1．概括寓言的故事情节；
2．领会寓言的寓意，学习归纳寓意的方法；
3．抓住关键词句，体会文中人物富有
表
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现力的语言、动作，感受文中人物的形象。
[成语万花筒]
根据要求，在括号内填入关于数字的俗语。
①表示实实在在，不可更改时用（ ）
②表示做事不考虑周到，干了再说时用（ ）
③表示一样东西两人平分时用（ ）
④表示某人干事麻利时用（ ）
⑤表示差不多时用（ ）
⑥表示距离远时用（ ）
⑦表示归根到底时用（ ）
⑧表示把握大时用（ ）
⑨表示很不容易时用（ ）
⑩表示信心十足时用（ ）
【参考答案】
①一是一，二是二 ②一不做，二不休 ③二一添作五
④三下五除二 ⑤八九不离十 ⑥十万八千里
⑦九九归一 ⑧十有八九 ⑨九牛二虎之力
⑩十拿九稳
[快乐热身]环节重点在积累成语，建议教师在授课的时候可以花几分钟的时间帮助学生积累。
[读文章 试身手]环节选择了几篇比较简短的寓言故事，教师根据课堂时间及学生能力灵活处理。
在教学的时候，建议教师先让学生从整体上了解、把握单纯的寓言故事，在学生充分理解故事内容的基础上，抓住重点，联系全篇，再引导学生从整体上说说故事寓意，并结合实际生活进行扩展，最后在充分理解寓言故事的基础上完成练习题。每篇文章后都有[教学思路导引]这个环节，教师参考这些内容，也可以补充其他相关问题。
（教师专用，学生讲义上没有这部分内容。教师结合课堂实际讲解并引导学生记笔记。）
一、文体知识
所谓寓言，是一种以比喻性的故事来寄寓意味深长的道理的文学题材。它的结构大多简短，也具有一定的故事情节。它的主人公可以是人，也可以是动物植物非生物。它的表现方法多为借喻，通过讲述故事，来借古喻今，借小寓大，借此寓彼。其目的是通过简单的故事表现具有教训意义的主题或深刻的道理。其特点是人物不多，故事单一，直接切入故事，多叙述少描绘，人物形象善恶分明。
二、世界寓言的有关知识
1．世界三大寓言家：①希腊的伊索 ②法国的拉·封丹 ③俄国的克雷洛夫
《伊索寓言》是古希腊民间流传的讽喻故事，经后人加工，成为现在流传的《伊索寓言》。如《农夫和蛇》、《狐狸和葡萄》、《狼和小羊》、《龟兔赛跑》、《牧童和狼》、《农夫和他的孩子们》等已成为全世界家喻户晓的故事。
2．世界三大寓言发祥地：文学史家把古希腊、印度和中国并称为世界三大寓言发祥地。
三、寓言阅读方法
1．把握寓言中的“故事”
寓言从结构上看，大多分为故事和教训两部分。第一段讲述一个故事，第二段则
说明
关于失联党员情况说明岗位说明总经理岗位说明书会计岗位说明书行政主管岗位说明书
其中蕴含的道理。前面为记叙，后面是议论。有一句话是这么说的：“一个寓言可分为身体和灵魂两部分：所述的故事好比是身体，所给予人们的教训好比是灵魂。” 但并不是所有的寓言都是这种结构。所以我们在读寓言的时候，首先要把寓言当作故事去读，弄清寓言叙述的是一件什么事，事情的起因、经过、结果怎样，故事中有哪些人物，主要人物是谁，他们各自扮演了什么角色。
2．领会寓言的寓意
阅读寓言最重要的是通过对故事的分析由浅入深、由表及里地把握寓言的全文。
归纳寓意的方法：
⑴通过搞清题目的意思，从而弄清寓意，这是最常见的一种归纳寓意的方法。如《画蛇添足》，首先理解
题目意思：蛇画好后，又凭空多画了几只脚（蛇本来没有脚），从而得出这篇寓言的寓意是：做多余的事，
不但没有好处，反而会弄巧成拙。
⑵抓住主要人物的性格特点来归纳寓意，也是我们经常采用的一种方法。如《蚊子和狮子》一文通过蚊
子的所言所行从而很容易归纳出寓意。
⑶寓言中的某些重点语句，往往蕴含着深刻的寓意，我们只要反复推敲，就能得出寓言的寓意，如《两只桶》，抓住“然而不管后者怎样地哗众取宠，像前者那样的价值，它却没有。”这句话，重点理解整篇寓
