语言得体

语言运用之得体 学案 联系实际：请阅读下列故事与标语，说说你的感想： 1、有位老太太去世了，亲属们怀着悲痛的心情围坐在一起商量后事。老太太生前嘱咐要土葬，土葬有点不现实，老太太的孙子说：“这么办吧，人死了，埋掉不如烧掉， 我看，干脆烧了吧，又省钱又省事。” 2、几则标语：争分夺秒，多拉快跑（某铁路道口）。少壮不努力，老大徒伤悲。（敬老院） 生死都由命，富贵全在天。（病房内）。此处超速行驶，是向坟墓奔驰！（急转弯处） 联系高考：高考语文大纲要求：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。 《考试大纲的说明》中明确，“得体”指能够恰当地使用语言，体现语境和语体的要求。 1、体现外部语境（各种情境条件）要求，就是说话用语要①掌握谦敬②分清对象③注意场合④明确目的。 2、体现内部语境（上下文）要求，就是要分清语体，做到语体（口语、书面语）色彩和文体（文艺语体、科学语体、政论语体、公文语体等）色彩得当。 你会说话吗？ 一、总结：“得体”规则一____________________________________ 1、阅读小故事，说说主人的言语出了什么问题？ 一人宴请三位朋友，有一个朋友未赴约，主人当着两位已到朋友的面说:“该来的没来。”在座的一位朋友站起来走了，嘴里叨念着:“这不是说我不该来吗?”主人一着急又说:“不该走的走了。”留下来的那位朋友心想:“这不是说我该走吗?”于是，这位朋友也走了，只剩下主人孤孤单单地呆坐着了。 2、高考回顾：（09年广东卷）华南大学向南粤中学赠送了一批图书和电脑，南粤中学举行了全校师生参加的捐赠仪式。下面是学生代表的致谢词，请你补出空缺的部分。要求正文写出对捐赠人的欢迎、感谢及其事由等内容。 ___________________：_______________________________________________________________________________我们知道,今天我们接受的不仅仅是物质上的捐赠和支持,更重要的是接受了一种鼓励一种鞭策。这种精神力量将激励我们更加努力地学习，以更优异的成绩回报社会。 最后，___________________________________________ 3、时事延伸：2011年8月17日，美国副总统拜登访华，8月21日，拜登来到四川大学举行了演讲，请你以四川学子的身份写一段真切自然，简洁得体的欢迎辞。（不得出现与考生真实身份有关的人名、市县名及山水地理名等信息；不低于60字） 二、“得体”规则二____________________________________ 1、阅读小故事，指出秀才犯了什么错误？ 古代有个秀才，一天上街买柴，看到一个卖柴人，他喊道：“荷薪者过来！”卖柴人听不懂“荷薪者”是什么，但他明白了“过来”二字，就走了过来。秀才又问：“其价几何？”卖柴人听懂一个“价”字，就说了价钱。秀才嫌贵，就摇头晃脑地说：“外实而内虚，烟多而焰少，请损之” 。这回挑夫怎么也听不懂，于是挑起柴火走了。 2、请改正下段文字中的不当之处。 父亲母亲： 儿在校十分想念你们。儿深知父母对儿寄予厚望，所以在校学习刻苦用功，丝毫不敢玩物丧志。现在可告知父母的是：儿成绩一直遥遥领先，自觉今年考研大有希望。只是近日囊中羞涩，无钱购食，又无时间回家，因而盼望速寄“孔方兄”若干。不胜感谢！ 遥祝 安康 愚儿：义兵 ×年×月×日 3、选择填空 从前有个村子里有四个能说会道的人。一个是厨师，一个是裁缝，一个是车把式，还有一个的船夫，谁家有什么事都请他们去帮忙。有一次，本村一户哥俩分家，请这四位去“说话”。这四个人先在厨师家碰头。厨师说：“____”裁缝说：“____” 赶车的接过话：“____”船夫最后说：“____” A、我们办事不能太偏了，要针过去，线也得过去才行。 B、咱们到了那儿再见风使舵，看情况办，实在不行，就顺水推舟。 C、咱们也不是没管过这号事，前有车后有辙，别太出格就行。 