段话是具有提示性的目的是引导学生准确理解命题的用意更好的发散思维、提升思维层次材料中说“技艺、经验可以传递思想、感情可以传递……”从“实”和“虚”两方面进行了提示若写实可从传递火炬、旗帜或接力棒的具体情景生发开去写奥运会写长征镜头写中国的球员无一不可。若写虚可从身边联想开去师长的教育、亲情、理想、信念、家风、校风、班风甚至某项民间技艺的重视和传承都是很好的题材。还可以去写新一代肩负的责任:面对世界风云、祖国发展和民族振兴如何在精神和物质两个方面进行传递。这样写就很大气也很出彩了.考场佳作传递不管是手拿铁锄的农民还是腰缠万贯的成功人士他们都在人生路上为传递自己的理想而奔波.不管是漂泊异乡的游子还是终生不回故土的老人他们都在传递―传递心灵的远游为的就是让心灵在传递中找到最终的归宿―理想。传递中有风有雨。为寻找心中的理想他们选择了前进。俄国十二月党人革命一场贵族的革命他们不顾一切地前进为的只是在人生路上传递真理找回那失去的崇高的灵魂。他们以流血的方式在反抗专制的路上不顾一切地前进为的只是除去专制的阶级。在路上他们经历了无数的苦难用自己的肌肤触摸岩石的锋利认识到自己的存在。在路上他们找到了一座灵魂可攀援的山峦脱离了那个只凭自身混同于众多的轻尘随水而逝、随风而舞的毫无意义的人生。在路上这些贵族找到了自己真正的名字。不经风雨怎见彩虹。在人生的路上只有经历苦难后才能认识自己才能寻找人生的目标把社会的友好传递到每个角落。传递中有种种诱惑需要坚定。伫立于灯红酒绿的喧闹的城市你或许会被纸醉金迷的生活所诱惑。这时你需要坚定坚定地向前走谨记前方高山大川才是自己的目的地停留只会使渴望腾飞的心灵窒息。扬起坚定的风帆勇于向前任凭那污流浊水在船下暴涨翻滚任凭哪枯枝败叶在水中沉浮.李白高喊“安能摧眉折腰事权贵使我不得开心颜”离开黑暗的宫廷踏上寻访名山大川的路途。柳宗元在喧闹的尘世中在人生路上守住“独钓寒江雪”的高洁情操。他们传递出一串串生活的坚毅和刚强。传递中需要勇气来实现理想。在路上荆轲看到了士兵抢掠后放火的浓烟看到了骨廋如柴的农民在田间挣扎着劳动看到了寒风吹进贫苦人家吹到体无完衣的贫苦老人的身上看到了赢政所带来的灾难。对于这么一个自小以造福人民为理想的英雄来说那是一种刺心的痛。于是他从风萧萧的燕国踏上苍茫茫的秦国险途走上刹杀秦王的不归路他从没有过畏惧因为在他的人生之路上勇气永远是不灭的火炬。勇气是成功路上的火炬照亮前方传递胜利的喜讯。在人生路上我们只要传递所有的信念心灵就会以雄鹰搏击长空的决心去不断地寻找远方的梦。审题点评基本特点:这篇文章主题鲜明突出材料丰富典型语言生动凝练结构严谨层次分明是考场优秀作文的典范。突出特点:本文在审题时选择写“虚”联想到了“传递理想”并围绕这一主题写作。并且在文章的开头鲜明地提出了自己的论点:“不管是手拿铁锄的农民还是腰缠万贯的成功人士他们都在人生路上为传递自己的理想而奔波。”审题准确立意深刻。此外本文结构严谨、材料丰富。文章采用层层展开的结构方式组织全文。全文分成三个部分在每段的首句表明了本段所论述的要点从正面组织了俄国十二月党人传递革命真理的历史李白、柳宗元、荆柯等典型论据通过优美的语言结合抒情、议论等表现手法十分恰当地阐述清楚了自己所要论述的核心观点使作者的思路非常清晰地呈现在读者面前。〔场内评分〕基础等级分+发展等级分~分模拟训练一以“在无路可走的时候”为题写一篇文章。要求:()少于字。()不要写成诗歌。()不得透露个人相关信息。审题视角:一、审清题目的要求。这是一个命题作文题目简单没有附加材料但要注意附加要求在三项“要求”中有关于字数的要求有关于文体的要求“不得透露个人相关信息”是内容表达的要求。所谓“相关信息”是指姓名、学校、住址等。二、审清题目的“题眼”。标题是“在无路可走的时候”,这是一个短语作为修饰语的“无路可走”是关键词是“题眼"要认真分析.在“无路可走”这个词语中“路”的理解又是重中之重要挖掘出“路”的隐含意义。对“路”可从“实”与“虚”两个角度理解从小处说比如你去野外游览身处林野无法前进比如你的学习陷人到无法进步的困境中比如你的家磨遭遇了突如其来的重大变故比如你们村庄的泥泞土路你家门前的曲折小路等。