童年是纯真的，童年是金色的，童年是多梦的。一张糖纸、一次争执、一句话语……看似平常，却饱含着我们的快乐、梦想和追求。学习本讲内容，感受文章的中心；通过对重点词语、句子的理解、品味，感受作者所表达的感情。
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成语
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万花筒]
1．请在下面括号内填上适当的数字，使每个成语完整无误。试一试，你准行。
（ ）劳永逸 （ ）面三刀 （ ）顾茅庐 （ ）面楚歌 （ ）光十色
（ ）亲不认 （ ）零八落 （ ）面玲珑 （ ）牛一毛 （ ）万火急
（ ）无聊赖 （ ）篇一律 （ ）马齐喑
【参考答案】依次填入：一、二、三、四、五、六、七、八、九、十、百、千、万
2．填数词组成语。
（ ）穷（ ）白 （ ）日（ ）里 （ ）全（ ）美 （ ）目（ ）行
（ ）落（ ）丈 （ ）心（ ）意 （ ）上（ ）下 （ ）头（ ）臂
（ ）死（ ）生 （ ）斤（ ）两 （ ）山（ ）水 （ ）言（ ）语
【参考答案】
一穷二白 一日千里 十全十美 一目十行 一落千丈 三心二意
七上八下 三头六臂 九死一生 半斤八两 千山万水 千言万语
[快乐热身]环节重点在积累成语，建议教师在授课的时候可以花几分钟的时间帮助学生积累。
[读文章 试身手]环节选用了三篇关于童年的文章。《餐桌上的谜底》中，作者的童年虽然尝过了酸甜苦辣，却也得到了人生启示；阅读（二）中，写的是校园生活，重点抓住丁老师的形象来理解；《一千张糖纸》回忆童年往事，讲述了一个关于“诺言”“童心”的故事，有一定难度，教师要注意通过提问的方式引导学生讨论、理解文章的中心及作者要表达的情感。每篇文章后都有[教学思路导引]这个环节，教师参考这些内容，也可以补充其他相关问题。
在授课中，建议先让学生阅读文章，教师提出一系列问题，引导学生分析讨论。教师在学生讨论中进一步引导，帮助学生得出结论，最后再让学生做文章后的习题，教师讲解方法，订正答案。
（一）餐桌上的谜底
小时候，每晚入黑的时候，我总要瞧准时机，站在自家门口，闻对门邻居餐桌飘出的肉香。那时，我家半个月才吃一次肉，我实在是太馋了。
每次，闻着邻居家飘出的肉香，我会身不由己地移动脚步，一步一步地①（挪、走、跑）到邻居家门边。
这时，邻居会夹上一块放在我的手心，说：“回去吧，回去叫你妈妈也买一点肉吃。”有时几个弟妹也去，搅得邻居好烦。
有一天，我终于问妈妈：“邻居的餐桌上为什么总有鱼和肉？”
a 妈妈没有回答我。一个星期天，妈妈喊上我，问：“你今晚想不想吃肉？”我说：“想！做梦都想。”妈妈说：“好吧，你跟我去。”
妈妈带我到一家建筑工地，向工头要了一截土方。工头在土方上画了白灰线，挖完线内的土方给20元钱。妈妈说：“挖吧，挖完了，今晚就有肉吃了。”
我只挖了一会儿，手就软了，且起了泡。妈妈比划着说：“得2元钱了。挖吧，再挖挖就又得2元钱了。”我 ②（支持、支撑、坚持）了一会儿，终于挖不动了。妈妈说：“你歇一下再干吧。”我就这样干一会儿歇一会儿，而妈妈总是不停地干。我记得那是初秋，天气仍然很热，b 妈妈的衣服湿了又干，干了又湿 。这么苦，我甚至不想吃肉了。
