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(人教版)初中政治知识点总结.doc

(人教版)初中政治知识点总结

烟火熏燃
2012-01-16 0人阅读 举报 0 0 0 暂无简介

简介:本文档为《(人教版)初中政治知识点总结doc》,可适用于初中教育领域

《思想品德》八年级(上)知识整理第一课爱在屋檐下一.我知我家.家庭关系的建立()家庭的含义家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系而结合成的亲属生活组织。()家庭关系确立的几种情形依照法定条件和法定程序结婚组成新的家庭因生育导致的血缘关系结合成家庭依照法定条件和法定程序收养而组成家庭随父(母)再婚组成新的家庭非婚生子女不一定与生身父(母)同住一起但父(母)与子女间的法定权利义务仍然存在非婚生子女的合法权益受法律保护。()家庭结构的类型现在常见的几种家庭类型即核心家庭、主干家庭、单亲家庭、联合家庭。.与父母的关系不可选择()与父母的血缘关系不可改变父母子女关系的确立绝大多数基于血缘关系。生命是父母给予的这种关系无可选择、无法改变。()与父母的感情是天然生成的最自然的一种亲情()要了解自己的父母、了解家人的好品质了解好的家风填写家庭树看看自己家庭结构的类型讲讲好的家风、好的传统、家庭里出名的人。二.我爱我家.大人讲我小时侯()家庭是我们成长的摇篮()父母是我们的第一任老师()我们尽享家庭的亲情和温暖.无悔的奉献()父母对家庭的贡献夸夸自己的父母()父母对子女之爱概述母爱和父爱母爱是最无私的父爱如山深沉严格。()父母对子女的义务父母养育子女是法律规定的必须履行的义务。.感受家庭温暖()从各个方面感受家庭带给我们的温暖家是人们的情感栖息地、物质生活后盾、安全健康保障、娱乐天地、天然学校和今后发展的大本营。()热爱自己的家用自己感触最深的话表达对父母的敬爱之情。三.难报三春晖.爱洒心间()父母对我们的付出父母不仅赋予我们生命而且含辛茹苦地哺育我们成长教我们做人这种恩情永远铭记在我们的心中。()我们应该以爱回报父母为家庭作出了贡献为我们付出很多他们应当得到爱的回报理应受到我们的孝敬。()孝敬父母是中华民族传统美德我们要弘扬这一优良传统。.孝亲敬长是我们的天职()孝敬父母是道德和法律的要求孝敬父母就是子女对父母的尊敬、侍奉和赡养这是子女对父母养育之恩的回报是子女对父母应尽的道德义务、法律义务。成年子女如果不履行赡养扶助父母的义务不仅要受到舆论的谴责还要受到法律的惩罚。()孝敬父母的具体表现孝敬父母要落实到具体行为之中要从小事做起。()孝敬父母收获的是甜蜜爱父母心里想着父母理解、关心父母行动上帮助父母为父母分忧努力学习、积极上进让父母高兴。孝敬父母需要付出但得到的是甜蜜。()孝敬父母不是愚孝和盲从对父母的孝敬有道德和法律上的是与非。当父母作出不道德的事时要劝阻这也是孝的表现当其触犯法律时做儿女的对其违法行为不能视而不见甚至包庇而要进行劝阻、斗争。()对爷爷奶奶、外公外婆尽孝心爷爷奶奶、外公外婆对家庭和社会都做出过贡献在他们年老多病、行动不便之际做孙子女的更要献上一片孝心。这既是理所当然也是弘扬中华民族“老吾老以及人之老幼吾幼以及人之幼”的传统美德。第二课我与父母做朋友一.严也是一种爱.成长也会有烦恼()产生烦恼的原因进入青春期后我们的自我意识增强开始独立行事渴望父母像对待大人那样对待我们甚至挑战父母的权威。从而产生了亲子矛盾这些矛盾困扰着我们带来烦恼。()产生代沟的原因我们与父母的年龄差距是产生代沟的直接原因代沟的实质是反映在年龄差异背后的多重代际差异。()父母的高期待、严要求是一种爱我们与父母的冲突往往基于父母对我们的高期待、严要求。这种在我们看来有些苛刻的“严”反映出父母对于我们的爱。我们要理解、体谅父母的一片苦心。.逆反心理有危害()逆反心理的表现要我这样我偏那样你说这好我偏说那好让我信这我偏信那。()对逆反心理的辨证分析对于逆反心理和逆反行为要具体分析不能一概说是错的有的反抗不无道理。在家庭教育父母也难免有误区。与父母平等交往有助于帮助父母更新观念、走出家教的误区也有助于我们做出正确的行为选择。()逆反心理导致的危害从结果上看逆反心理导致的对父母的反抗其结果都是惩罚了自己不是拿自己的错误惩罚自己就是拿父母的错误惩罚自己这种结果也是对父母的一种伤害不是拿自己的错误伤害父母就是拿父母的错误伤害自己。为了不伤害自己和自己最亲近的人就要努力克服消极的逆反心理在情绪冲动时要努力克制自己。二.两代人的对话.架起理解的桥梁()要亲近父母跨越代沟沟通是双方的事我们做子女的要走近父母亲近父母努力跨越代沟与父母携手同行。()学会遇事与父母商量商量就是沟通的过程。通过商量弄清分歧所在找到双方都能接受的办法这样看似冲突的事情就有了回旋的余地。“处理家庭冲突六步法”:第一步明确冲突是什么第二步进一步分析产生分歧的原因第三步找出解决这一问题可能涉及的各种方式第四步判断哪些解决方式是冲突一方不能接受的第五步确定一种双方都能接受的最佳方式第六步检验最终选择的解决问题的方式是否有效。()与父母沟通的基本要领彼此了解是前提尊重理解最关键。