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播音主持论文资料[1].doc

播音主持论文资料[1]

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2011-12-24 0人阅读 举报 0 0 0 暂无简介

简介:本文档为《播音主持论文资料[1]doc》,可适用于考试题库领域

播音主持论文资料第一章发声的生理基础及构造.人体口腔构造.发声的气体支撑.胸腔、腹腔、呼吸方式第二章发声的基本状态提打挺松提笑肌、打开牙关、挺起软腭、松下巴第三章语音重点讲几个常见、易错字母其它从训练中慢慢纠正。J、p、x。n、l第四章语调及其训练.调值.四声:阴平上去.相关训练:大声说成语如:花好月圆、柳暗花明、大好河山第五章气息极其训练.啊气息.跑步、针对性特殊锻炼等第六章形体及仪态.男女生基本站姿.体态语另附:训练方案一、训练流程:(一)口舌训练:口腔操(二)气息训练:啊气息、慢跑(三)调值训练:画声调、说成语(四)语音训练:绕口令()材料训练:新闻、散文、主持()实战训练:一些台上的注意事项(可以请师姐辅导)二、训练计划(一)集体训练:时间:每周两次(具体视下学期课表而定)地点:校艺术团办公室(二)自主训练:时间:每周一到两次地点不做硬性规播音主持实用教程(校艺术团主持组)第一章发音总说播音发声的基本要求:对播音发声的要求可以归纳为:准确规范清晰流畅变化自如。播音主持是新闻工作的一个组成部分新闻的真实性准确性要求播音员主持人用声一般应该在自然音域内中声区偏低的部分运用较多音色要大方明朗干净艺术夸张装饰较少很少使用假声。而在文娱游戏等节目中则要求声音能适应不同的语言环境能烘托表现现声气氛声音变化的对比度大夸张装饰成分较多使用。播音方持是能过电声设备进行住处传递的要求发声相对集中对比适度声音变化不宜太大但要求有层次有穿透力。播音语言所负载的信息密度大所以要求吐字清晰流畅。同时由于播音员主持人的特殊身份受众与社会对他们的发声还有较高的要求:亲切自如优美感染力强并具有较鲜明的特色。播音发声基于生活中口语发声最接近生活中口语发声但绝不等同于生活中口语发声而是生活中口语发声的规范提炼和升华。前言一、语言的产生二、语言的组成三、语音的性质(一)语音的生理基础、呼吸器官:包括肺脏、气管、胸腔、横膈膜和有关的呼吸肌肉群。*呼吸控制的要领:播音发声呼吸控制的要领可以分为吸气呼气发声和换气三种状态。()吸气的要领:吸气要深两肋打开腹壁“站定”。()呼气发声的要领:稳劲持久变化。()换气的要领:两句话之间可以从容换气。句首换气吸气无声换了就用留有余地句尾余气托送。而在句子中间可以进行少量补充(偷气)。、震动器官:主要指喉头和声带、共鸣器官:主要包括喉腔、咽腔、口腔、胸腔、鼻腔、头腔。、咬字器官:主要指口腔各部唇、齿、舌、牙、腭是形成字音的部位。*口腔控制的要领:()唇舌灵活力量集中。()打开口腔。()明确声音发出的路丝和字音着力位置。吐字归音的方法:吐字归音是我国传统声乐艺术提及咬字方法时所用的一个术语它的具体内容既包括发音的基本要领也包括发音的审美要求。吐字归音从汉语语音的特点出发把一个音节的发音过程分为:出字立字归音三个阶段通过对每个发音阶段不同的控制使吐字达到清晰饱满弹发有力。吐字归音对出字立字归音的具体要求是:字关出字叼住弹出(二) 语音的物理基础、 音高、 音强、 音长、 音色(三)普通话及其特点、什么是普通话、普通话语音特点)音系简单)音节响亮)声调变化高低分明)节律感强五、呼吸控制和气息运用 (一) 呼吸器官和呼吸原理  、呼吸器官:我们可以把呼吸通道和控制呼吸通道的各生理器官:口腔、鼻腔、咽腔、喉腔、气管、肺、胸腔、膈肌、腹腔等看作呼吸器官。  、呼吸原理:播音发声采用胸腹联合式呼吸法。呼出的气流是发声的动力。肺虽然是重要的呼吸器官但它不会主动进行呼吸是被动器官。肺吸入或呼出空气要靠胸腔的扩大或缩小使肺产生负压或压力而实现。在呼吸运动中膈肌起着重要的作用。膈肌的运动决定大约的吸入或呼出气流量。但膈肌是不随意肌我们对膈肌的控制只能间接地通过对腹肌的控制改变腹腔压力来实现。而两肋的打开不但扩大了胸腔的容积而且使膈肌加强了张力对膈肌的控制能力更敏锐更鲜明使控制更容易实现。这就是播音发声中呼吸控制的原理。 (二)播音发声呼吸控制的要领可以分为吸气、呼气发声和换气三种状态。  ()吸气的要领:吸气要深两肋打开腹壁“站定”。  ()呼气发声的要领:稳劲持久变化。  ()换气的要领:两句话之间可以从容换气。句首换气吸气无声换了就用留有余地句尾余气托送。而在句子中间可以进行少量补充(偷气)。(三)气息运用的方法  在播音发声中气息的运用要注意以下几个方面: 、掌握气息的激发因素思想感情的运动。气生于情而融于声。气随情动声随情走。 、注意开源节流吸和呼是一对矛盾但呼气是矛盾的主要方面。因为有声语言的表达过程是在呼气过程中完成的。加强呼气发声时的控制能力更重要。 、要注意播音发声中呼吸控制只是综合状态的一个方面需要加强和其他方面(如:口腔控制、喉部控制、共鸣控制等)的配合。 、注意练习的科学性和实用性。第二章语音声母第一节声母及其作用一、什么是声母二、声母的作用(一)区别意义(二)区别音节的清晰度(三)增强音节的力度和亮度第二节声母的发音条件一、声母的发音过程成阻持阻除阻。