一天下来，我们终于把土方挖完了。妈妈从工头那里领了20元钱，我连走路的力气都没有了。妈妈背我到集市上，问我喜欢吃鱼还是吃肉，我都喜欢，妈妈就买了5元钱的鱼和5元的肉，留下10元钱买油盐酱醋。
晚上，餐桌上摆上了香喷喷的鱼和肉，弟妹们都吃得香极了。妈妈对我说：“孩子，我想你知道邻居餐桌上的谜底了。”
“是的，我知道了 。”
不同的是，邻居家的孩子已经长大了，他们有力气，而我们还小。
妈妈又说：“这叫吃苦，孩子，你知道吗？”面对妈妈，面对餐桌上的鱼和肉，还有吃得正香的弟妹，我哭了。
那年我11岁。
1．给文中①②两处选择合适的词语。
【参考答案】①挪 ②支撑
【分析】本题考查学生根据要求，在具体语言环境中选用合适的词语表情达意，最基本的方法就是结
合具体的语境，考虑作者要表达的感情，做到词不离句。
2．①-②段写小时候“我”很馋，主要用了什么描写手法，有什么作用？
【参考答案】动作描写 略
3．划线句a“妈妈没有回答我”是因为（ ）
A．空说道理，不如让其亲身体验。B．妈妈无钱买肉，心里难受，无言以对。
C．妈妈不愿买肉，不予理睬。 D．妈妈认为孩子要求过分，不必理睬。
【参考答案】A
【分析】结合下文可以得知。同学们在做题的时候也可以用排除法。
4．划线句b写“妈妈的衣服湿了又干，干了又湿”是为了突出
【参考答案】妈妈宁愿多吃苦流汗，也不愿让儿子干。
5．文章标题是《餐桌上的谜底》联系课文，说说“餐桌上的谜底”到底是什么？
【参考答案】餐桌上的谜底指：一个人只有辛勤的工作，肯吃苦，才能吃上鱼和肉，才能过上幸福美
好的生活。
【分析】此题考查对题目的理解，我们需要结合文章的中心去理解。
6．我为什么哭了？请谈谈你的理解和看法。
【参考答案】我的理解与看法是：因为“我”觉得自己太不懂事了。母亲每天都要吃那么多苦，来养
活“我们”，“我”却还不懂事地向母亲要鱼和肉吃，觉得自己太不应该了。
【教学思路导引】
有人的童年是甜蜜的，有人的童年虽然饱尝酸甜苦辣却受到了家人的呵护。《餐桌上的谜底》给我
们讲述了一个感人的故事。文章以倒叙方式回忆和描述了“我”童年嘴馋，母亲让“我”挖土挣钱的
故事，写出了母亲对“我”的疼爱和教育，表达了作者对深沉母爱的理解和感受。
作者以儿童的目光、心理回忆和描述了这段刻骨铭心的往事，写出了“我”的嘴馋、“我”对邻居
餐桌上鱼和肉的向往——“身不由己地移动脚步，一步一步地挪到邻居家门边”，展现了儿童世界的天
真、诚实和坦率。“挖土”情节是作者重点描写的内容，写出了“我”的苦和累——“这么苦，我甚至
不想吃肉了”，写出了妈妈的承受和对我无言的爱，也明白了母亲要告诉我的话——劳动创造幸福生活。
作者11岁的时候尝到了生活的酸甜苦辣，却也明白了生活的真谛。
在授课的时候，建议教师先让学生阅读文章，了解文章内容，教师通过引导让学生感同身受,进一
步理解文章的中心，
体会
针灸治疗溃疡性结肠炎昆山之路icu常用仪器的管理名人广告失败案例两会精神体会
重点句子所表达的深层含义和情感。在充分理解文章的基础上再做后面的练
