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刘心武短篇小说《班主任》 .doc

刘心武短篇小说《班主任》

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2012-01-18 0人阅读 举报 0 0 暂无简介

简介:本文档为《刘心武短篇小说《班主任》 doc》,可适用于高等教育领域

刘心武短篇小说《班主任》班主任    你愿意结识一个小流氓并且每天同他相处吗?我想你肯定不愿意甚至会嗔怪我何以提出这么一个荒唐的问题。                               但是在光明中学党支部办公室里当黑瘦而结实的支部书记老曹用信任的眼光望着初三()班班主任张俊石老师换一种方式向他提出这个问题时张老师并不以为古怪荒唐。他只是极其严肃地考虑了一分钟左右便断然回答说:"好吧!我愿意认识认识他……"                               事情是这样的:前些日子公安局从拘留所把小流氓宋宝琦放了出来。他是因为卷进了一次集体犯罪活动被拘留的。在审讯过程中面对着无产阶级专政的强大威力与政策感召他浑身冒汗嘴唇哆嗦作了较为彻底的坦白交代并且揭发检举了首犯的关键罪行。因此.公安局根据他的具体情况情节较轻而坦白揭发较好加上还不足十六岁将他教育释放了。他的父母感到再也难在老邻居们面前抛头露面便通过换房的办法搬了家恰好搬到光明中学附近。根据这几年实行的"就近入学"办法他父母来申请将宋宝琦转入光明中学上学。他该上初三而初三()班又恰好有空位子再加上张老师有十几年的班主任工作经验又是这个年级班主任里唯一的党员。因此经过党支部研究接受了宋宝琦的转学要求并且由老曾直接找到张老师直截了当地摆出情况问他说:"怎么样?你把宋宝琦收下吧?"    正象你所知道的那样张老师思忖的目光刚同老曹那饱含期待、鼓励的目光相遇他便答应下来了。                           二    张老师是个什么样的人呢?    趁他顶着春天的风沙骑车去公安局了解宋宝琦情况的当日我们可以仔细观察他一番。    张老师实在太平凡了。他今年三十六岁中等身材稍微有点发胖。他的衣裤都明显地旧了但非常整洁。每一个纽扣都扣得规规矩矩连制服外套的风纪扣也一丝不苟地扣着。他脸庞长圆额上有三条挺深的抬头纹眼睛不算大但能闪闪放光地看人撒谎的学生最怕他这目光不过更让学生们敬畏的是张老师的那张嘴人们都说薄嘴唇的人能说会道张老师却是一对厚嘴唇冬春常被风吹得爆出干皮儿从这对厚嘴唇里迸出的话语总是那么热情、生动、流利象一架永不生锈的播种机不断在学生们的心田上播下革命思想和知识的种子又象一把大条帚不停息地把学生心田上的灰尘无情地扫去……    一路上张老师的表情似乎挺平淡。等到听完公安局同志的情况介绍、翻完卷宗以后他的脸上才显露出强烈的表情来很难形容既不全是愤慨也不排除厌恶与蔑视似乎渐渐又由决心占了上风但忧虑与沉重也明显可见。    张老师从公安局回到学校时已经是下午三点钟。他掏出叠得很整齐的手绢一边擦着脑门上的汗一边走进年级组办公室。显然同组的老师们都已知道宋宝琦将于明天到他班上课的事了。教数学的尹达磊老师头一个迎上他形成了关于宋宝琦的第一个波澜。                           三尹老师和张老师同岁同是一个师范学院毕业同时分配到光明中学任教又经常同教一个年级。他们一贯推心置腹就是吵嘴也从不含沙射影、指桑骂槐总是把想法倾巢倒出一点"底儿"也不留。     尹老师身材细长五官长得紧凑这就使他永远摆脱不了"娃娃相"多亏鼻梁上架着副深度近视镜才使他在学生们面前不至有失长者的尊严。    在这年的春天尹老师感到心里一片灿烂的阳光。他对教育战线对自己的学校、所教的课程和班级都充满了闪动着光晕的憧憬。他觉得一切不合理的事物都应该而且能够迅速得到改进。他认为"四人帮"既已揪出扫荡"四人帮"在教育战线的流毒形成理想的境界应当不需要太多的时间。不过最近这些天他有点沉不住气。他愿意一切都如春江放舟般顺利不曾想却仍要面临一些复杂的问题。    关于宋宝琦即将"驾到"的消息一入他的耳中他就忍不住热血沸腾。张老师刚一迈进办公室他便把满腔的"不理解"朝老战友发泄出来。他劈面责问张老师:"你为什么答应下来?眼下全年级面临的形势是要狠抓教学质量你弄个小流氓来陷到作他个别工作的泥坑里去哪还有精力抓教学质量?闹不好还弄个'一粒耗子屎坏掉一锅粥'!你呀你也不冷静地想想就答应下来真让人没法理解……"    办公室的其他老师有的赞同尹老师的观点却不赞同他那生硬的态度有的不赞成他的观点却又觉得他的确是出于一片好心有的一时还拿不准道理上该怎么看只是为张老师凭空添了这么副重担子滋生了同情与担忧……因此虽然都或坐或站地望着张老师却一时都没有说话。就连搁放在存物架上的生理卫生课教具耳朵模型仿佛也特意把自己拉成了一尺半长在专注地等待着张老师作答。    张老师觉得尹老师的意见未免偏激。但并不认为尹老师的话毫无道理。他静静地考虑了一分钟便答辩似地说:"现在既没有道理把宋宝琦退回给公安局也没有必要让他回原学校上学。