从大处说一个国家、一个民族有无路可走的时候当今社会也有很多人有无路可走的时候想得再远些把我们的目光转向世界这样的事例更是数不胜数美利坚合众国的建立过程法国的大革命意大利的文艺复兴运动拉美各国的艰难独立非洲奴隶的奋起反抗等等这些情况都是具体的“无路可走”是“实”。与具体的路相对应的是抽象的路比如思想的路、人生的路、情感的路、追求的路等这些情况都是“虚”.从两个方面挖掘出“路”的这些含意审题就准确了。示范例文在无路可走的时候时至今日当慷慨激昂的马赛曲在我们耳边响起时我们的思绪就会飞到那个激情四射的时代。法国激动人心的大革命让封建贵族惊慌不安当凶恶的封建豺狼从四面八方扑来时无路可走的法国人拿起了武器高唱着“前进前进万众一心把敌人消灭净!”投入战斗鲜血染红了塞纳河。法国终于让“欧洲没有了国界”马赛曲从巴黎一直唱到了莫斯科。无路可走的人是悲壮的。当他们迈开脚步时便显示出了勇往直前的豪迈气概。无论他们是否成功他们已经堪称英雄.他们面对无路可走时的大无畏勇气永远值得我们啧啧称叹!看!背水一战的项羽破釜沉舟楚军杀声震天无不以一当十秦军尸横遍野。作壁上观的诸侯大受震撼无不臣服。听!乌江河畔杀声震天哦那是项羽在率领江东子弟浴血奋战。寡不敌众英雄男儿的血尽染乌江.当力拨山鼎的传奇褪色成一页泛黄的史册与料阳下汉家小儿稚嫩的传唱“大风起兮云飞扬”形成鲜明对比时你终于远去留下英雄顶天立地的背影。于是太史公史家绝唱霸王本纪气冲霄汉易安举笔疾书“生当作人杰死亦为鬼雄”浩气四塞。在无路可走的时候项羽创造了奇迹也走向了末路。无论如何在无路可走时英雄的楚霸王告诉我们不管结果如何我们该做的就是勇往直前!汤汤易水至今仍述说着荆轲刺秦王的悲壮。无路可走的荆轲迸发出无与伦比的力量英雄的容颜成为历史的眷恋那幕悲惨又要上演:带着一副誓报燕太子知遇之恩的男儿情怀踏上沉重的征程。大秦宫内当那锋利的匕首随着荆轲的手腕滑向秦王胸膛的刹那英雄的形象已然明朗。失败也好成功也罢那已不再重要重要的是英雄的鲜血没有白流它染红了整个宫廷使秦王为之震撼为之目眩。于是“风萧萧兮易水寒壮士一去兮不复返”的啸歌激励了无数后来者勇往直前演绎了一曲曲在无路可走的时候坦然面对、奋力进取的英雄赞歌!扬州城至今仍铭记着当年史可法的碧血丹心。民族危难国家离碎时局扰如残棋誓死坚守孤城在无路可走的时候史可法奋力巨臂一挥奋力搏击让入关以来未逢敌手的清军为之胆寒惊天地泣鬼神。扬州城外梅花岭畔暗香伴忠烈千秋共敬仰。扬州城至今仍镌刻着史可法的碧血丹心。在无路可走的时候史可法用悲壮撑起英雄的魂。是啊不是每个无路可走的人都能成功但他们面对无路可走时的大无畏精神却超越时空永存人世间。太史公著《项羽本纪》不以成败论英雄那些无路可走而又义无反顾勇往直前的人实在也是英雄大大的英雄!人生在世难免有风霜雨雪。有时会被动地遭遇艰难困苦有时甚至会主动地进入无路可走的境地。无论怎样都要奋力前行。这样才无愧亦无悔!审题点评基本特点:这篇文章主题突出材料丰富语言优美情感真挚。突出特点:这篇文章是从“实”的角度审题的作者从中外四个典型材料中提炼出一个共同的主题:面对无路时的大无畏勇气永远值得我们啧啧称叹。审题准确主题鲜明突出。为了突出主题文章采用片断组合的方法结构全文四个片断既有描写又有紧密扣题的抒情、议论从考场文的角度说做得很好。此外文章材料典型中外人物、事件材料丰富典型有说服力。语言精练生动而且极富情感有极强的感染力。〔模拟评分〕基础等级分+发展等级分=分模拟训练二有一位外国主妇看见对门新祖来一家人做晚饭的时候就过去借鸡蛋来烤蛋糕。蛋糕烤出来了她又送过去一块请人家品尝。一来二去她跟那家的主妇就熟了起来。而其实呢她的冰箱里还有好多鸡蛋她不过是用借鸡蛋的办法制造与那家人接触的机会为日后形成良好的邻里关系打下基础。生活就是这样一味的等待是无法创造机会的无论做什么事情都要以主动的心态去做只有主动才会给你带来成功与收获。阅读上述材料请以“主动”为话题写一篇字以上的文章。题目自拟文体不限。审题视角一、审清题目的要求。这是一个话题作文有一个简短的材料附加要求有两点要注意“文体不限”是文体的要求“题目自拟’是内容表达的要求。这两点是审题第一步必须要明了的。二、结合材料审清题目的“题眼”。本题是一个独词式的话题题眼就是“主动”与“被动”相对意思就是不待外力推动而行动能够造成有利局面使事情按照自己的意图进行。