09+10年期末化学实验汇编 北京

10北京各区期末实验题汇编 1.(10昌平)我们常用实验探究的方法来研究常见物质的组成，如下图实验： （1）A图实验是利用可燃物消耗瓶内的 ，使广口瓶内压强减小，水液面上升多少来推测空气里氧气的含量，该反应的化学方程式为 。 （2）B图是电解水实验，通过此实验可以说明水是由 组成的，该反应的化学方程式为 。 （3）C图实验原理与 （填实验代号）实验相同；甲烷具有可燃性，常用于作燃料。根据甲烷的化学式CH4,请写出两点含义 、 。 2.（10朝阳）实验装置及实验操作是化学实验的基本内容 （1）请将体现下列实验操作目的正确选项，填在对应的横线上 A．防止药品污染    B．防止试管破裂   C．防止实验误差 加热试管时，先均匀加热后集中加热       ，滴管使用后，及时清洗并放在试管架上       ，量取液体时，视线与凹液面最低处保持水平     。 （2）下列实验装置中均有水，请根据实验解释水在其中的主要作用 A B C D 实 验 装 置 铁丝氧气中燃烧 测定空气中氧气含量 水通电分解 探究燃烧的条件 解释 集气瓶中的水： 冷却溅落融熔物，防止集气瓶炸裂 【答案】（1）B A C （2）B、量筒中的水：通过水体积的变化得出O2体积 集气瓶中得水，吸收五氧化二磷，降低反应温度（必须指明哪的水，并答清理由） C、水作反应物 D、隔绝空气，提供热量（必答两条） 3.（10崇文）（1）请你和小明一起进行实验室制取二氧化碳药品选择的探究。 小明对三组药品进行了研究，实验 记录 混凝土 养护记录下载土方回填监理旁站记录免费下载集备记录下载集备记录下载集备记录下载 如下： 组别 药品 实验现象 ① 块状石灰石和稀盐酸 产生气泡速率适中 ② 块状石灰石和稀硫酸 产生气泡速率缓慢并逐渐停止 ③ 碳酸钠粉末和稀盐酸 产生气泡速率很快 从制取和收集的角度分析，一般选择第①组药品，所发生反应的化学方程式为 ；不选择第③组药品的原因是 。 （2）利用右图所示装置进行二氧化碳的制备和性质实验。实验进行一段时间后，“人”字管右端可以观察到的现象是 ，发生反应的化学方程式为 ，被石蕊溶液浸湿的纸质小花的颜色变化为 ，若将 的木条从干燥管的上管口伸入管内，可以看到 ，说明二氧化碳具有 的性质。 4.（10大兴）化学实验是学习化学的基础，请根据下列装置图回答问题。 (1)写出仪器a的名称_______。 (2)写出A图中产生气体的化学反应方程式_______。 (3)B图中，把二氧化碳气体慢慢倒入放有燃着的蜡烛的烧杯中，下层蜡烛先灭，说明二氧化碳具有的性质是 。 (4)C图中螺旋状铁丝的末端系一根火柴的作用是_______,写出铁丝燃烧的化学反应方程式 。 (5)小明按C图实验时，集气瓶炸裂了，其可能的原因是_______。 (6)小明对铁丝在氧气中燃烧为什么会火星四射进行探究。下 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 是他将纯镁条和不同含碳量的铁丝(镁条和铁丝直径均为0.4mm)放入氧气中燃烧时的实验现象的记录。请你分析后回答问题： 物质 镁条 含碳0.05％的铁丝 含碳0.2％的铁丝 含碳0.6％的铁丝 燃烧时 的现象 剧烈燃烧，发出 耀眼白光，无火星 剧烈燃烧 极少火星 剧烈燃烧 少量火星 剧烈燃烧,火星四射 　　铁丝在氧气中燃烧产生火星四射的现象是由于 引起的。 5.（10东城）根据下图所示有关物质性质的实验，回答以下问题。 ⑴装置A中，正极与负极产生气体的体积比为 。 ⑵装置B中的现象：铁丝在氧气中剧烈燃烧， ，放出大量的热，生成黑色固体。 ⑶装置C中, 由现象①说明铜能够 ；对比现象①②说明物质燃烧需要 ；对比现象①③说明两种可燃物的 不 同。 【答案】⑴ 1：2 ⑵ 火星四射 ⑶ 导热 氧气 着火点 6.