我既然是个班主任老师那么他来了我就开展工作吧……"    这真是几句淡而无味的话。倘若张老师咄咄逼人地反驳尹老师也许会引起一场火爆的争论而他竟出乎意料地这样作答尹老师仿佛反被慑服了。别的老师也挺感动有的还不禁低首自问:"要是把宋宝琦分到我的班上我会怎么想呢?"    张老师的确必须立即开展工作因为.就在这时他班上的团支部书记谢惠敏找他来了。                           四                       谢惠敏的个头比一般男生还高她腰板总挺得直直的显得很健壮。有一回她打业余体校栅栏墙外走过一眼被里头的篮球教练看中。教练热情地把她请了进去满心以为发现了个难得的培养对象。谁知让这位长圆脸、大眼睛的姑娘试着跑了几次蓝后竟格外地失望原来她弹跳力很差手臂手腕的关节也显得过分僵硬一问她根本对任何球类活动都没有兴趣。    的确谢惠敏除了随着大伙看看电影、唱唱每个阶段的推荐歌曲几乎没有什么业余爱好。她功课中平作业有时完不成主要是由于社会工作占去的精力和时间大多了因此倒也能获得老师和同学们的谅解。                                                                        头年夏天张老师接任这个班的班主任时谢惠敏已经是团支部书记了。张老师到任不久便轮到这个班下乡学农返校的那天队伍离村二里多了谢惠敏突然发现有个男生手里转动着个麦穗她不禁又惊又气地跑过去批评说:"你怎么能带走贫下中农的麦子?给我!得送回去!"那个男生不服气地辩解说:"我要拿回家给家长看让他们知道这儿的麦子长得有多么棒!"结果引起一场争论多数同学并不站在谢惠敏一边有的说她"死心眼"有的说她"太过分"。最后自然轮到张老师表态谢惠敏手里紧紧握着那根丰满的麦穗微张着嘴唇期待地望着张老师。出乎许多同学的意料张老师同意了谢惠敏送回麦穗的请求。耳边响着一片扬声争论与喁喁低议交织成的音波望着在雨后泥泞的大车道上奔回村庄的谢惠敏那独特的背影张老师曾经感动地想:问题不在于小小的麦穗是否一定要这样来处理:看哪这个仅仅只有三个月团龄的支部书记正用全部纯洁而高尚的感情在维护"绝不能让贫下中农损失一粒麦子"的信念她的身上有着多么可贵的闪光素质啊!    但是这以后直到"四人帮"揪出来之前浓郁的阴云笼罩着我们祖国的大地阴云的暗影自然也投射到了小小的初三()班。被"四人帮"那个大黑干将控制的团市委已经向光明中学派驻了联络员据说是来培养某种"典型"是否在初三()班设点已在他们考虑之中谢惠敏自然常被他们找去谈话。谢惠敏对他们的"教诲"并不能心领神会因为她没有丝毫的政治投机心理她单纯而真诚。但是打从这时候起张老师同谢惠敏之间开始显露出某种似乎解释不清的矛盾。比如说谢惠敏来告状说团支部过组织生活时五个团员竟有两个打瞌睡。张老师没有去责难那两个不象样子的团员却向谢惠敏建议说"为什么过组织生活总是念报纸呢?下回搞一次爬山比赛不成吗?保险他们不会打瞌睡!"谢惠敏瞪圆了双眼几乎不相信自己的耳朵隔了好一阵才抗议地说:"爬山那叫什么组织生活?我们读的是批宋江的文章啊……"再比如那一天热得象被扣在了蒸笼里下了课女孩子们都跑拢窗口去透气张老师把谢惠敏叫到一边上下打量着她说:"你为什么还穿长袖衬衫呢?你该带头换上短袖才是而且你们女孩子该穿裙子才对啊!"谢惠敏虽然热得直喘气却惊讶得满脸涨红她简直不能理解张老师在提倡什么作风!班上只有宣传委员石红才穿带小碎花的短袖衬衫还有那种带褶子的短裙这在谢惠敏看来乃是"沾染了资产阶级作风"的表现!    "四人帮"揪出来之后张老师同谢惠敏之间的矛盾自然可以解释清楚了但并没有完全消除。    现在谢惠敏找到张老师。向他汇报说:"班上同学都知道宋宝琦要来了有的男生说他原来是什么'菜市口老四'特别厉害有些女生害怕了说是明天宋宝琦真来她们就不上学了!"     张老师一愣。他还没有来得及预料到这些情况。现在既然出现了这些情况他感到格外需要团支部配合工作便问谢惠敏:    你怕吗?你说该怎么办?"    谢惠敏晃晃小短辫说:"我怕什么?这是阶级斗争!他敢犯狂我们就跟他斗!"    张老师心里一热。一霎时那在泥泞的大车道上奔走的背影活跳在记忆的屏幕上。他亲热地对谢惠敏说:"你赶紧把团支部和班委会的人找齐咱们到教室开个干部会!"                           五四点二十左右干部会结束了。其他干部们都走了教室里只剩下张老师、谢惠敏和石红三个人。                                石红恰好面对窗户坐着午后的春阳射到她的圆脸庞上使她的两颊更加红润她拿笔的手托着腮张大的眼眶里晶亮的眸子缓慢地游动着丰满的下巴微微上翘这是每当她要想出一个更巧妙的方法来解决一道教学题时为数学老师所熟悉、所喜爱的神态。可是此刻她并不是在解数学题而是在琢磨怎么写出明天一早同大家也包括宋宝琦见面的"号角诗"。    张老师同谢惠敏在一旁谈着话。围绕着接收宋宝琦需要展开的工作已经全部落实。男生干部们分头找男生们做工作去了跟他们讲宋宝琦并不是什么威震菜市口的"英雄"而是个犯了错误的需要帮助的人。对他既别好奇乃至于敬畏也不能歧视打击大家要齐心合力地帮助他。