习题，教师针对每道习题点拨解题方法和技巧。
（二）
①那天的风雪真暴，外面像是有无数发疯的怪兽在呼啸厮打，大家都在喊冷，读书的心思似乎冻住了。一屋的跺脚声。
②鼻头红红的丁老师挤进教室时，等待了许久的风席卷而入，墙壁上的《中学生守则》一鼓一顿，开玩笑似的卷向空中，又一个跟头 了下来。往日很温和的丁老师 ，满脸的严肃庄重甚至冷酷，一如室外的天气。乱哄哄的教室静了下来，我们 地望着他。
③“请同学们穿上胶鞋，我们到操场上去。”
④几十双眼睛在问。
⑤“我要求同学们到操场上站立五分钟。”
⑥教室外，卷地而起的雪粒雪团呛得人睁不开眼张不开口。脸上像有无数把细窄的刀在拉在划，厚实的衣服像铁块冰块，脚像是踩在带冰碴的水里。我们挤在屋檐下，不肯迈向操场半步。丁老师没有说什么，面对我们，脱下羽绒衣，线衣脱到一半，夹着雪的狂风帮他完成另一半。“到操场上去，站好。”老师脸色苍白，一字一顿地对我们说。
⑦谁也没有吭声，我们老老实实地到操场排好了队。瘦削的丁老师只穿一件白衬褂，衬褂紧裹着的他更显得单薄。我们规规矩矩地站着。五分钟过去了，老师吃力地说：“解散”。
⑧就在我还未能透彻地理解丁老师这一课时，仅有“中师”文凭的他，考取了北京一所师范大学的研究生。
⑨以后的岁月里，我时时想起那一课，想起丁老师课后的一番话：“在教室里，我们都以为自己敌不过那场风雪，事实上，我们不是都顶住了吗？面对困难，许多人戴着放大镜，但和困难拼搏一番后，你会觉得，困难不过如此。……”我很庆幸，那天我没有像个别的同学那样缩在教室里，在那个风雪交加的时候，在那个空旷的操场上，我上了终身难忘的一课。
1．在文中第②自然段的横线上依次填入词语，最恰当的一组是（ ）
A．丢 今非昔比 惊叹
B．落 神态自若 惊恐
C．栽 一反常态 惊异
D．飘 判若两人 惊诧
【参考答案】C
2．文章开头详细描写了 ，其作用是
【参考答案】风雪像发疯的怪兽在呼啸撕打的恶劣天气。渲染了环境气氛，突出天气恶劣。
3．第⑥自然段“老师脸色苍白，一字一顿地对我们说”，为什么是“一字一顿”地说？
【参考答案】说明老师不是跟我们开玩笑，而是极其认真、严肃的。
【分析】联系上文，“我们惊异地望着他”、“几十双眼睛在问”这两句话说明我们对丁老师的举动是怀
疑的，不理解的，以为老师在开玩笑。而老师“一字一顿”地说，说明老师不是在开玩笑，是严肃认
真的 。
4．作者在第⑧自然段补充叙述这“一课”之外的另一件事，有什么作用？
【参考答案】以丁老师敢于正视困难，战胜困难，取得成功的事实，
证明
住所证明下载场所使用证明下载诊断证明下载住所证明下载爱问住所证明下载爱问
了经过努力，困难是可以克
服的，使丁老师的形象更加丰满，充实了文章的内容，突出了中心。
【分析】要回答这道题首先要理解丁老师的形象。文章记叙了难忘的一节课，塑造了丁老师的形象，
让我们从丁老师身上看到“正视困难，勇于战胜困难”的精神，抓住这一点，我们再来分析写作方法，
就可以得知，补充另外一件事的目的是为了使人物形象更加丰满，充实文章内容。
5．丁老师为什么在操场上给学生上这一课？（用文中的一句话来回答）
【参考答案】面对困难，许多人戴着放大镜，但和困难拼搏一番后，你会觉得，困难不过如此……
