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27 斑羚飞渡教案.doc

27 斑羚飞渡教案

草儿
2012-01-02 0人阅读 举报 0 0 暂无简介

简介:本文档为《27 斑羚飞渡教案doc》,可适用于初中教育领域

<斑羚飞渡》教学设计一、教材分析:动物与人一样也是有情有义的。这是沈石溪《斑羚飞渡》给我们的启示。文章成功运用了细节描写、反衬等手法讴歌了自我牺牲精神之伟大。二、教学目标:1、认知目标:词语的理解、积累(预习完成)体会语言的生动、准确和景物(彩虹)描写、心理描写的作用感悟文章主旨。2、情感目标:感受斑羚自我牺牲精神的伟大、求生意志之顽强从而得到启迪陶冶情操磨炼意志。3、能力目标:培养学生速读感知能力、比较阅读能力、口头表达和写作能力。三、教学过程:一、导入新课:二、读课文整体感知:⑴ 初读课文扫清文字障碍积累生字词()速读全篇用一句话概括全文内容、写板书()自读课文思考作答。文章为我们展现了哪两个场景哪个详写哪个略写()推荐两名学生上台复述三、重点研读第二部分(第10自然段到末段):尝试与文本对话鼓励个性化阅读。⑴ 自由朗读第二部分:⑵ 围绕“震惊”一词找出能提示文章主旨的关键语句。边读边思考:① 这几段里有一个词准确写出了作者此时的心理活动你试着把它找出来。② 作者为什么震惊呢?从这几段中找出相关的语句。“一对对斑羚凌空跃起在山涧上空画出一道道令人眼花缭乱的弧线。”“山涧上空和那道彩虹平行又架起了一座桥那是一座用死亡做桥墩架设起来的桥。没有拥挤没有争夺秩序井然……”“让我震惊的是:从头至尾没有一只老斑羚调换位置”“它们心甘情愿用生命为下一代开辟一条生存的道路”“我没想到……更没想到老班羚们会那么从容地走向死亡”“它走了上去消失在一片灿烂中”⑶ 揣摩关键语句含义把握文章主旨:① 文中的“弧线”指的是什么?你是如何理解“眼花缭乱”一词在句中的含义?② 为什么说那座桥是“用死亡做桥墩架设起来的”?③ “从头至尾没有一只老斑羚调换位置”为什么让“我”感到震惊?④ “它们心甘情愿用生命为下一代开辟一条生存的道路”句中的“心甘情愿”一词的含义是什么?从中你感受到了什么?⑤ 课文的最后一句话:“它走了上去消失在一片灿烂中”在这句话里“灿烂”只是指那道弯弯的彩虹吗?()镰刀头羊是这场飞渡的组织者文中重点写了它的哪些表现谈谈你对镰刀头羊的印象。从镰刀头羊最后的悲壮献身中你有何感悟(文中重点写了镰刀头羊的三次叫声它的叫声和行动给读者留下了深刻的印象:富于智慧有决断力遇事镇定临难从容。它最后的悲壮献身不仅展现了动物的特征而且艺术地折射出人性的亮点产生了震撼人心的艺术魅力。它在呼唤已开始失落的人性亮点意在张扬人性中自然、纯净的本色。)()从斑羚飞渡的事件中我们深切感受到动物身上折射出的哪些可贵品质(牺牲精神、团队精神、视死如归的精神以及智慧、尊严对生存权利的渴求……)()在这篇文章中人类充当的是怎样的角色(在这篇文章中人类充当的是一个不光彩的角色是自然的侵害者和掠夺者。文章给了我们一个反思人类所作所为、摆正人类在自然界中的位置的机会。)()人类与动物共同拥有许多可贵的精神和品质然而为什么会发生斑羚飞渡的悲剧人性的亮点和生命的光彩为什么在人类进化的过程中逐渐地失落人类和动物之间究竟应该是一种怎样的关系(人类与动物冲突的根源在于人的欲望。