《土地的誓言》教学流程[1]

  教 学 案                              印江二中语文组           课题：《土地的誓言》一、教学目标1、反复诵读课文，感知课文内容，领会作者的情感。2、揣摩、品味本文精彩段落和语句。3、培养并提升学生热爱故土，热爱祖国的情感。二、教材 分析 定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析 重点：感知课文内容，领会作者的情感。难点：揣摩、品味本文精彩段落和语句。三、教法指导朗读法，点拨法四、学法品读法五、教具准备                   教学过程   调整补记教学过程：一、激情，导入新课（展示课件1）1、同学们，“九·一八”事变已过去了整整十年，而关东的东北人民流离失所、无家可归。作家端木蕻良再也遏制不住强烈的心情，写下了《土地的誓言》。2、板书课题（展示课件2）二走进作者（展示课件3）三．出示学习目标（展示课件4）四、初读，感知誓言（展示课件5.6）1、检查学生的预习情况，扫除阅读障碍。2、学生自由朗读课文，思考：作者对家乡的土地发出了怎样的誓言？表达了作者怎样的情感？教师归纳：作者发出了“我必定为她而战斗到底”的誓言，表达了作者誓死保卫家乡的决心。3、指导学生朗读“誓言”部分。可采取指名读，小组读、齐读等形式，初步感受作者誓死保卫家乡的决心。三、细读，品味情感1.品读（展示课件7.8.9）1）HYPERLINK"file:///C:\\Users\\Administrator\\Documents\\Tencent%20Files\\837223880\\FileRecv\\土地deshiyan. ppt 关于艾滋病ppt课件精益管理ppt下载地图下载ppt可编辑假如ppt教学课件下载triz基础知识ppt "\l"-1,-1,8.PowerPoint演示文稿"\t"_parent"如何理解本文的标题HYPERLINK"file:///C:\\Users\\Administrator\\Documents\\Tencent%20Files\\837223880\\FileRecv\\土地deshiyan.ppt"\l"-1,-1,8.PowerPoint演示文稿"\t"_parent"——“HYPERLINK"file:///C:\\Users\\Administrator\\Documents\\Tencent%20Files\\837223880\\FileRecv\\土地deshiyan.ppt"\l"-1,-1,8.PowerPoint演示文稿"\t"_parent"土地的誓言HYPERLINK"file:///C:\\Users\\Administrator\\Documents\\Tencent%20Files\\837223880\\FileRecv\\土地deshiyan.ppt"\l"-1,-1,8.PowerPoint演示文稿"\t"_parent"”HYPERLINK"file:///C:\\Users\\Administrator\\Documents\\Tencent%20Files\\837223880\\FileRecv\\土地deshiyan.ppt"\l"-1,-1,8.PowerPoint演示文稿"\t"_parent"？2）HYPERLINK"file:///C:\\Users\\Administrator\\Documents\\Tencent%20Files\\837223880\\FileRecv\\土地deshiyan.ppt"\l"-1,-1,9.PowerPoint演示文稿"\t"_parent"为什么文章起初写HYPERLINK"file:///C:\\Users\\Administrator\\Documents\\Tencent%20Files\\837223880\\FileRecv\\土地deshiyan.ppt"\l"-1,-1,9.PowerPoint演示文稿"\t"_parent"“HYPERLINK"file:///C:\\Users\\Administrator\\Documents\\Tencent%20Files\\837223880\\FileRecv\\土地deshiyan.ppt"\l"-1,-1,9.PowerPoint演示文稿"\t"_parent"关东大地HYPERLINK"file:///C:\\Users\\Administrator\\Documents\\Tencent%20Files\\837223880\\FileRecv\\土地deshiyan.ppt"\l"-1,-1,9.PowerPoint演示文稿"\t"_parent"”HYPERLINK"file:///C:\\Users\\Administrator\\Documents\\Tencent%20Files