二、声母的发音部位(一)      双唇阻(二)      唇齿阻(三)      舌尖前阻(四)      舌尖中阻(五)      舌尖后阻(六)      舌面阻(七)      舌根阻 三、声母的发音方法(一) 塞音(二) 擦音(三) 塞擦音(四) 鼻音(五) 边音(六) 两个条件、清浊的区分、送气和不送气四、声母发音注意事项、发声母时成阻要准确不能偏前靠后这就是发音的前提。、个声母在发音部位和发音方法上虽然各有差异但是要求发音成阻时力量要相对平衡并且集中到整个口腔的中部这样声音才能集中。、  送气、不送气是相对而言的不是说所有送气音都是用力往外喷注意发送气音时气息不能太强应该有吸气的感觉否则气流太强不但不利于气流控制反而造成扑话筒的嗓音。总之成阻要有一定力度除阻要干脆。第三节  零声母的发音 第四节  声母发音辨正及运用中的问题 一、  声母发音训练(一) 声母练习要领 二、  零声母音节的发音三、  声母辨正(一) 平舌音z。c。s和翘舌音zh。ch。sh分辨(二) 唇齿音l与舌根音h的分辨。(三) 鼻音n和边音l的分辨。(四) 送气音与不送气音的分辨。(五) 翘舌音与舌面音的分辨。第二章语音韵母一、韵母的划分归类韵母共个按结构分为单韵母、复韵母、鼻韵母。  、单韵母  单韵母个分别是ɑ、o、e、i、u、ü、ê、-i(前)、-i(后)、er(儿化韵)。  、复韵母  复韵母个由两个或三个元音复合而成。有:  ɑi、 ei、 ɑo、 ou  iɑ、 ie、 uɑ、 uo、 üe  iɑo、 iou、 uɑi、 uei   、鼻韵母  鼻韵母(个):  ɑn、 en、 uɑn、 iɑn、 en、 in、 un、 üɑn  ɑnɡ、 enɡ、 uɑnɡ、 iɑnɡ、 uenɡ、 inɡ、 onɡ、 ionɡ  二、韵母发音要求分别为:  ɑ口大开舌下降嗓子用力气流放出。  o 口半合舌后部半升嘴唇略圆嗓子用力气流放出。  e 方法同上嘴唇不圆。  i 上下齿相对口略闭嘴唇扁平舌前部上升嗓子用力气流放出。  u 合拢嘴唇收缩最圆舌后部上升嗓子用力气流放出。  ü 舌前部上升和i 一样但是口合拢嘴唇收缩最圆。嗓子用力气流放出。  ê口半开舌前部半降嗓子用力气流放出。如“诶”。随i u ü 之后构成复韵母:ie、 üe。  ɑi 先发ɑ 音舌的位置稍靠前(舌尖抵下门牙背后)声音较长较强然后把舌向上移动到能发接近i 的音时停止。  ei 先发e 音位置向前略高然后把舌向前向上移动声音较长较强到能发接近i 的音时停止。  ɑo 先发ɑ 音位置稍向后(舌略后缩)声音较长较强然后把上移动到能发o 音时停止(嘴唇更收敛些)。  ou 先发o 音但是嘴唇不太圆声音较长较强然后把舌向上移动到能发接近u 的音时停止。  iɑ 先发较短的i 音然后把舌向下移动发较长较强的ê音。  ie 先发较短的i 音然后把舌向下移动发较长较强的e^ 音。  iɑo 先发较短的i 音然后移动舌头发ɑo 音。  iou 先发较短的i 音然后移动舌头发ou 音。  uɑ 先发较短的u 音然后把舌向下移动发较长较强的ɑ 音。  uo 先发较短的u 音然后把舌向下移动发较长较强的o 音。  uɑi 先发较短的u 音然后移动舌头发ɑi 音。  uei 先发较短的u 音然后移动舌头发ei 音。  üe 先发较短的ü 音然后把舌向下移动发较长较强的ê 音。  ɑn 先发ɑ 音舌的位置靠前舌尖抵下门牙背后然后把舌尖转向上抵住上牙床发纯粹鼻音n。  en 先发e 音舌的位置不在后而在中央然后把舌尖抵住上牙床发纯粹鼻音n。  ɑnɡ 先发ɑ 音舌的位置稍靠后然后把舌根抵住软腭发纯粹鼻音nɡ。  enɡ 先发e 音舌的位置不在后而变得稍前些、低些然后把舌根抵住软腭发纯粹鼻音nɡ。  onɡ 先发o 音嘴唇稍稍收敛然后把舌根抵住软腭发纯粹鼻音nɡ。  iɑn 先发较短的i 音然后移动舌头发ɑn 音。但其中ɑ 音有变化舌的位置下降不太低发音接近ê音口形半开。  in 先发i 音然后把舌尖转向上抵住门齿背后的上牙床发纯粹鼻音n。  iɑnɡ 先发较短的i 音然后移动舌头发ɑnɡ 音。  inɡ 先发i 音然后把舌根抵住软腭发纯粹鼻音nɡ。  ionɡ 先发较短的i 音然后移动舌头发onɡ 音。  uɑn 先发较短的u 音然后移动舌头发ɑn 音。  uen 先发较短的u 音然后移动舌头发en 音。  uɑnɡ 先发较短的u 音然后移动舌头发ɑnɡ 音。  uenɡ 先发较短的u 音然后移动舌头发enɡ 音。üɑn 先发较短的ü 音然后把舌位降到次低前元音[u] 略后就开始升高接续鼻音n。 ün 先发ü 音然后把舌头转向上抵门齿背后的上牙床发纯粹鼻音n。第三章语调一、语言艺术中的语调问题(一)语调极其形成语调是语言表达中的第二大要素是语言表达的第二张“王牌”。它看起来很简单即说话的腔调是一句话里语音高低轻重的配置但它的作用是巨大的每个句子都有语调恰当地运用语调能有效地润色语言促进思想沟通使语言表达更加清晰明确从而增强语言的表现力。因此学会运用语调对于提高语言表达能力是十分重要的。在讲解语调训练方法之前有必要弄清楚语调本身的一些特点。  形成语调的因素是多方面的但起决定作用的是思想内容和感情态度。