在原始部落时代人们追求猎物是为了生存而人类发展到今天人们肆意捕杀野生动物却只是为了金钱为了欲望。人的无休止的欲望造成了人与动物之间最大的矛盾。文章会让每个读它的人受到精神的震撼重新认识这个万物共生的世界珍爱动物善待生命与其他生物和谐相处。)。四、联系实际关注生活:⑴ 动物面临灾难尚且充满灵性那么当人类面临灾难比如:曾经的非典、海啸等你有哪些思考呢?五、精选材料比较阅读:“面对死亡的威胁。老年斑羚甘愿垫背赴难而把生的希望留给年轻一代这是多么可贵的品质多么崇高的精神!动物尚且如此作为万物之灵长的人类又是何种表现呢?阅读《古老而又永恒的丰碑》(摘自初一自读课本)节选找出答案。”(出示问题2)学生自行解决。《古老而永恒的丰碑》一文中写贵州发生的缆车事故中在缆车撞击地面的一瞬间潘天琪、贺艳文夫妇同时举起两岁半的儿子潘子浩结果夫妻双双遇难而儿子却安然无恙。大家还记得唐山大地震吧!当年人们在清理废墟时发现一位母亲割破自己的血管用热血哺育怀抱中的婴儿。当缆车以疯狂的速度从空中下坠的瞬间母亲想到的是保护儿子不也许她根本就来不及去想举起儿子是受一种潜意总值的支配。人们常常赞美母亲那甘甜的乳汁可一个被挤压在钢筋水泥之间的母亲身负重伤而又几天不吃不喝在乳汁枯竭的时候她惟一可以献出的只能是自己的热血因为儿子是母亲延续生命的希望!同学们我们虽没有经历过母子生离死别的痛楚但是母亲给予了我们无微不至的关怀这爱是无私的。从我们呱呱落地到咿咿学语再到长大成人哪一天离开过母亲的呵护和牵挂?常听同学们谈论母亲:下雨了母亲站在学校门口等我给我撑起一把伞天冷了母亲在灯下为我赶织毛衣在我失意的时候母亲用温暖的话语开导我陪我走出那阴阴的日了帮我升起已经落下的风帆鼓励我重新开始那虽然艰难但更有希望的旅程当我拿到学校录取通知书的时候母亲那日渐苍老的脸上溢满了笑容。母亲那温暖的怀抱是我们躲避风雨的港湾母亲用勤劳的双手为我们开掘出了不竭的生命之源以她朴素的人生教会了我们怎样爱憎引领我们走上了正确的生活之路。因为有了母亲的奉献和牺牲我们才得以健康成长将来才能对社会的进步、科学的发展的所贡献。母亲的一生可能没有惊天动地的色彩她可能从来没想过做母亲的伟大但她却是营造了共和国大厦的基础工程!当你从母亲那双粗糙的手上接过钱的时候你有何感想?当母亲帮你背起入学行囊的一瞬间你可仔细端详过母亲那殷切的目光?同学们我们是母亲事业成功的希望!在学过过程中很多时候我们是没有办法回避困难的。在你面对畏途而停滞不前的时候那你就用母亲的希望来激励自己用学习上的进步来安慰满怀期待的母亲。牢记母亲的希望你会懂得高洁的人生最不能忘怀的是责任牢记母亲的希望你的心缝间会生长起一种温馨、一种拥有生活的强烈渴望!(问题:潘天琪、贺艳文夫妇面临死亡时是怎样做的?文中又列举了几个典型事例?揭示了什么主题?)叶圣陶认为:“教课文本意并非教讲一篇与学生听而是教师引导学生理解此课文从而使学生自己观其它类似文章。”本题据此而没。同时让学生体会父爱、母爱之伟大从而培养热爱父母、尊敬师长、友爱同学的美好品德充分发挥语文的情感熏陶功能完成情感目标。六、总结及总结写作特色PAGE

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