女生干部将分头到那几个或者是因为胆小或者是出于赌气宣布明天不来上学的女生家去对她们和她们的家长讲清楚学校一定会保证女孩子们不受宋宝琦欺侮对宋宝琦这样的小流氓消极躲避只能助长他的恶习只有团结起来同他斗争进行教有才能化有害为无害并且逐步化无害为有益。张老师则要对宋宝琦进行家访对他以及他的家长进行初步了解并进行第一次思想工作石红的"口角诗"明天一早将向大家强调:"让我们的教室响彻向'四化'进军的脚步声!"                               当石红的"号角诗"快要写完的时候张老师同谢惠敏的谈话结束了。张老师把摊在桌上、刚给干部们看过的几件东西往一块敛。那是张老师从派出所带回来的、宋宝琦犯案后被搜出的物品:一把用来斗殴的自行车弹簧锁一副残破油腻的扑克牌一个式样新颖附有打火机的镀镍烟盒还有一本撕掉了封皮的小说。小干部们面对这些东西都厌恶得皱鼻子、撇嘴角。谢惠敏提议说:"团支部明天课后开个现场会积极分子们也参加摆出这些东西狠狠批判一顿!"大伙都同意张老师也点头说:    "对要利用这个机会进一步抓好反腐蚀教育。"没曾想临到张老师收敛这几件物品时突然出现了矛盾还闹得挺僵。    别的东西都收进书包了只剩下那本小说。张老师原来顾不得细翻这时拿起来一检查不由得"啊!"了一声。原来那是本文化大革命以前中国青年出版社出版的长篇小说《牛虻》。    谢惠敏感到张老师神情有点异常忙把那本书要过来翻看。她以前没听说过、更没看见过这本书她见里头有外国男女讲恋爱的插图不禁惊叫起来:"唉呀!真黄!明天得狠批这本黄书!"    张老师皱起眉头思索着。他回忆起自己中学时代的情况。那时候团支部曾向班上同学们推荐过这本小说……围坐在篝火旁大伙用青春的热情轮流朗读过它倚扶着万里长城的城堞大伙热烈地讨论过"牛虻"这个人物的优缺点……这本英国小说家伏尼契写成的作品曾激动过当年的张老师和他的同辈人他们曾从小说主人公的形象中汲取过向上的力量……也许当年对这本小说的缺点批判不够?也许当年对小说的精华部分理解得也不够准确、不够深刻?……但不管怎么说张老师想到这儿忍不住对谢惠敏开口分辨道:    "这本《牛虻》可不能说成是黄书……"    谢惠敏的两撇眉毛险些飞出脑门她瞪圆了双眼望着张老师激烈地质问说:"怎么?不是黄书?!这号书不是黄书什么是黄书!"在谢惠敏的心目中早已形成一种铁的逻辑那就是凡不是书店出售的、图书馆外借的书全是黑书、黄书。这实在也不能怪她。她开始接触图书的这些年恰好是"四人帮"搞法西斯文化专制主义最凶的几年。可爱而又可怜的谢惠敏啊她单纯地崇信一切用铅字新排印出来的东西而在"四人帮"控制舆论工具的那几年里她用虔诚的态度拜读的报纸刊物上充塞着多少他们的"帮文"喷溅出了多少戕害青少年的毒汁啊!倘若在谢惠敏最亲近的人当中有人及时向她点明:张春桥、姚文元那两篇号称"阐述无产阶级专政理论"的"重要文章"大可怀疑而"梁效"、"唐晓文"之类的大块文章也绝非马列主义的"权威论著"……那该有多好啊!但是由于种种主观和客观上的原因没有人向她点明这一点。她的父母经常嘱咐谢惠敏及其弟妹要听毛主席的话变认真听广播、看报纸要求他们遵守纪律、尊重老师要求他们好好学功课……谢惠敏从这样的家庭教育中受益不浅具备了强烈的无产阶级感情、劳动者后代的气质但是在资产阶级、修正主义的白骨精化为美女现形的斗争环境里光有朴素的无产阶级感情就容易陷于轻信和盲从而"白骨精"们正是拼命利用一些人的轻信与盲从以售其奸!就这样谢惠敏正当风华正茂之年满心满意想成为一个好的革命者想为共产主义这个大目标而奋斗却被"四人帮"害得眼界狭窄、是非模糊。岂止《牛虻》这本书她会认为是毒草我们这段故事发生的时候《青春之歌》已经进行再版了但谢惠敏还保持着"四人帮"揪出前形成的习惯把那些热衷于传播"文艺消息"什么又会有某个新电影上演啦电台又播了个什么新歌呀这样的同学们看成是"沾染了资产阶级思想"。就在前几天她发现石红在自习课上看一本厚厚的小说下课她便给没收了。那是年出版的《青春之歌》她随便翻检了几页把自己弄得心跳神乱断定是本"黄书"正想拿来上交给张老师石红笑嘻嘻地一把抢了回去还拍着封面说"可带劲啦!你也看看吧!"结果两人争吵了一场后来她忙着去团委开会倒忘记向张老师反映了没想到今天张老师竟比石红还要石红亲口否认这本外国"黄书"不黄!在谢惠敏心中外国的"黄书"当然一律又要比中国的"黄书"更黄了。面对着这样一位张老师她又联想起以前的许多细琐冲突来。于是往常毕竟占据支配地位的尊敬之感顿然减少了许多。她微微噘起嘴飞走的眉毛落回来拧成了个死疙瘩。    这时候石红写完"号角诗"正准备给张老师和谢惠敏朗诵突然听到张老师说:"这本《牛虻》可不能说成是黄书……"她这才知道那本被书原来就是《牛虻》赶忙凑拢谢惠敏身边去看谢惠敏大声质问张老师的话刚一出口她便热情地晃动着谢惠敏胳膊说:"别这么说!我听爸爸妈妈讲过《牛虻》这本书值得一读!这两天我正读《钢铁是怎样炼成的》里头的保尔·柯察金是个无产阶级英雄可他就特别佩服'牛虻'……"石红早就想找本《牛虻》来看一直没有借到所以她从谢惠敏手中拿过书来翻动时心里翻腾着强烈的求知欲:这本书写的是什么时代的事儿?