职业道德概论8

null高等学校 教师职业道德概论高等学校 教师职业道德概论主讲人：张林维第八章 高校教师社会服务中的道德问题第八章 高校教师社会服务中的道德问题第一节 社会服务及其道德意义 第二节 社会服务中的道德要求 第一节 社会服务及其道德意义第一节 社会服务及其道德意义一、社会服务的一般 分析 定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析 高校的功能与高校教师社会服务的界定 高校教师社会服务的兴起与发展 二、社会服务的道德意义 履行社会赋予高校使命的必要形式 社会主义市场经济条件下科学技术高速发展的客观需要 加快知识向生产力的直接转化，实现“产、学、研”一体化，实现知识增值的重要环节 有利于激发自身的职业潜能 有利于促进校际学术交流高校的功能与高校教师社会服务的界定高校的功能与高校教师社会服务的界定高校应是研究高深学问的地方。中国高等教育出现了两个新的特点: 一是逐步从精英教育向大众教育转变。 二是从开展纯粹的学术研究扩展到用自己的创新成果服务于社会，成为社会进步直接的“动力站”。 高校教师完成学校的本职工作外，根据社会需求，以自己的学科专长服务于社会企事业单位、学术组织的兼职劳动统称为高校教师的社会服务。它既包括以自然科学服务于生产、流通和技改等各环节的活动，也包括以社会科学、人文科学参与诸如政策研究与重大项目的可行性论证，企事业单位、团体的各类学习 培训 焊锡培训资料ppt免费下载焊接培训教程 ppt 下载特设培训下载班长管理培训下载培训时间表下载 、形象策划等活动。null高校教师积极参与的这些社会服务，是我国高等教育体制改革带来的积极效应。 在市场经济体制下，要求充分发挥社会资源的效能，高校教师服务社会就是充分利用人力资源的重要形式； 市场经济通行的价值规律，使得高校教师通过提供一定的服务而获得相应的报酬、被服务对象通过支付一定报酬而获得相应的服务的行为，获得了现实的合理性。 我国高等教育体制的改革，使高校与社会的联系进一步加强。 教师社会服务实现知识向生产力的转化； 教师社会服务获得高等教育事业进一步发展的物质基础； 社会需要高校为其发展进步提供智力支持和知识基础。高校教师社会服务的兴起与发展高校教师社会服务的兴起与发展改革开放初期，高校教师从事社会服务犹如做了不该做的事，甚至改名换姓，只敢到异地去服务。高校教师的社会服务在责、权、利方面并不十分清晰，还要躲避单位或逃避监督机关，凭关系获得酬劳，弄得筋疲力尽，得不偿失。因为没有单位的同意，给单位也造成了许多不良影响。 随着改革开放进程的推进，社会服务逐渐呈半公开化状态。教师除上课外，一切活动都不参加，学校里经常看不到人，能请个假就算不错了。每当问到他们是否外面有事时，回答时既不肯定，也不否定，支支吾吾、躲躲闪闪地把话题岔开。 随着全国上下的外语辅导、考研辅导等各类全民知识教育如潮涌般在经济发达地区出现，揭开了高校教师各种形式社会服务的新高潮。服务社会是履行社会赋予 高校使命的必要形式服务社会是履行社会赋予 高校使命的必要形式高校教师的社会服务是人才培养扩展的重要形式。 中国正在向建设民主富强文明的社会主义现代化国家的宏伟目标前进。实现这一宏伟目标，高等学校担应该成为社会科技进步、政治建设和文化发展的重要动力源。高等学校主要是通过培养社会主义现代化建设所需要的各类人才。但是，我国高等教育资源有限，社会对科技及先进文化广泛需求，要求高校应将人才培养的基地扩展到整个社会，高校教师服务社会，无疑是这种扩展的重要形式。高校教师在社会服务中向社会推广科学技术，宣扬先进文化，必将大面积地提高社会成员的素质，为现代化建设提供合格的人力资源，高校教师也在提升广大社会成员素质的过程中履行了自身的神圣使命。 高校教师服务社会，是实践党和国家关于社会主义精神文明建设战略任务的具体体现和最有效的行动。服务社会是社会主义市场经济条件下科学技术高速发展的客观需要服务社会是社会主义市场经济条件下科学技术高速发展的客观需要发达的商品经济所通行的价值规律，使高校教师可以通过提供相应的知识、技术的社会劳动行为获得相应的经济补偿； 社会企事业单位或个体、私营部门通过支付一定酬金就可以最快地获得所需要的知识、信息服务，从而使这项社会服务在改革开放中得以实现并获得科学的合理性。 