言，就可以推出其中的寓意了。
⑷通过分析故事情节归纳寓意，这是我们经常用到的一种方法。概括寓意不能脱离寓言的故事情节，一定要通过分析具体的情节来理解寓意。如《赫尔墨斯和雕像者》中描写到的“想知道他在人间受到多大的尊重”，又“笑着问道：“赫拉的雕像值多少钱？”后来看到自己的雕像又想到“身为神使，又是商人的庇护神，人们对他会尊重些”。而“白送”的回答却使他狠狠地摔到了底谷。这些情节生动刻画出一个盲目自高自大者的形象，告诉人们要谦虚，要有自知之明，不能妄自尊大。
3．掌握艺术手法，体会寓言的生活哲理。
除了理解寓言的寓意，还要根据寓言联系生活实际去深入体会它的教育意义，寓言篇幅短小，语言简洁，结构单一，一般采用一事一理的写法，所以它的层次很清楚，它经常使用拟人、夸张、讽刺等表现手法。学习寓言中形象的比拟、恰当的比喻、精练的语句和丰富的词汇，来提高自己的阅读和写作能力。
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（一）赫尔墨斯和雕像者
赫耳墨斯想知道他在人间受到多大的尊重，就化作凡人，来到一个雕像者的店里。他看见宙斯的雕像，问道：“值多少钱？”雕像者说：“一个银元。”赫耳墨斯又笑着问道：“赫拉的雕像值多少钱？”雕像者说：“还要贵一点。”后来，赫耳墨斯看见自己的雕像，心想他身为神使，又是商人的庇护神，人们对他会更尊重些，于是问道：“这个值多少钱？”雕像者回答说：“假如你买了那两个，这个算添头，白送。”
这个故事适用于那些爱慕虚荣而不被人重视的人。
（选自《伊索寓言》）
1．概括文章寄寓的道理：
【参考答案】自命不凡爱慕虚荣者的一文不值。（或者那些爱慕虚荣而不被人重视的人）
2．开头写“赫耳墨斯想知道他在人间受到多大的尊重”，他有这个想法，表现出他性格中
的特点。
【参考答案】爱慕虚荣
3．“赫耳墨斯看见自己的雕像，心想他身为神使，又是商人的庇护神，人们对他会更尊重些。”这句话是
描写，有什么作用？
【参考答案】心理 表现了赫尔墨斯自命不凡的性格，使人看到他内心的卑劣。
4．在《赫耳墨斯和雕像者》中，虽然没写到赫耳墨斯听到雕像者的话后的表现，但我们想象他最有可能
会（ ）
A．愤怒，认为岂有此理。
B．尴尬，因为事出意外。
C．伤心，居然被如此看轻。
D．惊喜，认为可以省钱。
【参考答案】B
5．《赫耳墨斯和雕像者》中“赫耳墨斯又笑着问道：‘赫拉的雕像值多少钱？’”如何理解此“笑”呢？
【参考答案】此“笑”揭示出他内心的骄傲，极传神地表现了他轻视别人的心理活动。
【教学思路导引】
《赫尔墨斯和雕像者》这篇寓言的讽刺意味极浓。赫耳墨斯想了解自己在人间受尊重的程度，于是化作凡人来到雕像者店里，雕像者说出了跟他的希望完全相反、使他极为难堪的话。希望和结果的矛盾，是本文讽刺性之所在。
文章写法很巧妙。一开始就用“想知道他在人间受到多大的尊重”来揭示赫耳墨斯的奢望，“想知道”是掩饰之辞，实际上是“想得到”——到后来，作者才用“心想他身为神使，又是商人的庇护神，人们对他会更尊重些”，揭穿了他的心底的秘密。其实无须作者揭穿，看看他的试探方式也可见分晓：他首先问宙斯雕像的价钱，大有跟最高的神一比高低之意；知道价钱不高，他很满意，因而又“笑着”问赫拉像的价钱。两问之后，他似乎已经有把握胜过所有的神了，最后才问到自己的雕像，却完全出乎他的预料：他的雕像一文不值，可以“白送”。短短的篇幅生动地刻画了一个盲目自高自大者的形象。
（二）蚊子和狮子