6．给本文拟一个标题：
【参考答案】难忘的一课（扣题即可）
【分析】在给文章拟标题的时候，首先了解文章体裁、内容。这篇文章是记事文，我们可以用能概括文章内容的语句作为题目，抓住文章最后一句话，就可以拟出文章题目了。
【教学思路导引】
校园生活是童年生活的一个重要方面，本文故事发生在校园，通过故事塑造了一位可敬的形象——丁老师。丁老师通过不平凡的一节课告诉我们什么是迎着困难前进。这节课，丁老师的那一番话将永远印在我的心里。
（三）一千张糖纸
①那是小学
一年级
小学一年级数学20以内加减练习题小学一年级数学20以内练习题小学一年级上册语文教学计划人教版一年级上册语文教学计划新人教版一年级上册语文教学计划
的暑假里，我去外婆家住。正是“七岁八岁讨人嫌”的年龄，加之隔壁一个叫世香的女孩子，跑来和我做朋友，我们两个的种种游戏使外婆更不安宁了。笑呀，闹啊，四合院里到处充满我们的声音。
②表姑在外婆家里养病，她被闹得坐不住了。一天，她对我们说：“你们怎么就不知道累呢？”我们互相看看，没名堂地笑起来。是啊，什么叫累呢？我们从没想过。表姑又说：“你们不是有一些糖纸吗，你们为什么不去攒一些漂亮的糖纸，多好玩呀！”我想起世香向她炫耀过，她有几十张美丽的糖纸。可我既不喜欢糖纸，也不觉得糖纸有什么好玩的。世香却来了兴致：“您为什么要我们攒糖纸？”“你们各攒够一千张糖纸，我就给你们一只电动狗，会汪汪叫的那一种。”
③我们惊呆了。电动狗也许不被今天的孩子所稀奇，但在我的童年，表姑的许诺足使我们激动很久。那是怎样的一笔财富，那是怎样的一份快乐。
④从此我和世香不再吵吵闹闹，外婆家也安静如初。我们走街串巷，寻找被遗弃在墙角里的糖纸。那时候糖纸并不是随处可见的，有时候我们会追逐一张随风飘舞的糖纸，一跑老半天。我和世香的零花钱都用来买糖，这样，也只能买几十颗。然后我们突击吃糖，嗓子让糖瘊得生疼。我们还在糖果柜台边，耐心地守候带孩子来买糖吃的大人，一张糖纸就是一点希望呀！
⑤我们把又脏又皱的糖纸带回家，在脸盆里泡着，仔细洗干净，然后一张一张贴在玻璃窗上，揭下来，糖纸平整如新。暑假就要结束了，我和世香每人都攒够了一千张糖纸。
⑥一个下午，我们跑到表姑跟前，献上了两千张糖纸。表姑不解地问：“你们这是干什么呀？”
⑦我们说：“狗呢，我们的电动狗呢？”表姑愣了一下，接着就笑起来，笑得上气不接下气。待她不笑了才说：“表姑逗着你们玩的，嫌你们老在院子里闹，不得安静。”世香看了我一眼，眼里满是悲愤和绝望，我觉得还有对我的藐视——毕竟，这个逗我们玩的大人是我的表姑啊！
⑧这时，我突然觉得很累。原来大人们常说的累，就是胸膛里那颗心突然加重了。我和世香走出院子，我俩不约而同地，把那精心整理过的糖纸奋力扔向天空，任它们像彩蝶随风飘去。
⑨我长大了，每逢看见“欺骗”这个词，总是马上联想起那一千张糖纸——孩子是可以批评的，孩子是可以责怪的，但孩子不可以欺骗，欺骗是最深重的伤害。
⑩我已经长大成人，可是所有大人不都是从孩童时代走来的么？
1．给下面句子换个说法，使表达的意思不变。
所有大人不都是从孩童时代走来的么？
【参考答案】所有的大人都是从孩童时代走来的。
