树木人格测试--张信勇

null树木人格测试树木人格测试主讲：张信勇画 树画 树请画一棵树。 “我们不是为了测试画画技术的好坏。”“不是写生，请按照自己的想法画。”“请尽量认真地画。” 在完成后回答以下问题： 1、树名 2、果实名（如果有果实的话） 3、季节 4、作画时的心情*null*主要内容主要内容树木人格测试的起源与特点 树木人格测试的操作 树木人格测试的分析 树木人格测试的应用*树木人格测试的起源树木人格测试的起源Buck（1948）开发了房-树-人技术（H-T-P）。Buck（1948）对树木画很重视，他说“树木画其实是一幅自画像，相对于人物画，树木画更加容易联想，并且自我防卫很低，是一种很好的投射法。” 瑞士人Koch于1952年对树木人格测试进行了研究和总结。 Harris（1967）让儿童画三张画： 一位男性、一位女性和一张自画像*树木人格测试的特点树木人格测试的特点画树是一种潜意识的表达 画树是一种投射方式 画树是一种形象化的表达*树木人格测试的分析树木人格测试的分析整体分析 过程分析 内容分析*整体分析（一）整体分析（一）画面大小 1、非常大（攻击倾向；防御机制；情绪化、躁动） 2、非常小（自我评价低；拘谨、胆怯和害羞；缺乏安全感；情绪低落；退缩）*整体分析（二）整体分析（二）画面位置 1、纸的中间（可能没有安全感）； 2、纸的上部（高抱负；盲目乐观）； 3、纸的下部（匮乏感；情绪低落或悲观主义） 4、纸的边缘或最下部（缺乏自信；依赖他人，害怕独立；逃避新东西，沉迷幻想） *整体分析（三）整体分析（三）树木空间的象征意义 1、树冠与树干的比例 *整体分析（三）整体分析（三）树木空间的象征意义 2、树干大小：代表自我、与生俱来的能力、原始的情绪和对将来的欲望； 3、地平线：有地平线说明确立了人生观或生活主见； 4、根：较成熟的人画树根。 *整体分析（四）整体分析（四）用笔力度 1、有力的笔触（果断、自信）； 2、特别用力（神经紧绷；攻击性或脾气暴躁；可能代表器质性病变）； 3、轻微力度（犹豫不决、畏缩、害怕，没有安全感；能量低）； 4、断续、弯曲的笔触（犹豫不决；依赖；情绪化；柔弱与顺从）。*整体分析（五）整体分析（五）线条特征 1、长的线条（较好控制自己行为，有时会压抑自己）； 2、短的线条（冲动性）； 3、明显的线条方向（横向直线代表无力、害怕、自我保护倾向；竖向直线代表自信果断；曲线代表厌恶常规；线条过于僵硬代表固执或攻击性倾向；不断改变笔触代表缺乏安全感）。*整体分析（六）整体分析（六）季节 秋季——一般人较多选择的季节，渴望收获； 春季——充满幻想或理想性格； 冬季——经严重打击或挫折后渴望成功的倾向； 夏季——（果子少）自我感觉不太理想；（果子多）精神不安定；热情*null*整体分析（七）整体分析（七）描绘时间 太短：性格急躁、果断、直爽或缺乏成熟感； 太长：优柔寡断、性格内向*过程分析过程分析最先画的部位或事物，是作者最关注的； 如果有很多涂擦的痕迹，表明作者犹豫不决、优柔寡断或追求完美的个性，或对自己不满，或是情绪焦虑，或是想要隐藏真实自我； 如果画的时间过长，表明作者不愿表现真实自我； 如果对自己的画不满意，把不满意的画撕掉，表明作者追求完美的倾向； 如果中途要求换纸，有时是作者被自己的画吓到，重新画是整饰的过程。*null*内容分析（一）内容分析（一）树冠*巨大：雄心壮志；成就动机强；内容分析（一）内容分析（一）树冠*细小：学龄前儿童常见；学龄儿童有发展障碍可能；成人则是幼稚、退化的象征；倒心型：缺乏创造性；有犹豫不决的倾向；没有攻击力；内容分析（一）内容分析（一）树冠*单独生长的枝叶：成长中可能受过刺激，有冲动倾向；如果是新生树枝，表明新的希望或方向；圆圈状的树冠：缺乏方向性；下垂的树枝：关注过去；怀旧、恋旧；发展停滞；对过去发生的事情内疚；内容分析（一）内容分析（一）树冠*横向生长的树枝：愿意滋养、养护他人；愿意主动与人交往；向上生长的树枝：正在成长；积极向上的成长；寻找向上发展的机会；明确如路径的树：有明确的 计划 项目进度计划表范例计划下载计划下载计划下载课程教学计划下载 性；有始有终；内容分析（一）内容分析（一）树冠*断续的枝条：想的比做的多；爱幻想；常有不且实际的想法。