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人教版新目标九年级英语全套教案.doc

人教版新目标九年级英语全套教案

日光海岸
2011-11-30 0人阅读 举报 0 0 暂无简介

简介:本文档为《人教版新目标九年级英语全套教案doc》,可适用于初中教育领域

九年级全一册英语学案及教学设计unitHowdoyoustudyforatest?、教学目标、语言目标)询问别人的学习方法)学习讨论各种学习方法和策略学会评价各种学习方法的优劣、知识目标)Howdoyoustudyforatest?Istudybyving)thewaytodosththewayofdoingsthhavetroubledoingsth的用法、能力目标)通过讨论找到适合自己的学习方法找出自己在英语学习中的困难)学会给出关于学习方法的建议、重点知识、重点单词flashcardvocabularyaloudpronunciationmemorizegrammarfrustratingquicklyspokenpronouncemistakeschallengesolutionrealizematterafraidcompleteimpresstroublesoftdealunlessregardinfluencefriendshipdevelopmentface基本要求:会读、会写、会用。、重点短语makemistakesbeafraidtodosthlaughatenjoydoingsththewaytodosthhavetroubledoingsthendupspokenEnglishpracticedoingsthtoomuchlookupmakevocabularyliststryone`sbesttodosth基本要求:会读、会写、会用。、重点语法)How引起的特殊疑问句及其回答)thewaytodosththewayofdoingsthhavetroubledoingsth的用法基本要求:理解其含义学以致用。三、导学案SectionA●例析导学、Theyalsohavefun。funn乐趣玩笑【拓展】)havefun意为“过的快活”相当于enjoyoneselfhaveagoodtime例如:Youaresuretohavefunattheparty。)havefundoingsth意为“开开心心做谋事”例如:Thechildrenarehavingfunplayingthisgame类似的结构还有havetroubleproblemsexperiencedoingsth、…andthenendupspeakinginChineseendup结束,后接动词的ving形式endupwith以……结束,以……而告终例如:Thegameendedupwithasong【拓展】end作名词端尖末端终点例如:theendoftheyear边缘极点极限例如:theendoftheroad结局结果。例如:theendofthestory、……joiningtheEnglishclubatschoolwasthebestwaytoimproveherEnglishthebestwaytodosth做谋事的最好方法【拓展】)way方式,方法有两种用法thewaytodosththewayofdoingsth例如:Thisisthebestwaytosolvetheproblem或Thisisthebestwayofsolvingtheproblem)way道路thewaytoswegonone’swayto其中to是介词后面跟表示地点的名词做宾语例如:Hegotlostandcouldn’tfindhiswayhome、Doyoueverpracticeconversationswithyourfriends)everadv曾经【拓展】一般用于疑问句,否定句中,表示频率。类似的词还有alwaysusuallyoftensometimeshardlyevernever用在行为动词之前助动词之后。)practicen。v练习,实习,实践,practicedoingsth练习干某事例如:Hepracticesrunningeverymorning、I’velearnedalotthatwayalot很多,非常【拓展】)在句中做主语例如:Alothasbeendoneaboutit)在句中做宾语例如:Youhavedonealotforhim)在句中做状语,且可修饰比较级例如:Hefeelsalotbettertoday)alotof或lotsof可修饰不可数名词和可数名词复数例如:Therearelotsofdifferencesbetweenthem、Sheaddedthathavingconversationswithfriendswasnothelpfulatalladdv增加,补充说,继续说【拓展】)addsthtosth添加,增加例如:Ifyouaddfivetonine,youwillgetfourteen)addupto总计例如:Thesenumbersaddupto●专项练习选择填空TheboysaregoingtohavefunthepictureAdrawBtodrawCdrewDdrawingIamsorryItookyourumbrellaAbecausemistakeBwithmistakecbymistakedbymistakesCan’tyouseeTomandJimfootballAplayingBplayCtoplayDplayedMyEnglishteacherwasveryangryTomAatBaboutcwithDonHismotherisstrictAwithhimBwithheCinhimDinheWhenwepracticeEnglishspeaking,weshouldn’tendupinChineseAspeakBspeakingCtospeakingDwithspeakLet’sgoswimmingifithottomorrowAwillbeBwouldbeCisDisgoingtobeTaiwanistheestofChinaandthewestofFujianprovinceAintoBtotoContoDinto●句析导学HowdoyoustudyforatestIstudybylisteningtotapes你怎样学习,准备应考?通过听录音。How是用来提问“怎么怎样”的疑问词引导一个特殊疑问句经常用by加动词的Ving形式表示“通过……方式方法”或“借助某种手段”例如:Howdoyouusuallygotoschool?Igotoschoolbybus。Hemakesalivingbyworkingonthefarm。Whataboutlisteningtotapes?