而在一般情况之下人的思想内容和感情态度有一种基本状态并不会出现大的起伏。这也就是说语调的变化是在一种基本语调的基础上进行的。基本语调是在中音区进行的。那些表现高昂、激越、紧张、热烈、愤怒、仇恨等情绪的语调在高音区进行而那种表现低沉、悲哀、凄凉、沉痛等情绪一般在较低音区进行。这种划分是相当粗略的。事实上语调起伏变化万千很难找到完全相同的形式。(二)语调的划分为了便于练习我们可以把基本相似和大体相同的语调归纳为以下几类:  ① 升调指情绪亢奋语流运行状态由低向高句尾音强而向上扬起。它一般用于提出问题、等待回答、感到意外、情绪惊恐中途顿歇全句未完发布命令进行号召等。  ② 降调指情绪稳定语流运行状态由高向低句尾音弱而下降。它一般用于陈述句、肯定句、感叹句、祈使句等。  ③ 平调指情绪沉稳语流运行状态基本平直句尾和句首差不多在同一高度。它一般用于庄重严肃、踌躇迟疑、冷漠淡然、思索回忆等句子中。  ④ 曲调情绪激动或情感复杂语流运行呈起伏曲折状态。或由高而低再扬起或由低而高再降下或起伏更大。多用于语意双关言外有意幽默含蓄讽刺嘲笑意外惊奇用意夸张等语句中。在这个基础之上我们再来谈谈语调的训练。(三)语调的训练一般的语调训练包括以下内容:.把握重音  重音也叫重读。在口语表达中它有强调重点、突出主要情感的作用。语句中的词语在语义上并不是完全并列、同等重要的它们有主次之分有轻重之别。表达者有意对那些重要的语词或音节加以强调和处理这些词语或音节就是重音。  把握重音的关键是找到重音的确切位置这就需要明确讲话的重点弄清话语主旨真正把握每句话的表意重点表意的重点词语往往就是重音的位置。同一句话由于重音位置的移动表意的重点就会发生变化。比如“今天我来这儿讲课”这句话重音不同语意就不同:  今天我来这儿讲课(明天不来)  今天我来这儿讲课(不是别人来)  今天我来这儿讲课(明天在别处讲)  今天我来这儿讲课(不是来聊天)  由此可见重音的位置对语意有重要影响。正确使用重音是准确表情达意的关键。.巧设停顿  停顿是指语言顿挫。它在口语表达中至少有两个作用:首先停顿起着标点符号的作用它作为话语中换气的间隙既是表明上句话的结束又是下句话的前奏以此加强语言的清晰度和表现力。其次停顿能使口语抑扬顿挫它以间歇的长短、一定时间单位里次数的多少形成讲话的节奏给人以韵律美。  和重音一样停顿的位置不同一句话表达的语意往往也会不同。比如“她了解我不了解”这句话在不同的停顿之下就可以有不同的意义:  她/了解我不了解?(问是否了解自己)  她了解/我不了解。(承认自己不了解)  她了解/我不了解?(不承认自己不了解)  她了解我/不了解?(想证实她了不了解)  她了解我不/了解?(不相信别人了解)  她了解我不/了解。(明白别人了解)  可见停顿要得当、得体应当根据传情表意的需要合理设置停顿。巧设停顿可造成言外之意和弦外之音让人觉得“此时无声胜有声”。训练有素的播音员或主持人往往善于利用语句的停顿让听众去思索、回味和期待以获得理想的语言效果。  但凡事都有两面。以停顿的一个常用技巧“停连”为例。“停连”是指表达中声音的中断和延续。有断有连能扣人心弦。但是当断不断会语序纷乱该连不连会语意难全所以停顿切不可随意为之以造成不必要的麻烦。.善用语调语调分为升调、降调、平调和曲调种。和重音、停顿一样同一语句由于高低升降的不同可以表达多种多样的感情和意义。因此在发音训练中应有意识地结合种语调的不同特点进行训练以使自己的发音具备更强的表现力。第四章调值汉语普通话中关于声调的五度标记法:立一竖标中分度最低为最高为。一、声调普通话有四个声调:、阴平 从到。、阳平 起音比阴平稍低然后升到高。、上声 念降升起音半低先降后升。、去声 念高降(或称全降)起音高接着往下滑。附图:第五章气息胸腹联合呼吸的呼气控制建立良好的吸气习惯对气息的控制关键在于呼气阶段。、呼气要领:开始呼气时两肋不能立即放松要与小腹收缩的动作形成对抗这实际上是吸气肌肉群与呼气肌肉群的拮抗动作这个力量可以“拉住”在小腹收缩动作中回弹上升的横膈减慢横膈回弹的速度做到“两肋有控制地回缩横膈有控制地上升”从而控制呼出的气息均匀、稳劲而持久。呼气要领中非常关键的是胸腹联合呼吸的呼气与生活中或体操中做深呼吸时的呼气不一样不能一下放松两肋把气很快呼出而应该做到能够控制气息呼出的速度和时长。有控制的呼气用于语言发音能够保证声音的平稳和语意的完整说话不至于“前重后轻”“头高尾低”可以有效地解决“句尾几个字总是让人听不清”以及“气息浮浅上提”的问题。   、呼气控制的练习可以先从“数数”开始方法是:按胸腹联合呼吸的吸气要求进气不要吸到“十成”满有“七八成”即可而后两肋保持张开的状态不动也就是吸气肌肉群仍保持工作状态并不立刻放松这时呼气肌肉群在有吸气肌肉群牵制的情况下开始工作小腹渐渐收缩同时稳稳地数数:“、、……”随着呼气力量的加强两肋开始有控制的一点儿、一点儿地放松(切忌一下子放松)两肋是一种“且战且退”的状态这就是胸腹联合呼吸方式中呼气时的控制力量所在。练习时一开始在两肋不动情况下也许只能数到“”慢慢地控制能力强了可以数到“、”。而后再慢慢放松两肋练到这个程度就证明你已经掌握了胸腹联合呼吸的呼气控制了。不过两肋并不是一直不放松那样气息就僵了一般在拮抗状态下数到“、”就可以了因为它避免了在一开口时随着两肋的迅速放松及小腹的收缩而使气息大量冲出正确的呼气控制能够使气息平稳而较为持久地使用。