理解父母的有效方法是换位思考沟通的结果要求同存异。了解父母沟通就有主动权敞开心扉沟通起来无顾忌笑口常开沟通起来无障碍耐心解释沟通之中得理解换位思考有效沟通不可少尊重理解正常沟通最关键求同存异沟通不要走极端。.交往的艺术()赞赏父母交往起来无烦恼。()认真聆听交往起来免误会。()帮助父母交往起来无障碍。()在家庭交往中与父母不必太计较要宽容。第二单元师友结伴同行第三课同侪携手共进一.同学•朋友.我的人际圈()闭锁心理的含义闭锁心理是将自己的心理活动进行自我封闭不轻易外露。()形成良好人际关系的意义。如果封闭自己只会使自己陷入孤立。良好的人际关系是相互选择的结果。积极交往友谊之树才会枝繁叶茂开放自我我们的性格才会更开朗人生才能更精彩。()交往中受人欢迎的品质真诚、友好、善良、负责任等品德会使我们在交往中具有持久的吸引力、较强的沟通意识和沟通能力也会使自己在集体中具有更高的人气指数。.与友同行()什么是朋友?交友的益处有哪些?朋友带给我们温暖、支持和力量让我们感受生活的美好。在人生的旅途上朋友伴我们同行友谊照亮我们的生活之路。()朋友从哪里来?朋友可能就在我们身边。对于友情需要我们明知而谨慎地把握。()交友的原则交友是一个平等互惠的过程给予与分担必须是双向的这样才能做到双赢甚至多赢。人无完人人各不同。宽容他人尊重差异加强沟通就会交到更多有趣的朋友获得更为持久的友谊。真正的友谊应该是坦诚的在原则面前一定要坚定不能以牺牲原则为代价维持所谓的友谊。我们要慎交朋友。与社会上的人交朋友要乐交诤友不交损友。二.男生•女生.让我们荡起双桨()与异性交往的意义异性同学间的交往是学校生活的一个重要内容它能让我们获得更加丰富的友谊。()树立男女同学之间积极交往的意识男女同学之间的交往可以增进我们对异性的了解学习对方的长处完善自己的个性促进身心健康发展可以扩大交往范围锻炼交往能力还可以学习如何适应社会对不同性别的要求增进自己的性别意识。()男女同学之间如何进行正常、健康的交往?男女同学之间的交往既要相互尊重又要自重自爱既要开放自己又要掌握分寸既要主动热情又要注意交往方式、场合、时间和频率。.把握青春把握情感()正视男女生交往中的情感问题随着青春期的到来我们的生理和心理都发生了一系列的变化。我们开始关注异性渴望接触、了解异性甚至可能萌发对异性的好感或爱慕之情。这是正常、自然而又美丽的事。()如何把握情感男女同学之间的情感需要慎重对待、理智选择。当我们在情感的门前徘徊时需要反思自己的情感选择。在反思中学会选择学会承担责任选择中我们把握青春在承担责任中我们长达成人。()在异性交往中学会自我保护在与异性相处时我们要学会保护自己。增强自我保护意识掌握自我保护的方法以及良好自律是对自己最好的保护。第四课老师伴我成长一.我知我师我爱我师.我给老师画个像()日常生活中的老师()信息时代的老师()培养人格的老师教师的巨大力量在于做出榜样。.我爱我的老师()高尚的人格()夸夸我的老师二.有效沟通健康成长.师生交往新观念()传统师生关系“权威遵从”的不对等的师生关系引发了师生交往的重重障碍。()新型师生关系新型的师生关系建立在民主平等的基础上。在这种关系中师生之间人格平等、相互尊重、相互学习、教学相长。老师是我们学习的合作者、引导者和参与者是我们的朋友。.共筑师生情感桥梁()主动沟通是一切交往的前提。化解与老师的误解、矛盾增进与老师的感情一切从主动沟通开始。沟通产生理解理解产生信任。()沟通方法从老师的角度看问题。正确对待老师的表扬和批评。原谅老师的错误。()交往礼仪礼貌待师。注意场合。勿失分寸。第三单元我们的朋友遍天下第五课多元文化“地球村”一.世界文化之旅.丰富多彩的文化()文化的多样性和丰富性通过各具特色的文化习俗表现出来。()不同国家和民族的不同文化有着各自的标志和代表人物这些代表人物又把本国家和民族的文化推向世界。.和谐的文化乐章()文化存在差异没有优劣文化存在差异各有千秋。每一种文化都有自有生存发展的权利不同民族的文化都蕴含着人类文明的成果。()全球化趋势全球化是当今世界经济发展的共同趋势。在全球化的过程中各个国家和民族的文化相互融合、相互促进呈现出多元和谐的发展局面。()正确对待文化差异既要尊重自己民族文化的价值又要尊重其他民族文化的价值主张平等交流、相互学习。二.做友好往来的使者.开放的胸怀()面对不同文化开放的胸怀意味着什么?面对不同文化应采取客观、平等的态度尊重因文化不同而导致的行为方式的差异要虚心学习其他文化的优点、长处。()保护本民族的文化是我们义不容辞的责任。()任何民族文化的精华都是全世界的都属于人类共同的文明成果。尊重、珍惜和保护各个国家、民族的文化体现了一种全球意识、开放的胸怀、崇高的精神。.搭起文化的桥梁()对外来文化该持何种态度学习外来文化不等于照抄照搬而要批判的接受。()继承中华优秀传统文化弘扬中华民族精神是青少年责无旁贷的历史重任。()对外交往的方法面对文化差异我们应该克服自己的不安和焦虑消除误解尽量保持客观宽容的态度提高对其他文化的鉴赏能力不采取防卫心态多关注他人的经验和看法避免妄下断言寻找能联结双方的相似点入乡随俗尊重当地的风俗习惯探索有效地沟通技巧在交往时不卑不亢以礼相待……()以开放的心态接纳不同文化的同时还要宣传、弘扬我们民族的文化让世界了解飞速发展的中国了解中国源远流长的文化。