2012年南开区高三语文学业水平考试区模试卷分析
一、命题意图
本次考试语文命题以《天津市普通高中学业水平考试
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》中的语文学科要求为依据，参照近三年天津语文卷的考查内容和试卷结构，以模拟考试、引领方向、关注变化为指导思想，在坚持与往年题型基本相似的基础上，注重对各校接下来一个月的复习进行针对性的指导。
二、试卷内容
1．考试内容及试题设计
本次高三语文模拟试题范围是必修1至必修5，总分为100分，包括语言文字运用8分，古代诗文阅读25分，现代文阅读24分，名著导读3分，写作40分。
试卷中各种考查项的分类如下：
题 号
题型
知识点
能力层级
分值
平均分
1
选择
读音辨识
A
2
1.5
2
选择
字形辨识
A
2
1.6
3
选择
词语辨析
A
2
1.2
4
选择
语病辨析
B
2
1.4
5
选择
人物形象
C
3
1.4
6
选择
表现手法
C
3
1.3
7
选择
文义理解
B
3
1.7
8
选择
原因分析
C
3
1.4
9
选择
文言实词
A
3
2
10
选择
文言虚词
A
3
1.8
11
选择
文义分析
C
3
1.4
12
翻译
文言文句子
C
3
1.4
13
简答
古诗鉴赏
D
4
1.6
14
默写
古诗文名篇
A
9
5
15
填空
名著导读
C
3
1.6
16
简答
作用分析
C
2
1
17
简答
语言特色
D
3
1.5
18
简答
景物特点
C
4
1.3
19
简答
概括感受
D
3
1.2
20
作文
材料作文
E
40
31
三、考生答卷情况分析及应对措施
（一）、考情分析
本次考试我区16所学校参加，语文学科考生3096人，本次考试最高分为84分，最低分为7分 ，优秀率为0.81％，及格率为66.3％。整体考试成绩平均分为62.3分。
（二）选择题情况分析
从选择题阅卷情况来看，因为试题难度适中，总体得分情况基本达到预期水平。基础知识的4个小题基本上涵盖了语文主要的基础知识点，从语音辨析到病句辨析，均紧扣学考知识点。选择题中现代文阅读难度稍大，重点考查考生的理解分析能力、信息筛选能力。文言文阅读难度不大，学生在文章实词虚词理解上没有太大困难。
应对措施：
（1）各校还应加强基础知识的复习，识记类题型反复是基础，区别是关键。
（2）对于社科类文本阅读要重视对原文内容的理解性比对，加强审题能力训练。
（3）文言文实词、虚词选择题除了继续夯实基本词义和积累基本用法外，还要注重利用语境辨析词义；内容分析题要看清题干要求；内容的分析概括要注重文章细节。
（三）主观题情况分析
1、文言文翻译情况分析
文言文翻译的得分有待加强，学生字字落实的翻译习惯尚未形成，答题
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意识不强，关键处（得分点）翻译不准确。
应对措施：积累之余，强化技巧
（1）强调直译原则：字字对译
（2）强化几个意识：
A词性意识
B通假字的意识
C顺序意识
2、诗歌鉴赏情况分析
对怀古诗分类不明，手法及作用答题不规范。有的学校复习不到位，多数学生不得分。
应对措施：以诗为本，强调方法
（1）强调学生多读意识，诗歌具有凝练性的特点，反复多读是答题的前提，能够把诗翻译出来是做好其他题的基础。
（2）强调读诗的方法。如抓题目（从题目中见情思），抓意象（从意象中见画面，体氛围），抓体现观点、情感的字词（扣标题，借主旨），抓注解（明背景，透主旨）。
（3）提高对诗歌鉴赏新题型的重视。
3、默写情况分析
由于多数学校重视背诵，强调落实，默写整体情况好于预期，得分情况比较令人满意。不过学生中也存在背得出写不出的情况，今后要强调默写的准确性，避免因错字而失分。
应对措施：反复练习，注重
书
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写的准确。
4、《名著导读》情况分析
《名著导读》各校的复习差别较大，学生的答题情况与复习方法要引起相关学校的高度重视。
应对措施：提高对《名著导读》中提到的相关名著的人物和情节的重视。
5、文学类文本阅读情况分析
这次文学类作品阅读是散文体裁，有一定的难度。题目设计比较合理，接近高考题型。学生对文章的阅读没有什么障碍，但要想全面的作答，并不容易。具体情况分析如下：
（1）大部分考生不能做到分点答题，答案缺乏条理性，有的泛泛而谈，有的要点重复。
（2）答案表述不准确甚至不合逻辑。
（3）审题不仔细，不能结合文本作答。
应对措施：文本是根，科学训练
（1）规范答题技巧，培养良好的答题习惯。
（2）仔细审题，注意题干中的关键词。
（3）加强“以文为本”意识，强化学生从原文中找答案的做题原则。
（4）加强学生表达合理、准确的训练，对应标答，找到差距。
6、作文情况分析
本次作文是一篇材料作文（有关李连杰闯荡好莱坞的题材），立意准确是得分的关键。切合题意的主要有“以退为进”“忍耐可以达到成功”；符合题意的主要有“选择”“实现人生价值”；偏离题意的主要有“宽容”“谦虚”等。考生写作文时存在的问题：
（1）在审题方面，很多同学找不准最佳立意点，这是本次作文的最大问题，跑题、偏题现象比较严重。
（2）文题开阔却视野狭窄，立意肤浅，缺乏深度和新意。有的文章甚至没有一个统一的中心论点，只能泛泛而谈，没有针对性。
（3）还有材料作文不引材料的现象。
（4）文章空话、套话较多，泛泛而论，缺乏针对性。
应对措施：分项突破，逐级提高
（1）强化给材料作文立意的训练
（2）强化结构训练
（3）注重段落写作的练习
（4）加强语言的修饰
以上就是对本次考试的简要分析，仅供各校领导老师参考。
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