现代的经济全球化中，人才资源是第一位的资源，社会主义市场经济体制的确立与科学运营，需要社会资源都能充分发挥自身的效能，这是高校教师的社会服务应运而生的前提。 高校教师的社会服务无疑是一种解放生产力、充分利用人力资源的社会化进步。 服务社会是加快知识向生产力的直接转化，实现“产、学、研”一体化，实现知识增值的重要环节服务社会是加快知识向生产力的直接转化，实现“产、学、研”一体化，实现知识增值的重要环节高校教师的社会服务，使得高校与社会的联系进一步加强，实现并加快了知识向生产力的直接转化。社会与高校的联系，由于过去体制上存在的一些弊端，二者之间的许多中间环节无法打通。改革开放的政策促进了高校教师社会服务活动的产生和发展，从而也实现了“产、学、研”之间人的直接交往，彻底摆脱了挡在这些领域中由于“人才的单位所有制”而形成的“知识的单位所有制”等许多人为障碍，使科学知识、技术能以最快的速度向生产力转化。 同时，高校也需要教师通过社会服务充实自己新的实践经验，需要通过社会服务活动来提高高等教育进一步发展的物质基础，可以这样说，当下高校教师社会服务活动的机制已基本建立。 有利于激发自身的职业潜能有利于激发自身的职业潜能高校教师的社会服务有两种形式: 一是高校组织下的集体行为； 二是高校教师的个体行为(包括个人的社会兼职、应聘、应约的第二职业或各种服务)。 社会服务是在教师的业余时间进行的劳动，他们仍然要完成校内的职务或岗位工作量。由于他们的社会服务要占据自身可以支配的一部分时间，所以必然促使他们要考虑如何进一步提高时间的利用效率；高校教师服务社会可能要面对未曾遇到的全新课题，促使他们进行进一步的探索。 高校教师服务社会是一种调动或激发高校教师的潜能、充分发挥他们学有专长特点的有效途径。有利于促进校际学术交流有利于促进校际学术交流高校教师社会服务的对象从类型上而言涉及社会的众多部门和各类人群，从社会服务的内容来讲既有一般性的宣传教育，也有面对技术难题的苦苦探索。而社会每每遇到较大的技术难题，仅仅依靠少数专家学者的智慧和力量难以奏效时，作为具体部门，往往同时邀请相关高校的教师协作攻关。这不仅有利于科技难题的有效解决，而且客观上为高校教师的切磋交流提供了难得的良机。不同高校教师在知识积累、科研思想和专业造诣方面的不同特点，决定了通过集体协作攻关这种形式，将大大有利于他们科研素质的提高。第二节 社会服务中的道德要求第二节 社会服务中的道德要求高校教师社会服务道德价值评价中不确定性的辨析 如何看待高校教师的道德义务 如何看待高校收费 在社会主义市场经济条件下，如何看待“私心” 高校教师社会服务应当遵循的道德原则 正确处理权利和义务的关系 对权利追求应符合道德的“应当” 切实履行应尽的道德义务 正确处理岗位主次关系 确立自觉的守法道德 尊重知识产权的意识 处理好法理情的关系 处理好金钱和道德的关系 按章纳税 要主动维护人与自然的道德关系 应具有人格示范的要求 如何看待高校教师的道德义务如何看待高校教师的道德义务传统的道德观念： 传统观念，道德义务一般不与权利相对应。强调行为人行为前不应以获得某种权利和报偿为动机，行为中不应以能获得某种权利和报偿为条件，在行为后不应把社会和他人给予的权利和报偿视为理所当然。高校教师的社会服务，历来都是 “奉献”，是无偿的。 这在建国初期的公有制条件下，知识分子受党的培养和资助，学成之后回报社会，用知识和一技之长为社会无偿服务，是光荣的。 改革开放的新情况 随着改革开放和高校教育改革的深人发展，社会背景发生了变化， “第二职业”也已成为合理、合法的正当行为。高校教师的社会服务变无偿为有偿，是否意味着他们开始抛却了应尽的道德义务，甚至是其德性水平在下降呢?对此，社会上是仁者见仁，智者见智。 但从总的趋向看，社会正在逐步认可这一事实，并将此认定为没有根据对其进行道德价值评价的非伦理行为。null如何看待高校收费 免费午餐吃多了，现在收费合理 讲座以前不收费，是那时的专家教授高风亮节，现在既然上大学要缴费，为什么听讲座就得免费?商业社会里，凭什么要求那些哲学、历史、文学系的教授、学者苦坐十年冷板凳，呕心沥血数十载而一文不值? 中国人知识产权意识淡薄 政府的投入与高教收费 在社会主义市场经济条件下，如何看待“私心”在社会主义市场经济条件下，如何看待“私心”高校教师服务社会收费是否就是“私心”? 