第六课网络交往新空间一.网络上的人际交往.网络沟通无极限网络生活很丰富无极限网络交往新空间.网络交往一把锋利的双刃剑网络的正面作用:了解时事、学习知识、与人沟通、休闲娱乐等两面性网络的负面作用:沉迷于网络游戏、网络成瘾症二.享受健康的网络交往.学会自我保护()提高安全防范意识网络交往对象看不见、摸不着。我们必须提高自己的安全防范意识不轻意泄漏个人资料不随意答应网友的要求。现实生活中的问题尽可能找熟悉的朋友或师长解决不要仅仅依赖网友来满足自己的情感需求以免上当受骗。()提高辨别觉察能力网络信息良莠不齐个别不法分子利用网络实施违法犯罪活动。作为网络游客只有不断提高自己的辨别觉察能力提高自己的抗诱惑能力才能保护自己。.遵守网络规则()网络交往要遵守道德。网络是我们共有的生活空间我们共负建设文明、健康的网络环境的责任。()上网更要遵守法律。网络交往是现实人际交往的延伸因此上网要遵守法律这一基本的行为准则。上网时要有很强的依法行事的意识。第四单元交往艺术新思维第七课友好交往礼为先一.礼貌显魅力.礼貌是尊重()礼貌是尊重的具体表现礼貌是处理人与人之间关系的一种规范是人们在日常交往中应当共同遵守的道德准则。礼貌反映我们自身的素质展示我们的风采。()礼貌是文明的体现是否文明礼貌决不只是个人私事也不是无足重轻的小事它表明一个人是否具有道德修养影响到人际关系的质量和社会风气的好坏关系到国家和民族的尊严。.“谢谢”的魅力我们对人有礼貌主要表现在语言、态度和行为等方面。语言文明、态度亲和、举止端庄是与人友好交往必备的素养。()语言文明的魅力“良言一句三冬暖恶语伤人六月寒”()态度亲和的魅力()举止端庄的魅力“谦谦君子赐我百朋。”二.礼仪展风采.因礼仪而优雅()礼仪是一个人必备的素养礼仪不仅仅是一种形式而且是一个人、一个集体乃至一个国家精神文明的象征。我们必须具备良好的利益素养使自己的言行举止符合礼仪的要求。()礼仪是一门学问在社交活动中有特定的要求()讲礼仪的重要性自觉做到讲礼仪不仅仅关系到我们自身的形象而且直接关系到周围的人关系到我们的集体甚至关系到我们民族和国家的形象。()学习礼仪的积极性按礼仪要求去做有助于我们进一步提升道德水平和精神境界回事我们变的优雅可亲更容易被人接纳。站如松、坐如钟、行如风是最常用的三种合乎礼仪的姿态。它能展示我们内心的自信蓬勃的朝气、振奋的精神有助于强健我们的身体还能给人以美的感受。.社交礼仪ABC()掌握基本的交往礼仪()了解传统习俗中的礼仪遵守健康、文明的社交礼仪是展示我们优雅风采和高尚品德的具体要求也是我们与他人顺利交往的前提。()尊重少数民族的礼仪习俗第八课竞争合作求双赢一.竞争?合作?.平等竞争()竞争无处不在()竞争的积极作用竞争对人的发展和社会的进步又促进作用。提高学习和工作的效率提高自己的水平增添学习和生活的乐趣。()竞争的消极作用产生自卑感引起过分紧张和焦虑出现怨恨别人超过自己的忌妒心理。忌妒心理是竞争的副产品。做一个合格的竞争者就要消除忌妒心理培养健康的竞争意识。()良好的竞争意识与不良的竞争意识()竞争的规则是公平道德和法律是我们在竞争中必须遵守的基本准则。()竞争的目的超越自我开发潜能激发学习热情提高工作效率取长补短共同进步。.合作共享()合作是共享的基础合作的成果属于大家由大家共享。合作是共享的基础共享是合作的必然结果。()合作的力量是无穷的合作有分工要求各方承担责任、完成各自的任务合作的核心是发扬集体主义精神。()合作是事业成功的前提合作能集聚力量、启发思维、开阔视野、激发创作性并能培养同情心、利他心和奉献精神。精诚合作会使我们分享到成功的愉悦互助互惠能让我们取得更大的胜利。二.合作!竞争!.在合作中竞争()竞争与合作相互依存()在合作中竞争的内涵一方面团体的通力合作鼓励各个成员间相互竞争另一方面成员间相互竞争促进团体竞争力的提高。()如何处理同学间的竞争关系?在合作中竞争要尊重竞争对手向竞争对手学习。合作的过程是互帮互学、互相提高的过程。取长补短、携手共进是我们在合作中竞争的目标。()在合作中竞争的理念竞争并不意味着“你死我活”竞争的目的在于超越自我共同进步不以成败论英雄。.在竞争中合作()“在合作中竞争在竞争中合作”是相互依存的两个方面。()“双赢”原则竞争对手不能相互排斥造成两败俱伤而要相互促进、共同提高这才是竞争中合作的真谛。()如何处理好与他人的关系?学会欣赏他人要学会理解和谅解别人换位思考。()团队精神含义:团队精神是团队内部形成的上下一致、相互支持、密切合作、无私奉献的群体精神。核心:团队精神的核心是集体主义是合作共享、乐于奉献是个人的利益服从团对的利益。第九课心有他人天地宽一.海纳百川有容乃大.金无足赤人各有别()宽容的内涵宽容指的是宽厚和容忍原谅和不计较他人。()“和而不同”求同存异是宽容合作的基础()人与人之间需要相互宽容.宽容他人悦纳自己()宽容是一种美德()宽容是一种境界()宽容带来心灵的安宁和满足()宽容是有原则的要讲究策略。()悦纳自己宽容自己就是接纳自己即实事求是地面对真实的自我既不要挑剔和苛求自己也不自惭形秽既不要妄自菲薄、全盘否定自己也不要妄自尊大。