可以体现“主动”的地方很多如主动学习、主动积累、主动吃苦……说尽百般主动最宝贵的有一个就在于思维的主动主动既是一种创新的精神状态也体现了一种理直气壮的勇气。主动不是目的而是直指目的的驱动力量。以上是单纯对“主动”这个词语的理解.要全面理解命题人的意图还要结合材料内容。材料分成两部分一个小故事加一句评论。“小故事”是要告诉我们一个事实那就是这位“外国主妇”通过主动接触邻居“为日后形成良好的邻里关系打下基础”。最后的一句评论是材料的“关键”它是命题人对这个话题的“态度”与“提示”是我们准确理解话题的重要内容。“只有主动才会给你带来成功与收获"无疑告诉我们写“主动”一定要注意同“成功与收获”联系起来。由此我们可以准确定位了:要学会主动只有主动才会给你带来成功与收获。示范例文采一缕欢欣心光灿烂这个世界有沉沦的痛苦也有苏醒的欢欣。你须主动抓住这欢欣去淹死痛苦。―题记痛苦的最底层欢欣的种子发了霉。日子倘若浑浑噩噩地梦般度过还多少有份惊心动魄有份痴心妄想然而现在在我的心底它竟如水般平平淡淡无色无味。它没有柳塘细浪的温柔更无泱泱江水的浩瀚有的只是折磨人的痛苦有的只是痛苦的沉沦。春去秋来梅凋鹤老心也便死了般麻木躯体便也机械般挪动又怎有闲情观三秋桂子赏十里荷花?更有何逸致想人生思荣辱知使命?沉沦的痛苦中不曾有过阳光明媚乌语花香有的只是沉沦夜气阴霾天空。即使哪一天也许有过强作笑颜那也只是偶然抓住了欢欣的手片刻后却又飘然而逝任欢歌随风飘去随水逝去。痛苦太浓欢欣的种子只有发霉。痛苦的淡化中欢欣蠢蠢欲动。某日田野里一株嫩芽在我的视野下正破土而出那淡黄的芽那乳白的茎…倏地一声惊雷劈开心的结震碎心的冰痛苦便缕缕溢出欢欣也丝丝萌发原来人生这般主动―主动汲取大地的乳汁主动呼吸新鲜的氧气主动享受温暖的阳光主动迎接暴雨的洗礼……哦!这一切都很主动都由主动而生哦!想来必是自己未步步主动想来必是自己不肯主动握住欢欣痛苦才得以泛滥得以猖狂哦!心中的欢欣在萌发在跃动.走出清新田野走过心的冰河蓦然回首才发现自己很蠢简直蠢到了极点。思前想后要活得聪明点要淡化痛苦要主动抓住欢欣。痛苦不再欢欣已紧握在手。斗转星移山河改色回去后的天空不再阴霾日子虽还平淡但多了份享受虽无梦的惊心动魄但那毕竟真真切切虽还忙忙碌碌但那也是人生的一道风景缺少了便不再完美。心中不再有往日的痛苦欢欣也更胜一筹偶尔可以忙中偷闲去感受明净天空、萧瑟秋风去领略沉默大海、无语苍天去描幕层层画卷、重重美景。原来:主动是这般美好这等欢欣!万幸今日主动在手痛苦何畏?审题点评基本特点:作为一篇优美的散文文章的语言很有个性词语丰富句式富于变化修辞生动形象情感浓烈感人.突出特点:面对“主动”这个话题作者将“主动”具体为“主动抓住欢欣才能淡化痛苦”然后采用“层层照应突出主题”的方法进行构思。文中作者在每一层次都用大致相似的句子作为开头如“痛苦的最底层欢欣发了霉”“痛苦的淡化中欢欣蠢蠢欲动”“痛苦不再欢欣已紧握在手”等.这些句子表现了作者面对“痛苦”从被动接受到主动抛弃的思想转化过程与表达主题关系十分密切。这些句子的运用还使得文章层次分明结构合理能让阅卷老师在短时间里看到文章的主题。[徽拟评分]基础等级分+发展等级分=分模拟练习三阅读下面的文字按要求作文。一顶被丢弃的皇冠寂寞地躺在荒草中一群寻找食物的蚂蚁正要从这里经过。无聊的皇冠看着这些忙忙碌碌的蚂蚁便嘲讽地说:“你们这些小东西整天忙忙碌碌能做什么呢?”一只小蚂蚁看看皇冠说道:“是的我们很卑微我们很弱小可我们的身上同样拥有奋进的力量。”听了小蚂蚁的话皇冠不由得笑起来:“哈哈你们有力量想当年在皇官的时候我才叫有力量呢我一声令下可叫千万人生也可叫千万人死谁能不服从我的命令?谁能有我的力量大?”小蚂蚁听了皇冠的话说道:“好吧就让人们看看到底什么才是力量。”说完叫来千万个同伴将皇冠掀起在惊慌失措中皇冠被弱小的蚂蚁们推动着滚动起来一直滚到了万丈悬崖中。请以上面材料为中心自选角度写一篇文章。要求:.所写内容只要在材料的范围之内都符合要求。.题目自拟。.要写出真情实感不得抄袭。.文体自选。.不少于字。审题视角一、审清题目的要求。这是一个新材料作文由两部分组成一是材料二是提示要求。两者之中对材料的理解最为重要。字面要求中最重要的是“要写出真情实感不得抄袭”这是雷区千万要避免。此外文体、标题、立意方向等要求也都要明了。