故事发生在什么地方?"牛虻"究竟是个啥样的人?真的有值得佩服的地方吗?……当她把破书还到张老师手上时不禁问道:"读这本书该注意些啥?学习些啥?"谢惠敏咬住嘴唇眯起眼睛不满地望着石红心里怦怦直跳。张老师翻动着那本饱经沧桑的《牛虻》他本想耐心地对谢惠敏解释为什么不能把它算作"黄书"但是这本书是从宋宝琦那儿抄出来的并且瞧插图上凡有女主角琼玛出现一律野蛮地给她添上了八字胡须。又焉知宋宝琦他们不是把它当成"黄书"来看的呢?生活现象是复杂的。这本《牛虻》的遭遇也够光怪陆离了。对谢惠敏这样实际上还很幼稚的孩子。分析过于复杂的生活现象和精华糟粕并存的文艺作品需要充裕的时间和适宜的场合。    想到这些我们的张老师便把破旧的《牛虻》放入书包和蔼地对谢惠敏说:"关于这本书的事儿咱们改天再谈吧。看快五点了咱们赶紧听听石红写的'号角诗'吧听完分头按计划行动。"   石红念的诗谢惠敏一句也没装进脑子里去。她痛苦而惶惑地望着映在课桌上的那些斑驳的树影。她非常、非常愿意尊敬张老师可张老师对这样一本书的古怪态度又让她不能不在心里嘀咕:"还是老师呢怎么会这样啊?!……                           六                                                                        五点刚过张老师骑车抵达宋家的新居。小院的两间东屋里东西还来不及仔细整理显得很凌乱。比如说一盆开始挂花的    "令箭"就很不恰当地摆放在歪盖着塑料布的缝纫机上。     宋宝琦的母亲是个售货员这天正为搬家倒休忙不迭地拾缀着屋子。见张老师来了她有点宽慰又有点羞愧忙把宋宝琦从堂屋喊出来让他给老师敬礼又让他去倒茶。我们且不忙随张老师的眼光去打量宋宝琦先随张老师坐下来同宋宝琦母亲谈谈了解一下这个家庭的大概。    宋宝琦的父亲在园林局苗圃场工作一直上"正常班"就是说下午六点以后就能往家奔了。但他每天常常要八、九点钟才回家。为什么?宋宝琦母亲说起来连连叹气原来这些年他养成了个坏习惯:下班的路上经过月坛总要把自行车一撂到小树林里同一些人席地而坐打扑克消遣有时打到天黑也不散挪到路灯底下接茬打非得其中有个人站起来赶着去工厂上夜班他们才散。     显然这样一位父亲既然缺乏丰富而有意义的精神生活那么对宋宝琦的缺乏教育管束也就可想而知了。至于当母亲的从她含怨的叙述中不难看出她是怎样自食了溺爱与放任独生子的苦果。                               绝不要以为这个家庭很差劲。张老师注意到尽管他们还有大量的清理与安置工作才能使房间达到窗明几净的程度但是一张镶镜框的毛主席像却已端正地挂到了北墙并且一张稍小的周总理像装在一个自制的环绕着银白梅花图案的镜框中被郑重地摆放在了小衣柜的正中。这说明这对年近半百的平凡夫妇内心里也涌荡着和亿万人民相同的感情波澜。那么除了他们自身的弱点以外谁应当对他们精神生活的贫乏负责呢?……    差一刻六点的时侯张老师请当母亲的尽管去忙她的家务事他把宋宝琦带进里屋开始了对小流氓的第一次谈话。    现在我们可以仔细看看宋宝琦是个什么模样了。他上身只穿着尼龙弹力背心一疙瘩一疙瘩的横肉和那白里透红的肤色充分说明他有幸生活在我们这个不愁吃不愁穿的社会里营养是多么充分躯体里蕴藏着多么充沛的精力。唉他那张脸啊即便是以经常直视受教育者为习惯的张老师乍一看也不免浑身起栗。并非五官不端正令人寒心的是从面部肌肉里从殴斗中打裂过又缝上的上唇中从鼻翅的神经质扇动中特别是从那双一目了然地充斥着空虚与愚蠢的眼神中你立即会感觉到仿佛一个被污水泼得变了形的灵魂赤裸裸地立在了聚光灯下。                               经过三十来个回合的问答张老师已在心里对宋宝琦有了如下的估计:缺乏起码的政治觉悟知识水平大约只相当初中一年级程度别看有着一身犟肉实际上对任何一种正规的体育活动都不在行。张老师想到一些满足于贴贴标签的人批判起宋宝琦这样的小流氓来一定会说他是"满脑子资产阶级思想"。但是随着进一步地询问张老师便愈来愈深切地感到笼统地说宋宝琦这样的小流氓具有资产阶级思想那就近乎无的放矢对引导他走上正路也无济于事。    宋宝琦的确有严重的资产阶级思想但究竟是哪一些资产阶级思想呢?    资产阶级标榜"自由、平等、博爱"讲究"个人奋斗"、"成名成家"用虚伪的"人性论"掩盖他们追求剥削、压迫的罪行。而宋宝琦呢?他自从陷入了那个流氓集团以后便无时无刻不处于森严的约束之中并且多次被大流氓"扇耳茄子"与用烟头烫后脑勺。他愤怒吗?反抗吗?不他既无追求"个性解放"、呼号"自由、平等"的思想行动也从未想到过"博爱"他一方面迷信"哥儿们义气"心甘情愿地替大流氓当"炊拨儿"另一方面又把扇比他更小的流氓耳光当作最大的乐趣。什么"成名成家"他连想也没有想过因为从他懂事的时候起一切专门家科学家、工程师、作家、教授……几乎都被林贼、"四人带"打成了"臭老九"论排行似乎还在他们流氓之下对他来说何羡慕之有?有何奋斗而求之的必要?资产阶级的典型思想之一是"知识即力量"对不起我们的宋宝琦也绝无此种观念。知识有什么用?无休无止地"造反"最好。张铁生考试据说得了个"大鸭蛋"不是反而当上大官了吗?