听录音怎么样?Whatabout…?相当于Howabout…?后面可跟名词、代词或动词Ving形式。常用来提出建议征求意见或询问情况。相类似句子有Whynotv…?Let‘svShallwevYou’dbettervWhatabouHowaboutgoingboatingwithusIt’stoohardtounderstandthevoices语音难以理解。tooadjadvtodo表示”太……而不能……”,句中it是形式主语,真正主语是动词不定式。可与so…that和enough…todosth改写例如:It’stooheavyformetocaryytheboxItisn’tlightenoughformetocarrytheboxIt’ssoheavythatIcan’tcarrythebox、…hefindswatchingmoviesfrustratingbecausethepeoplespeaktooquicklywatchingmovies动名词做宾语,frustrating形容词做宾语补足语find宾语形容词发现……例如:HefindsEnglishinteresting不定式做宾语时,用finditadjforsbtodosthHefounditdifficulttopasstheexam●专项练习LetthestudentsmakeconversationsabouttheirownwayoflearningEnglish,andhowlongheorsheusedit,howheorshelearnsfromitLetthestudentsaskandanswerinpairsaccordingtothelearningwayofaTalkabouttheirwaysoflearningEnglish●教学设计本节课以英语学习为话题重点是介绍英语学习的方法SectionA就是紧紧围绕该话题以听说方式展开学习运用的。教学目标知识目标:、会写会读会用本节课的重点单词短语。、熟练运用how引起的特殊疑问句及by的用法。能力目标、能够听懂有关学习方法的简短对话。、能运用how和by来介绍学习方法进行对话练习。教学重难点、熟记重点单词短语。、how对方式方法来提问及by的用法课型:听说课教学过程预习词汇布置学生预习SectionA的词汇能够根据音标读出单词并了解汉语意思使学生养成自主学习的习惯。课前朗读朗读本课的新单词、短语等先领读后齐读的方式领读保证了发音的正确性齐读进一步加强了训练课前朗读可使学生快速进入学习状态养成良好的学习习惯。一、新课导入.检查词汇预习:让学生朗读本课的重点单词和短语注意发音。对个别单词的发音进行强调和纠正并将发音归类。.展示新知识:新学期开始让学生以如何学好英语来展开讨论从而引出How引起的特殊疑问句从而导入本课的话题。.专项练习)让学生根据SectionA中的a第一人称来练习Howdoyoustudyforatest?Istudyby…这个句式让学生根据自己的实际情况来进行模仿性练习。)让学生进一步作对话练习展开小组合作并讨论一下这个学习方法的好处和优点对How引起的特殊疑问句theway和improve等词的用法进行综合操练。二、听力训练.多层听听():通过听力了解对话中人物不同的学习方法此项活动可以更好的练习掌握本单元的词汇短语。听():通过听力判断一下所听到的句子是那些。听()对听力材料进行进一步的练习找出你所听到问题的答案提高了难度也加深了对听力材料的理解。以上活动有易到难实现了材料的一材多用使学生确实得到了更为扎实有效的听力训练。.听后说因为听力材料有一定的难度学生在回答问题讲答案的同时就进行了一个说的过程。三、对话处理.读前听听():让学生根据听力内容进行对话练习练习How以引起的特殊疑问句。听():听后选择答案也就是完成b。听力结束后先让学生小组内交流答案再以小组的形式向其他同学公布答案。然后让学生根据听力内容进行对话练习。以上对同一听力内容进行了辆次练习该设计主要是在灵活运用教材的基础上使学生基本掌握对话的主要内容进行听力训练和对话练习。.听后读引导学生找出在对话中的语言点分别是HowbyimprovetoopracticeWhatabout等词的用法然后对这些语言点根据听力内容进行对话练习和造句使他们更好的掌握这些语言点。.学后读先让学生自己朗读课文然后完成a下面的表格并找出课文中出现的重难点然后小组讨论共同处理课文中出现的难点。对于比较难的问题老师进行必要的讲解和指导。再让学生自己熟读课文掌握要点。为以后说的练习打好基础。四、说的训练.根据从课文中出现的要点以小组为单位进行合作开展人人参与的口头作文说说文中人物的英语学习方法。.鼓励学生大胆介绍自己的学习方法尽可能用上文中出现的短语词汇。五、学以致用.设计一个针对本节课语言要点的综合性练习来进一步练习掌握好这一部分的内容。.进行一个小结总结本节课的学习内容让学生对本节课的学习内容有一个清晰的概念也便于学生课下复习。●词语辨析.sometimessometimesometimesometimes)sometimes表示“有时”相当于attimes用于一般现在时常用howoften提问。)sometime表示“在某个时候”常用when来提问。)sometime表示“一些时间”用于现在完成时常用howlong来提问。)sometimes表示“许多次”“许多倍”用于现在完成时常用howmanytimes来提问。例如:IwillvisitmybestfriendssometimenextweekTheyhavebeentoBeijingsometimesSometimeswegotoschoolonfootHehasstayedinShanghaiforsometimelearnstudy)learn意为“学习学会”指通过学习练习或从中获得某种知识技能着重学习的成果。多用于学习的初级阶段或带有模仿性的操作技艺等。)study意为“学习研究”通常带有努力钻研的意味。例如Itisn’thardtolearntodriveWemuststudyhardforourcountryattend,join,joinin,takepartin参加)attend到场出席,指出席或参加会议,聚会,讲座等例如:attendthemeeting)join指加入到某一组织,团体或人群中去,并成为其中的一员例如:jointheparty,jointhearmy,jointheclub)joininving或活动,表示参加某项活动)takepartin指“参加”某一项活动并在其中起积极的作用的宾语是表示集体活动的名词。例如:takepartinthecontest.aloudloudloudly都是副词)aloud出声地指提高声音为了是他人能听见不是心想不是默读。例如:Hecriedaloudforhelp)loud大声地主要指说话声和哭声等常用于比较级。