蚊子飞到狮子面前，对他说：“我不怕你，你并不比我强。要说不是这样，你到底有什么力量呢？是用爪子抓，牙齿咬吗？女人同男人打架，也会这么干。我比你强得多。你要是愿意，我们来较量较量吧！”蚊子吹着喇叭冲过去，专咬狮子鼻子周围没有毛的地方。狮子气得用爪子把自己的脸都抓破了。蚊子战胜了狮子，又吹着喇叭，唱着凯歌飞走，却被蜘蛛网粘住了。蚊子将要被吃掉时，叹息说，自己同最强大的动物都较量过，不料被这小小的蜘蛛消灭了。
1．在写法上，本文通篇都采用的是_________手法，是通过对蚊子的__________、__________、__________
描写来表现中心的。
【参考答案】拟人 语言、动作、心理
2．蚊子说：“我不怕你，你并不比我强。”蚊子“强”在什么地方？下列分析中正确的一项是（ ）
A．蚊子有“喇叭”，能用它扰乱狮子的听觉和视觉，失去正确的判断力，无法准确攻击。
B．蚊子有必胜的信念，使它产生强大的力量，战胜狮子。
C．蚊子能动脑子，想出办法激怒狮子，使它失去理智，无法准确击中目标。
D．蚊子知己知彼，以己之长克狮子之短。
【参考答案】D
3．指出下面两个句子中的“吹着喇叭”所表现的不同内容。
⑴蚊子吹着喇叭冲过去。
这里“吹着喇叭”表现蚊子
⑵蚊子战胜了狮子，又吹着喇叭，唱着凯歌飞走。
这里的“吹着喇叭”表现了蚊子
【参考答案】第一次：作了敌我条件分析后，充满胜利的信心。
第二次：得胜后骄傲了，有意炫耀自己的胜利。
4．“要说不是这样”中的“这样”指代的是
【参考答案】你并不比我强。
5．文中“叹息”一词写出了蚊子( )
A．自负而又自卑的心理。
B．懊悔而又无可奈何的心理。
C．懊悔而又不服气的心理。
D．愤怒而又无可奈何的心理。
【参考答案】B
6．用自己的话概括蚊子战胜狮子的主要原因是
【参考答案】勇敢无畏、充满自信、善用计谋。
7．蚊子为什么又被“小小的蜘蛛”消灭了？下列分析中正确的是（ ）
A．蚊子缺乏精神准备。
B．蚊子不明敌情，战术失当。
C．蚊子被胜利冲昏头脑，得意忘形，丧失了警惕。
D．蚊子不小心落入蛛网。
【参考答案】 C
8．能确切概括蚊子结局的成语是（ ）
A．骄兵必败 B．夸夸其谈 C．自食其果 D．纸上谈兵
【参考答案】A
9．这则寓言讽刺了
【参考答案】打败大人物却被小人物打败的人。
【教学思路导引】
这篇寓言的风格跟《赫尔墨斯和雕像者》不同：尽管也有讽刺的意味，但侧重在引起人们深思。蚊子是小得不能再小的虫子，却敢于向狮子挑战。它的挑战是经过深思熟虑的：它看出对方的力量在于“用爪子抓，牙齿咬”，但它会飞，能避开；对方“鼻子周围没有毛”，这是它最合适的攻击点，又是自身最安全的地方。这正是以我之所长，攻敌之所短，结果自然是蚊子战胜了狮子。但结尾是颇有讽刺性的：战胜了强大敌人的蚊子“吹着喇叭，唱着凯歌飞走”的途中，竟然撞在蜘蛛网上，哀叹自己将被吃掉。这厄运的到来是意外事件吗？值得人们深思。
教师在上课的时候，可以引导学生分析文章中需要深入讨论、理解的问题：
1．小小的蚊子为何能战胜强大的狮子？
2．挑战前、获胜后蚊子都吹响了他的小喇叭，这两次的心情分别是怎样的？
3．和狮子比较，蜘蛛是多么的不值一提，可蚊子为何却命丧其手？
4．这个故事告诉了我们什么道理？
（三）两只桶
［俄］克雷洛夫
①车子上运着两只桶，一只盛着酒，另一只空无所有。②前者一上路 地没有发出一点儿声音。③后者蹦蹦跳跳，闹得一路上回声震耳，尘土像云雾似的飞扬，焦急的行人老远就听到 的声音，诚惶诚恐地躲在一边。④然而不管后者怎样地哗众取宠，像前者那样的价值，它却没有。
1．给下列加点字注意。
①一只盛着酒 盛： ②哗众取宠 宠：
【参考答案】①chénɡ ②chǒnɡ
2．根据上下文，推断“诚惶诚恐地躲在一边。”中“诚惶诚恐”的意思是
【参考答案】非常小心谨慎以至达到害怕不安的程度。文中指人们听到空无所有的桶吵闹的声音后很
惊恐。
3．第④句中 “前者”是指 “后者”是指
【参考答案】盛着酒的桶 空无所有的桶
