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PEP小学五年级下册Unit5 A

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PEP小学五年级下册Unit5 APEP小学五年级下册Unit5  Look at the monkeys教学设计与反思 一、教学目标与要求 1、能够听、说、认读句子:Look at the tiger! It’s running! The rabbit is jumping. 2、能够听、说、读、写动词短语的ing形式:flying、jumping、walking、running、swimming . 二、教学重、难点分析 1、本课的教学重点是掌握五个动词的ing形式,并用现在进行时进行简单表达。 2、本课时的教学难点是running...

PEP小学五年级下册Unit5 A
PEP小学五年级下册Unit5  Look at the monkeys教学设计与反思 一、教学目标与要求 1、能够听、说、认读句子:Look at the tiger! It’s running! The rabbit is jumping. 2、能够听、说、读、写动词短语的ing形式:flying、jumping、walking、running、swimming . 二、教学重、难点 分析 定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析 1、本课的教学重点是掌握五个动词的ing形式,并用现在进行时进行简单 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 达。 2、本课时的教学难点是running和swimming的拼写。 三、课前准备 1、教师准备课件 2、教师准备Let’s learn 部分的六张卡片。 四、教学步骤(Teaching steps) Step1 热身(Warm-up) 1、Greetings. 2、Sing the song“What are you doing?” Step2 新课呈现(Presentation) Let’s learn (1)Use some photos to teach the words : flying , running , walking , jumping , swimming. (2)spell the words. Let’s talk (1)Use some pictures of the animals to ask like this : T:Which animal? Ss:The bird. T:Look at the bird.. What’s it doing? Ss:It’s flying. Step 3 操练(Practice) Ask and answer like this: A:Look at the tiger. What’s it doing? B:It’s running. The tiger is running. ... etc. Step 4 说唱(Let’s chant) Flying , flying. The bird is flying. Running , running. The tiger is running. Walking , walking. The elephant is walking. Jumping , jumping. The rabbit is jumping. Swimming , swimming The fish is swimming.  Step6 家庭作业(Homework) (1)Copy the words. (2)Make a new dialogue by using the words and sentences that we learned in this class。 教学反思     今天我所教授的内容是PEP小学五年级下册Unit5的第1课时,整个活动设计的围绕“flying、running、walking、jumping、Swimming”和“What’s it doing, It’s flying , The bird is flying.”这几个重点句型展开。而且,在教学过程中,为学生营造出一个宽松愉悦,民主和谐的英语氛围。     在课前热身阶段,我有意识地安排了《What’re you doing》这首欢快歌曲的演唱,以此减轻学生们对上公开课的紧张感。同时这首歌的歌词也起到了承上启下的作用,为新句型做了一定的铺垫。     在呈现部分,我根据学生现有的知识水平,先通过创设“介绍新朋友”这一情景活动逐一呈现重点句型。之后,再组织学生通过有趣的游戏和小组或结对问答进行操练,学生兴趣高涨,促进了句型的内化,吸收并能将之融入对话练习。让学生在创设的真实情境中积极参与,大胆实践,既巩固当前所学的知识,又为下一步将要开展的句型What’s doing? It’s flying. The bird is flying.教学做准备,受到了良好的效果。      当重点句型在这种科学合理的安排下完成之后,我又带领学生回到书本,学习part A,让学生在听,说,读,写的过程中,自觉的组织,运用本节课所学的句型,让新知在运用中巩固。这样,既加深了对词汇,句型的深刻理解和运用,又提高了记忆效果。      最后的Homework我布置学生回去根据今天所学的句型设计一段对话,以此提供给学生更多的操练机会和充分展示的空间,引导他们将学习内容和自己的实际生活相结合,从而达到学以致用的目的,也让他们体验了学习成功的快乐。     在今后的英语教学中,我将继续努力学习,探询更为有效的英语教学方法,研究英语课程 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 ,设计针对性强的、内容丰富的课堂教学,努力做得更好。 
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