二、全面解读材料理清材料的指向性。材料是一个寓言这种给材料方式在高考中较为常见。写作这种材料作文要注意挖掘材料所蕴含的意义然后联系现实生活提炼出写作中心。在上面材料中要研究“皇冠”“妈蚁”的象征意义结合故事中两者之间的对话我们可以有如下理解:“皇冠”代表的是权势“蚂蚁”代表的是平凡“皇冠”代表的是强大“蚂蚁”代表的是弱小。所以它们之间其实是“强与弱”“大与小”的关系。三、抓住关键词句理清材料的发散性。通读材料我们发现“力量”这个词反复出现是话题的中心词也就是材料的关键词。那么把它和寓言的象征意义结合起来就能找到题目的主题了。代表强大的“皇冠”和代表弱小的“蚂蚁”在谈论“什么是真正的力量”。这说明什么呢?通过分析材料我们可以得出这样一个主题:真正的力最并不在于权势与光环而在于进取表面的强大并不是真正的力量弱小的积累常常能爆发出惊人的力量。示范例文挑起生命的硬度有时一种力量会很可怕有时看起来很可怕的东西其实没有什么力量关键在于你有没有挑起生命的硬度.―题记我检起贴满遗憾和崇敬的邮票把信封寄回千年前那个被记忆尘封的早晨。当三千名太学生高举着用血写成的志愿书在刑台前请愿时朝廷似乎在抖栗这分明是一场泾渭分明的政治暗示那个柔弱的书生狂野瘦骨的书生怎么会有这么大的影响力。司马氏家族已隐约地感觉到一个柔弱文人所带来的震撼力。此人不除必留后患。是的嵇康那天带着《广陵散》离我们永远地走了。一个文人相轻的时代何以书生竟遭此横祸。是的他们是无用却又最有用他们柔软的风骨不可以抵档利箭但那谈笑间樯橹灰飞烟灭的镇定自若足以震撼整个世界。在这个世界上战栗的不是他们是那些没有力气哼哼的统治者这些貌似强大的统治者们没有力量控制所谓人心的向背故厚着脸皮拈一个“杀”字。嵇康挑起了生命的硬度因而最坚强。溯回历史。我们没有资格去评判任何一个渺小的生命其实那里面都有你听不到的声音听过一滴水的声音吗?飘飘洒洒地滴下来落进泥土足以让生命拔起挑战的足音听过花开的声音吗?一朵有蜜蜂躺过的花足以孕育这个世界果实的丰韵永远最美丽听过一株小草站立的声音吗?暴风雨摧残了它可它仍然微笑着拉起自己弯曲的腰听过种子发芽的声音吗?听那是来自遥远生命的绝响叩开又一颗顽强的生灵那染着希望和梦的色彩的种子又一次焕发出无与伦比的生机……是啊他们都挑起了生命的硬度。一只鸟飞来了所有的云都给它让路因为云听到了翅膀的声音。不是最虚弱因而最顽强.不是最顽强因而最有力。是啊矛盾的话也是矛盾的世界。只有那些敢于挑起生命硬度的人才配对这个世界说:“NO“,当我们再一次看到有小草站立有花开放那么请肃立垂手起立鼓掌吧为这自然界最伟大的力量鼓掌!审题点评基本特点:文章审题准确主题突出。联想丰富内容充实。突出特点:文章审清材料内涵明确了“只有挑起生命的硬度才会最坚强”的主题。由历史上嵇康临死的情景写起起笔不凡角度新颖之后分析解剖理出其内在的启示展示权势与弱者的斗争。然后驰骋想象联系到这世界上众多的渺小的生命所展示出的不凡力量所体规出的惊人的生命硬度从而有力地论述了“敢于挑起生命硬度的人才是最有力量的人”这一主题。思想有独到之处语言有力量。〔模拟评分〕基础等级分+发展等级分~分模拟训练四阅读下面的材料根据要求写一篇不少于字的文章。(分)周剑岁湖北罗田县人。年他第一次高考考入了武汉大学而他的离奇经历也由此开始。在他的第一次大学生活里由于痴迷网络多次旷课在武大第一年还没有读完年“五一”前夕周剑接到退学通知回到了家里。复习一个多月后周剑参加了第二次高考以分的高分重返武大但因“屡教不改”,年上半年周剑还没来得及等到期末考试学校的文件就下来了他再次被勒令退学。回家几个月后他又第三次参加高考再次以分的高分考上了华中科技大学。在华中科技大学的大三刚开始学校对学生的学分进行清理由于差了半个学分周剑第三次被退学。年月周剑参加了他的第四次高考又再次被华中科技大学录取。最近周剑又在延续着他神龙见首不见尾的生活不少同学都担心周剑是否又将重演已经重复了三次的退学经历。要求:选择一个角度构思作文自主确定立意文体自拟标题不要脱离材料内容及含义的范围作文不要套作不得抄袭。