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小学四年级 语文 讲义 55 第10讲.尖子班.教师版

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小学四年级 语文 讲义 55 第10讲.尖子班.教师版 古诗词句填成语 1.九州生气恃风雷, 究可哀。    ——清·龚自珍《己亥杂诗》 2.小楼昨夜又东风,故国 月明中。  ——南唐·李煜《虞美人》 3.秦时明月汉时关, 人未还。    ——唐·王昌龄《出塞》 4. 铁未销,自将磨洗认前朝。    ——唐·杜牧《赤壁》 5.大鹏一日同风起, 九万里。    ——唐·李白《上李邕》 6.大江东去,浪淘尽,千古 ...

小学四年级 语文 讲义 55 第10讲.尖子班.教师版
古诗词句填成语 1.九州生气恃风雷, 究可哀。    ——清·龚自珍《己亥杂诗》 2.小楼昨夜又东风,故国 月明中。  ——南唐·李煜《虞美人》 3.秦时明月汉时关, 人未还。    ——唐·王昌龄《出塞》 4. 铁未销,自将磨洗认前朝。    ——唐·杜牧《赤壁》 5.大鹏一日同风起, 九万里。    ——唐·李白《上李邕》 6.大江东去,浪淘尽,千古 。    ——宋·苏轼《念奴娇·赤壁怀古》 7. 难为水,除却巫山不是云。    ——唐·元稹《离思》 8. 马蹄疾,一日看尽长安花。    ——唐·孟郊《登科后》 【参考答案】万马齐喑 不堪回首 万里长征 折戟沉沙 扶摇直上 风流人物 曾经沧海 春风得意 (一) 读《我的伯父鲁迅先生》有感 今天,我读了《我的伯父鲁迅先生》这篇文章,对文章中伯父帮助黄包车夫这件事感触很深。这件事的大意是:有一天,作者和爸爸妈妈去她的伯父鲁迅先生家。在伯父的家门口发现了一个受了伤的黄包车夫。作者的爸爸经过询问,知道了这个黄包车夫受伤的原因。于是作者的爸爸跑到伯父家,接着跟伯父一起帮这个黄包车夫包扎好伤口。最后伯父又把一些钱给了他,要他在家里好好养伤。这一件事,使我对鲁迅先生的敬佩之情油然而生。 读完文章,再回头想想,鲁迅的品德实在是太高尚了。在我们的生活中,又有多少人能像鲁迅那样助人为乐,做了好事而又不要报酬的呢?我就亲身经历过一次与文章中的这件事恰恰相反的事情。事情是这样的:一次,一个小朋友独自在玩儿,玩儿着玩儿着,突然踩到一块香蕉皮,四脚朝天滑倒了,他大哭起来。可是,在旁边的路人,都只是冷眼相观,却没有一个愿意来帮助这位小朋友,把他扶起来的。有的人甚至幸灾乐祸,指着这位小弟弟哈哈大笑,还就这个小弟弟的狼狈样而议论纷纷。我当时也是这行人中的一个。现在想起来,我真是很惭愧。 在此,我希望每一个人都能热心地帮助别人。这样,不仅会使世界更美好,还会使自己更快乐! 【美文赏析】 作者首先介绍了文章的内容,让读者对文章内容有一个大致的了解,同时抒发了自己的感情,写了对鲁迅先生高尚品德的敬佩之情,接着,作者联系实际生活,写了一件自己亲身经历的事,“现在想起来,我真是很惭愧”。 最后一自然段是作者的希望,作者希望每一个人都能热心地帮助别人。 全文结构完整,思路清晰,是一篇不错的读后感。 (二) 一本促使我发奋学习的书——读《成才者的足迹》有感 我的父母天天都说让我成才,做个对祖国有用的人。可我总不知怎么做才能成才,于是便借了本《成才者的足迹》来看。这本书好像是一盏明灯,给我指明了前进的方向,使我爱不释手。 这本书介绍了许多位成才者,其中有影星方舒,球星郎平,还有解说员宋世雄等等。书中写了他们每个人所走过的成才之路,多数成才者都是经过了一番坎坷的。例如宋世雄爷爷吧。他小时候特别爱看球赛。