科学三年级上册复习计划
我这学期担任三年级的科学课教学,这一个学期下来,学生都有了不同程度的进步。为了使学生更好的巩固在本学期学到的科学知识,并能很好的为以后的学习和生活服务,特制定如下的复习计划。
1. 学生情况
分析
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三年级共有八个班,每班有51人或52人,本人任教所有的班级。三年级的学生,本学期刚刚开始接触科学这门崭新的课程,对于一些常见的科学现象不知道什么原因,并且由于学生的年龄特点决定了他们对未知的科学现象存在着极大地好奇心,这是三年级的所有学生的普遍特点。但是,三年级的八个班中,班与班之间也是有差别的。三(3)班的学生比较活跃,理性思维较强,接受问题的能力强,而且能在最短的时间内转化为自己的知识,并且能够广泛的联系实际生活中的知识,能够做到学以致用。三(2)班学生很认真,而且课堂纪律非常的好,但是思维受到局限,在思考一些问题时往往集中在一个点上,而不能充分展开自己的思想。三(6)班思维活跃,但是课堂纪律很难控制。总之,八个班的孩子各有特点,但是他们的共同的特点是孩子天生对周围的事物有着强烈的好奇心。所以我们在保护这种好奇心的同时,更要创造更多的机会,去激发学生对科学的好奇心和探究欲,培养学生学习科学的兴趣,因为兴趣是最好的老师。科学课对于三年级的学生来说,有一定的吸引力。他们喜欢科学课的观察、探究活动。由于刚刚接触科学,所以他们对科学观察活动、研究探究活动能力不强,科学探究合作意识不强,只能进行比较肤浅的科学观察研究活动,小组合作中的分工也不够明确,目的性和实效性均不强。另外,由于刚接触科学,课外知识面不够也是一个重要原因
二.复习内容
本册教科书主要围绕“走进科学”、“亲历科学”、“自主探究”三个专题选择内容,构建了《科学在我们身边》、《我们怎么知道》、《水的科学》、《天气与我们的生活》、《我们周围的空气》五个单元,共22个课题,28课时。
各单元均以“学生的生活经验”为线索切入到基础性的、
规范
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的科学探究活动之中。
本册书22课,从知识方面可以分为六个方面:
1.科学在我们身边:(1---3)课,以学生玩玩具的生活经验为线索展开,拓展到了解身边熟悉的、常见的事物,教材中设计了丰富多彩的学生感兴趣的探究活动,通过亲历活动,使学生“走近科学",初步感悟到身边处处有科学,生活离不开科学的道理。
2.我们怎么知道:(4---9)课,以“学生对身边事物已有的观察、认识为引领,进一步认识身边的物体,解释观察到的现象,探索其中的奥秘,初步掌握科学探究的基本方法、步骤,为学生亲历科学提供一把入门的钥匙。
3. 水的科学:(10---14)课,以‘‘学生对水已有的认知"为线索,通过让学生了解自然界中水资源的分布、欣赏自然界水体的美丽、了解水的三态、认识水中物体的沉浮、进行水的多少的比较、认识水的压力等各种探究活动,层层展开,逐步推进,使学生亲历科学探究的过程,体验科学探究的基本手段和方法,了解、认识水的特点。
4. 天气与我们的生活:(15--19)课,以“学生对天气的亲身体验”为线索,进行观察、记录、整理、制作等探究活动,增强学生观察身边科学现象的意识,培养学生乐于探究身边常见科学现象的情感,意识到探究科学可以从身边的科学现象入手。
5.我们周围的空气:(20--22)课,以“学生对空气的亲身体验”为线索,引领学生 亲历中长期科学探究活动的过程。
三、本册教材的教学目的、重点、难点
目的:从科学课特点出发,以“学生的生活经验"为线索切入到基础性的、规范的科学探究活动之中。教材主要围绕“走近科学”、“亲历科学"、“自主探究”三个专题选择内容,遵循儿童的生理、心理特点,既注重知识的传授,更注意探究能力的培养,使学生在独立操作中观察、思考,提出问题,并解决问题,培养学生的创新精神和实践能力,使学生有爱科学,学科学、用科学的志趣和能力。
重点:《我们怎么知道》、《水的科学》、《天气与我们的生活》、《我们周围的空气》四个单元。
难点:使学生以自主体验为手段,以科学探究为核心,亲历科学探究的过程。探究能力、情感态度与价值观及科学知识各有侧重,且由易到难,逐渐上升。
四、主要教学措施
1.时常注意待转学生的学习动态,在课堂上因材施教,分类指导,特别要考虑到中等生、后进生的接受情况,给他们以更多的展示机会,以呵护并激发他们的学习兴趣做到抓两头,带中间,分类推进,整体优化。
2.了解此类学生的学习心理,充分预见到学生可能存在的问题,在课堂上有针对性地加以分析,使教学工作具有较强的针对性和功效性。
3. 采取结队措施,让待转学生自己选择“小老师”,让他们在集体的合作学习中取得更大的进步。
4. 积极采取激励措施,只要待转学生有点滴进步,就要予以鼓励,使他们在成功的喜悦中去争取下一次的进步。
五.复习项目安排
复习的主要内容,以课本的
知识点
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为基础,抓住根本的知识点,使所有的学生都必须掌握。以这些知识点为依托,拓展复习已经做过的演示实验和分组实验,注意实验的过程和应该注意的实验操作,进一步明确实验现象。
对于知识点的复习,该会的字一定要会写,争取做到告别拼音和错别字。对于实验这一部分,争取做到,能够比较流利的叙述实验的流程以及实验的操作过程。
六,复习进度
复习时间为17周到19周,共六课时。每节课复习一个单元,最后一节课综合复习政策教材,争取做到所有的知识点没有空缺。
七.预期目标
争取所有的同学,通过这一阶段的复习,对前一阶段所学的知识都有一个全面的掌握,并且能够灵活的利用所学的知识解决日常生活中的一些常见的科学现象。争取90%以上的同学在期末考试中都能达到A级。