写作指导:以这则材料为作文立意依据的话可以有多种立意确立作文话题:()从周剑每年都能考出高分但一进大学都不能自控的内容可以确立“高分数与低素质”的话题()从华中科大多次录取周剑这个高分数低素质的事实可以看出高校录取新生基本只看分数从而确立“高校录取新生标准’的话题()周剑能在高中把应试的学习内容学得如此优秀而自控能力如此低下可以看出中学教育的严重问题从而确立“应试教育与人才培养”的话题()周剑个人素质的低下不能没有主观原因为此可以确定“年轻人如何加强自我管束”的话题等。如果选用记叙文写法要注意选用与话题紧密相扣的典型的人与事记叙将自己要表达的道理蕴含在叙述中如果选用议论文体要注意鲜明地表白自己的看法与态度要将说理与事例相结合从而做到观点鲜明内容充实。专题三:作文的拟题拟题的要素俗话说:“题好一半文。”可见题目的重要性。阅卷老师的第一眼就是看题目所以一定要拟一个有个性、有特点的好题目。那么一个好题目要具备哪些要素呢?一要扣题题目要紧扣话题遣词造句符合规范。如果拟出的标题与题目不搭界让老师“雾里看花”那就不是好题目。二要准确所拟题目要能准确地揭示文章内容或显示文章主旨。要让读者透过题目看到文章所要表达的内容。三要具体不音范围多大只取其中的“某一方面”从小处、实处拟出一个标题。四要精练指的是文题字数恰当不宜过长。五要显明指的是标题能体现文体特色或表明作者观点态度或显现文章结构特点。六要形象形象的标题最具感染力和吸引力。拟题力求形象尽量避免平、实、熟和抽象。平常或一般化的题目太实在的题目常见的题目以及抽象的题目要尽量给它们披上形象的外衣使人一见而生清新之感。原则:一、紧扣主题二、文字优美三、别具一格四、不要故弄玄虚。方法:()添加词语法。适合独词式的题目对概念所涵盖的大范围加以限制就是在话题前后补充成分使之范围缩小成为标题.这种方法实际上也是扣题法能保证题目在话题的范围之内是最简单最实用的拟题法。如年广东省以“传递”为话题就可用此法拟题比如《良知的传递》《传递徽笑》《生活传递给我的》等。()对称并列法。将结构相同的词语并列起来做标题既能使标题简洁、明确、醒目又能突出重点易于把握写作中心和文章结构形式等同时也很容易操作。例如《放飞青春激扬梦想》《诚信与虚伪》等。()引用借鉴法。直接引用或间接改动现成的诗词、名人名言、名文、歌曲、影视广告等用喜闻乐见的形式以引起共鸣.如借鉴歌词:《常回家看看》《歌声与微笑》《你知道我在等你吗?》《把根留住》等。借鉴流行语:《一切尽在不言中》‘给一点阳光就灿烂》等。借鉴电影:《花样年华》《爱是怎样炼成的?》等。借鉴诗句:《横看成岭侧成峰》《为“伊”消得人憔悴》《少年不识“甜”滋味》等。借鉴名句:《淡泊以明志宁静以致远》《上网怎一个“禁”字了得》等。()修辞借鉴法。用比喻、拟人、双关、借代、夸张、设问等修辞方法提炼短语或俗语做标题。例如比喻:《生命如花》《灵魂美丑的试金石》《放飞灵感的白鹤》等。拟人:《地球在呻吟》《行政要消肿)((诚信漂流记》《动物王国里的民主生活会》等。设问、反问:《谁说女子不如男?》被祀人优天何错之有?》等。双关、反复:《生命“诚”可贵》《救人与救心》《火警!火警!》等。()符号法。借用数字、公式、标点等符号形式活泼自由让人耳目一新而且简单明了新颖有趣。例如:《那山那人那狗》《成绩=素质》《乐于助人+悄悄走开=?》等。拟题示范阅读下面的文字根据要求作文。还记得你的童年吗?随着年龄的增长和思想的成熟那些美丽的梦想、单纯的快乐似乎在一步步离我们远去.苍莽的丛林间玛推文化湮没了丝绸之路上高昌古国消逝了.人类在消逝中进步。行走在消逝中既有“流水落花春去也”的惆怅也有“谁道人生无弃少”的旷达……读了上述文字你有何感想?请以“行走在消逝中”为话题写一篇作文可讲述你自己或身边的故事抒发你的真情实感也可阐明你的思想观点。注意:所写内容必须在话题范围之内。立意自定角度自选题目自拟。除诗歇外文体不限.不少于字拟题视角这是一个话题作文我们在拟题的时候要按照“紧扣主题、文字优美、别具一格、不故弄玄虚”的原则拟制.同时要注意决不能直接用话题作题目。审查话题“行走在消逝中”我们发现两个关键词“行走”和“消逝”那么在拟题时为了能扣紧话题最好要运用这两个词或者暗扣这两个词。比如紧扣“行走”一词可以拟题为《在路上走过》《在行走中思考》《为生命的美丽微笑前行》等。紧扣“消逝”一词可以拟题为《消逝的江南》《消逝中的永恒》《感悟消逝》等。紧扣两个词可以拟为《感谢消逝我们在行进》《消逝是行走的属性》等.