《孙权劝学》
教案
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教学目标:(1)了解有关司马光和《资治通鉴》的文学常识。(2)掌握文中涉及的常用文言词语。(3)积累和运用"吴下阿蒙""刮目相待"等成语。
1、了解有关司马光和《资治通鉴》的文学常识。
2、课文重要文言字词(一词多义、通假字和古今异义词)
注音:卿( )涉( ) 邪( ) 孰( )更( )遂( )
3、解释加点的词(或成语):
1、辞以军中多物: 2、自以为大有所益: 3、但当涉猎:
4、孤岂欲: 5、见往事耳: 6、孰若孤:
7、肃遂拜母别: 8、谓吕蒙: 9、就学: 10、何见事:
11、吴下阿蒙: 12、刮目相待(看): 13见事
古今异义: 1、博士2、往事
通假字 : “邪”通“耶”
4.理解下列句子的含义。
①蒙辞以军中多务 ②大兄何见事之晚乎!
5、①“不可不学!”写出了怎样的口气?表现了怎样的心理?
②“孤岂欲卿治经为博士邪?”表达了怎样的心态?
③“卿言多劳,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益。”这样说有何作用?
6. ①“卿今者才略,非复吴下阿蒙!”一句可见鲁肃当时怎样的神情和心理?说明了什
么?
②“大兄何见事之晚乎!”这句话表现了吕蒙当时怎样的心情?
7、孙、蒙对话与蒙、肃对话在情调上有区别吗?清说明。
8、查字典,理解“吴下阿蒙”和“刮目相待”两个成语的含义。
9.吕蒙是怎样从”吴下阿蒙”一变而为让人“刮目相待”的?
10、鲁肃为什么对吕蒙会“刮目相待”?
11.吕蒙学有所成.课文直接表现这一点没有?是怎样表明的?
12.“刮目相待”后。鲁肃有何举动?说明了什么?
13、 从课文中找出能概括下面内容的两个字
①孙权、吕蒙对话的主要内容是什么?②听了孙权的建议后,吕蒙有何反应?
③吕蒙的学习效果是通过什么方式表现出来的?④鲁肃与吕蒙交谈后,鲁肃有何举动?
14、“士别三日,即更刮目相看”这一故事在《三国志·吴志·吕蒙传》是这样的:
鲁肃代周瑜,当之陆口,过蒙屯下。肃意尚轻蒙,或说肃曰:"吕将军功名日显,不可以故意待也,君宜顾之。"遂往诣蒙。……肃于是越席就之,拊其背曰:"吕子明,吾不知卿才略所及乃至於此也。"遂拜蒙母,结友而别。
【注释】⑴当:将要。⑵之:去,往。⑶陆口:地名。⑷ 意尚:意,意图;尚,还。⑸或:有的人。⑹故意:随意。⑺顾:拜访。⑻诣:拜访。⑼于是:因此。 ⑽就:靠近。⑾拊:按。
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