2．请从①②③段中找出两个表现“我”和世香天真活泼的句子，写在下面横线上。
【参考答案】⑴我们两个人的种种游戏更使外婆家不得安宁。 ⑵她被闹得坐不住了。 ⑶我和世香互
相看了看，没有名堂地笑起来。 ⑷表姑的许诺足以使我们激动很久。 ⑸那该是怎样一笔财富，那该
是怎样一份快乐。
3．“表姑”为什么让“我们”攒糖纸？“我们”又为什么攒呢？
【参考答案】“我”和世香两个人的种种游戏使外婆家不安宁了，表姑在外婆家里养病，她被闹得坐不
住了，为了让我们安静下来，所以表姑信口说出让我们攒糖纸。 “我”和世香在听表姑说攒够一千张
糖纸就可以得到一只电动狗，我们想得到那件玩具，所以才去攒糖纸。
4．抓住加点词语，结合自己的理解分析下面句子的含义。
⑴第④自然段中“我们走街串巷，寻找被遗弃在墙角里的糖纸。那时候糖纸并不是随处可见的，有时
候我们会追逐一张随风飘舞的糖纸，一跑老半天。”
⑵第⑤自然段中“我们把又脏又皱的糖纸带回家，在脸盆里泡着，仔细洗干净，然后一张一张贴在玻
璃窗上，揭下来，糖纸平整如新。”
【参考答案】
⑴“追逐”、“一跑半天”写了“我”和世香走街串巷积攒糖纸的情形，写出我们寻找糖纸的兴奋不
已，表现了“我”和世香追逐希望、守望幸福的心情。
⑵这个句子主要描述清洗糖纸的过程。其中“泡”、“洗”、“贴”、揭”四个动词用得十分贴切、
传神，表现了我们清洗糖纸的耐心细致，饱含着我们对糖纸的呵护和珍惜，还蕴含着我们对实现希望
的执着和期盼。
【分析】在分析特定句子的深层含义之前，先概括文章中人物的思想品质，明确人物身份，有利于我
们理解句子对表情达意的作用，并从中体会出作者的态度、观点和语言所表达的思想感情。这道题目
应从分析人物的身份入手。由文章我们可以发现，正因为那时我和世香是孩子，而一只电动狗对我们
来说太有诱惑力了，所以我和世香才会想尽一切办法寻找糖纸，才会小心翼翼整理糖纸，与其说我们
在寻找糖纸，不如说我们在追寻一个美丽的梦，在努力实现自己的希望。抓住这点，我们就能更深入
理解题目中的两句话了。
5．文章开始说“我们从没想过什么叫累”，结尾说“我突然觉得很累”。你怎样理解的？
【参考答案】七、八岁的小孩精力充沛，他们一天到晚尽情地玩耍、无忧无虑，不知道什么是累。这
里的累是身体累；而最后一部分说到“累”，是由于经过努力攒糖纸、热切盼望后得知被骗了，原来的
热情一下子变为悲愤，希望变成绝望，所以心里感到难受，“那颗心突然加重”，这才有心里很累，与
前文形成对照。
【分析】某些句子意在言外，含蓄委婉，耐人寻味。这些句子往往是文章的点睛之笔，对其深层含义
的把握，我们应从探究作者的写作目的入手，结合中心思想来分析，进而领会句子的含义。题目中两
个“累”字的含义是不同的，第一个“累”是身体上的累，第二个“累”是心灵上的累，因为“我们”
全力追逐的希望被无情的打碎了，因为纯洁美好的心灵受到了欺骗，所以我失望了，觉得很累。
6．第⑧自然段中“我俩不约而同地，把那精心整理过的糖纸奋力扔向天空，任它们像彩蝶随风飘去。” 这
一千张糖纸是“我”和世香费了很大的劲积攒的，为什么要扔向天空呢？从这句话看，她们当时的心
情是怎样的？