二.换位思考与人为善.己所不欲勿施于人()“己所不欲勿施于人”的内涵“己所不欲勿施于人”的意思是:自己不喜欢的事就不要强加在别人身上。在人际交往中要善解人意对人持平等、尊重和友善的态度。实质:关心他人、尊重他人、理解他人。()“己欲立而立人己欲达而达人”的内涵“己欲立而立人己欲达而达人”的意思是:在谋求自己生存与发展的同时也要帮助别人生存与发展。我们希望别人怎样对待自己就应该以同样的方式对待别人。.理解至上善待他人()换位思考、与人为善的实质设身处地为他人着想即想人所想、理解之上。()换位思考含义:换位思考是人对人的一种心理体验过程。将心比心、设身处地是达成理解不可缺少的心理机制。实质:对交往对象的切身关注深入对方的内心世界。既是一种理解也是一种关爱。()以欣赏的态度待人我们对周围的事物应多持欣赏的态度多一分欣赏就多一分理解、多一分友善、多一分爱心。三.平等尊重你我他.人生而平等()人与人之间平等的集中表现人与人之间平等的集中表现在人格和法律地位上的平等。在人格上我们每个人都是具有独立意识的主体都有做人的尊严、都不容轻视。在法律地位上我们每个人都平等的享有法定的权利平等地履行法定的义务。()人的差异需要得到尊重增强平等意识、平等对待他人、相互取长补短才是我们应该采取得正确态度。()平等对待弱势群体弱势群体的含义:弱势群体是对社会上处于不利地位的人群的总称例如:女性、老年人、未成年人、病人等等。在社会生活中弱势群体的平等权益容易受到侵害。我们应当平等对待那些处于不利地位的人自觉维护他们的合法权益为他们提供力所能及的帮助。.尊重从我做起()人们需要相互尊重受人尊重是人的基本权利同时也要尊重他人。尊重他人要求我们做到礼貌待人、平等待人、诚信待人、友善待人充分理解他人。()遵守规则是尊重社会的底线也是法治社会的基本要求。()尊重自然是人类的责任和义务尊重自然的核心是保护环境。第十课诚信做人到永远一.诚信是金.言而有信一诺千金()什么是诚信我们为人处事与人交往要讲究诚信即诚实守信。“诚”就是诚实无欺、诚实做人、诚实做事实事求是“信”即有信用、讲信誉、守信义、不虚假。()“君子一言驷马难追”的涵义“君子一言驷马难追”这一古训是说人在理智状态下一旦许下诺言就要忠实地履行承诺。()“人而无信不知其可也”的的涵义“人而无信不知其可也”意思是:做人不讲信用不知他怎么可以立身处世。为人诚实言而有信能得到别人的信任也是自身道德的升华。.对人守信对事负责()诚信的基本要求对人守信对事负责是诚信的基本要求。恪守信用落实到具体行动上即表现为一种积极负责的态度。()“做老实人办老实事”“做老实人办老实事”是人们崇尚的行为准则实实在在做事是个人得以立足、事业得以成功的保证。()不要轻易许诺承诺是一件严肃的事情。践约守信是我们诚实做人的核心。()做人无大事、小事我们所做的大事、小事都要认真面对在做人方面实质上没有大事小事之分。生活是点点滴滴的小事构成的诚信做人就体现在一点一滴的小事之中。我们做大事的同时也要拘小节把做事与做人有机地统一起来。二.做诚信的人.诚信守则()坚持诚实就会赢得信任诚实是获得信任的前提信任的基础永远是诚实。()诚信守则的具体要求诚信守则一:坚持实事求是是诚信做人的守则之一。诚信的基础是尊重客观事实。实事求是地表达事物的本来面目是诚实守信的出发点。诚信守则二:在涉及利益冲突的问题时诚信守则要求我们站在多数人利益一边。诚信守则三:在眼前利益与长远利益冲突时诚信守则要求我们站在长远利益一边。诚信守则四:在情与法的冲突时诚信守则要求我们站在法律一边。.诚信的智慧()诚信要与具体的情景相结合()诚实与隐私的关系()诚信的核心是善《思想品德》八年级(下)知识整理第一课国家的主人广泛的权利、我国的国家性质:答:我国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。在我国现阶段包括工人、农民、知识分子和其他社会主义劳动者、社会主义事业的建设者、拥护社会主义的爱国者、拥护祖国统一的爱国者在内的全体人民都是国家和社会的主人。、公民基本权利的含义(P页第二段)答:指的是由宪法和法律确认并赋予公民享有的某种权益。由于宪法规定的公民权利是公民最主要、最根本的权利所以称之为公民的基本权利、人民和公民的区别答人民是政治概念在不同的国家和同一个国家的不同历史时期有着不同的阶级内容。公民则是法律概念是指具有某国国籍并依据该国宪法和法律规定享有权利和承担义务的人。中国公民:必须要有中国的国籍才能算是中国公民。中国人民:工人、农民、知识分子和其他社会主义劳动者社会主义事业的建设者拥护社会主义的爱国者拥护祖国统一的爱国者。所以属于中国的公民但不属于中国的人民的有:①被剥夺政治权利的犯罪分子②拥有中国国籍的外国人③分裂国家的人④敌视和破坏社会主义制度的敌对势力和敌对分子。、我国的权利保障体制(P页)答:我国以宪法为核心、以立法保障和司法保障为主要内容的权利保障体制保障公民的权利。立法保障:就是将公民的权利以法律的形式确认下来运用国家强制力加以维护。司法保障:是指通过法律制裁各种侵权行为保障公民的权利。、我国公民享有的基本权利(P页第一段)答:公民的基本权利涉及政治、经济、文化等各个领域涵盖家庭生活、学校生活、社会生活等诸多方面。