4．依次在文中两条横线上填入形容词，恰当的是（ ）
A．冷静 胡闹 B．冷静 吵闹 C．沉静 胡闹 D．沉静 吵闹
【参考答案】D
5．你怎样理解末尾的“前者那样的价值”？
【参考答案】指肚里有货、受人欢迎的意思。
6．两只桶分别可以比喻哪两种人？
①盛着酒的桶：
②空无所有的桶：
【参考答案】①有真才实学的人 ②不学无术的人（或一知半解的人）
（四）羔羊和老虎
一群动物正在吃草，忽然冲过来一只老虎，动物们吓得四散奔逃，惟独一只犀牛迎上前去，怒目相视。 老虎愣了一下掉头走了，远远观望的动物们蜂拥而上，团团围住这位勇士，向它唱起了赞歌。老虎并未走远，它远远窥探着。不一会儿，它见犀牛离开了这群动物，马上返回冲过来。动物们又四散奔逃，只有一只刚出世的天真的小羊羔毫不畏惧，睁着一双好奇的眼睛迎上去，对着老虎亲昵地“咩咩”叫着——这小家伙把老虎当成自己的亲娘，想吃它的奶哩。
老虎不明白这是怎么回事儿，愣了半刻，返身走了。远远观望的动物们又蜂拥上来，团团围住这位不怕虎的小勇士，向它唱起了赞歌。羊羔的母亲，一只老山羊走上前来，制止了大伙的赞美。它恳切地说：“伙计们，请你们闭上尊口吧！我的孩子由于无知，差点儿送了一条命。老虎不知什么缘故没有吃它，这已是万幸了，还有什么值得赞美的呢？”
1．根据文章内容回答。
犀牛面对老虎， ，原因是
羊羔面对老虎， ，原因是
【参考答案】迎上前去，怒目相视。 犀牛对老虎无所畏惧。
毫不畏惧，睁着一双好奇的眼睛迎上去，对着老虎亲昵地“咩咩”叫着。 羊羔幼稚、无知，错把老
虎当成自己的亲娘。
2．“老虎不明白这是怎么回事”一句中“这”指什么？
【参考答案】指一只刚出世的羔羊不怕老虎，睁着好奇的眼睛迎上老虎，还对着老虎亲昵地“咩咩”叫着。
3．别人都对小羊羔唱起赞歌，为什么羔羊的母亲却制止了大伙的赞美？( )
A．羔羊的母亲谦虚，也不想让羔羊骄傲。
B．羔羊的的勇敢使母亲震惊，但不想过多的表扬羔羊。
C．羔羊的母亲认为羔羊这样做是应该的。
D．羔羊的母亲明白羔羊这样做是出于无知，而不是出于勇敢。
【参考答案】D
4．仔细阅读老山羊说的话，为本文补充一个能概括出寓言的哲理的结尾。
【参考答案】无知无畏有时表面看来完全一样，实质却完全不同。（参考）
5．这则寓言寓意不止一个，在不脱离原文的前提下，驰骋你的想象力，谈谈你体会到了哪些生活哲理。
【参考答案】如：无知不等于无畏，怕是相互的； 无畏不是胆大妄为，无知最可怕。
运盐的驴子
驴子背盐过河，滑了一下，跌倒在水中。背上的盐溶化了一些，它站起来时感到轻了许多，心里很高兴。
后来有一回，它背着海绵走到河边的时候，以为在水里打个滚又会使负担减轻，便故意一滑。可是海绵吸足了水，他再也站不起来，便淹死在河里了。
这个寓言故事的寓意是
【参考答案】客观事物是发展变化的，不能凭“老经验”办事，否则就会受到严惩。
讲义使用参考
一个农民的儿子在省城做了大官，一天，他衣锦还乡，探望阔别多年的父老乡亲。在亲朋好友的一片颂扬声中，其父却严肃地指出儿子工作中的一些失误。
儿子不服气地说：“不错，我为官多年，工作中确实存在缺点和错误，但是比起优点和成绩来，这不过是十个指头的一个罢了。”
父亲默默地拿起一条锁链，命儿子拴住一条狗。不一会，狗挣断锁链逃走了。儿子捡起铁链，发现一个扣子锈坏了。
“看到了吧？”父亲语重心长地说，“这条铁链共有一百个扣子，其中九十九个都完好，只有一个被锈坏了，结果连一条狗都拴不住啊！”
�大道理：一个人只有不忽视小缺点，小错误，才能做到十全十美。
第13讲
走进寓言世界（一）
农民的辩证法
10 ｜五年级 第13讲 尖子班 教师版｜
｜五年级 第13讲 尖子班 教师版｜ 9
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