这个“数数”练习男性一口气能数到“”左右女性一口气能数到“”左右就很不错了。这种在胸腹联合呼吸控制下一口气数二十几个数的练习不要自欺欺人中途偷气因为那样是无法体会和锻炼对呼气的控制的。第六章播音主持中的体态语主持人传达信息、表达感情不仅要运用口头语言还要运用主持人的主体形象和体态语言。节目主持人的工作从本质上说也是与受众之间的一种审美对话。优美而富有个性的主持人形象和得体而富有表现力的体态语能增强受众的信任感能帮助观众更好地理解主持人所要表达的内容也是给受众提供了一种审美的享受。主持人的体态语是一种以主持人面部表情、身体动作、空间距离及服饰等为手段传播信息、交流感情并诉诸观众的无声语言又称副语言。体态语言是一个人内在思维、内在情感的外部显现它所显示的意义往往比口头语言更为丰富和更为真实甚至更重要。比如当一个人说话时眼神、表情、手势、身姿透露出“令人怀疑”的细微信息别人可能会从体态语怀疑其表述的真实性。当然如果用得好它将增强口头语言的表达效果或弥补口头语言表达的乏力和不足。补充材料第一讲吐字归音一、整体要求及发声时的口部状态枣核型(一)“枣核形”是民间说唱艺术对一个音节完整的发音过程的描述和比喻以达到字音“颗粒清楚”有如“大珠小珠落玉盘”“珠圆玉润”的效果。   (二)所谓“枣核形”对字头、字腹、字尾三个阶段的整体要求是:字头和字尾占的时间短些恰似一个枣核的两端字腹占的时间长、力量相对也强些好比枣核中间的“鼓肚儿”一个音节的完整发音过程就像一个枣核的形状。如iao、iou的发音过程就是比较典型的“两头小中间大”的枣核形口腔开度由小到大、由闭到开再由大到小、由开到闭。在练习吐字归音的要领时可以先练习这些音节组成的词组就能较为真切地体会到吐字归音的阶段要求和整体要求。经过练习我们要把这样的意识和吐字习惯带到实际的语言交际当中不管一个字的音节结构是否“头腹尾”俱全口腔都要有一个“由闭到开”又“由开到闭”的出字、立字、归音且如枣核形的控制过程。   (三)吐字归音要求“枣核形”是一个整体的感觉也可以理解为人们常说的“字正腔园”。播音员主持人应具备“字正腔圆”的基本功但是它决不是刻板、一成不变、僵硬的同义语。在实际运用中吐字的“枣核形”也好“字正腔圆”也罢都允许多种样态的存在正如自然界的枣核大小、圆扁、长短各异但它终究是两头小中间大的枣核形状而非杏核、梨核更不是芒果核。同理语流的声音形式千姿百态一方面不应强求每个音节的吐字过程都是同一标准的“枣核形”另一方面不论是着意突出强调还是快递轻巧带过每个字都必须是清晰的因语速快而“吃字”“突噜字”都是要影响信息传播的也是听众所反感的。二、口腔控制的总体把握(一)打开口腔打开口腔并非“张大嘴说话”而是指发音时口腔内壁肌肉绷起呈“腔圆壁坚”的状态使得各咬字器官运动自如同时音波在口腔内能得到良好的共鸣发出的声音圆润响亮。口腔这个共鸣腔是人体发音共鸣腔中最容易控制的打开口腔可以从以下四方面入手。()挺软腭软腭指上颚后部柔软的地方也就是舌头舔不到的那部分上腭它与舌根相对后面紧连着小舌(即悬雍垂)。软腭挺起即软腭部分向上用力这个动作可以使口腔后部空间加大并减少灌入鼻腔的气流避免过多的鼻音色彩。挺软腭可以用模拟“半打哈欠”或“举杯痛饮”的动作来体会。所谓“半打哈欠”就是嘴不要张太大但还是做了一个深吸气的动作此时口腔直对着的后咽壁有“吸凉气”的感觉“举杯痛饮”时口腔后部的打开及用力深吸气的动作同样会在后咽壁有“凉”的感觉同样可以体会挺软腭的动作要求。做这些练习可以拿一面镜子对着口腔检查一下先张开嘴软腭放松自己可以清楚地看到小舌头然后做挺软腭的动作如果看不到小舌了说明软腭挺起来了此时要体会并记住软腭挺起这个动作的实际感觉。能够挺起软腭声音会比较洪亮比较集中。会做这个动作了就要把这种感觉带到发音中去可以先发“ā、ō、ē、ī、ǖ、ū”这些单元音再练两字词、四字词我们还可以通过像“蓝蓝的天上白云飘”这类韵母开口度大的民歌或诗词来练习带着想象和感情朗读悉心体会声束打在挺起的软腭并挂在上颚口腔内部开大能充分发挥口腔共鸣作用的感觉此外朗诵“江阳辙”的诗词.能较明显地体会到挺软腭的声音效果如李白的《早发白帝城》。在练习中一方面注意揣摩“挺软腭”的动作要领一方面注意听辨自己的发音是否比较明亮、圆润只要坚持练习就会形成良好的打开后声腔的发音习惯。()打开牙关有人讲话习惯不好牙关很紧两颊肌肉松懒下挂(俗称“拉着脸”)此时口腔必然不开音色发闷、发扁会影响吐字的清晰度在图像上面部表情也显得消极、不愉快。打开牙关的动作要领是:说话时上颚主动抬起上下臼齿之间似有一指厚的海绵垫同时两颊肌肉用力撑开向外绷起使口腔中部得以打开。牙关打开舌头活动范围大有利于字音的清晰也给声音增加了明亮、刚劲的色彩如果两颊松塌无力音波就不能得到很好的共鸣。这个动作除了依“单元音、两字词、四字词”的顺序练习体会“打开牙关”的感觉之外还可以用带u的音节来练韵母u的开口度最小声音易闷我们就针锋相对地练打开牙关两颊肌肉外展可得到较明亮的声音。练习时可以对比一下先是牙关不开两颊肌肉松塌着发带“u”的音节然后再按照打开牙关的正确要领发带“u”的音节音高不变但后者的音色上一定会有明显的改善。还可以练这样一个绕口令:   你会炖炖冻豆腐你来炖我的炖冻豆腐你不会炖炖冻豆腐就别胡炖乱炖、炖坏了我的炖冻豆腐。