D、我看咱们去了，要快刀斩乱麻，别锅啦碗啦，分不清。 高考回顾：①（2008全国卷II）水库中学星星文学社请作家杨笑天来做报告。下面是张田甜社长开场白中的一个片段，其中有四处不得体，请你找出来并进行修改。（4分） 今天我们很荣幸地邀请到著名作家杨笑天先生来作报告，前几天，我们两位已把大家的作品送给杨先生，他也都拜读了，下面杨先生会针对我们大作中存在的问题进行具体指导。 （1）将               改为      ；（2）将         改为               ； （3）将               改为              ；（4）将         改为               。 ②（2007 山东）17.今年6月9日是我国第二个“文化遗产日”，学校开展了保护文化遗产的宣传活动。如果你是该校的志愿者，发现游客在景区文物上刻字留言，你将如何劝阻？请针对以下不同对象，各写一句话。要求：语言得体，有说服力，每句不超过30字。（4分） （1）对同龄人：   （2）对年长者： 阅读小故事艺术人生“家父门”事件：2007年4月19日播出的《艺术人生》，是一档特别节目，谈的是电视剧《恰同学少年》。下半场请出的嘉宾，是毛泽东的孙子、毛岸青的儿子毛新宇研究员。当毛新宇坐定以后，朱军深情地说：“在这里，首先对家父前些日子的过世表示深切的哀悼。”朱军犯了什么错？ 补充：你所不知道的谦辞与敬辞 4、下列句中加点的惯用词语，使用错误的是： A、给朋友写信，末尾用了“夏安”。 B、学生给一位刚刚病愈后的老师写的信，最后的致敬语是：敬祝痊安。 C、有位海外游子给其祖父写的信，落款是：××顿首。 D、有位长辈给侄儿写信说：“此事望你钧裁。” 5、下列句子中，加点的传统礼貌用语使用正确的一句是 A、咱们分别时你送我的礼物，我一直惠存着。 B、你的文稿，我已看了，对其中不妥当的几处，我斗胆加以斧正。 C、大作已拜读，唯几处有疑，特致函垂询。 D、拙作奉上，自己总觉得惶恐不安，望哂笑之余，不吝赐教。 高考回顾：在日常交际中，注重礼貌用语，讲究措辞文雅是中华民族的优良传统。请写出下列不同场合中使用的两个字的敬辞谦语。（2005年高考全国卷三）    例：探望朋友，可以说“特意来看您”，更文雅一点，也可以说“特意登门拜访    ①邀请朋友到家里做客，可以说“下午我在家里等您来”，也可以说“下午我在家_______您_______”。    ②把自己的著作送给人，可以在书上写“请您多提意见”，也可以写“某某先生_____”。 （08辽宁卷）下面是某学生向老师祝寿时发言的一个片段，其中有四处不得体，请找出来并加以修改。（4分） 这次我们专程从全国各地光临母校，给我们至今健在的恩师俞老师做寿。俞老师视名利淡如水，看事业重如山，八十高龄还在作学问。俞老师又把最近出版的大作赠送给我们几个高足，我们都感到十分欣慰┄┄ （1）将         改为        ；（2）将         改为        ； （3）将         改为        ；（4）将         改为        。 （11年高考安徽卷）暑假里，几名高中学生相约去拜访 班主任 高三班主任计划七年级班主任计划初中七年级班主任计划初二班主任计划高一班主任计划 李老师，宛风给老师打电话预约，请你补写出以下电话内容的空缺部分。要求：符合语境，简明得体。（5分） 宛风：① 李老师：噢，宛风啊。 宛风：② 李老师：好啊！欢迎欢迎! 宛风：③ 李老师：那就今天下午3点到我办公室吧。 宛风：④ 李老师：好的，再见。 三、“得体”规则三___________________________ 小故事：一位老先生大寿，家人在电台点歌助兴，有人点了一首《流浪歌》：流浪的脚步走遍天涯，没有一个家，冬天的风啊夹着雪花，把我的泪吹下……点这首歌恰当吗？为什么？ 1、下列标语符合张贴场所环境特点的是：（ ） A．欢迎光临!（某医院门口） B．