……所以不能笼统地给宋宝琦贴上个"满脑袋资产阶级思想"的标签便罢休要对症下药!资分阶级在上升阶段的那些个思想观点他头脑里并不多甚至没有他有的反倒是封建时代的"哥儿们义气"以及资产阶级在没落阶段的享乐主义一类的反动思想影响……请不要在张老师对宋宝琦的这种剖析面前闭上你的眼睛塞上你的耳朵这是事实!而且很遗憾如果你热爱我们的祖国为我们可爱的祖国的未来操心的话那么你还要承认宋宝琦身上所反映出的这种问题在一定程度上还并不是极个别的!    请抱着解决实际问题、治疗我们祖国健壮躯体上的局部痈疽的态度同我们的张老师一起来考虑考虑如何教育、转变宋宝琦这类青少年吧!    张老师从书包里取出那本饱遭蹂躏的小说来问宋宝琦:"这本书叫什么名儿?你还记得吗?"    宋宝琦刚经历过专政机关严厉的审讯和带强制性的训斥那滋味当然远比一个班主任老师的询问与教育难受所以他尽可能用最恭顺的态度回答说:"记得。这是牛亡。"他不认识虻字照他识字的惯例只读一半。    "不是牛亡是'牛虻'。你知道这两个字是什么意思吗?"    面部没有表情两眼直愣愣地望着对面在窗玻璃外扑腾的一只粉蝶极坦率地回答说:"不懂。"    "那么这本书你究竟读完了没有呢?"    "翻了两篇。我不懂。"    "不懂你要它干什么呢?这本书是打哪儿来的呢?"    "我们偷的。"    "打哪儿偷的呢?偷它干什么呢?"    "打原来我们学校废书库偷的。听说那里头的书都是不让借、不让看的。全是坏书。我们撬开锁偷了两大抱。我们偷出来为的是拿去卖。"    "怎么没把这本卖了呢?"    "后来都没卖。我们听说盖了图书馆戳子的书我们要是卖去人家就要逮着我们。"    "你们偷出来的书里还有些什么呢?你还能说出几个名儿来吗?"                               "能!"宋宝琦为能表现一下自己并非愚钝无知感到非常高兴他第一次有了专注的神情眨着眼费劲地回忆着:"有《红岩》有……《和平与战争》要不就是《战争与和平》对了还有一本书特怪叫……《新嫁车的词儿》……"                               这让张老师吃了一惊。他想了想掏出钢笔在手心里写了《辛稼轩词选》几个字伸出去让宋宝琦看宋宝琦赶忙点头:"就是!没错儿!"                               张老师心里一阵阵发痛。几个小流氓偷书倒还并不令人心悸。问题是凭什么把这样一些有价值的、乃至于非但不是毒草有的还是香花的书籍统统扔到库房里锁起来宣布为禁书呢?宋宝琦同他流氓伙伴堕落的原因之一出乎一般人的逻辑推理之外并非一定是由于读了有毒素的书而中毒受害恰恰是因为他们相信能折腾就能"拔份儿"什么书也不读而坠落于无知的深渊!     张老师翻动着《牛虻》责问宋宝琦:"给这插图上的妇女全画上胡子算干什么呢?你是怎样想的呢?"宋宝琦垂下眼皮认罪地说:"我们比赛来着一人拿一本翻画儿翻着女的就画谁画的多谁运气就好……"    张老师愤然注视着宋宝琦一时说不出话来。宋宝琦抬起眼皮偷觑了张老师一眼以为一定是自己的态度不够老实忙补充说:"我们不对我们不该看这黄书……我们算命看谁先交上女朋友……我们……我再也不敢了!"他想起了在公安局里受审的情景也想起了母亲接他出来那天两只红红的、交织着疼和恨的眼睛。    "我们不该看这黄书"这句话象鼓槌落到鼓面上使张老师的心"咚"地一响。怪吗?也不怪谢惠敏那样品行端方的好孩子同宋宝琦这样品质低劣的坏孩子他们之间的差别该有多么大啊但在认定《牛虻》是"黄书"这一点上却又不谋而合而且他们又都是在并未阅读这本书的情况下"自然而然"地作出这个结论的。这是多么今人震惊的一种社会现象!谁造成的?谁?                           当然是"四人帮"!    一种前所未及的对"四人帮"铭心刻骨的仇恨象火山般喷烧在张老师的心中截至目前为止在人类文明史上能找出几个象"四人帮"这样用最革命的"逻辑"与口号掩盖最反动的愚民政策的例子呢?    望着低头坐在床上两只肌肉饱满的胳膊撑在床边两眼无聊地瞅着互相搓动的、穿着白边懒鞋的双脚拒绝接受一切人类文明史上有益的知识和美好的艺术结晶的这个宋宝琦张老师只觉得心里的火苗扑腾扑腾往上窜一种无形的力量冲击着他的喉头他几乎要喊出来救救被"四人帮"坑害了的孩子!                           七                           春天日短。当远处电报大楼的七记钟声悠悠地随风飘来时暮色已经笼罩着光明中学附近的街道和胡同。    张老师推着自行车有意识拐进了免费出入、日夜开放的小公园里。他寻了一条偏僻处的长椅支上车坐到长椅上燃起一支香烟眉尖耸动着有意让胸中汹涌的感情波涛能集中到理智的闸门顺合理的渠道奔流出去化为强劲有力的行动来执行自己这班主任的职责。     晚风吹动着一直拖到椅背上来的柳丝身上落下了一些随风旋转而来的干榆钱在看不见的地方丁香花开了飘来沁人心脾的芳馥气息。    同宋宝琦本人及其家庭的初步接触竟将张老师心弦中的爱弦和恨弦拨动得如此之剧烈颤动得他竟难以控制自己。他恨不能立时召集全班同学来这长椅前开个班会。