这样的题目简单、实用、切题。如果要追求独特、优美可以用引用法和修辞法拟题.比如引用名言名作可拟为《又过故人庄》《忆江南》《伤逝》《行者无疆》《蓦然回首》《楼兰遗梦》等。运用修辞法:可拟为《如水般的流逝》(比喻)《握住流逝的魂》(拟人)等其他还可以在用词上雕琢一下美化一下如《消逝凄美了生命》《失落的文明》《在消逝中成长》《楼间流年》等.考场佳作 剪不断的消逝 停不下的行走  在中华大地上周商殷王朝的身影被历史湮没可是安阳殷墟的甲骨文却叉让孙治让、郭沫若在其中苦苦寻觅先王的踪迹在岁月长河中秦王朝的刀光料影被岁月消磨可是西安的兵马俑仿佛一觉醒来重新述说着英雄的故事。当人们以为西域传说不再时一卷出土的吐火罗火经卷又让今人领略了龟兹古国的风来.谁说消失的将永远不再暗线的文化传承却每每令人大呼意外.人灵就像一群在沙滩上戏耍的顽童欢快地跑着留下一串串雀跃的脚印。有的浪上来了抹掉了往昔的记忆有时是连浪也意料不到的:脚印沉入了地下几千年几万年化成了化石俩然又被人发现收入博物馆作永久的陈列。  钱钟书先生在《读伊索寓言》一文中说古代好比人的童年现代则是人的成长。我们比我们的祖先更年长。所以我们也比我们的祖先更成熟更睿智更饱含一种无比兴奋于创造的激情。我们虽然年长偶尔也不妨来一下“老夫聊发少年狂”读毛诗读楚辞让“以为中的消逝”重新行走在大道上我们珍惜这种“聊发之狂”是因为我们崇敬祖先的智慧可我们也决不“狂起来没完没了”是因为我们信赖我们的智慧。我们该坚信的是因为过去的正在消逝而创造的造福于未来。  中华民族饱经灾难却硬生生地活到现在屹立于世界民族之林这其中的缘由该不单只有林琴南、严复们拼命保护国粹也有鲁迅、李大钊们对新文化的创造吧?况且何为“消逝”呢?新文化的鲁迅有《中国小说史略》传世并在此沃土之中生开出新小说的美丽花朵新文化的郭沫若用三千年前的屈原讲述着新的悲剧故事。我们以为消逝的却在更高的层面上与我们不期而遇我们这些行走者从来就不孤独。消逝有时候只是形式上的消逝。苏轼说:“若以不变者观之则物与我皆无尽也而又何羡乎?”现代化的物质文明的确在某些方面带走了些许古典的浪漫气质却也不正在实现着中华民族童年的梦想吗?我们不乘骐骥了却依旧可以驰骋我们不骑白鹿了却依旧可以访青山我们的“茅屋”将不再轻易地为秋风所破可我们依旧可以以“大庇天下”的豪情为志此志不变此心不移……岳阳楼是侥幸保存下来的化石可是“先天下之忧而优后天下之乐而乐”依然活在我心中并不以击阳楼为凭借。范仲淹也好我也罢古今同理此情亦然。写着写着我仿佛看到在这行走的大道之上远去的人们又转过身来与我相视而笑……拟题点评基本特点:这篇文章主题突出以历史为线索探讨文化传承问题。材料丰富语言优美富有个性对事物的感知、理解有独到之处。突出特点:这篇文章的主题单从题目看已经十分明了了从这一点说拟题很成功。达到了让阅卷者迅速理解文章的目的这个题目紧扣话题核心词语“消逝”“行走”采用对称拟题法并化用名句“剪不断理还乱”用对偶的方法构建标题。标题形式优美主题突出耐人寻味〔场内评分〕基础等级4发展等级2060分拟题示范阅读下面文字按要求作文。“细雨湿衣看不见闲花落地听无声”是唐诗中的名句有人说这是歌咏春天的美好品格有人说这是暗指一种恬淡的做人境界有人说.这是叹息“细雨”、“闲花”不为人知的寂寞处境有人说“看不见”、“听无声”并不等于无所作为还有人说这里的情趣已不适合当今的世界…请你根据自己读这两句诗的体会展开联想写一篇文章.要求:()自拟题目自定角度。()除诗歌外文体不限。()全文不少于字。拟题视角这是一个新材料作文所供材料是两句优美的诗“细雨湿衣看不见闲花落地听无声”。我们在拟题目的时候要注意两点一是所拟题目要切合材料的主题从材料看‘提供了几种解读方向“品格”“恬淡”“寂寞””情趣”此外诗中有两个关键词语“看不见”“听无声”我们拟题时尽量运用这几个词语。二是诗歌本身很美所拟题目也要追求语言美、意境美。在具体拟题时可以仿照诗句的形式用对称法拟题比如《细雨闲花皆寂寞文人英雄应如是》《雨润万物馨香满天》等可以用扣题法如《浅笑无痕》《无声的经典》《遗失的情越》《天道无言》《沉默的父爱》《润雨无声》《寻找失去的情趣》等。可以引用、化用名句名篇如《此时无声胜有声》《同大自然的亲密接触》《这次地怎一个寂寞了得》等。