树枝折断：受过创伤；遭到失败；伤心、沮丧；T型树冠：较强的攻击性；内容分析（一）内容分析（一）树冠*比树干粗的树枝：匮乏感；过分追求从环境得来的满足感；粗树干上的小树枝：无法从环境中得到满足；被细致描绘的枝叶：有强迫倾向；过分关注细节；追求完美；内容分析（二）内容分析（二）树干*断续型：冲动性、易受感情刺激；易有报复心理；曲直型：有心理创伤；有压抑感；防御机制较强；直曲型：对儿童而言，代表适应困难；对成人而言，代表创造性，但遇到挫折易逃避；内容分析（二）内容分析（二）树干*弯曲型：情绪快乐；任性；以自我为中心；在顶部扩展：随年龄增长、活力越足，兴趣越增加；粗大的树干：充满活力和生命力；内容分析（二）内容分析（二）树干*顶部收于一点：以目标为导向，实现目标是生活的全部，当目标实现后发现并非自己所要，情绪低落；底部生长：退缩倾向；对生活失望；在顶部有少量=的生长：关注未来，对未来抱有希望，不关注过去；内容分析（二）内容分析（二）树干*纤细的树干：缺乏支持，渴望关爱，能量不足；内容分析（二）*有伤疤的树干：经历过创伤，能量聚集在有伤疤的地方，要化大力气去解决问题；内容分析（二）内容分析（二）内容分析（二）树干*被风吹得歪斜的树：感受到外界的强大压力；花瓶型：擅长具体思维；讲求实际；苦干、勤奋、努力；没有树干：情绪低落，没有生存意愿，甚至会有自杀念头；内容分析（三）内容分析（三）树叶*大叶型：有依赖感；不愿意独立；容易相处；针叶型：缺乏滋养；尖锐或刻薄；不易相处；手掌型：有同情心；愿意与人接触，对人热情；内容分析（三）内容分析（三）树叶*输液浓密：生命力旺盛，有活力，能量大；树叶稀少：生命力不足，活力不够，能力低；内容分析（三）内容分析（三）树叶*没有树叶（枯树）：生命力严重不足；没有活力；有衰竭感；生命的失落与空虚；树叶掉落：象征对父母和家庭的依恋；如果是在收集树叶，表明想从父母或家庭中得到爱和温暖；如果是在烧树叶，表明爱的需求得不到满足，转而愤怒、气氛；内容分析（四）内容分析（四）树根*树根暴露：关注过去；心态不成熟；没有足够的自信；内心纠葛；内容分析（四）内容分析（四）树根*树根向左面膨胀：代表某种情感压抑；树根向右面膨胀：在人际关系中较难信任他人；与父性有特殊联系；内容分析（四）内容分析（四）树根*树根左右膨胀：对儿童来说，可能在学习、理解力方面遇到困难；对成人来说，可能会智力迟钝；禁止、压抑自己；枯死的树根：对早期生命和成长阶段感到沮丧；情感上干涸；内容分析（五）内容分析（五）果实 1、掉落的果实 代表遇到伤害，身体精神都可能； 掉落的原因 被风吹掉 被人摘掉 腐烂程度 仍可以吃 已经腐烂*null*内容分析（五）内容分析（五）果实 2、果实的成熟度 代表人生发展的不同时期； 正在开花 刚刚结果 青涩的果实 成熟的果实*内容分析（五）内容分析（五）果实 3、果实的数目 作画者本人更能解释果实数目的含义，咨询师可与其一起挖掘内在的潜意识； *内容分析（五）内容分析（五）果实 4、大而多的果实 较多的欲望和目标； 有信心实现自己的目标； 追求过多而时间精力不够； 不了解自己的真正需求；*null*内容分析（五）内容分析（五）果实 5、大而少的果实 目标明确； 精力集中在几个目标上； 知道什么对自己最重要；*内容分析（五）内容分析（五）果实 6、小而多的果实 欲望和目标较多； 没信心实现目标； 没确定自己真正的需求；*内容分析（五）内容分析（五）果实 7、小而少的果实 自我评价不高； 不相信自己能做出大成绩；*内容分析（五）内容分析（五）果实 8、没有果实 没有目标； 对自己评价不高； 对自己也没有要求；*内容分析（六）内容分析（六）树皮 1、破烂的树皮 成长中曾遭遇艰辛； 成长中曾历经磨难； 2、反复描画的树皮 情绪焦虑； 强迫性倾向；*内容分析（七）内容分析（七）树上的动物 动物代表作者的人格、需求和愿望； 鸟； 鸟巢； 树洞中的动物； 松鼠*内容分析（八）内容分析（八）附加物 一般都有含义； 秋千； 树上的房屋；*null*树木人格测试的应用树木人格测试的应用*更多的图画测验更多的图画测验画人 自画像 画异性 画家庭 房-树-人 绘画讲 故事 滥竽充数故事班主任管理故事5分钟二年级语文看图讲故事传统美德小故事50字120个国学经典故事ppt *更多资料更多资料*