①平等权②政治权利和自由③宗教信仰自由④人身自由权利⑤对国家机关及其工作人员的批评、建议、申诉、控告、检举权取得赔偿权⑥社会经济权利⑦教育、科学、文化权利和自由⑧妇女的权利婚姻、家庭、儿童和老人受国家保护⑨华侨、归侨和侨眷的合法权益受法律保护。宪法是公民基本权利的确认书和保证书。、如何正确行使公民权利?(P)答:①公民在行使权利时要尊重他人权利。②公民在行使权利时不得损害国家的、社会的、集体的利益。③要在法律允许的范围内行使权利。④要以合法方式行使权利。、如何行使言论自由的权利(P页)答:第一公民不得利用言论自由来侮辱、诽谤他人。第二公民不得利用言论自由教唆、煽动他人实施危害国家安全、破坏民族团结、破坏社会公德、扰乱社会秩序的行为。第二课我们应尽的义务法定义务是宪法和法律规定公民必须履行的。、为什么公民在享受权利的同时必须履行义务?(P页)答:①我们不能只获得而不付出不能只享受权利而不履行义务。②对于法定义务我们必须履行因为这是宪法和法律规定的③在我国公民的权利和义务具有一致性。我们每个人既是享受权利的主体又是履行义务的主体。因此我们不仅要增强权利观念依法行使权利、维护权利而且要增强义务观念依法履行义务。、我国宪法规定的公民基本义务的内容(P页第段)答:我国宪法规定的公民义务是法定义务也是我国公民的基本义务。具体内容在课本上划记、法定义务、道德义务的含义法定义务:指宪法和法律规定的公民必须履行的义务。(P页)道德义务:指社会成员依据社会道德规范自觉自愿地承担对他人、对社会的道德责任。(P页第一段)我们要弘扬中华民族的传统美德遵守“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的基本道德规范积极履行方方面面的道德义务。、法定义务和道德义务的关系答:课本页的相关链接部分在课本上划记。P、如何忠实履行义务?答:①法律鼓励做的我们积极去做②法律要求做的我们必须去做③法律禁止做的我们坚决不做。、什么是违法行为?(P页第一段)答:凡不履行法律规定的义务或做出法律所禁止的行为就是违法行为。、我们只有做到正确地行使权利忠实地履行义务才是一个具有高度法制观念和高尚道德的合格公民。第三课生命健康权与我同在生命健康权是人们生存和发展的基本权利。是人格权的重要组成部分。、什么是人格权?(页)人格权就是做人的权利。、人格权包含哪些内容?(页)人格权包括:()物质性人格权(生命健康权)()精神性人格权(自由权姓名权肖像权名誉权隐私权)、什么是首要的人格权?(页第段)在公民人格权中生命健康权居于首要地位、人格权的特点(、页)答:①人格权是人把自己与社会联结在一起并与他人发生各种联系与交往的前提。如果不享有人格权人就不可能具有独立的人格人的尊严和价值也就不复存在现代社会生活也就无法正常进行。②人格权与生命相伴从出生起就伴随着我们③它由每个人单独享有不得转让、抛弃、继承也不受他人的非法限制更不可与我们的人身分离。、人身自由权包括哪些内容?(P页)答:①在法律允许的范围内公民的人身和意志完全由自己支配②公民的身体不受非法搜查③公民的身体不受非法禁闭④公民的身体不受非法拘禁。人身自由权的重要性:人身自由权是我们参加各种活动充分享受其他各种权利的基本保障。没有人身自由其他的自由也难以享受。、我国法律对未成年人有何特殊保护?(页第段)答:①我国法律禁止虐待、遗弃未成年人禁止溺婴、弃婴。②禁止用工单位非法招用未满周岁的未成年人。③禁止安排未成年工(已满周岁未满周岁的劳动者)从事矿山井下、有毒有害、劳动强度大的劳动。、我国保护公民生命健康权的法律有哪些?答:《宪法》《刑法》《民法通则》《治安管理处罚法》、专门保护未成年人的法律有哪些?《未成年人保护法》《预防未成年人犯罪法》、公民行使健康权有哪些方式?(页)答:①我们有权珍爱生命,维护健康,积极锻炼身体,提高健康水平②有权在患病时及时医治,恢复健康,增强体质③当自身生命健康受到他人非法侵害时有权依法自卫和请求法律保护④注意自身生命安全和健康不得轻生或自残等。、怎样关爱他人的生命与健康?()我们在享有生命健康权的同时负有不得侵害他人生命健康权的道德义务和法定义务。“一个生命比地球还重”。任何人不得非法剥夺他人生命即使大义灭亲也不允许因为这是侵害生命权的行为任何人不得故意或者过失造成他人受伤、生病因为这是侵害健康权的行为。()“己所不欲勿施于人。”伤害他人就是伤害自己尊重他人就是保护自己。在人生旅途中让我们记住这样一句话:“利人就是利己亏人就是亏己让人就是让己害人就是害己君子以让人为荣。”结合身边生活实际从尊重他人生命健康权的一些事例来体会“己所不欲勿施于人”的内在含义。()我们要关爱生灵关爱他人的生命与健康远离暴力做一个既遵守法律又乐于助人的人。注意不要观看含有暴力的电影、电视、电子游戏、书报等尊重生命敬畏生命。第四课维护我们的人格尊严一、名誉权、人格尊严权包括哪些内容?(页)名誉权、荣誉权、肖像权、姓名权、隐私权等。、名誉权的含义及表现(P页)名誉权是人们依法享有的对自己所获得的客观社会评价排除他人侵害的权利。主要表现为:名誉利益支配权和名誉维护权。、侵犯名誉权的行为有哪些?