(10房山) 如图所示，某化学课外小组将紫色石蕊试液浸泡并晾干的紫色纸人，进行以下实验： ①左右两袖分别用毛笔涂上稀醋酸和稀盐酸，可观察到两袖均变红色； ②将“a”裤腿涂上蒸馏水； ③将纸人放入盛有干燥二氧化碳气体的集气瓶中； ④将纸人取出用热宝加热。 回答下列问题： （1）步骤③中观察到的现象：“a”裤腿呈 色，“b” 裤腿呈 色。 (2) 步骤④中未看到两袖有明显变化，你认为其他部位可能观察到的现象及原因是： 。 (3) 通过该实验可得出二氧化碳能与水反应生成一种酸(或具有酸性的物质)的结论，理由是： ； 有关该二氧化碳性质的化学方程式为 。 7.（10海淀）某化学课外小组同学，用如图所示实验验证质量守恒定律。 （1）某甲同学用A装置探究质量守恒定律，实验步骤如下： 如图将烧杯放在天平上用砝码平衡，然后倾斜烧杯使硫酸铜溶液与铁钉接触，一段时间后再把烧杯放在天平上。 ①发生反应的化学方程式为 。 ②最后天平的指针（填序号） （a.偏左 b.偏右 c.不偏转 d.无法预测）。 （2）乙同学用B装置研究质量守恒定律，实验步骤如下： 如图将烧杯放在天平上用砝码平衡，然后倾斜烧杯使盐酸与碳酸钠粉末接触，一段时间后再把烧杯放在天平上。发现天平的指针偏右。 ①造成天平的指针向右偏转的原因是 。 ②若将本实验中的烧杯替换成带有气球的锥形瓶，如右图所示，其他操作不变，最后天平仍不平衡。 可见，在验证质量守恒定律时，若利用有气体参加或有气体生成的化学反应来设计实验，在装置设计方面应做到 。 （3）在化学反应前后，一定不变的是（填序号） 。 ①元素种类 ②原子种类 ③原子数目 ④分子种类 ⑤分子数目 ⑥物质的总质量 （4）应用质量守恒定律可以确定反应物或产物的化学式。在载人宇宙飞船中，一般都安装盛放过氧化钠（Na2O2）颗粒的装置，它的作用是再生氧气，供宇航员呼吸，反应的化学方程式为2 Na2O2 + 2CO2 = 2X + O2 。则X的化学式为 。 （5）已知化学反应A+3B=2C+2D。在密闭容器中放入A、B、C、D，在一定条件下反应一段时间后，测得容器内各物质质量如下表： A B C D 反应前各物质质量/g 2.4 2.4 2.4 2.4 反应后各物质质量/g 1.7 未知 4.6 3.3 则B和C的相对分子质量之比为 。 8.（10海淀）某课外活动小组做了如下实验。请填写下列空白。 [实验一] 为了探究二氧化碳是否能与水反应，取2朵用石蕊染成紫色的干燥的纸花，按图示做了以下实验。 （1）实验（Ⅰ）说明了 。 （2）由实验（I）、（II）不能得出二氧化碳与水反应的结论，缺少的实验是 。 [实验二] 装置如下图所示。 打开分液漏斗的玻璃塞和活塞，将H2O2溶液滴入装置A的试管中，立即关闭活塞。 （1）装置A中发生反应的化学方程式为 ， （2）若选取适当的试剂加入到C试管中，装置D中产生白色沉淀，则C处发生化学反应的方程式是 ，现象是 。 （3）装置D中发生反应的化学方程式为 。 9.（10门头沟）小明和小白都用下面的这套装置做实验，A中所加的药品不同，C中所加药品相同，B中都放一个燃着的蜡烛，敞口时蜡烛能持续燃烧。D中盛放的是C中所用溶液。 （1）小明在分液漏斗、锥形瓶和C中分别加了药品，并使之混合，再盖上B的塞子，连接成如图所示，发现B中的蜡烛熄灭，C中的溶液变浑浊，写出A中发生反应的方程式___________________________________，C中反应的方程式____________________________________________。 （2）小白也在分液漏斗、锥形瓶和C中分别加了药品，并使之混合，再盖上B的塞子，连接成如图所示，发现B中的蜡烛燃烧的更旺，C中的溶液也变浑浊，写出A中发生反应的方程式___________________________________。小白说C中的现象证明蜡烛中含有碳元素，你认为小白说的对吗？