他有许多深刻而动人的想法有许多诚挚而严峻的意念有许多倾心而深沉的嘱托、建议、批评、引导和号召就在这个时候能以最奔放的感情最有感染力的方式包括使用许多一定能脱口而出的丰富而奇特的、易于为孩子们所接受的例证和比喻淋漓尽致地表达出来……    他感到他比以往任何时候都更爱我们亲爱的祖国。想到她的未来想到她的光明前景想到本世纪结束、下世纪开始时"四化"初具规模的迷人境界他便产生了一种不容任何人凌辱、戏弄祖国不许任何人扼杀、窒息祖国未来的强烈感情!他想到自己的职责人民教师班主任他所培养的不要说只是一些学生一些花朵那分明就是祖国的未来。就是使中华民族在这九百六十万平方公里的土地上强盛地延续下去发展下去屹立于世界民族之林的未来!    他感到他比以往任何时候都更深刻地仇恨"四人帮"这伙祸国殃民的蟊贼。不要仅仅看到"四人帮"给国民经济所造成的有形危害更要看到"四人帮"向亿万群众灵魂上泼去的无形污秽不要仅仅注意到"四人帮"培养出了一小撮"头上长角、浑身长刺"的张铁生式五类还要注意到有多少宋宝琦式的"畸形儿"已经出现!而且甚至象谢惠敏这样本质纯正的孩子身上都有着"四人帮"用残酷的愚民政策所打下的黑色烙印!    "四人帮"不仅糟踏着中华民族的现在更残害着中华民族的未来!    对丑类的恨加深着对人民的爱对人民的爱又加深着对丑类的恨。当爱和恨交织在一起的时候人们就有了为真理而斗争的无穷勇气就有了不怕牺牲去夺取胜利的无穷力量。                               张老师陡然站了起来他看看表七点一刻。他想到了晚饭。不是他感到饿了考虑到自己该回家吃饭去他简直把自己也需要吃晚饭这件事忘到爪哇岛去了。他是打算亲自到几个同学家里去了解一下他们对宋宝琦来初三()班的反应。而这个时候同学们家里一定都在吃饭吃饭的时候进行家访是不适宜的。他想了想便背着手在小公园的树林子里踱起步来同时确定下来七点半左右再离开这里……    丁香花的芳馨一阵阵更加浓郁。浓郁的香气令人联想起最称心如意的事。张老师想到"四人帮"已经被扫进了垃圾箱想到党中央已经在短短的半年内打出了崭新的局面想到亲爱的祖国不但今天有了可靠的保证未来也更加充满希望他便感到宋宝琦也并非朽不可雕的烂树而谢惠敏的糊涂处以及对自己的误解与反感比之于蕴藏在她身上的优良素质和社会主义积极性来简直更不是什么难以消融的冰雪了。                         八    张老师推车走出小公园时恰巧遇上了提着鼓囊囊的塑料包打从小公园门口走过的尹老师。    尹老师大吃一惊:"俊石你怎么还有逛公园的雅兴?"    张老师笑了笑没有解释。他也并不问尹老师从哪儿来到哪儿去。他知道尹老师坚持有一个多月了每天下午四点以后除了在学校组织一些数学后进的学生补课以外还要轮流到他们家里去进行个别辅导。他熟悉尹老师的脾性特别是"四人帮"控制着文教战线的时期他往往牢骚满腹对教育部不满对学校领导不满对学生不满对家长不满。倘是一个局外人听了他那些愤激之情溢于言表的话一定会以为他是个惯于撂挑子、甩袖子的人其实尹老师牢骚归牢骚工作归工作不管是什么时候不管遇上什么打击、障碍、困难和挫折他从未放弃过辛勤的教学劳动。就是在"四人帮"把学生中的无政府主义思潮煽动得达于极点课堂里往往乱得象一锅煮沸的粥时他虽然能在办公室里把牢骚话说到"咱们干脆罢教"的地步一听到上课铃响却又立即奔赴教室仍然竭尽全力地用粉笔敲着黑板用劝导、吆喝、说服、恫吓来让同学们听他讲述那些方程式和多面体。    张老师知道这是他己经结束了个别辅导要奔赴胡同外的汽车站乘车回家去了。他既然是忙完了工作那么牢骚一定是一触即发。果不其然不等张老师开口他便拍着张老师自行车的车座子长叹一声说:"'四人帮'给咱们造成了些什么样的学生啊!你想想看吧我教的是初三了可刚才却还在为两个学生翻来覆去地讲勾股定理……你比我更有'福气'摊上个'新文盲'宋宝琦!说实在的我不能理解你眼下是'百废待举'该作的事情那么多而光是今天一个下午你就为收留一个小流氓耗费了那么多心血犯得上吗?!让宋宝琦滚蛋吧!公安局不收让他回原来的学校!原来的学校不要就让他在家呆着!……"    张老师诚恳地对他说:"经过这一下午我越来越自觉地认识到症结不在是不是一定要收下来宋宝琦的确也许应当为他这样的学生专门办一种学校或者把他同相似的学生专门编成一班要不按他的文化程度干脆把他降到初一去从头学起……但这都不是主要的。症结在哪里呢?今天下午围绕着收留宋宝琦发生的这一件又一件的事情好比一面镜子照出了四人帮糟害我们下一代的罪恶有些'四人帮'的流毒和影响我以前或者没有觉察出来或者没有象今天这样感到触目惊心我想到了很多、很多……达磊现在是年的春天这是多么美好、多么幸福的春天啊可它又是要求我们迎向更深刻的斗争、付出更艰苦的劳动的春天因而也是要求我们更加严格的一个春天!朝前看吧达磊!……"                               尹老师从这简单的话语里不可能感受到张老师已经感受到的一切但是当他同张老师那饱含着醒悟、深思、信心、力量的动人目光相遇时他的牢骚和烦躁情绪顿时消失了。    