①侮辱:指语言、文字或暴力手段贬损他人人格、损害他人名誉的行为分为口头侮辱、文字侮辱和暴力侮辱。②诽谤:指无中生有、捏造并散布虚假的事实恶意中伤他人的行为分为口头诽谤和文字诽谤。③新闻报道失实。④诬告。二肖像和姓名中的权利一、我有肖像权(一)、肖像是肖像人的人格标志、肖像是以容貌为中心的人体形象的再现。、肖像的表现方式有:绘画(自画像)、雕塑、剪纸、照相、摄像等。、肖像(的地位)也是每个人人格的基本标志。、肖像权包括肖像制作权、使用权和获酬权。含义:是自然人以其肖像所体现的人格利益为内容的人格权。肖像权所体现的人格利益包括物质利益和精神利益(二)侵害肖像权的行为构成要件:凡是以营利为目的使用公民的肖像(广告、杂志封面、挂历)就须取得肖像权本人的同意否则就构成侵权。恶意毁损、玷污、丑化公民肖像。以肖像进行人身攻击等。《中华人民共和国民法通则》第一百条公民享有肖像权未经本人同意不得以营利为目的使用公民的肖像。第一百零一条公民、法人享有名誉权公民的人格尊严受法律保护禁止用侮辱、诽谤等方式损害公民、法人的名誉。第一百二十条公民的姓名权、肖像权、名誉权、荣誉权受到侵害的有权要求停止侵害恢复名誉消除影响赔礼道歉并可以要求赔偿损失。根据法律规定以营利为目的的未经本人同意或以欺诈手段取得本人同意而使用其肖像的行为是侵犯肖像权的行为。常见的有:未经本人同意而以其肖像制作商业广告、商品包装、印制挂历、用做期刊封面等等。另外虽不以营利为目的但出于侮辱他人人格、打击报复等目的恶意损坏、丑化他人肖像的行为或者出于不正当动机偷拍、翻印、悬挂他人肖像的行为也属侵犯肖像权公民可以依法请求加害人停止侵害清除影响赔礼道歉并赔偿由此所受到的损失。另外在司法实践中不以营利为目的使用公民肖像如果有贬损、歪曲和影响原照片的主要内容的情况虽然不构成侵犯肖像权但根据当前法律的规定可以认定为侵犯名誉权民法明确规定了公民的肖像权受到侵害的有权要求停止侵害恢复名誉消除影响赔礼道歉并可以要求赔偿损失。、不属侵犯肖像权的行为()为新闻报道需要使用具有新闻价值的人物的肖像如政治家、外交官、知名学者、艺术家、运动员。()国家机关执行公务而强制使用公民的肖像如通缉令上嫌疑犯的肖像()使用在特定场合会出席特定活动的人物的肖像如参加集会、游庆典等活动的人的肖像()为了本人利益或社会公共利益而使用如寻人启示上的照片行使正当舆论监督而使用()为了科学研究和文化教育目的而在一定范围内使用他人肖像如出于临床医学教学研究在专业报刊上展示病人照片等。()违反道德和法律的行为的照片、录像。二、维护姓名权姓名权是人们相互区别的文字符号姓名权是自然人决定、使用和依照规定改变自己姓名的权利主要包括姓名决定权、姓名使用权.姓名变更权。、姓名权是对自己姓名的支配权()、姓名包括正式姓名、曾用名、笔名和艺名。()、姓名是每个人人格的基本标志。()、姓名权是指公民依法享有决定、使用、变更姓名并且排除他人侵害的权利。民法通则第条:公民享有姓名权有权决定、使用和依照规定改变自己的姓名禁止他人干涉、盗用、假冒。年满周岁的成年人有权自主决定自己起什么名字有权决定、使用自己的姓名、笔名、艺名有权依照规定变更姓名。但是未成年人和精神病患者的姓名权由其监护人代为行使。侵害姓名权的行为应承担相应的法律责任公民的姓名权被侵害后可以通过诉讼等法律方式去维护。侵害姓名权的行为构成要件:(一般表现形式:)不得干涉他人行使姓名权。(决定使用改变姓名)盗用他人姓名(未经同意授权擅自实施活动抬高身价牟取利益。)冒用他人姓名(冒充他人姓名达成某种目的)干涉他人使用姓名、盗用和假冒他人姓名、不使用或歪曲使用他人姓名、以侮辱方式使用他人姓名、故意错误使用他人姓名、给他人取“浑名”或“绰号”等均属于侵害他人姓名权的行为盗用或假冒他人姓名上大学或者发函电欺骗或愚弄他人的也属于侵害姓名权的行为中国民法典·侵权行为法编(草案建议稿)》在第三十三条侵害姓名权、名称权中对此作了规定“采取盗用、假冒、非法干涉、不当使用等方式侵害他人姓名权、名称权的应当停止侵害、赔礼道歉、消除影响、赔偿损失。侵害姓名权、名称权获得利益的受害人有权在获利范围内请求赔偿损失。第五课隐私受保护、隐私的含义P隐私是指公民不愿意为人所知或不愿意公开的与公共利益无关的个人私生活秘密。它包括三个方面内容:私人信息、个人私事、私人空间(P页)保护隐私的意义(必要性)()是人独立自由的需要()是人们对自身安宁和安全的需要()是建设以人为本、崇尚人性与个性的现代社会的需要。隐私权的含义P隐私权是指公民依法享有私人生活安宁和私人信息保密的权利。我国法律保护公民的隐私权。、隐私权的内容:()私人生活安宁权我国宪法规定:公民的住宅不受侵犯禁止非法搜查或非法侵入公民的住宅。派出所在没有搜查证的情况下搜查公民住宅是非法的侵犯了公民的住宅权。(搜查权的相关知识P)()个人信息保密权()私人通信保密权明白公民有权对自己的通信内容保密个人通信保密受法律保护。、如何尊重别人的隐私权?()树立隐私意识明白每个人都是独立的个体每个人都有自己的隐私我们不能干涉他人的私事不打听、不传播别人秘密矫正不尊重他人隐私的陋习。强化责任与信誉意识()明白尊重他人的隐私需要强化责任与信誉意识要替亲人、朋友保守秘密。