生产搞上去，人口降下来（某火葬场近邻） C．陡坡，慢！（某盘山公路下山方向） D．失败是成功之母（某考场） 2、语境练习：请人转述不同于当面陈述，叙述的角度变了，时间、地点、称谓都要随之改变，只有综合考虑各种因素才能恰当表情，准确达义。请在下列横线上填上恰当的语句： 小李对小王说：“我明天上午不去语文组找郭老师了，请告诉她一声。再帮我问问，后天晚上去她家里找她行不行。” Ａ．当天下午，小王对郭老师的女儿说：__________________________ Ｂ．第二天一大早，小王对郭老师本人说：__________________________ 高考回顾：（０９安徽卷）将下面的短语组成两副七字对联，并填写在相应的横线上。 芝兰绕阶   黄牛耕地   翠柳迎春   桃李满园 千里绿     春绣锦     座凝香     万山金 ⑴新春对联 ： ⑵教师办公室对联 （11年湖北卷）从今年5月1日起，我国在室内公共场所实行全面禁烟，请你为校园内的“禁烟提示牌”编写一条温馨提示语。要求：（1）符合场景；（2）语言表达简明、生动、得体；（3）不超过20字。 四、“得体”规则四___________________________ 1、广播稿要求通俗、口语化，一听就明白。把下面一段文字改作广播稿时，有四处非改动不可，写出这四处的序号。 　　自从(a)我省西部(b)地区发生强烈地震(c)以来，本市各界(d)对震灾(e)以后的人民生活十分关心，积极开展赈灾(f)活动，捐款累计(g)已逾100万元之巨(h)。我厂原来已经捐款（包括捐赠衣服、物品折款(i)）8万元，昨天又捐款2万元。这些钱物已经转送(j)到了灾区(k) 2、下列各句措辞得体的一项是： A、鲁迅先生逝世，噩耗传来，举国震惊。 B、中国政府历来主张地区间的矛盾以和平方式加以解决，不要两句话说不到一块，就动刀动枪的。 C、你既然身体欠佳，那就打个电话给老师，请半天假。 D、我做毕作业，马上和小张到图书馆去去看书。 3、根据语境，填入下列横线处最恰当的句子是(    ) 一个美国人读了学者钱钟书先生的书，十分敬佩，要登门拜访。钱先生在电话里说：“假如你吃了一个鸡蛋，觉得不错，何必要认识那下蛋的母鸡呢？”电话里传来那位美国友人幽默而真诚的声音：“                       ”钱先生连忙说：“ 谢谢你诚挚的心意，不过，你不必这样讲究，是只母鸡总要下蛋的嘛。”     A．您的书写得太棒了，它给了我很多的营养和启发，我真的很敬佩您，请您答应我的请求吧。     B．中国有句古话叫“饮水思源”，吃“蛋”当然要思“鸡”啰，我想当面感谢您给我的营养。     C．我这个人有点特别，就是对那只母鸡感兴趣，吃了它的蛋，我不能不去看看它有多厉害。     D．您怎么打这样的比喻呢？您是我心目中最崇敬的学者和作家，请您不要拒绝我的请求。 高考回顾：（2007湖南卷第5题）下列各项中最适合填在横线上的一项是 某校邀请著名学者刘教授来校讲学，在向全校师生作介绍时，校长的话中有这样一段：“刘教授是我校的校友，他长期从事学术研究，成果丰富，贡献卓著，去年当选为中国科学院院士。                        。” A. 这既是他本人的荣耀，也是敝校的荣耀 B. 这既是他的光荣，也是我们学校的光荣 C. 这既是本校的自豪，也是他本人的自豪 D. 这既是他的骄傲，也是全国人民的骄傲     拓展延伸： （11年四川卷）2010年12月31日，著名作家史铁生因突发脑溢血逝世。他捐赠的肝脏在天津成功移植给了一位患者。请你以这位患者的名义给史铁生写一段感激的话。要求：①语言简明、连贯、得体；②不写称呼语；③不超过l00字。(6分) （11年高考江西卷） 20．参照下面鲁迅先生的画像，结合你对鲁迅的了解，刻画你心目中鲁迅的形象。（15分） 要求： 1、 使用第二人称，侧重肖像描写。 2、 运用比喻、排比两种修辞手法。 3、 结构相对完整，语言简明、连贯、得体。 4、 不少于200字。