【参考答案】“我”和世香费了九牛二虎之力收集了1000张糖纸，结果却被告之是“表姑逗着你们
玩哪”，“我”和世香的希望顿时破灭，热情变成悲愤，所以把糖纸扔向天空以此来发泄心中的愤恨。
可以看出她们当时失望、悲愤的心情。
7．请你结合生活实际，谈谈读完这篇文章后的感受。
【参考答案】略，言之有理即可。
【教学思路导引】
童心纯真，不可许以美丽的谎言；童心至善，不可渗以成人的谲诈；童心唯美，不可蒙以世俗的
尘埃。铁凝的《一千张糖纸》令人深深感悟“童心不可欺”的真意。
文章以伤感的语调叙述了这样的故事：两个七八岁的小女孩儿，无拘无束地笑着，闹着，尽情挥
洒着童年的天真和快乐。突然，“表姑”的一个许诺——一只虚无缥缈的“电动狗”扰乱了她们的度假生活，同时也在她们幼小的心灵里激起一种不只是物质层面的精神上的憧憬。“那是怎样的一笔财富，那是怎样的一份儿快乐”。这份喜出望外的财富和由此带来的快乐，使她们心甘情愿地抛弃了天真无邪的传统的儿童游戏，开始“义无反顾”地朝着一个美丽的谎言奋斗。于是，她们会“追逐一张随风飘舞的糖纸，一跑老半天”，会“在糖果柜台边，耐心地守候带孩子来买糖吃的人”。完全可以说，收集和整平糖纸的过程，就是她们守望幸福和快乐的过程，一张糖纸就是她们逼近预想目标的一点希望。铁凝用饱含真情的笔触，来刻画两个小女孩这种急切渴盼的心理。可是，当两个小女孩费尽心力攒够两千张糖纸，满怀希望地递给表姑时，表姑没完没了的大笑和轻描淡写的解释，彻底粉碎了她们一个暑假的全部期待（世香“眼里满是悲愤和绝望”），而且也使她们纯真的生命里陡增了怀疑的成份：以后她们还会相信大人吗？还会有“一诺千金”的责任感吗？作者在这里讲述的也许并不仅仅是一个童年往事，还应该是一串沉甸甸的思考，“孩子是可以批评的，孩子是可以责怪的，但孩子是不可以欺骗的。”
在授课的时候，建议教师先让学生阅读文章，了解文章内容，然后教师提出下列问题：
1．“我”和世香一开始在院子里干什么呢？
2．后来“我”和世香干什么呢？是什么让我们发生了改变呢？
3．我们是怎样收集糖纸的？找出相关句子读一读，你有什么体会呢？
4．最后我们为什么要把辛苦收集的糖纸扔向天空呢？
5．你怎样理解作者说的“我突然觉得很累”？
6．为什么“我长大了，每逢看见‘欺骗’这个词，总是马上联想起那一千张糖纸”？
围绕上面的问题学生讨论，教师适当点拨、总结、归纳。在讨论中，增强学生的思辨性，培养学生良好的思维习惯，同时有助于学生深入体会文章，把握主旨，领悟深意。
学生分析文章后，再做文章后的阅读题目，教师订正答案。
勇气
19世纪，在英国的名门公立学校——哈罗学校，常常会出现以强凌弱，以大欺小的事情。
有一天，一个强悍的高个子男生，拦在一个新生的面前，颐指气使地命令他替自己做事，新生初来乍到，不明白其中“原委”，断然拒绝。高个子恼羞成怒，一把揪住新生的领子，劈头盖脸地打起来，嘴里还骂骂咧咧：“你这小子，为了让你聪明点，我得好好开导你！”新生痛得呲牙咧嘴，却并不肯乞怜求饶。
旁观的学生或冷眼相看，或者起哄嘻笑，或者胆战心惊地一走了之，除了一个外表文弱的男生。他看到这欺凌的一幕，眼里渐渐涌出了泪水，终于忍不住嚷起来：“你到底还要打他几下才肯罢休！”