侵害隐私权表现监视、窥视他人私生活以偷看日记、私拆信件等手段千方百计刺探他人的秘密道听途说传播他人的隐私非法利用他人的个人信息等都属于侵害隐私权的行为。、保护隐私权的方法()运用法律保护隐私权。当隐私权受到侵害时我们应勇敢地拿起法律武器采取自行与侵权人协商请求司法保护等方式要求侵权人停止侵害、赔礼道歉若因此造成较大的精神痛苦还有权要求精神赔偿。()增强自我保护意识给自己的隐私上把锁。第六课终身收益的权利一、知识助我成长、教育的含义:P教育是以促进人的发展、社会的进步为目的以传授知识、经验为手段培养人的社会活动。教育是人类文化的一种传承活动和催化活动是连接过去和未来的中介。、教育的作用:对个人和国家的意义。①P对个人来讲它对于一个人的成长起着至关重要的作用。一方面教育是每个人生活的准备。它通过向个人传递文化帮助人超越一己之见去掌握前人的经验分享人类世代积累的知识财富获得独立的必要前提。另一方面它又唤起人的潜能不断提高和革新自己从而开辟人性发展的道路奠定走向未来的基础。总之教育获取知识、知识改变命运②P对国家来说教育能提高整个中华民族的科学文化素质对于民族、国家来说教育成就未来。、教育权的含义:P所谓受教育权是指公民有从国家接受文化教育的机会以及获得受教育的物质帮助的权利。、义务教育含义:P所谓义务教育是依照法律规定适龄儿童和少年必须接受的国家、社会、学校和家庭必须予以保证的国民教育。、义务教育的三个特征:P①强制性由国家强制力保证其推行和实施②普遍性所有适龄儿童、少年都要入学接受规定年限的义务教育③免费性在义务教育阶段对学生免收学费二、珍惜学习机会、如何维护自己的受教育权利受教育作为我们的权利一我们不得随意放弃二在它受到侵犯时我们必须尽力维护可采用诉讼和非诉讼方式以维护。同时也告诉我们作为中国小公民适龄的少年我们还必须履行受教育的义务。、履行受教育义务P()受教育机会对自己和国家民族而言都是非常珍贵的()如何履行受教育的义务参考课本第页。共有主要有三项:其一、认真履行按时入学的义务其二、认真履行接受规定年限义务教育的义不得中途辍学其三、认真履行遵守法律和学校纪律尊敬师长努力完成规定的学习任务的义务。、初中学生应如何珍惜学习机会?P①在学习过程中我们要积极开展自主学习、合作学习、探究学习注意养成良好的学习习惯提高学习能力。②我们不仅要现在学、还要将来学。养成终身学习的好习惯。③青少年阶段是人生的黄金时期在全民学习、终身学习的学习型社会我们树立远大的志向珍惜在校学习的机会自觉履行受教育的义务以勤奋和智慧去撷取成功之果使自己的生命放射出绚丽夺目的光彩为祖国的繁荣富强建功立业。第七课拥有财产的权利一、财产属于谁、财产归属的种类:p我们可以将财产分为个人所有、集体所有和国家所有。、在我国法律中明确规定公民的个人财产包括:p公民的合法收入、房屋、储蓄、生活用品、文物、图书资料、林木、牲畜和法律允许公民所有的生产资料以及其他合法财产。这个规定强调合法性。、公民的合法财产的含义:公民正当的、合法的途径获得的财产。、公民的财产所有权:p是指公民所享有的具有经济利益的权利指所有人依法对自己的财产享有占有、使用、收益和处分的权利。、现实生活中保护公民合法财产的具体手段有那些呢:pp()民法是保护公民合法财产及其所有权的重要武器。国家审判机关依据民事法律追究侵权人的民事责任往往采用责令侵权人将毁坏的财物恢复原状、赔偿受害人经济损失等方式保护公民合法财产的所有权。()、刑法是保护公民合法财产及其所有权最为严厉、最有力、最有效的法律武器。国家审判机关依据刑法追究犯罪分子的刑事责任通常采用判处侵犯财产的罪犯有期徒刑、无期徒刑、死刑等刑罚手段保护公民财产所有权不受侵犯。、当财产所有权受到侵害时我们应当怎样做:p①所有人无法行使所有权,请求确认所有权②财产被他人非法占有,请求赔偿损失③所有人的财产被毁坏或灭失,请求恢复原状④所有权的归属问题发生争议,请求排除妨害⑤国家机关及其工作人员在行使职权的过程中有可能出现行政违法现象。当其违法实施没收财产、对财产采取查封等强制措施时可向人民法院提起诉讼要求依法撤消裁决或予以行政赔偿以维护自己的财产所有权。二、财产留给谁、法律上将遗留财产的死者称为被继承人法律上将依法继承死者遗产的人称为继承人、p被继承人遗留的个人的合法财产称为遗产。遗产必须具备的三个条件:一、必须是公民死亡时遗留的财产二、必须是公民个人所有的财产三、必须是合法的财产。、继承人是根据血缘关系、婚姻关系和扶养关系确立的我国继承法在第二章“法第继承”中规定被继承人的配偶、子女、父母、兄弟姐妹、祖父母、外祖父母为法定继承人享有继承权。、继承法规定遗产要按继承顺序继承。P第一顺序继承人包括:配偶、子女、父母。第二顺序继承人包括:兄弟姐妹、祖父母、外祖父母。、继承权实现的方式:p法定继承和遗嘱继承两种。法定继承:指既由法律直接规定继承人的范围和继承顺序又有法律直接规定遗产份额分配原则的继承方式。遗嘱继承:指继承人按照被继承人所立遗嘱继承被继承人遗产的方式。(遗嘱继承的最大优点在于被继承人可以按照自己的意愿分配自己达到财产。遗嘱继承优先于法定继承)、法定继承人以外的人获得遗嘱中指定的遗产p属于遗嘱继承是遗赠。