______________。请简述理由 _________________________________________________________________。 （3）小白想进一步探讨C中白色浑浊物的成分，把C中的白色浑浊物从水溶液中分离出来了，她用的方法是______________。 （4）小明也想探讨白色浑浊物的成分，他用滴管取C中的浑浊液一滴于一干净的玻璃片上，加了一滴_____________后，浑浊液变澄清。 （5）下课时，两位同学均发现没用完的D溶液表面有一层白膜，该白膜的化学成分的名称是____________。 10.（10门头沟）为了探究铁钉在什么条件下生锈，小明做了几个实验。 （1）如图所示，小明在一试管里放上铁钉和少量的水。一周后，小明观察到______点（填“a”、“b”或“c”）生锈最多，小明的结论是：在有_________和_________两种物质时（两空均填化学式），铁就生锈。 （2）但他发现铁钉的另两点也有少量的铁锈出现，为了进一步探讨只接触两种物质之一铁是否生锈，小明又做了两个实验（实验用品有：两个试管、两个铁钉、块状干燥剂CaCl2、煮费过的蒸馏水、植物油、胶塞一个），一个实验他是这样做的（这个实验他用了煮沸过的蒸馏水）：取一支试管加入一个铁钉，________ _____________________________________________________________________。 在此实验中为什么他把蒸馏水煮沸过再用？_________________________________。 做这个实验为了说明_________________________________________________。 另一个实验他是这样做的：取另一支试管加入另一个铁钉，___________________________ __________________________________________________。 做这个实验为了说明_________________________________________________。 （3）通过实验，小明对铁生锈的条件有了更深刻的认识，他看了看自己的自行车，_______________________________就是采取的防锈措施（只答一条）。 11.（10石景山）请你完成对实验室制取二氧化碳的实验探究。 ⑴选择药品。下表是对四组药品进行实验的记录： 组别 药品 ① 块状石灰石和稀盐酸 产生气泡速率适中 ② 石灰石粉末和稀盐酸 产生气泡速率很快 ③ 块状石灰石和稀硫酸 产生气泡速率缓慢并逐渐停止 ④ 碳酸钠粉末和稀盐酸 产生气泡速率很快 从制取和收集的角度分析，一般选择第 组药品（填序号），该组药品发生反应的化学方程式为 。 ⑵选择装置。选择 发生装置（填序号）。 ⑶制取气体。选择 装置收集二氧化碳（填字母序号）；选择此法验满的方法是 。 ⑷气体检验。将生成的气体通入紫色石蕊溶液中，溶液变红，确定该气体是二氧化碳。请回答：这种检验方法是否正确？若正确请说明理由，若不正确请写出正确的检验方法。 。 12.（10石景山）请根据不同的实验内容回答对应的问题。 实验内容 回答问题 ⑴测定空气的成分 ①该实验可得出：空气中氧气体积分数约为 ▲ 。 ②写出红磷发生燃烧反应的化学方程式 ▲ 。 ⑵探究二氧化碳的性质 ①该实验过程中，可观察到的现象是 ▲ 。 ②从实验现象得出，二氧化碳具有的性质是 ▲ 。 ⑶电解水 从实验中分析得出的正确结论有 ▲ (填字母序号）。 A．水由氢和氧两种元素组成 B．电解水产生的氢气和氧气的体积比约为2﹕1 C．一个水分子由二个氢原子和一个氧原子构成 D．化学反应中，分子可以再分，原子不能再分 13.（10西城）小明同学为探究二氧化碳的性质，设计了下列实验。 （1）装置A中的实验现象是 ，说明CO2具有的性质是____。 （2）装置B中倒入适量澄清的石灰水后，迅速拧紧软塑料瓶的瓶盖并振荡，实验现象是 ，瓶内发生反应的化学方程式是 。 （3）取一朵用石蕊溶液染成紫色的干燥小花，将小花的一半用水喷湿，放入装置C中， 可观察到的实验现象是         ，此现象说明CO2具有的化学性质是_____。 （4）小明在查阅资料时发现镁条能在CO2中燃烧，他在装置D中进行实验，发现镁条剧烈燃烧，发出白光，放热，产生一种白色固体和一种黑色固体，该反应中生成的白色固体是 。这个实验使你对燃烧条件产生的新认识是 。 【答案】（1）蜡烛由低到高依次熄灭 一般情况下CO2 不能燃烧，不支持燃烧，相同条件下，密度比空气大 （2）瓶子变瘪，澄清的石灰水变浑浊 Ca(OH)2 + CO2 = CaCO3↓+ H2O （3）小花干燥的一半无变化，湿润的一半变为红色 CO2 能与水反应生成酸性物质 （4）MgO 燃烧不一定有氧气参加 14．(10昌平)化学实验能使我们获得许多重要的化学知识和学习的快乐。下面是某兴趣小组利用下图所示仪器，“配制一定质量分数的氯化钠溶液”的实验。 （1）欲配制100g溶质质量分数为15%的氯化钠溶液,完成此实验正确的操作顺序是（填序号） ； ①溶解 ②把配好的溶液装入试剂瓶 ③称量 ④计算 ⑤量取 (2) 按配制溶液的实验要求，图1中还缺少的玻璃仪器是（填名称） ； (3) 实验操作称固体的质量如图2所示，请你分析称固体氯化钠的操作中错误是 ，而称取的氯化钠实际质量为 g； (4) 实验操作所取蒸馏水的体积如图3所示，则该实验小组实际配制的氯化钠溶液中溶质的质量分数为（水的密度约为1g/cm3） ；比原 计划 项目进度计划表范例计划下载计划下载计划下载课程教学计划下载 配制的氯化钠溶液中溶质的质量分数增大或减小的原因 。 15.（10昌平）化学教师演示实验，用脱脂棉包住0.2g过氧化钠粉末，置于石棉网上，往脱脂棉上滴 几滴水，可观察到脱脂棉剧烈燃烧起来。化学小组对该实验进行探究。 （１）由上述实验现象可得出两条有关过氧化钠跟水反应的结论是：第一有氧气生成；第二　　 。 （２）化学小组拟用如右图所示的装置进行实验，以验证上述结论。 ①用以验证第一条结论的实验操作是　　　 ，现象是 　。 ②请你设计验证第二条结论的实验操作和观察的现象　　 　。 （3）实验结论：物质着火燃烧所需的条件是　　 。 16.（10朝阳）（1）某化学小组用火柴、蜡烛、大理石、烧杯、酒精灯、、坩埚钳等实验材料，探究物质燃烧的条件。 [提出问题] 物质燃烧需要什么条件? [猜想] 假设1有可燃物 ， 假设2温度要达到着火点 ， 假设3与空气接触。 [设计实验] 请在下表中根据假设，利用所给材料，设计完成探究实验。 验证 实验 对比实验 假设1 在空气中点燃蜡烛，蜡烛燃烧 假设2 在空气中点燃蜡烛，蜡烛燃烧 假设3 在空气中点燃蜡烛，蜡烛燃烧 (2)根据燃烧的条件，请用下列选项填空：若用扇子扇炉火，炉火不会熄灭，且越扇越旺，原因是 ；用扇予扇然着的蜡烛，烛火立即熄灭，原因是 。 A.可快速地提供燃烧所需的氧气 B.空气流动虽带走热量，但未使温度降到着火点以下 C.主要是空气流动带走热量，使温度降到着火点以下 【答案】（1） 验证 实验 对比实验 假设1 在空气中点燃大理石，大理石不燃烧 假设2 在空气中常温放置蜡烛，蜡烛不燃烧 假设3 将燃着的蜡烛扣入烧杯内，蜡烛逐渐熄灭 （2）A、B C 17.（10崇文）某化学研究性学习小组在学习了“空气中氧气含量测定”实验的基础上，改进了教材中的实验，设计出如右图所示的实验装置。 实验步骤如下： ①如右图所示连接仪器，检查装置的气密性良好。 ②在集气瓶里装入适量a体积的水，燃烧匙里放 一块白磷，在酒精灯上把玻璃棒下端加热后，立 刻将集气瓶上的三孔胶塞塞紧。 ③迅速将预热过的玻璃棒按下与白磷接触。观察到白磷燃烧，产生大量白烟。 ④待白磷燃烧完毕，将集气瓶稍加振荡，白烟消失。 ⑤待集气瓶完全冷却至室温，打开止水夹，量出集气瓶中水的体积为b，整个集气瓶的体积为c。 ⑥根据a、b、c三个数据，计算出空气中氧气的体积分数。 根据以上实验信息，回答下列有关问题： （1）为了充分消耗容器中的氧气，药品中白磷的用量应保证 。 （2）若实验非常成功，请写出a、b、c三个数据应满足的一个等式关系 。 （3）小组成员小张对“实验前向集气瓶内装入适量a体积的水”不理解。咨询组长小明后，他终于明白加入水的作用，其一是 ；其二是 。 （4）小组成员小红无意间发现，向b体积水中滴加几滴石蕊溶液，溶液会变成红色。请你对“变红”现象的原因提出大胆地猜想 。 18.(10大兴) 在学完氧气的实验室制法后，老师给某化学兴趣小组的同学布置任务：通过实验证明“二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂”。 兴趣小组的同学设计并完成了下表所示的探究实验： 实验操作 实验现象 实验结论或 总结 初级经济法重点总结下载党员个人总结TXt高中句型全总结.doc高中句型全总结.doc理论力学知识点总结pdf 结论 总结 实验一 取5mL5%的过氧化氢溶液于试管中，伸入带火星的木条 有气泡产生，木条不复燃 过氧化氢分解产生氧气，但是反应慢。该反应的化学方程式为： 。 二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂 实验二 向盛水的试管中加入二氧化锰，伸入带火星的木条 没有明显现象 。 实验三 。 。 二氧化锰能加快过氧化氢的分解 (1)请你帮小组内的同学填写上表中未填完的空格。 (2)在上述的探究实验中，“实验一”和“实验二”起的作用是　　 。 (3)老师认为仅由上述实验还不能完全得出表内的“总结”，她要求同学们补充设计了两个方面的探究实验，最终证明了“二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂”。 第一方面的实验操作中包含了两次称量，其目的是：　　 。 第二方面的实验是利用“实验三”反应后试管内的剩余物继续实验，其实验操作、现象和结论是：　　。 19.（10东城）草酸的化学式为H2C2O4，甲、乙两同学对草酸受热分解及其产物的检验做了探究： 【猜想与假设】猜想一：分解产物是 CO2、H2O 猜想二：分解产物是CO、 H2O 猜想三：分解产物是CO2、CO[来源:学科网] 猜想四：分解产物是CO2、CO和H2O 以上猜想中，不可能的是猜想 ，原因是 。 【查阅资料】⑴无水硫酸铜遇水由白色变成蓝色 ⑵碱石灰（CaO和NaOH的混合物）是一种常用的干燥剂 ⑶草酸晶体熔点较低，加热到182℃即可以熔化成液体 【实验设计】甲同学设计了A装置，乙同学设计了B装置。 （注：①图中铁架台略去 ②B中所用容器为底部弯曲的试管） 【实验过程】 ⑴甲同学按A装置实验。在给草酸晶体加热时，先均匀加热，然后固定在试管底部加热，过一会儿观察到澄清石灰水变浑浊。 ⑵乙同学按B装置实验。观察到无水硫酸铜由白色 变成蓝色，澄清的石灰水变浑浊，且生成的气体通过碱石灰后，在干燥管的尖嘴处点燃，该气体能燃烧。通过进一步检验，燃烧的气体为CO。乙同学验证燃烧气体为CO的实验操作与现象是 。 【实验结论】 猜想 是正确的，请写出草酸受热分解的化学方程式 。 【反思与评价】 经过实验和讨论，同学们认为乙同学的设计是比较科学合理的。请你对比两套装置，指出B装置的两条优点是 。 【答案】 【猜想与假设】 三 根据质量守恒定律或化学反应前后元素种类不变（答案合理给分） 【实验过程】 ⑵ 在火焰上方罩一个干燥的小烧杯, 烧杯的内壁无水雾 或在火焰上方罩一个内壁用澄清的石灰水润湿的小烧杯,澄清的石灰水变浑浊。