练习时不要噘着嘴说而是像跟朋友开玩笑似的很俏皮很有兴致地说不要求速度要注重感觉以轻松愉快的心情说声音就比较明亮。不妨对比一下噘嘴拉脸地说声音浑浊闷暗兴奋地打开牙关说声音效果好。如果连续说两三遍两颊肌肉感到发酸口腔的状态就对了经常练习形成打开牙关的习惯两颊肌肉也就不会发酸了。()提颧肌。从上唇到颧骨的肌肉叫颧肌发音时颧肌提起似兴奋地要唱的感觉又似笑的感觉但这个笑。不是咧嘴笑(咧嘴笑的口腔状态使嘴角紧口腔扁声音发嗲显得小气)此时口腔前上部有展宽感鼻孔亦随之有些张大唇齿相依呈微笑状。提颧肌的练习一般用舌面音(j、q、x)与撮口呼相拼的音节做练习如“选举、戏曲、序曲”等等还可以用舌尖前音(z、c、s、)与ong相拼的音节练习如“宗、葱、松”等等。()松下巴。在吐字发音过程中下巴即下颌向内微收处于放松、从动的状态不能着意更不能着力。如果打开口腔的意识及着力点放在下巴上不仅会导致喉部紧张发音费力、口型不雅观更重要的是由于口腔这个共鸣腔形状不稳定基本处于“大撒口”的状态因而使得声音很难听显得“傻气”。因此无论从形象上看还是从声音效果讲下巴的大幅度活动是绝对应该避免的。   综上所述.打开口腔是通过有关部位协同动作“综合治理”得到的。“挺软腭”扩大了口腔后部“打开牙关”使口腔中部展开“提颧肌”这个动作使口腔的前部适当打开加之下颌的内收放松这几个动作配合起来就使得口腔上部全面地打开从而为说话发音提供了一个良好的语音制造场合良好的共鸣环境。(二)唇舌灵活力量集中唇和舌是重要的咬字器官它们活动的灵活有力与吐字的清晰度有极大的关系还对音量的大小、音色的刚柔有直接的影响。()唇舌灵活首先是指唇的撮、展动作变化灵巧比如遇到撮口呼(含u的韵母音节)与齐齿呼(含i的韵母音节)结合的词组:“地区医院、第七医院、北京剧院、天气预报、经济、京剧、男演员、女演员、学语言、用语言……”如果唇的撮展变化不灵活就会出现错误要闹笑话其次是指舌的灵活度它影响到平舌音(z、c、s)和翘舌音(zh、ch、sh)前鼻音韵母音节(in、ian等)和后鼻音韵母音节(ing、iang等)的发音。   平翘不分、前后鼻音不分是许多方言区的人说普通话的难点往往理论上弄清了这些难点的发音区别单发也正确了可是一旦碰到难点的混编词组就绕不过来其原因就是因为自己原来所操的方言中舌的动作没有舌尖前(z、c、s)与舌尖后(zh、ch、sh)或前鼻音韵母(n)与后鼻音韵母(ng)的对应区别所以变化不够灵活。只有多做“齐撮”混编练习、平翘混编练习、前后鼻音混编练习熟能生巧唇舌动作才会准确而灵活。   ()唇舌力量集中是指在发音过程中唇舌力量应尽量集中声母“成阻点”接触面小而有力。具体说舌的力量应集中在舌面的中纵线上发音时舌体取“收势”即舌体向中纵线收拢不可呈瘫软状发音部位的接触尽量呈“点”而非模糊的“面”才能保证舌体与硬腭或齿背接触的着力点准确而有力从而有利于舌的动作在咬字过程中弹动有力而灵活这样做还能有效地克服舌根紧张而舌前中部无力的毛病。可以专门做集中舌体力量的练习:发za、ca、sa(舌尖前部用力)da、ta、na、la(舌尖中部用力)zha、cha、sha、ra(舌尖后部用力)jja、qia、xia(舌面用力)ga、ka、ha(舌根用力)练习中体会舌体不同的用力部位做到接触部位准确且轻巧有力并由前到后地全面锻炼舌头的力量。唇的力量要集中在唇中央三分之一处不必满唇用力这样有利于发音的清晰有力和灵活轻巧。为了加强唇舌力量还可做声母的喷弹练习如:用力蓄气连续爆发“b”、“p”、“d”、“t”、“l”等音体会并加强唇的“喷弹力”、舌的“顶挤力”和“弹动力”。(三)字音的冲击点 、概述口腔的打开是为了提供良好的语音制造场和获得良好的共鸣环境因此必须与声音走向及字音冲击点结合起来才能达到口腔控制的最终目的。有的人着意追求一种厚实的所谓“有共鸣”的声音注意力放在听自己的声音上不用心控制声音的走向结果声音到喉口就失去控制沿着舌面送出口外声音显得“散”和“侉”。正确的做法是保持清晰的口腔控制的意识.引导自己的声音经喉口贴着后咽壁打到挺起的软腭上并“挂”在上颚上沿打开的“上口盖”在口腔里像“抛物线”似的一直冲击到双唇中央的“人中”处字音透出口外。简而言之声音走向是:喉口一后咽壁一软腭一硬腭一人中。这样的控制意识和相关动作要领的配合能够有效地改善声音质量使声音圆润饱满、响亮动听。、有关练习使唇舌灵活、力量集中的综合练习.有如下两个方面。   第一经常做“口部操”让咬字器官做”热身”活动开。()双唇练习双唇闭拢向前、向后、向左、向右、向上、向下及向左、向右绕圈()舌的练习舌尖伸出口外向前、向左右、向上下伸舌尖顶下齿上齿边刮舌面边做舌面顶起把口腔撑开的动作舌尖在口内顶左右口腔壁舌尖在门牙上下转圈()牙关开合练习做夸张的“啃苹果”动作及上下颌用力咬合的“咀嚼”动作。   第二选择一些发音容易出现错误的混编两字词及绕口令做练习练习时不要图速度快而是要求发音正确、清楚、灵活的质量。如齐齿呼与撮口呼的混合练习、合口呼的连续发音练习:   经济纪律、天气预报、利欲熏心、囤积居奇、里约热内卢、连续剧人大常委会、人大委员会副委员长、刚果共和国、体育运动委员会   两字词的练习根据声母的不同发音部位可以分别锻炼双唇或舌的各个着力点(舌尖前、舌尖后、舌尖中部、舌面、舌根)的力量。