观察方法口诀
观察事物用“五觉”,观察方法容易学;眼看耳听心要想,触觉嗅觉和味觉。
观察事件要连贯,生活细节细体验;观察人物抓特点,神态动作和语言。
典型特征细心看,突出特点要记全;观察景物要联想,静态动态细端详。
形状颜色和气味,联系生活多想象;定点观察按空间,时间变化分阶段。
动点观察写游记,地点变化要牢记;抓住特点和重点,景物特征记心间。
观察动物很容易,外形习性牢牢记;观察植物方法多,生长过程分四季。
静态动态要联想,联系生活举事例;观察建筑按远近,空间方位有条理。
外形结构与作用,分类观察均须记;观察物品很特殊,形状结构和用途。
对照特点多联想,联系生活多想象;眼中有情笔生趣,拟人观察很容易。
万事万物皆有情,联想想象观具体;不怕根基浅,窍门就是天天练。
恒心架起通天路,勤奋攀登智慧山;观察积累素材丰,“五觉”体验妙无穷。
学会观察写文章,妙笔生花笔生风。
写人作文口诀
写人作文并不难,开头概括写特点。对照特点找事例,具体描述一两件。
一个特点多事件,巧妙构思出特点。结尾抒情或
总结
初级经济法重点总结下载党员个人总结TXt高中句型全总结.doc高中句型全总结.doc理论力学知识点总结pdf
,呼应开头称佳篇。
叙事写人分三段,重在突出人特点。描写人物抓外貌,突出一点特征显。
人物语言要逼真,动作描写要周全。心理活动细腻写,真实感人是妙篇。
总分写人抓特点,首尾照应成一篇。对比写人方法巧,选择事例很重要。
并列写人容易学,分写事例特点多。外号写人最有趣,对照外号选事例。
写己要写真情感,喜怒哀乐在心间。写人多选新鲜事,新人新事最有趣。
“张冠李戴”会构思,描写人物最实用。引用诗句赞美人,锦上添花能出神。
叙事作文口诀
叙事作文是基础,三段写法要牢记;叙述方式有三种,顺叙倒叙和插叙。
顺叙记事容易学,起因经过和结果;开头交代四要素,时间地点和人物。
事件起因点明白,经过具体写出来;结尾交代事结束,首尾内容要略写。
倒叙方法变化多,结果提前是妙着;开头回忆多变化,结尾照应好处多。
中间具体叙述事,细节描写要有趣;过渡照应衔接紧,线索清楚最要紧。
选材要选新鲜事,话语实在感情真;话不在多而在精,事不在多而在新。
一篇文章一主题,串串事例不离题;层次分明条理清,详写略写心里明。
状物作文口诀
状物文章分多种,动物植物不相同;物品建筑细分类,一样一样看分明。
介绍植物抓特点,枝叶花果样样全;一年四季顺序写,生长过程一条线。
形状颜色和滋味,比喻拟人写有趣;联系生活述感受,描写细节有情趣。
引用诗句来赞美,画龙点睛多趣味;介绍动物有要点,外形习性是重点。
描写特点抓外形,总分说明条理清;联系生活写习性,吃睡玩飞和叫鸣,
生活细节要具体,写出特性有感情;介绍物品三要点,外形结构功能全。
文具玩具最常见,生活用品有千万;描写外形有顺序,描写结构按空间
描写功能述生活,典型细节写一段;开头介绍名来历,结尾赞美把晴点。
状物要写建筑物,远近特点仔细看;参观过程交代明,描写特征抓重点。
空间顺序细说明,看听想到都写全;色彩形状细描绘,比喻联想有趣谈。
状物要写真情感,结尾抒情最常见。
写景作文口诀
写景作文最有趣,借景抒情用比喻;景物不同特点异,抓住特点要牢记。
时间变化纵向思,地点变化横向联;景中有人景有趣,景中有情文章鲜。
总分写景最常见,描写景物抓特点;四季变化最常用,春夏秋冬是重点。
定点写景有顺序,时间变化分层点;静态动态对比写,颜色形状联想变。
动点写景是参观,地点变化交代全;首尾呼应最重要,结构完整是一篇。
联想写景最好玩,巧妙联想趣无限;视角变化写景物,空间方位要突出。
体验写景要新颖,独特感受不一般;分类联想细致写,下笔有趣是重点。
拟人抒情景生情,想象联想并列段;景物童话有乐趣,细节描述新故事。
写景多用修辞法,语言优美人人夸;首尾呼应结构新,景中有情情要真。
学习作文口诀
作文并不难,生活是源泉;观察勤思考,留心最关键。
多读多积累,素材和语言;开心就多练,兴趣第一关。
观察百日功,文章一朝成;常说嘴不笨,常写手必顺。
文章要写好,腿脚要多跑;文章不怕改,就怕难割爱。
写作莫偷懒,勤写天天练。技法帮助您,会写美妙篇;
写作不怕根基浅,勤学苦练能过关。百遍锤炼成妙语,千遍推敲成佳篇。
实话三言和两语,胜过虚话千万言。千锤百炼出好钢,千修百改出精篇。
话不在多而在精,文不在多而在新。敲鼓妙在鼓声响,写作妙在心声真。
无情未必真豪杰,有情文章才绣锦。恒心架起通天路,勤奋打开智慧门。
四年级 (二)阅读1.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
2.初步学会默读。能对课文中不理解的地方提出疑问。
3.能联系上下文,理解词句的意思,体会课文中关键词句在
表
关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf
达情意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累,理解生词的意义。
4.能初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情。
5.能复述叙事性作品的大意,初步感受作品中生动的形象和优美的语言,关心作品中人物的命运和喜怒哀乐,与他人交流自己的阅读感受。
6.在理解语句的过程中,体会句号与逗号的不同用法,了解冒号、引号的一般用法。