（答案合理给分） 【实验结论】 四 H2C2O4 CO2↑＋CO↑＋H2O 【反思与评价】避免由于试管口向下倾斜，使得熔化的草酸流进导管而影响后续实验； 可以同时证明 CO2、CO、H2O的存在； 在验证了CO存在的同时又解决了CO的污染问题等。（答案合理给分） 20.（10房山）某研究小组对用过氧化氢分解生成水和氧气的实验条件进行探究。 ［提出问题］哪些因素可能影响该反应的反应速率？ ［作出猜想］下面是小组内三位同学所做的猜想，请你完成小明的猜想。 小芳同学：H2O2溶液的浓度可能影响该反应的反应速率 小华同学：催化剂（MnO2）的用量可能影响该反应的反应速率 小明同学：我认为 可能影响该反应的反应速率 [实验验证] (1)小芳同学的实验是：每次均取10mL30%的H2O2溶液，然后稀释成不同浓度的溶液进行实验，测定各次收集到100mL氧气时所用的时间，记录数据如下： （其他实验条件：温度、催化剂用量等均相同） 实验次序 1 2 3 4 5 H2O2溶液浓度 1% 5% 15% 25% 30% 所用时间（秒） 660 205 25 4 3 请你分析回答： H2O2溶液的浓度对过氧化氢分解制氧气反应速率有什么影响？ ________________________________________________________________________ (2)小华同学的实验是：每次均用30mL10%的H202溶液，采用不同量MnO2粉末做催化剂，测定各次收集到500mL氧气时所用的时间，结果如下： （其他实验条件：过氧化氢溶液浓度、温度等均相同） 实验次序 1 2 3 4 5 MnO2粉末用量（克） 0.2 0.4 0.6 0.8 1.0 所用时间（秒） 8 5 3 2 2 请你分析回答： 该反应的化学方程式为__________________________； 催化剂MnO2的用量对过氧化氢分解制氧气反应速率有什么影响？ ____________________________________________________________________________ （3）如果你是小明同学，在验证你的猜想时，你的实验 方案 气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载 是： 。 [反思与交流] 通过该探究实验，你还想探究的问题或还想学习的知识是 。 21.（10丰台）小刚和小花两位同学用下图所示装置分别进行两组实验，请根据实验方案回答以下问题。 （1）用这个装置除去氧气中混有的少量二氧化碳气体。 【小刚方案】A中盛放澄清石灰水，打开K1、关闭K2， 从a处通入混合气体，在b处放带火星木条， 若产生 现象，则可以除去杂质二氧 化碳。A中发生的化学反应方程式为 。 【小花方案】小花对上一个方案进行改进。A、B中都盛放澄清石灰水，关闭K1、打开K2， 从a处通入混合气体，若B中无明显变化，则可以说明 。 （2）用该装置验证二氧化碳是否与水反应。 【小刚方案】A中盛放紫色石蕊溶液，打开K1、关闭K2，从a处通入二氧化碳气体，若A 中溶液变红，则可以证明二氧化碳与水发生了化学反应。该反应化学方程式 为 。 【小花方案】小花认为上一方案不够严谨，因为 。因此设计如下方案：A中 放有干燥的紫色石蕊试纸，B中盛放紫色石蕊溶液，关闭K1、打开K2，从a处通入二氧化碳气体，若产生 现象，则可以证明二氧化碳与水发生了化学反应。 【答案】（1）【小刚方案】澄清石灰水变浑浊且带火星的木条复燃 Ca(OH)2 + CO2 ＝ CaCO3↓ + H2O 【小花方案】氧气中的二氧化碳杂质已经除尽 （2）【小刚方案】H2O + CO2 ＝ H2CO3 【小花方案】没有验证二氧化碳气体能否使紫色石蕊变色 A中无明显现象，B中溶液变红 22.(10丰台)小明过生日时发生了一件怪事，当他许下心愿吹灭蜡烛后，蜡烛竟又重新燃烧，反复几次，蜡烛总能灭而复燃。