有一次,他觉得听人解说球赛比现场观看好,于是就迷上了解说员这一行。他每天听广播,模仿著名解说员张之的语调,积累了许多常用词汇。但当他试着解说球赛时,却总是跟不上解说员的速度,有时他急得哭了。宋世雄爷爷并没有被困难吓倒,他继续努力地练习基本功,最后,终于当上解说员,并且成了一位著名的解说员。 我平时总是因为一些小困难就退缩,但自从读了这本书后,每当我读书结结巴巴时,就想起宋世雄爷爷对着镜子练播音的情景;遇到难题,我就想起方舒阿姨小时候苦练钢琴时的情景;锻炼身体觉得累时,我便想起郎平阿姨排球训练时那艰苦的场面。他们激励着我,要我时刻奋发努力。 我平时最怵难题,一碰到它我就要去问爸爸妈妈,读了这本书后,我觉得应该向聂卫平叔叔学习,要自己动脑,积极思考。 爸爸妈妈见我读了这本书后有很大变化,也鼓励我向这些成才者学习,学习他们那种不怕吃苦的精神。 读了《成才者的足迹》这本书后,我更加懂得,做什么事都要经过不懈的努力,这样才能取得丰硕的成果。 【美文赏析】 文章开头部分开门见山,由“不知怎么做才能成才”引出《成才者的足迹》这本书。 小作者带着问题,有目的地阅读课外书,从中受到了教育,提高了认识。文章中选择了给自己留下深刻印象的几位人物,进行了概述,然后联系自己的实际,向成才者学习,踏着他们的足迹,取得了进步,并且懂得了“做什么事都要经过不懈的努力,这样才能取得丰硕的成果”。 【教学思路导引】本课是写作专题的下篇,教师在讲解的过程中,主要从行文的整体结构来分析,可以适当强调一下文章的开头和结尾,因为本课的任务是让学生将上节课的片段具体展开写成一个完整的作文,教师需要强调的是文章整体的结构安排,“读后感”重在“读”和“感”,将文章内容简介清楚、清晰 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 达自己的感受是教师需要重点引导的。 完成作文:读《 》有感 琼斯大学毕业后如愿考入当地的《明星报》任记者。这天,他的上司交给他一个任务:采访大法官布兰代斯。 第一次接到重要任务,琼斯不是欣喜若狂,而是愁眉苦脸。他想:自己任职的报纸又不是当地的一流大报,自己也只是一名刚刚出道、名不见经传的小记者,大法官布兰代斯怎么会接受他的采访呢?同事史蒂芬获悉他的苦恼后,拍拍他的肩膀,说:“我很理解你。让我来打个比方——这就好比躲在阴暗的房子里,然后想像外面的阳光多么炽烈。其实,最简单有效的办法就是往外跨出第一步。” 史蒂芬拿起琼斯桌上的电话,查询布兰代斯的办公室电话。很快,他与大法官的秘书对上了话。接下来,史蒂芬直截了当地道出了他的要求:“我是《明星报》新闻部记者琼斯,我奉命访问法官,不知他今天能否接见我呢?”旁边的琼斯吓了一跳。接着,琼斯听到了他的答话:“谢谢你。明天1点15分,我准时到。” “瞧,直接向人说出你的想法,不就管用了吗?”史蒂芬向琼斯扬扬话筒,“明天中午1点15分,你的约会定好了。”一直在旁边看着整个过程的琼斯面色放缓,似有所悟。多年以后,昔日羞怯的琼斯已成为了《明星报》的台柱记者。回顾此事,他仍觉得刻骨铭心:“从那时起,我学会了单刀直入的办法,做来不易,但很有用。而且,第一次克服了心中的畏惧,下一次就容易多了。”   有时困难在想像中会被放大一百倍,事实上,走出了第一步,就会发现那些麻烦与困难有时只是自己吓自己。 别把困难在想象中放大 1.熟读原文、理出所感。 2.联系实际、展开联想。 3.叙议结合、以议为主。 第10讲 直抒胸臆、有感而发—— 学写读后感(下篇) 4 |四年级 第10讲 尖子班·教师版| |四年级 第10讲 尖子班·教师版| 1
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