本书附录“普通话语音知识和发音技巧”里有词例这里不再重复只提供几个简单易学的绕口令可以做加强练习。   、八百标兵奔北坡炮兵并排北边跑炮兵怕把标兵碰标兵怕碰炮兵炮。、巴老爷有八十八棵芭蕉树来了八十八个把式要在巴老爷的八十八棵芭蕉树下住巴老爷拔了八十八棵芭蕉树.不让八十八个把式在八十八棵芭蕉树下住八十八个把式烧了巴老爷的八十八棵芭蕉树巴老爷在八十八棵芭蕉树下哭。(锻炼唇力)、门口吊刀刀倒吊着。……(反复说锻炼舌的顶力第二讲声母什么是声母?声母是音节开头的辅音。普通话里共有个辅音声母(鼻辅音ng不能做声母)。由于各个声母的发音条件比较复杂所以通过学习要使大家彻底理解并完全掌握各个声母的准确部位、准确方法以及准确的发音过程。声母发音的时间很短但是应该“咬紧”且“弹开”两者不得偏废。只有这样才能达到语音纯正且富有弹性字音准确且清新自然。一、声母发音条件普通话里有个辅音字母。即:b、p、m、fd、t、n、lg、k、hj、q、xzh、ch、sh、rz、c、s都是辅音。(鼻辅音ng不能做声母)不同的声母由不同的发音部位和发声方法决定的。(一)声母的发音部位:、发音时气流受到阻碍的位置叫做发音部位。声母按照发音方式的不同可以分为:)、双唇音)、唇齿音)、舌尖前阻)、舌尖中阻)、舌尖后阻)、舌面阻)、舌根组、要掌握声母的发音必须了解下列概念:)、普通话声母的数量。在不同的版本的书中有着不同的提法。就是说不是按照个来讲有的是按照个来讲。这是因为其中主要把声母也算在一起。即没有声母的音节:如安全的an其前面没有声母即称其为0声母。另外(鼻辅音ng不能做声母)而有的书中把鼻辅音ng也作为声母。我们这里讲的声母是在本专业中实际运用的21个声母。)、口腔中的舌部是声母形成阻碍发出不同声音的主要部分。那么什么部位是舌尖?什么部位舌尖前?舌尖中?舌尖后?这些概念必须清楚掌握否则将会造成由于成阻不准带来语音不准的严重后果。(此概念在以后的学习中我们将详细阐述!))、在普通话21个声母中与舌尖直接形成阻碍的只有8号声母  L(二)声母的发音方法:指发音时喉头、口腔、鼻腔节制气流的方式和状况。一般可以从形成阻碍的方式声带是否颤动气流的强弱等三个方面进行分析和掌握。形成阻碍和解除阻碍的不同方式:塞音、擦音、塞擦音、鼻音、边音。、塞se音:成阻时发音部位完全闭塞软腭上升封闭鼻腔通道持阻阶段气流积蓄在阻碍部位之后除阻是突然解除阻碍气流迸裂而出爆发成声。、擦音:成阻时构成阻碍的发音部位留有缝隙软腭上升封闭鼻腔通道持阻阶段气流从窄缝中挤出摩擦成声。除阻是发音结束。、塞se擦音:以塞音的成阻开始随即过度到擦音的发音并以擦音结束塞擦两个阶段结合紧密形成一个先塞后擦的音。声带是否颤动:清辅音、浊辅音气流的强弱:不送气辅音、运气辅音通常我们根据发音时气流克服阻碍的方法一般可以将声母的发音归纳为三个阶段:成阻、持阻、破阻。这三个过程是声母发音时所必须的。除此之外在声母发音过程中应保持吸气状态。声母发音的四项原则:成阻准、持阻强、破阻快、吸气状态。强调指出:所有声母发音口唇都是上下运动不能往两边咧开。成阻的部位:在上下唇之中间。持阻强:气息更猛烈些。破阻快:爆发性强。二、声母的分类21个辅音都可以作为普通话声母。但是由于气流在口腔中所受的阻碍的部位不同就会造成不同的声母。气流的强弱不同和声带颤动不颤动还会造成不同的声母。三、声母的发音(一)双唇音:上唇和下唇接触构成阻碍之后发出的一种辅音。共有b、p、m三个b双唇阻不送气清塞音。发音时声带不颤动。成阻时双唇闭拢阻塞气流软颚上升堵住鼻腔通路。除阻时突然打开双唇爆发成声、气流教少。练习音节:单音节:播布  北  宾  班       标贝  别  崩  笨双音节:百倍本部板报包办       奔波标兵辨别遍布四音节:跋山涉水  百发百中  半路出家       包罗万象   暴跳如雷  悲欢离合       闭关自守   不谋而合  博采众长*************************************************p  双唇阻送气清塞音。发音的情况和b相同只是在除阻时有一股较强的气流冲开双唇。练习音节:单音节:平  盘  胖排  批       飘  盆  坡砰  拍双音节:排炮澎湃批判  乒乓       偏旁爬坡平盆  偏僻四音节:旁观者清匹夫有责抛砖引玉       跑马观花披星戴月萍水相逢       平易近人破釜沉舟普天同庆*************************************************m双唇阻浊鼻音。发音时声带颤动。成阻时双唇闭扰气流不能从口腔流出除阻时软颚下降鼻腔通道打开舌头自然平放形成鼻音。当阻碍解除时剩余的气流冲破双唇的阻碍发出轻微的塞音。练习音节:单音节:妈  慢  门  明米       谬  满  谋  美民双音节:明媚美满美妙弥漫       秘密买卖麻木牧民四音节:埋头苦干满城风雨   民富过强       马到成功莫名其妙   默默无闻练习下面这个绕口令:、八百标兵奔北坡炮兵并排北边跑炮兵怕把标兵碰  标兵怕碰炮兵炮。、民兵排选标兵六班的标兵七班的标兵八班的标兵评比台前比先进先进比先进比比谁更先进选拔八名标兵上北京。、炮兵攻打八面坡炮兵排排炮弹齐发射步兵逼近八面坡灭敌八千八百八十多。