在计划经济条件下，“私心”是指侵犯集体或他人利益，是对当时分配原则的侵犯。它不增加社会财富，只是财富被不正当地转移(侵吞)。 社会主义市场经济条件下，酬金是对劳动的肯定，关心自己的利益不属“私心”的范畴，它是正当劳动的价值得到社会承认的一种形式，是人们正确主张自己应有权利的必要方式。 高校教师服务社会对社会发展的贡献大， 远远不是教师所拿到的、为了维持再服务所必需的那点报酬所可以比拟的。 高校教师服务社会应当受到社会的尊重，在道德上也是应该得到肯定性的评价的。 个别人打着社会服务的旗号而做出有违法律和道德的行为，应当受到法律的制裁和道义的谴责。高校教师社会服务应当遵循的道德原则高校教师社会服务应当遵循的道德原则“诚信”是促进社会公德进步性的第一个原则，也是高校教师社会服务应当遵循的重要原则。诚信作为无差别的统一的行为准则，是社会的共同道德、全民的道德，它给予人们共同的社会关系基础，基于共同的社会实践基础，具有普遍性、群众性、基础性、坚毅性和渗透性的特点。因此，诚信原则是社会服务必须遵循的原则，也是高校教师巨大的社会道德威信的形象展示。null “公平竞争”和“效率”是社会服务中必须遵循的原则。 社会主义市场经济发展的杠杆是竞争，公平、公正竞争是社会效率最大化的根本保证。一旦社会公平与公正被伤害，就不仅意味着扼杀了公民平等地参与社会劳动的博弈可能，更重要的是失去了社会道德的起码基础。社会服务理所应当是公平、公正和提高发展的效率而不是欺骗，更不能害人。 高校教师的社会服务必须遵循这一游戏规则。null “奉献”也应是高校教师社会服务的基本道德原则。 高校教师服务社会是“以科学的理论武装人，以正确的舆论引导人，以高尚的精神塑造人，以优秀的作品鼓舞人”的高尚行为。体现在道德上就是奉献精神。 市场经济发展过程中，消极甚至负面影响有两个方面：执著于金钱，滋生极端利己主义和拜金主义，出现不正当竞争谋取利益的现象；把人作为工具和手段，妨碍人的全面自由的发展”。这都是与社会主义精神文明相冲突的。 提倡奉献精神是高校教师引领社会主义精神文明建设的职责所决定的。高校教师是社会成员中有高尚道德、有文化的专家，奉献社会是他们职责的社会延伸。 很多社会服务项目是不可能 “按酬付劳”的。如各种支边活动、科技扶贫、普及教育、科普活动、希望工程等。正确处理权利和义务的关系正确处理权利和义务的关系对权利的追求应符合道德的“应当” 高校教师从事正当的社会服务，在提供了正当的社会服务后要求得到相应的回报，这是其应有权利，但是，维权别忘了法制，创收别忘了 制度 关于办公室下班关闭电源制度矿山事故隐患举报和奖励制度制度下载人事管理制度doc盘点制度下载 。 切实履行应尽的道德义务 主动自觉地参与社会服务，在社会服务中不逾道德之矩。正确处理岗位主次关系正确处理岗位主次关系和高校教师的本职工作相比，他们所从事的社会服务应该是次要的、第二位的，但这并非说从事社会服务时道德上可以降格要求，恰恰相反，高校教师必须以一种一如既往的良好德性从事社会服务。 确立自觉的守法道德确立自觉的守法道德无论身处何种场合，从事何种活动、公民都将恪守法律作为自身应尽的道德责任和道德义务 尊重知识产权的意识 处理好法理情的关系 处理好金钱和道德的关系 按章纳税 要主动维护人与自然的道德关系要主动维护人与自然的道德关系为什么说人类与自然的关系具有道德意义呢？ 一方面是由自然对人类的意义与价值决定的； 另一方面是由于人类对自然有依赖的关系，有权利与义务的关系。 自然是人类的共同财富， “竭泽而渔”不可取 垃圾倒入公海、大工业排放的废气、喷洒的毒性农药、过分的砍伐森林、破坏草原、破坏生态平衡等 高校教师在专业知识和远见意识都具有优势，因此在社会服务中就应当承担模范遵守和宣传、教育、告知的义务，通过自身的道德意识和努力，主动影响客户的环保意识和思考，努力实现我国的发展与自然的和谐与统一。应具有人格示范的要求应具有人格示范的要求高校教师服务社会是其职业劳动的延伸，无论是科技服务，还是各类办班与兼职，仍然具有“传道、授业、解惑”的功能，客观上也有个“学高为师，身正为范”的问题。因此，高校教师服务社会必须像在校内教育劳动中一样，十分注意到自身人格的示范效应。 在学校，教师必须具有值得学生效仿的良好人格； 在社会，他们依然应该为服务对象树立起人格上的榜样。第九章 重点内容第九章 重点内容 1、教师社会服务中的道德要求