高个子朝着那个又尖又细的抗议的声音望去，一看也是个瘦弱的新生，就恶狠狠地骂道：“你这个不知天高地厚的家伙，问这个干吗？”
那个新生用含泪的眼睛盯着他，毫不畏惧地回答：“不管你还要打几下，让我替他承受一半的拳头吧。”
高个子看着他的眼泪，听到这出人意料的回答，不禁羞愧地停住了手。
从这以后，学校里反抗恶行暴力的声音开始响亮，帮助弱者的善举也逐渐增多。那两个新生也成了莫逆之交。那位被殴打的少年，深感爱与善的可贵，后来成为英国颇负盛名的大政治家罗伯特.比尔；挺身而出，愿为陌生弱者分担痛苦的少年，则是扬名全世界的大诗人拜伦。
1．从文中找出下列词语的反义词。
柔弱——（ ） 接受——（ ） 恶行——（ ）
【参考答案】柔弱——强悍 接受——拒绝 恶行——善举
2．解释下列词语的意思。
颐指气使
莫逆之交
【参考答案】
颐指气使：不说话而用面部表情或口鼻出气发声来示意，文中指强悍的高个子随意支使人的傲慢神气。
莫逆之交：彼此情投意合，非常要好。
3．根据短文内容填空。
⑴“他看到这欺凌弱小的一幕，眼里渐渐涌出了泪水……”这句话中“欺凌弱小的一幕”在文中是指（用比较简洁的语言写下来）
⑵面对这一幕，有的人因为害怕和畏惧而 ，有的人因为事不关己而 ，也
有的人因为幸灾乐祸而 ，只有那个外表柔弱的男生 这个人叫
【参考答案】
⑴高个子男生在打一个新生。
⑵面对这一幕，有的人因为害心和畏惧而（心惊胆战地走开了），有的人因为事不关己而（冷眼旁观）,
也有的人因为幸灾乐祸而（起哄嬉笑），只有那个外表柔弱的男生（眼里渐渐涌现出来泪水，终于忍不
住嚷起来 ），这个人就是（大诗人拜伦）。
4．结合上下文，说说文中第4自然段中的“善举”是什么意思？
【参考答案】同情弱者，分担弱者的痛苦。
5．“不管你还要打几下，让我替他承受一半的拳头吧！”你怎样理解这句话？
【参考答案】不能替别人抵抗就替别人分担，无论多么痛苦，这就是拜伦的勇气与正义感。
6．拜伦对罗伯特·比尔给予帮助的方法是“替他忍受一半的拳头”，你赞成这种方式吗？如果是你，你会
怎么做？
讲义使用参考
山羊和兔子是邻居，它们相处得很好，无论谁遇到了难处，彼此都能尽力地给予帮助。
平时，兔子家来了客人，山羊就把鲜嫩的青草送过去。兔子有事出门去了，山羊就帮忙看家。一天夜里，山羊病了，兔子硬是摸着黑，跑了十几里路，请来了鹿医生为山羊治好了病。它们可真是一对好朋友。
狐狸见了这一切，觉得非常惊异。一次，它遇见了山羊，问：“你和兔子怎么那么要好？它长得那么矮小，难道你还怕它吗？”
山羊沉思了一会儿，对狐狸说：“因为兔子把心给了我。”说到这里它眼望远处的山岭，仿佛看到了那天夜里，兔子不顾危险，摸着黑爬山越岭，涉水过河为他请医生的感人情景。接着又说：“所以我也把心给了兔子。”
“什么？把心给了人家？嗨，你们这样真是太傻了！”说罢狐狸摇着头，懒洋洋地走了。
�大道理：不懂得以心换心、真诚待人的人是不会理解人们之间的深厚友谊的。
第1讲
我们的童年（上）
狐狸的惊诧
12 ｜五年级 第1讲 提高班｜
｜五年级 第1讲 提高班｜ 11
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