年春天的晚风吹拂着这两个平平常常、默默无闻的人民教师有那么一两分钟他们各自任自己的思绪飞扬奔腾静静地没有交谈。                               张老师想到过几天针对尹老师思想方法偏于简单和急躁的缺点一定要好好地找他谈一谈:感情绝不能代替政策迫切希望革命事业向前迈进的心情不能简单地表现为焦躁和牢骚锲而不舍地坚持斗争的同时又应当对事物的发展抱相应的积极等待的态度对宋宝琦这类小流氓的厌恨还可以转化为对祖国的幼苗遭到"四人帮"戕害而生的怜惜和疼爱……总之要好好地同尹老师谈谈哲学谈谈辩证法谈谈现在和未来谈谈爱和恨谈谈生活和工作乃至于谈谈《红岩》和《牛虻》…… 远处又飘来了报告七点半己到的一记钟声张老师收回沸腾的思绪拍拍尹老师肩膀说:"咱俩另找个时间好好聊聊吧。我还要到几个同学家里去一下。"                        "快去石红那儿吧"尹老师忽然想起赶紧告诉张老师:"我刚从他们楼里出来听我那班的一个同学说谢惠敏跟石红吵了一架你快去了解一下吧!"    张老师心里一震他立即骑上车朝石红家所在的居民楼驰去。                         九     石红的爸爸是区上的一个干部妈妈是个小学教师。两口子都是在轰轰烈烈的"四清"运动里入党的从入党前后起他们形成了一种很好的习惯就是坚持学习马列、毛主席著作他们书架上的马恩、列宁四卷集、毛选四卷和许多厚薄不一的马列、毛主席著作单行本书边几乎全有浅灰的手印书里不乏折痕、重点线和某些意味着深深思索的符号……石红深深受着这种认真读书的气氛的熏陶她也成了个小书迷。                               石红是幸运的。"晚饭以后"成了她家的一个专用语那意味着围坐在大方桌旁互相督促着学习马列、毛主席著作以及在互相关怀的气氛中各自作自己的事爸爸有时是读他爱读的历史书妈妈批改学生的作文。石红抿着嘴唇、全神贯注地思考着一道物理习题或是解着一个不等式……有时一家又在一起分析时事或者谈论文艺作品父亲和母亲父母和女儿之间展开愉快的、激烈的争论。即便在"四人帮"推行法西斯文化专制主义最凶狠的情况下这家人的书架上仍然屹立着《暴风骤雨》、《红岩》、《茅盾文集》、《盖达尔选集》、《欧也妮·葛朗台》、《唐诗三百首》……这样一些书籍。                               张老师曾经把石红通读过的《共产党宣言》、《马克思主义的三个来源和三个组成部分》和毛选四卷以及她的两本学习笔记拿到班会上和家长会上传看过但是他觉得更可欣喜的是这孩子常常能够根据马列主义、毛泽东思想的原则去思考、分析一些问题这些思考和分析往往比较正确并体现在她积极的行动中。                               我们这个故事发生的那一天张老师敲开石红他们家那个单元的门后发现迎门的那间屋里坐满了人。石红坐在屋中饭桌边正朗读着一本书。另外有五个女孩子也都是张老师班上的学生散坐在屋中不同的部位有的右手托腮、睁大双眼出神地望着石红有的双臂折放在椅背上把头枕上去有的低首揉弄着小辫梢……显然她们都正听得入神。根据下午谢惠敏的汇报这恰恰是那几个因为害怕或赌气而扬言明天宋宝琦去了她们就不去上学的同学。                               石红读得专心致志没有发觉张老师的到来有两三个女孩子抬眼瞧见了张老师也只是羞涩地对他笑笑没有出声叫他"张老师"那显然并非是忘记了礼貌而是不忍心中断她们已经沉浸进去的那个动人的故事。    来开门的石红妈妈把张老师引到隔壁屋里请他坐下轻声地解释说:"孩子们正在读鲁迅翻译的〈表〉……"                                《表》是苏联作家班台莱耶夫在十月革命后不久写的一部儿童作品。它描写了一个流浪儿在苏维埃教养院里的转变过程。鲁迅先生当年以巨大的热情翻译了它。张老师虽然好多年没翻过这本书了但石红妈妈一提这本书里的一些人物形象和片断情节顿时涌现在张老师的脑海中。张老师在短短的几分钟里已经猜测出石红家里出现这种局面的来龙去脉了。果然石红妈妈告诉他:"石红一回家就把宋宝琦的事跟我说了。吃晚饭的时候她一个劲眨巴眼睛洗碗的时候她跟我商量:'妈妈要是我约上谢惠敏把那些害怕、赌气的同学们都找来读读《表》这本书怎么样呢?'我很赞成。我跟她说:'有党的领导有社会主义制度只要老师、同学们发挥集体的作用小流氓也是能转变的啊!'后来她就找同学们去了只是谢惠敏不知怎么没有来……"     正说着石红读完一个段落知道张老师来了拿着书跳进里屋高兴地嚷:"张老师你来得正好!快给我们讲讲吧!"     张老师被她拉到了外屋几个小姑娘都站起来叫"张老师"不等他发话各种各样的问题就争先恐后地提出来了:    "张老师这本书我们能读吗?"    "张老师这本书里的小流氓怎么又惹人生气又惹人同情呢?"    "张老师谢惠敏说我们读毒草这本书能叫毒草吗?"    "张老师您见着宋宝琦了吗?跟这本书的小流氓比他好点儿还是坏点儿呢?"                       …………    张老师且不忙回答却反问她们:"谢惠敏为什么不来呢?石红跟她吵嘴啦?