****************************************************在学习中应该注意的问题:见教材:第页****************************************************(二)唇齿音:上齿和下唇内缘接近构成阻碍之后发出的一种辅音。只有一个:ff唇齿阻清擦音。发音时声带不颤动。成阻时下唇内缘接近上齿形成窄缝软颚上升堵塞鼻腔通道舌位自然平放。除阻时气流从窄缝中挤出摩擦成声。练习音节:单音节:发房奋  佛  风       分否翻冯   法双音节:吩咐非凡芬芳丰富       犯法防范仿佛奋发四音节:发扬光大  翻来复去  反复无常       防患未然  飞沙走石  飞扬跋扈       分秒必争  风尘仆仆  风吹草动******************************************************学习唇齿音发音中容易出现的问题见教材第页。唇齿音练习饶口令如下:   粉红墙上画凤凰红凤凰、粉红凤凰、粉凤凰、红粉凤凰、黄凤凰。      ******************************************************(三)舌尖中音:舌尖和上齿龈后。指舌尖抵住上齿龈后气流在这一部位受到阻碍之后发出的一种辅音。共有d、t、n、l四个。******************************************************d舌尖中阻不送气清塞音。发音时声带不颤动。成阻时舌尖抵住上齿龈后气流不能从口腔中流出。软颚上升堵塞鼻腔通路。除阻时气流冲破舌尖与上齿龈后的阻碍爆发成声气流较少。练习音节:单音节:搭担  到  电  灯       斗  多  肚电  丢双音节:等待单调  到达  断定      当代   道德  大地  电灯双音节:大刀阔斧  大公无私  点石成金     调虎离山  顶天立地  多多益善      多快好省*************************************************t舌尖中阻送气清塞音。发音情况和d相同只是在除阻时有一股比较强的气流冲出口腔。练习音节:单音节:推吞  淌  逃  铁听待  台  团  图双音节:天堂  探听  跳台团体梯田体贴  推脱探讨四音节:谈虎色变铁证如山  通宵达旦同甘共苦偷天换日推波助n舌尖中阻浊鼻音。发声时声带颤动。成阻时舌面前抵住上齿龈后。气流不能从口腔流出。除阻时软颚下降打开鼻腔通路使带音的气流从鼻腔通过发鼻音。练习音节:单音节:奶闹  难  能农       牛内南   您娘双音节:牛奶南宁难弄男女         能耐恼怒泥泞奶娘四音节:南腔北调  南征北战  难分难舍        难能可贵  能说会道  能着多劳       弄假成真  怒发冲冠怒火中烧***********************************************l舌尖中阻浊边音。发音时声带颤动。成阻时舌尖抵住上齿龈后。软颚上升堵塞鼻腔通道。除阻时气流从舌头两边流出发边音。练习音节:单音节:拉铃来驴楼老领刘吕  罗双音节:理论流利玲珑冷落劳力绿柳勒令嘹亮四音节:来着不拒  劳苦功高  老态龙钟冷若冰霜离题万里  里应外合两全齐美  炉火纯清  落花流水在学习中练习好舌尖中音十分重要。、试想当气流冲破成阻的部位时而舌尖中却表现的既无力度、又无弹性这样就势必会造成字音的松散、缺乏力度甚至失去字音的准确性。、平时我们所谓的“唇舌无力”的舌就是指与上齿龈后保持阻碍的力量不够强。具体表现在舌尖(舌尖、舌尖前、舌尖中、舌尖后)抵住上齿龈形成阻碍之后气流没有形成一定的压力。这样冲击成阻部位时气流比较弱舌尖的肌肉又紧张不起来因而除阻也就没有力度。由于声母是字音准确、清晰的基础声母”立“不起来整个音节也就“立”不起来甚至会影响到整个语句的表达给人以一种懒散之感。练习绕口令:、梁木匠梁瓦匠俩梁有事齐商量梁木匠天亮晾衣裳梁瓦匠天亮量高粱。梁木匠晾衣裳受了凉梁瓦匠量高粱少了粮。、吕兰娘给李南梁拿来又甜又粘又凉的莲子粟子糯米凉年糕李南梁又给吕兰娘拿来莲子粟子和糯米让吕兰娘再给她做这又甜又粘又凉的莲子粟子糯米凉年糕。**********************************************************练习诵读下面的散文片段:   、听听那冷雨。看看那冷雨。嗅嗅闻闻那冷雨舔舔吧那冷雨。雨在他的伞上这城市百万人的伞上雨衣上屋上天线上雨下在基隆港在防波堤海峡的船上清明这季雨。雨是女性应该最富于感性。雨气空而迷幻细细嗅嗅清清爽爽新新有一点点薄荷的香味浓的时候竟发出草和树林之后特有的淡淡土腥气也许那竟是蚯蚓的蜗牛的腥气吧毕竟是惊蛰了啊。也许地上的地下的生命也许古中国层层叠叠的记忆皆蠢蠢而蠕也许是植物的潜意识和梦紧那腥气。                          (《听听那冷雨》余光中)  、荷塘的四面远远近近高高低低都是树而杨柳最多。这些树将一片荷塘重重围住只在小路一旁漏着几段空隙像是特为月光留下的。树色一例是阴阴的乍看像一团烟雾但杨柳的丰姿便在烟雾里也辨得出。树梢上隐隐约约的是一带远山只有些大意罢了。树缝里有漏着一两点路灯光没精打彩的是渴睡人的眼。这时候最热闹的要数树上的蝉声与水里的蛙声但热闹是它们的我什么也没有。                          (《荷塘月色》朱自清)******************************************************(四)舌跟音:舌跟和软腭。指舌跟抵住或接近软腭气流在一部位受到阻碍之后而发出的一种辅音。共有gkh三个。******************************************************g舌跟阻不送气清塞音。发音时声带颤动。成阻时舌头后缩舌跟隆起抵住软腭软腭后部上升使口腔鼻腔不通气。除阻时气流冲破舌跟的阻碍爆破成声气流很少。练习音节:单音节:哥钢耕姑公。双音节:巩固高贵光顾四音节:感人肺腑高歌猛进甘心情愿****************************************************** k舌跟阻送气清塞音。发音情况和G相似。只是除阻时有一股比较强的气流冲出口腔。练习音节:单音节:考坑课口空双音节:开垦宽阔刻苦可靠四音节:开卷有益康庄大道刻骨铭心*******************************************************h舌跟阻清塞音。发音时声带不颤动。成阻时舌头后缩舌跟隆起接近软腭留有窄缝。除阻时软腭上升堵住鼻腔通路气流从窄缝中挤出摩擦成声。练习音节:单音节:海杭好河湖双音节欢呼荷花航海绘画四音节:海枯石烂海阔天空海誓山盟*******************************************************绕口令练习::大哥多大锅二哥多二锅大哥拿多的大锅换二哥的二锅二哥不拿二锅换大哥的大锅。           :有个老头本姓顾人们叫他顾老五顾老五上街买布又打醋回来碰见鹰叼兔兔子拌到了顾老五碰掉了他的布打翻了他的醋这事儿活活的气坏了顾老五。****************************************************(五)舌面音:舌面与硬腭。指舌面抵住或接近硬腭气流在一部位受到阻碍而发出的音。共有jqx。  j:舌面阻不送气清塞擦音。   发音时声带不颤动。成阻时赦舌面抵住硬腭。除阻时软腭上升堵住鼻腔通路较弱的气流把舌面的阻碍冲开一道窄缝并从中间挤出摩擦成声。单音节:江机家街景双音节:加紧境界简洁四音节:饥寒交迫积少成多集思广益*************************************************q:舌面阻送气清塞擦音。   发音时的情况和J相似只是除阻时气流增强摩擦这个阶段用强气流发出。单音节:清亲欺桥枪双音节:亲切恰巧请求轻巧四音节:取之不尽珍奇异宝旗鼓相当***************************************************   x舌面阻清擦音。   发音时声带不颤动。成阻时舌面接近硬腭成阻的部位呈现出一道窄缝软腭上升堵住鼻腔通路。除阻时气流从窄缝中挤出摩擦成声。单音节:先西香新小双音节:学习相认虚心消息四音节:细水长流下马观花先声夺人*************************************************绕口令:田建贤前天从前线回到家乡田家店只见家乡变化万千繁荣景象出现在眼前连绵不断的青山一望无边的棉田新房建成一片高压电线通向天边。******************************************第三讲韵母韵母:指一个音节声母后面的部分共有个主要成分是元音由一个两个或三个元音组成还有的由一个或两个元音加上一个鼻辅音组成。****************************************************   注意掌握韵母归音问题发韵母音时要求韵腹必须拖开、立起韵尾必须归音到位收尽。这样才能使字音响亮集中清晰圆润有力度。****************************************************   在普通话里韵母:   按照结构可以分为:单韵母、复韵母和鼻韵母三类。   按开头的元音发音的口形又分为:开口呼、齐齿呼、合口呼、撮(zuo)口呼四类。   韵母的结构可以分为:韵头、韵腹、韵尾三个部分。***************************************************   元音的性质:音节里元音最响亮发音时气流通过声门冲开闭拢的声带声带颤动产生乐音声波经过口腔时受口腔形状、舌位变化的影响发出不同的元音a、o、e、i、u、ü。同时调动口腔、胸腔、鼻腔、头腔等共鸣腔体使声音美化扩大。****************************************************   元音的特点::响亮、通畅、乐音成分多。:声带颤动、嗓子用力。:发声时气流在口腔中不受阻碍。:发声器官均衡紧张。一:单元音韵母()什么是单元音韵母:  由单元音构成的韵母。普通话里共有个单元音韵母。其中舌面元音:a、o、e、i、u、ü、ê(ēi)(诶拼音:āi ēi éi ěi èi xī )舌尖元音:i翘舌前i后卷舌元音:er。(ér)()单元音韵母的发音条件:   单元音韵母发音的不同主要是由不同的口行和舌位的变化造成的。   舌头的升降伸缩

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