考场佳作大音稀声大雪无痕从年少时起我的心中就有这样的疑惑:为什么你说:“杀了夏明翰自有后来人?"为什么你说:“国破尚如此我何惜此头!”为什么你说“为了免除下一代的苦难我愿愿把牢底坐穿!"我疑惑地望着你们你们却不回答我只是无言地望着远方。是为了心中那个虽九死也无悔的追求吗?是为了那个你永不言弃的梦想吗?也许是就如你:国共十年的对峙在那些左倾借误的影响下中共被迫长征转移。你是多么想随着大部队去成就你的信念啊而你却选择了无言地留下你选择无言地面对死亡来守护你无言地信念尽管历史书上只有你的一张黑白照片和极少的文字而这些却不能抹杀人们对你的铭记。瞿秋白啊瞿秋白你想去长征却无言的放弃而留守江西。你的无言寂寞却撼动那么多人的心灵只因大音稀声大雪无痕。抑或是亦如你在长征展中我铭记最深的就是你的眼神延仲向前却无退缩之意坚毅而执著。是你吗?是你在面对死亡无所怨言而留下珍贵的七根火柒.是你吗?是你在给这个世界最后一点奉献时举起你那三毛钱的党费。是你吗?是你在把自己的棉衣分给同志而自己却无悔地化作了一座晶莹的丰碑.无数无数太多太多你们的无言选择给我们留下了不可磨灭的印记虽无言但是大音稀声大雪无痕。时间荏苒许多年七十多年前抛头洒血的确已被时光封印但你们的无言却流传千年亘古不变。像一缕春风像一捧泥土像一片绿叶像一块矿石。你们依旧默默地在这片你们爱的无言的土地上奋斗。也许你是李学生你毅然推开那两个新鲜的生命自己去迎接死亡也许你是季羡林你真诚地呼告摘去“国学大师”的名号做一位无言者也许你是那些隐名的捐赠者也许你是那些无言地为国家制造新事物的人……无声无痕的生命以知此寂寞而恬淡的方式在这个世界上灿烂而过“细雨湿衣看不见闲花落地听无声”也许只有真正的独立者才能实践“不见无声”的无言生命。你们仍旧不曾说什么但我想我已明白大音稀声大雪无痕这样的美好无需用言语来表达。模拟点评基本特点:这篇文章主题鲜明突出立意深刻内容充实语言生动凝练情感浓厚感人是考场优秀作文的典范。在表达中作者运用第二人称的方式亲切真挚情感浓烈感染力强。排比、比喻、设问等修辞手法的运用增添了文采.突出特点:文章的标题拟的很好“大音稀声”既是引用的名句又暗扣“无声”这个关键词和“大雪无痕”对称组合在一起紧扣了主题形象而富有意蕴.〔场内评分〕基础等级分+发展等级分~分模拟命题(练习)阅读材料按要求作文。每个人都能在生命中找到心灵的风景。心灵的风景来自于自然、社会、家庭、文化、生活以及生命中独有的经历等。不同的心灵风景能给人以共同的力量、快乐、启示、美、爱……要求:()少于字.()不要写成诗歌。()不得透露个人相关信息.(拟出题目)模拟视角这是一个话题作文话题的中心词是“风景”拟题时可以以此为中心或明扣或暗扣。比如《在我心中风景如画》《心灵深处的风景》《让心灵的风景飘扬起来》《你就是一道风景》《不朽的风景》《坚守心灵的风景》《用心处风景弥新》《凝视心灵的风景》《心灵中最美的风景》《不能忘记啊心灵的风景》《生命中最美的画卷》《活在心底的图画》《难忘心中那幅画》等。运用对称法如《风行大地景在心中》《心灵的风景精神的力量》《永恒的风景心灵的咏唱》《我的风景我的挚爱》《凝视心灵聆听风景》等。运用修辞法如《让心灵的风景绽放》《一路与风景同行》《走进如诗的风景》《“风景”诚可贵》等。运用引用化用法如《风景与心灵》《一路风景一路歌》《才下眉头却上心头》《此情无计可消除》《美丽的风景我的家》等.运用小标题法如拟大标题为《留在心底的风景》三个小标题拟为“山村的炊烟”“南飞的大雁”“清澈的小河”示范例文风景诗画骄阳父亲麦田是谁腰身佝偻注视着拔节的小麦情人?是谁挥镰荷锄催熟了庄稼颗粒的饱满?父亲你厚重的肩胛沐浴过多少季节的麦浪你满头的白发飘飞着多少人生的沧桑。双脚之下一片依依热土酝酿着汗水的芬芳。父亲满脸笑容的麦穗可是你汗水浇灌的希望?一声吆喝雄浑粗犷的无谱歌谣沿着铧犁翻开的泥土撒播最初的果实你黝黑的皮肤背负苍穹背负骄阳。一海碗烈酒引出一段段荡气回肠的传说.发黄的农历后你伫立的背影仿佛雕塑守望麦田守望大地丰满的粮仓。啊!父亲这夏季热烈的麦地是你生命永不停止的风车。针线母亲灯光一柄秋后的瘦镰是母亲腰身佝偻的姿势.穿针引线的身影映在那盏灯下也能构成一格乡韵浓郁的木板画高高缩起的裤脚站在哪一片泥土上都写意着一首朴素动人的乡土诗。