课 题
二氧化碳制取的研究
总课时序号
教 法
实验法\讲授法
课型
新授课
教具
仪器：注射器、锥形瓶、平底烧瓶、烧杯、广口瓶、试管、集气瓶、长颈漏斗、双孔（单孔）胶塞带直导管（弯导管）、水槽、酒精灯、铁架台。
药品：大理石、石灰石、稀盐酸、稀硫酸、澄清的石灰水、木炭
教学目标
1．知识与技能 ①了解实验室制取二氧化碳的化学反应原理
②探究实验室制取二氧化碳的装置，并利用设计的装置制取二氧化碳。
③了解实验室制取气体的思路和方法。
2．过程与方法 ①通过探究，逐步分析出实验室制取二氧化碳的理想药品。树立多角度、多层次地观察和分析问题的意思。
②通过二氧化碳和氧气有关性质的比较，了解制备二氧化碳和氧气时发生装置和收集装置的异同，初步确立实验室制取气体的一般思路和方法，再通过探究性实验确定实验室制取二氧化碳的装置。
③让学生在实验探究过程中体验、
反思
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和完善实验设计，掌握实验基本技能。
3.情感态度与价值观 ①通过实验、问题的讨论，培养学生求实、创新、合作的科学品质和大胆实践的科学精神。
②增强学生对化学的好奇心和探究欲，激发学习化学的兴趣。……
重 点
实验室制取二氧化碳的化学反应原理、实验装置和制取方法的学习。
难 点
确定实验室制取气体的发生装置和收集装置的一般思路和方法
教学内容与流程
师生活动与方式
导入新课
问题讨论】在实验室制取氧气时我们主要从哪几方面进行的？
1、 反应原理
药品：
实验装置：
气体的检验：
课堂小结
师：【新课导入】设计了图声并茂的“地球与空气的对话”。适时发问：你们知道“温室效应”是由什么气体过多引起的？ 哪些因素可产生二氧化碳气体呢？这节课就来探究一下。
生：回忆、思考。归纳后汇报、倾听。
师：【过渡语】今天我们就从这三个方面来探究一下二氧化碳的制取。
师：【提供材料】化学家发现常温下含有碳酸根的物质与相应的酸反应可以生成二氧化碳（动画讲述以上事实），如：碳酸钙与稀盐酸反应生成水、二氧化碳和氯化钙。
生：看影像和材料、思考。分析、思考。
书写化学方程式：CaCO3+2HCl==CaCl2+H2O+CO2↑
师：【问题】你能用化学方程式表示该反应么？
生：识记、获得解决问题的新的信息。
师：【提供材料】指导学生看选择化学反应原理的依据、反应物易找且价廉、反应条件易控制、有利于环保。
生：[讨论、假设、设计实验方案]探究适合实验室制取二氧化碳的化学反应原理，动手实验探究。
师： 【各抒己见】其中哪一个化学反应适合实验室制取二氧化碳？ 指导分析、讨论，引导学生小结。
药品：大理石或石灰石和稀盐酸（为了便于控制、易于收集。）
生：归纳、
总结
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得出结论。
思考、讨论、回答：1、反应物的状态。2、反应条件。
生成物的物理性质（密度、溶解性）。
师：【问题讨论】通过学习氧气实验室制取的实验装置，请大家思考实验时选择实验装置的依据是什么？
生：讨论后提出设计方案。
师：【问题讨论】请大家用提供的实验仪器，结合化学反应原理，设计探究制取二氧化碳的实验装置？连接实验装置。如没有仪器选择，画出简图即可。补充、释解学生的回答。
生：连接装置，展示成果，并简要说明装置连接的理由。
师：【问题讨论】如果用你们设计的实验装置制取二氧化碳，你如何检验和验满二氧化碳气体呢？
生：回忆旧知识。讨论方法：1、用澄清的石灰水检验。2、用燃着的木条靠近集气瓶验满。
师：【体验实践】请大家用你们设计的实验装置制取、收集、验证二氧化碳。
生：动手实验，体验成功。
师：【说实话】通过以上的探究学习你有何收获呢？
生：小结、汇报自己的收获。
达标练习题：
目标检测题：
板
书
设
计
教学反思
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