你们应该齐心合力把她拉来啊!"                                                  小姑娘们激动地同声回答起来吵成一片结果一句也听不清还是石红让大伙静下来解释说:"拉不来啊!除非现在报上专门登篇文章宣布《表》是一本好书……"    原来石红刚一找到谢惠敏的时候谢惠敏见石红工作这么积极还挺高兴。可是一听是找到一块儿去读一本外国小说她就打心眼里反感。石红眼她解释这本书挺不错读了对解决那几个同学的问题能有启发……谢惠敏没等石红说完立刻反问道。    "报上推荐过吗?"这一问使石红呆住了半晌才回答:"没推荐呢。""读没推荐的书不怕中毒吗?现在正反腐蚀咱们干部可不能带头受腐蚀呀!……"谢惠敏一脸警惕的神色警告着石红不仅自己拒绝参加这个活动还劝说石红不要"犯错误"……这把石红惹恼了同她吵了一场但临走时仍然拉着她的手央告她去"听听再说"她把石红的手拂开了。石红走后谢惠敏激动地走出屋子晚风吹拂着她火烫的面颊她很痛苦上牙把下唇咬出了很深的印子……  在石红家里接下来出现了这样的场面:张老师坐在桌边石红和那几个小姑娘围住他师生一起无拘无奈地谈了起来从《表》谈到苏联从《表》里的流浪儿谈到宋宝琦从应当怎样改造小流氓谈到大多数小流氓是能够教育好的最后渐渐进到明天以后班里面临的新形势张老师笑着问那几个小姑姑"怎么样你们还罢课吗?"    她们互相交换完眼色便都望着张老师几乎是异口同声地说:"不罢啦!"    张老师离开石红家的时侯满天的星斗正在宝蓝色的晚空中熠熠闪光。    用不着思索蹬上自行车以后他自然而然地向谢惠敏家里驰去。说实在的当他同石红和那几个小姑娘议论时谢惠敏无时不在他的心中他疼爱谢惠敏如同医生疼爱一个不幸患上传染病的健壮孩子他相信凭着谢惠敏那正直的品格和朴实的感情只要倾注全力加以治疗那些"四人帮"在她身上播下的病菌是一定能够被杀灭的。                               离谢惠敏的家越近张老师心上的内疚感便越沉重。过去对谢惠敏成为这样一种状态他总觉得自己难以承担责任他在接班不久的情况下就向谢惠敏含蓄地指出过不要只是学习零星的语录不要迷信解释领袖思想的文章要认真学习原著要独立思考……但谢惠敏并未领悟。今天张老师有了新的感触他责问自己虽然去年十月以前的那个学期里是个乌云压顶的形势可是难道自己就不能更勇敢、更坚决地同荒诞、反动的东西作斗争吗?就不能更直截了当地、更倾注全力地同谢惠敏谈心引导她擦亮眼睛、识别真假吗?……    快到谢惠敏家的门口时一个计划已在张老师心中初现轮廓:他今天要把书包中的那本《牛虻》留给谢惠敏说服她去读读这本书。允许她对这本书发表任何读后感然后从分析这本书入手引导谢惠敏运用马列主义、毛泽东思想的立场、观点、方法去解答一系列互相关联的问题:应当怎样认识生活?应当怎样了解历史?应当怎样对待人类社会产生的一切文明成果?应当怎样批判过去文化遗产中的糟粕而吸取其精华?应当怎样全面地、辩证地看问题?应当怎样辨别香花和毒草识别真假马列主义?应当使自己成为一个什么样的人?应当怎样去为祖国的"四化"为共产主义的灿烂未来而斗争?……    张老师心中掀动着激昂的感情波澜。当他刹住车在谢惠敏家门口站定时心中的计划进一步明朗起来:不仅要从这件事入手来帮助谢惠敏消除"四人帮"的流毒而且还要以揭批"四人帮"为纲开展有指导的阅读活动来教育包括宋宝琦在内的全班同学……他决定明天一早就去请示党支部会获得支持吗?他眼前浮现出老曹在支部会上目光灼灼地发言的面影:"现在是真格儿按毛主席的思想体系搞教育的时候了!"他正是要"真格儿"地大于一场啊一定会得到组织支持的!他心中又闪过了一些老师可能发出的疑问于是他决定要争取在教师会上发言阐述自己的想法:现在我们不仅要加强课堂教学使孩子们掌握好课本和课堂上的科学文化知识获得德、智、体全面发展不仅要继续带领他们学工学农把理论和实践结合起来而且还要引导他们注目于更广阔的世界使他们对人类全部文明成果产生兴趣具有更高的分析能力从而成为社会主义革命和社会主义建设的更强有力的接班人……    这时春风送来沁鼻的花香满天的星星都在眨眼欢笑仿佛对张老师那美好的想法给予着肯定与鼓励……                         (全国优秀短篇小说获奖作品)    刘心武年生笔名刘浏、赵壮汉等。四川成都人年随父迁居北京。年毕业于北京师范专科学校中文系后任中学教员年。年后任北京出版社编辑参与创刊《十月》并任编辑。年起任中国作协理事、《人民文学》主编等职加入国际笔会中国中心。    年发表的短篇小说《班主任》开“伤痕文学”之先声被认为是新时期文学的发轫作。后又发表《爱情的位置》、《醒来吧弟弟》、《我爱每一片绿叶》等小说。出版中篇小说《秦可卿之死》纪实小说《公共汽车咏叹调》等。年发表的长篇小说《钟鼓楼》获第二届茅盾文学奖标志着其创作的新高度。刘心武擅长青年题材善于作理性的宏观把握小说多具有社会思考的色彩。PAGE

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刘心武短篇小说《班主任》

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