锅碗瓢盆的交响在你的手里就如乡音般淳朴动听袅袅的炊烟飘扬着缕缕温情一坛坛乡情般的酒就在那含辛茹苦的日子里酿出了浓郁的芬芳不醉人也醉心。转动黎明的辘轳转动着你沉重的生活。麦浪起伏的田一道道横陈在你沧桑的额角你的日子就在涨潮的麦浪里一浪一浪涌进金秋。你是一粒成熟的粮食啊!默默无闻以生命饱满而美丽。站着是一株满面金黄的麦子躺下是一片谦逊丰腴的土地。啊母亲这秋天沉落的霞光是你最美的容颜。季节风景丰碑你一站站成了小米金色的童话你一站站成了小麦挺起的脊梁。高天之下草帽蓑衣撑起一方信念一尊独特的雕塑站立成田野上不倒的丰碑。黑白的日子流淌田野的方格写满了希望的警句那些早熟的庄稼因你百般呵护下在梦里也带着恬美的笑容毫不担心鸟会抢她作新娘梦甜如露美如花。当雪亮的镰刀成一个季节的风景稻草人将金秋的丰硕递给了父亲、母亲又一次在烈火中诠释着人生真谛。啊!父亲、母亲在季节的暖风里你们站立成我心灵中最美的风景永恒的丰碑!拟题点评基本特点:这篇文章主题突出情感真挚语言优美词语凝练准确传神尤其是动词、形容的运用富有雕塑感极有神韵句子的组合丰富多变善用各种修辞加以雕饰可谓文采飞扬。突出特点:文章拟题新鲜别致大标题简练富有诗意三个小标题形成三幅画面既切合题目要求又形成照应暗扣了主题使全文构成了整齐的结构赏心悦目。[模拟评分〕基础等级分+发展等级分~分模拟命题(练习)阅读下面的文字根据要求写一篇不少于字的文章。人人生而平等。人人平等是社会进步的标志。追求平等维护平等是每个人的职责。树立平等意识是人文精神的重要内容平等观念也是维护人与人、国与国之间和睦关系的前提。要求:选择一个角度构思作文自主确定立意自定文体自定标题不脱离材料内容和及含意的范围作文不要套作不得抄袭。拟题视角这是一个材料作文材料的核心是“平等”我们在拟题时应从不同角度体现这个意思。围绕这个词语可用附加法拟题为《呼唤平等》《平等权不容忽视》《平等的天平岂能倾斜》《在思想的天空我们是平等的》《天朝上国梦的毁灭》《在人文的旗帜上写上平等》《“平等”的自述》《生命是平等的》《人类不是自然的主宰》《平等与正义》《平等的友谊》等。可用对称法拟题为《平衡心态平等对待》《走近平等走近和谐》等。可用引用、化用法拟题为《也说一碗水端平》《己所不欲勿施于人》《王侯将相宁有种乎!》《平等我们永远的追求》《东风一定要压过西风吗?》《对每一朵花微笑》等。可用修辞法拟题为《让平等之花盛开》《世上没有绝对的平等吗?》《平等权岂能儿戏?》《走出尊卑的阴影》《绿叶与花的对话》《平等的花为何开得这般艰难?》等。运用符号法可拟为《仰视?平视?》《施舍平等》《平凡平和平等》《地位尊卑平等》等模拟命题(练习)阅读下面的文字按要求作文。世界上还有什么字眼比“青春”这两个字更动人更富有?青春是早晨的太阳她容光焕发灿烂耀眼所有的阴郁和灰暗都遭到她的驱逐。青春是江河里奔涌的激浪天地间回荡着她澎湃的激情谁也无法阻拦她探求大海的脚步。青春是一只高飞在天的鸟她美丽的翅膀像彩色的旗帜召唤着理想幢憬着未来。青春是一支余韵不绝的歌她把浪漫的情怀和严峻的现实交织在一起拔动每一个人的心弦。青春是蓬蓬勃勃的生机是不会泯灭的希望是一往无前的勇敢是生命中最辉煌的色彩……请以上面材料为中心自选角度写一篇文章。要求:所写内容只要在材料的范围之内都符合要求。题目自拟。要写出真情实感不得抄袭。文体自选.不少于字。专题四:作文的开头作文开头的要素俗话说:“好的开头便是成功的一半。”一篇优秀的作文除了要在立意、构思、语言上吸引读者感染读者打动读者也不可小觑开头艺术。尤其是考场作文倘能别开生面地开头给阅卷老师耳目一新之感就能调动阅卷老师的评阅积极性使你的作文得分提高一个得分档。我国元代乔梦符说文章的开头要像“凤头”。这种说法形象地说出了好的开头应具备的三个要素:第一要明。好的开头要一下子让读者知道你要说什么也就是让读者了解你的论点或话题最好三言两语就点明文章的基本观点或话题。第二要美。只有美才能达到吸引读者的目的。文章开头的美主要指技巧美、富有文采如“设悬念”、“用典故”、“引名言”、“摆间题”、“亮靶子”、“反弹法”等。形式美是内容美的保证二者相辅

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