\\837223880\\FileRecv\\土地deshiyan.ppt"\l"-1,-1,9.PowerPoint演示文稿"\t"_parent"用HYPERLINK"file:///C:\\Users\\Administrator\\Documents\\Tencent%20Files\\837223880\\FileRecv\\土地deshiyan.ppt"\l"-1,-1,9.PowerPoint演示文稿"\t"_parent"“HYPERLINK"file:///C:\\Users\\Administrator\\Documents\\Tencent%20Files\\837223880\\FileRecv\\土地deshiyan.ppt"\l"-1,-1,9.PowerPoint演示文稿"\t"_parent"她HYPERLINK"file:///C:\\Users\\Administrator\\Documents\\Tencent%20Files\\837223880\\FileRecv\\土地deshiyan.ppt"\l"-1,-1,9.PowerPoint演示文稿"\t"_parent"”HYPERLINK"file:///C:\\Users\\Administrator\\Documents\\Tencent%20Files\\837223880\\FileRecv\\土地deshiyan.ppt"\l"-1,-1,9.PowerPoint演示文稿"\t"_parent"称呼，而后来改口说HYPERLINK"file:///C:\\Users\\Administrator\\Documents\\Tencent%20Files\\837223880\\FileRecv\\土地deshiyan.ppt"\l"-1,-1,9.PowerPoint演示文稿"\t"_parent"“HYPERLINK"file:///C:\\Users\\Administrator\\Documents\\Tencent%20Files\\837223880\\FileRecv\\土地deshiyan.ppt"\l"-1,-1,9.PowerPoint演示文稿"\t"_parent"土地，原野，我的家HYPERLINK"file:///C:\\Users\\Administrator\\Documents\\Tencent%20Files\\837223880\\FileRecv\\土地deshiyan.ppt"\l"-1,-1,9.PowerPoint演示文稿"\t"_parent"乡，你必须被解放！你必须站立HYPERLINK"file:///C:\\Users\\Administrator\\Documents\\Tencent%20Files\\837223880\\FileRecv\\土地deshiyan.ppt"\l"-1,-1,9.PowerPoint演示文稿"\t"_parent"”HYPERLINK"file:///C:\\Users\\Administrator\\Documents\\Tencent%20Files\\837223880\\FileRecv\\土地deshiyan.ppt"\l"-1,-1,9.PowerPoint演示文稿"\t"_parent"哪3）师生交流。 教师归纳：家乡的土地是如此的美丽、丰饶、神秘，作者的内心对她充满了赞美和依恋之情。4）教师请一名朗读能力强的学生朗读第一段中的精彩片段（或者播放朗读录音），讨论：这位同学为什么读得如此动人？教师归纳：抓住“我想起……我看见……我听见……我想起……”“我总是……不管……即使……都会……”这些句子，读出自豪、喜悦、激昂的语气，描写神秘的地方要用深沉、舒缓的语气来读。）5）学生再次品读第一段中的精彩片段。2、再次品读（展示课件10）1）再读课文，寻摘最能体现作者强烈情感的语句。引导学生重点理解下列句子的含义：  ①“因为我常常感到它在泛滥着一种热情。”  ②“在那田垄里埋葬过我的欢笑，……”  ③“当我记起故乡的时候，我便能看见那大地的深层，在翻滚着一种红熟的浆液，……像我的心喷涌着血液一样。”   ④“为了她，我愿付出一切。……洗去她一切的污秽和耻辱。”师生交流。（教师通过引导学生品味这些句子，体会作者思念家乡，热爱家乡，赞美家乡，对家乡惨遭蹂躏的悲痛，对侵略者的罪恶行经的憎恨的复杂情感。）2）朗读小结：教师归纳：朗读这两段文字要读出不同的语气，或舒缓或急促，或低沉或激昂、或赞美或悲愤。二、感悟、延伸情感1多媒体展示”九.一八”事变后日本对中国的侵略，惨不忍睹的历史照片（展示课件11-18）2教师：同学们，看来这些照片了你们也许根本不相信那是真的，可这就是事实！。。。。此刻，我们的心情能平静下来吗？生活在和平年代的爱国学生心中就没有铮铮誓言吗？学生写誓言。3、学生读誓言。4、老师评价。     教学反思：