7.学习略读,粗知文章大意。
8.积累课文中的优美词语、精彩句段,以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。
9.诵读优秀诗文,注意在诵读过程中体验情感,领悟内容。背诵优秀诗文50篇(段)。
习作
1.留心周围事物,乐于书面表达,增强习作的自信心。
2.能不拘形式地写下见闻、感受和想像,注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容。
3.愿意将自己的习作读给人听,与他人分享习作的快乐。
4.能用简短的书信便条进行书面交际。
5.尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料,特别是有新鲜感的词句。
6.根据表达的需要,使用冒号、引号。
7.学习修改习作中有明显错误的词句。
8.课内习作每学年16次左右。
五年级 (二)阅读
1.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
2.默读有一定的速度,默读一般读物每分钟不少于300字。
3.能借助词典阅读,理解词语在语言环境中的恰当意义,辨别词语的感情色彩。
4.联系上下文和自己的积累,推想课文中有关词句的意思,体会其表达效果。
5.在阅读中揣摩文章的表达顺序,体会作者的思想感情,初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中,敢于提出自己的看法,作出自己的判断。
6.阅读说明性文章,能抓住要点,了解文章的基本说明方法。
7.阅读叙事性作品,了解事件梗概,简单描述自己印象最深的场景、人物、细节,说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。阅读诗歌,大体把握诗意,想像诗歌描述的情境,体会诗人的情感。受到优秀作品的感染和激励,向往和追求美好的理想。
8.学习浏览,扩大知识面,根据需要搜集信息。
9.在理解课文的过程中,体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。
10.诵读优秀诗文,注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。背诵优秀诗文60篇(段)。
11.利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读。扩展自己的阅读面,课外阅读总量不少于100万字。
(三)习作
1.懂得写作是为了自我表达和与人交流。
2.养成留心观察周围事物的习惯,有意识地丰富自己的见闻,珍视个人的独特感受,积累习作素材。
3.能写简单的记实作文和想像作文,内容具体,感情真实。能根据习作内容表达的需要,分段表述。
4.学写读书笔记和常见应用文。
5.能根据表达需要,使用常用的标点符号。
6.修改自己的习作,并主动与他人交换修改,做到语句通顺,行款正确,书写规范、整洁。
7.课内习作每学年16次左右。40分钟能完成不少于400字的习作。
我 我的妈妈 春天 今日见闻 我开始懂事了 我的梦想 第一次XX 雪 听雨 我的快乐假期 美丽的夜空 月亮 我心目中的好老师 我的班集体 2家乡的夏 读XX有感 游XX 这件事真让我惭愧 假如我会克隆 都是XX惹的祸 X花
过春节我学会了XX 记一次有趣的实验课 童年 友谊 快乐的XX 我理想的假期
我家的XX(动植物)
修辞:
设问:为了揭示下文,强调某种观点而有意提问
反问 :以疑问的形式表达确定的内容,肯定的形式表示的意思是否定的,否定的形式表示的意思是肯定的
比喻:是找出两个事物之间的相似点,有相似点才能构成比喻,另外比喻就要有本体喻体和喻词;
对偶:主要针对句子的结构而言,构成对偶的上下句之间必须字数相同,意思相对或相反,两句才能构成对偶。
反语:就是用褒词表达贬意。如"多么美丽的名称-进取性",这里的"多么美丽的名称"是褒词但表贬意。
摹状:是指对事物的形状、声音、色彩如实的摹写的一种修辞方法。如:他们轻轻的划着船,般两边的水哗、哗、哗。
迭字:是指:就是一个字重复使用,例如:绿油油的水草。 。
排比:把结构相同或相似、意思密切相关、语气一致的词语或句子成串地排列的一种修辞方法。
夸张:运用丰富的想像,在客观现实的基础上有目的的扩大或缩小事物的形象特征,以增强表达效果的一种修辞方法。
反复:为了强调某种意思,突出某种感情,有意重复使用某些词语或句子的一种修辞方法。
拟人:借助丰富的想像,把事物摹拟成人来写的一种修辞方法。
比喻可以使被描写的事物形象鲜明生动,加深人们的印象,用它来说明道理时,能使道理通俗易懂,便于人们理解。 反问在于突出地强调所要表达的意思,所说的话具有一种不可辩驳的气势。 反复 能够强调某种思想,突出某种感情。 反语 能增加说话或写文章的幽默感与讽刺性,具有特殊的表达效果。 对偶 能够使句子结构整齐匀称,读起来琅琅上口,听起来和谐悦耳,便于记忆和传诵。 夸张 能够增强表达效果,突出事物的形象特征。 设问 能够揭示下文,强调某种观点。 借代:比较含蓄,能使描写对象更形象。 排比 能够使句子结构整齐,语调协调,说理周密,表现充沛,论证雄辩,气势磅礴。拟人 能够把甲事物借助丰富的想像摹拟成乙事物。