、当继承权发生争议的时候:p()继承人应当本着互谅互让、和睦团结的精神协商处理继承问题()当财产继承权受到侵犯时要增强维权意识要学会依靠社会力量运用法律武器维护自己的正当权益。三、无形的财产、智力成果的含义:指依靠人类脑力劳动所创造的劳动成果表现为科学技术成就、发明创造以及文学艺术作品等。、为了激励人们创造无形财产各个国家先后通过立法保护智力成果所有人的权利也就是智力成果权。、智力成果权也称知识产权通常包括著作权、专利权和商标权以及反不正当竞争中的商业秘密等。、维护智力成果权方面的重要法律有《中华人民共和国著作权法》《中华人民共和国专利法》《中华人民共和国商标法》《中华人民共和国反不正当竞争法》等。、依法保护智力成果权:①鼓励未成年人发扬创新精神善于发明创造②国家依法保护未成年人的智力成果权、荣誉权不受侵犯③积极参与社会对智力成果的保护尊重他人的脑力劳动不做侵害他人智力成果的事情。第八课消费者的权益一、我们享有“上帝”的权利、我们购买商品或者享用服务时我们便成了消费者、消费者与经营者的关系:我们选择、购买商品等于对市场上的商品及其经营者投票因而对于经营者来说顾客就是“上帝”消费者决定着商品及其经营者能否被认可。、为什么要保护消费者的合法权益?p因为在经营者与消费者的关系中经营者处于有利地位。有个别经营者见利忘义利用自己所处的有利地位损害消费者的利益。、消费者在社会生产中处于什么地位?p充当最后购买和消费的角色。、消费者依法享有的合法权益有哪些?pp人身、财产安全不受损害的权利(安全权)对消费和服务真实情况的知悉权自主选择权公平交易权依法求偿权结社权获得教育权人格尊严、民族风俗习惯获得尊重权监督权等。二、维护消费者权益、就一双“慧眼”:①掌握消费知识、法律知识②学会理性消费做聪明的消费者。、消费者应如何依法维护自己的合法权益?①要增强法律意识了解自己在消费生活中的地位和权益②我们自身也需要具有良好的权利意识和自我保护意识③消费者合法权益受损时消费者要通过正当、合法的途径来使问题得到公正、合理的解决。、维护自己的合法权益有效途径:①消费者协会是消费争议的调解机构。当消费者的合法权益受到侵害时可以向当地消费者协会投诉通过消费者协会去依法解决消费争议。②消费者也可以选择与经营者协商和解③向有关行政部门申诉④根据与经营者达成的仲裁协议提请仲裁机构仲裁⑤向人民法院提起诉讼等方式来解决消费争议。第九课:我们崇尚公平一、公平是社会稳定的“天平”、对公平的理解:人们心目中的公平意味着处理事情要合情合理、不偏袒哪一方不偏袒某个人即参与社会合作的每一个人承担他应分担的责任得到他应得的利益。如果一个人承担着少应承担的责任或者取得了多于应得的利益就是不公平。、社会稳定和发展需要公平()失去公平的严重后果:人们在社会合作交往中如果受到不公平的对待就会产生不公平的感觉A就会产生冤枉、气愤、甚至导致报复行为(自己)B这种心理和个人行为使人与人之间信任感降低导致彼此关系恶化合作难以继续(他人)C会对经济发展产生不利影响影响社会的长久治安(社会)()公平对社会稳定个人发展的重要性:A有了公平社会才能为人的发展提供平等的权利和机会我们才能通过自己的诚实劳动得到自己应得的东西满足自己的合理期望从而充分调动自身的积极性(自己)B有了公平增强彼此之间的信任融洽关系继而才能进行良好的合作(他人)C有了公平从才能各司其职各尽所能、共同推动社会持续发展维护社会的稳定(社会)。二、维护社会公平(一)、理智面对社会生活中的不公平、公平总是相对的没有绝对的公平、对待不公平现象的正确做法:①应增强权利意识用合法的手段去寻求帮助解决问题以谋求最大限度的公平②应调整自己的思维方式理性的反思自己的价值观念③要敢干破坏不公平的行为作斗争对受害者伸出援助之手(二)、自觉树立公平合作意识①以公平为基础的合作才是良好的合作②在合作中要承担自己的责任。第十课我们维护正义一、正义是人类的良知的“声音”()对正义的理解()正义的行为:①在社会进程中凡促进人类社会进步与发展维护公共利益和他人政党权益的行为都是正义的行为。②凡阻碍人类社会进步与发展损害公共利益和他人利益的行为都是非正义行为。()正义制度的作用正义制度的正义性在于他的程序与规则不是为少数人制定的而是为所有社会成员的利益制定每个人都能从制度规则的正常运行中受益也都受正义制度规则的约束如果没有正义制度规则的支持就难以实现社会公平。正义制度是对公平对待的保证。正义使得人与人之间的纽带更为紧密使得人与人之间的关系更为和谐。二、自觉维护正义、遵守社会规则和秩序()自觉遵守社会规则和秩序①正义和正义制度是面向全体社会成员的它要求每一个人都必须遵守制度规则和程序没有人可以例外。作为社会成员我们遵守社会规则和程序就是维护正义。②我们要从小树立以自觉遵守各项社会制度和规则为荣的意识养成自觉遵守各项社会制度和规则的良好习惯以实际行动维护正义()做有正义感的人①一个有正义感的人会对正义行为表现出赞赏和崇敬之情对正义充满向往和追求会乐于吧对正义的崇尚之情付诸行动。而面对非正义的行为则会产生不安、不满、愤怒等情绪乃至采取行动来维护正义。②社会发展需

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