小明觉得很有意思，决定一探究竟。 【初步探究】为何这种蜡烛总能灭而复燃？ 【资料一】这种蜡烛的棉芯里藏了一些金属，当蜡烛燃烧时， 棉芯里的金属被熔化的石蜡包裹起来，由于隔绝了氧气，金属并不燃烧；但当蜡烛熄灭后，金属接触到氧气就可以燃烧，从而使蜡烛复燃。 【反思一】小明认为这种蜡烛也可以熄灭，他可以采用的方法是 。 【资料二】蜡烛内的金属是Mg、Al、Fe或Cu中的一种，因为它们的着火点相对较低，而且具有相似的其它性质，如： （写出一条即可）。 【深入探究】蜡烛芯内的金属是Mg、Al、Fe或Cu中的哪一种？ 实验 操作 现象 结论 1 切开蜡烛，取出藏在棉芯内的金属丝，用砂纸打磨。 金属丝为银白色 2 取少量打磨后的金属丝于试管中，滴加稀盐酸。 这种金属不是铁 3 取少量打磨后的金属丝于试管中，滴加硫酸铜溶液。 有红色固体析出 这种金属一定是镁 【反思二】1．其他同学认为以上实验现象不能证明烛芯内的金属一定是Mg，因为 。 2．请你设计验证这种金属的实验方案 。 【答案】 【反思一】隔绝氧气或剪除灯芯等 【资料二】导热性好（或都能与氧气反应） 【深入探究】1.此金属不是铜 2.金属逐渐溶解、有无色气体产生、溶液为无色 【反思二】1.铝也能与硫酸铜溶液反应，也有红色固体析出。 2.取少量金属，打磨后放入AlCl3溶液中，若有固体析出，则原来金属为Mg，反之为Al。 23.（10门头沟）某实验小组欲探究“锰、铁和铜三种金属的活动性”。 提供的药品：铁片、铜片、锰片、稀盐酸、硫酸亚铁溶液、硫酸铜溶液。 ⑴做出猜想:他们考虑到铁的活动性比铜强，对三种金属的活动性顺序作出如下猜想。 猜想一：锰>铁>铜 猜想二：铁>铜>锰 猜想三： ▲ 。 ⑵设计实验: ①验证猜想一是否正确。实验方案是将锰片、铁片分别放入稀盐酸中，观察现象。 ②验证猜想二是否正确。实验方案是将锰片放入 ▲ 中，观察现象。 ③验证猜想三是否正确。实验方案是 ▲ 。 ⑶实验及结论:通过实验，确认猜想一是正确的。验证猜想一的实验现象是 ▲ 。 ⑷拓展研究:随后同学们对探究金属活动性的方案作了进一步研究。 为了验证甲、乙、丙、丁四种金属的活动性依次减弱，设计了如下方案，你认为必要做的实验有 ▲ (填字母序号）。 A．把甲放入乙的化合物溶液中 B．把乙放入丙的化合物溶液中 C．把乙放入丁的化合物溶液中 D．把丁放入丙的化合物溶液中 24.（10西城）某研究性学习小组对炭粉与氧化铜反应产物中气体的成分进行研究。 【提出假设】该反应的气体产物中有二氧化碳和其他气体。 【查阅资料】氮气不能跟炭粉和氧化铜发生反应，也不跟石灰水反应，可用来隔绝氧气。 【设计方案】将一定量氧化铜在隔绝氧气的条件下与过量炭粉充分反应。通过测定反应前后相关物质的质量进行判断。 【进行实验】 操作步骤 实验现象及分析 取1.6 g氧化铜与1 g炭粉均匀混合，放入质量为48.2 g的B装置的玻璃管中。 打开弹簧夹，往贮气瓶A中注入水，将氮气通入B装置中。 ①水应从 端注入（填“a”或“b”）。 先通一段时间氮气。 ②目的是 。 夹紧弹簧夹，用酒精喷灯加热玻璃管内的混合物。 ③玻璃管中的现象是_____。 停止加热，再通入一段时间氮气。 ④目的是 。 实验完毕后，冷却装置至室温，称得B玻璃管及固体总质量为50.2 g，称得C瓶中液体增重0.4 g。 ⑤结论：原假设_____（填“成立”或“不成立”），理由是____（用计算式表示）。 【答案】 ① b ② 排尽装置中的空气 ③ 黑色固体逐渐变为红色 ④ 防止炽热的铜被进入试管的氧气氧化；防止液体倒吸；防止过量的炭被氧气氧化； 将生成的二氧化碳全部送入石灰水中（答对2点可得分）。 ⑤ 成立 因为1.6g+1g+48.2g＞50.2g+0.4g � EMBED PBrush ��� � 地址：远大路世纪城远大园五区9号楼 电话：88594404