例如:Don’ttalksoloudly)loudly大声地吵闹地指声音很大很喧闹不悦耳令人感到讨厌。例如:Shecriedloudlymemorize,remember)memorize指learnandrememberonpurpose,即有意识地用心去记,则重于主观的动作过程。)remember意为“记得记起想起”指某件事或某个印象存留在记忆里事不需要有意识地追忆便可想起例如:HerememberedeverynewwordhelearnedHetriedtomemorizedeverynewword●专项练习单项选择.HetheleagueinAjoinedBhasjoinedCwasDtookpartinyoushouldjoinanEnglishclubAMaybeBMaybeCMayDCanWeshouldeachotherandeachotherBlearn,helpBlearn,helpfromClearnfrom,helpDlearnfrom,helpfromIhavebeentotheGreatWallAsometimeBsometimesCsometimeDsometimesDidyouMary’sbirthdaypartyAjoinBgoCtakepartinDjoininHesaidhewouldcomethisafternoonAsometimeBsometimesCsometimeDsometimesYourfatherworksinanofficeyourmotherAHowBHowaboutCHowisDWhatdoesYouhadbetteroffyourcoatIt’scoldAnottotakeBdon’ttakeCnottakeDtakeSectionB●例析导学、Imakemistakesingrammarmistaken错误【拓展】)makemistakes意为“犯错,出错”例如HemadefewmistakesinhisEnglishexamshehasdoneagoodjob。)bymistake意为“由于差错”例如:Hetookmybackpackbymistake)mistakev意为“把……错认成……”例如:Weoftenmistakehimforhisbrother、NowIamenjoyinglearningEnglishenjoyv意为“享受,享有”【拓展】)enjoysth例如:Heenjoysgoodhealthenjoyoneself“过得愉快”相当于haveagoodtime)enjoydoing意为“欣赏,喜爱”例如:Heenjoyslisteningtolightmusicinhissparetime、Myteacherisveryimpressedimpressv使感动,给……深刻的印象【拓展】impresssthonuponsb使铭记,使深刻地意识到例如:Hiswordsimpressedthemselvesonmymemory、I couldn’talwaysmakecompletesentencescompleteadj“完整的,完全的”在句中做定语,表语例如:ThenovelisnotcompleteThisisacompletestory【拓展】completev完成例如:Shehascompletedherstudies、forgetalotofnewwordsforgetv(forgotforgotten)忘记,遗忘【拓展】)forgettodosth忘记去做谋事(未做)forgetdoingsth忘记曾做过谋事(以做过)例如:Don’tforgettotaketheraincoatwithyouHeforgotlockingthedoorwhenlefthome)leavesthsw表示把某物忘在某地例如:ThismorningIleftmyEnglishbookathomechallengen挑战【拓展】challengev向……挑战例如:Theirschoolchallengedourstoafootballgame.solution意为“(问题的)解决是可数名词后常接介词to。【拓展】常与troubleproblems等搭配。例如:Whatisthesolutiontoyourtrouble?Whatisthebestsolutiontotheproblem?.Idon‘thaveapartnertopracticeEnglishwithpractice(practise是英国英语)v意为“练习”后接名词、动名词做宾语。例如:Mydaughterpracticesplayingthepianoeveryday【拓展】practice可做名词例如:HaveyouhadmorepracticeinnursingthesickTobeginwith,shespeakssoquickly…tobeginwith意为“首先,第一“常用来列举原因。例如:Wecan’tpossiblygoTobeginwith,it’stoocold,andbesides,wewilltalkaboutitlateron.Myteacherisveryimpressedimpressv意为“使感动,给……深刻印象“例如:IimpressedonhimtheimportanceofhisworkHeimpressedmefavourably.Hehadtroublemakingcompletesentenceshavetrouble(in)doingsth意为“做……有困难”还可以写成havedifficultytroubledoingsth注意)difficultytrouble前可有修饰语somemuchlittleno)difficultytrouble为不可数名词)句中介词in可以省略)若宾语为名词介词应用withHissonhadtroubleworkingouttheproblem●专项练习填空Theyenjoyed(their)atthepartyYou’dbetter(nottake)thenotebookwithyouHewenttoschoolwithout(have)breakfastHeoftenpractices(run)ontheplaygroundWe(be)toJinansometimesIoftenhearJim(sing)inthenextroomHe(take)partinthesportsmeetinglastweekSheismuch(thin)thanbeforeThisisthebestway(solve)theproblem●句析导学Whydon’tyoujoinanEnglishlanguageclubtopracticespokenEnglishWhydon’tyouv相当于Whynotv用于向别人提出建议。例如:Whydon‘tyouasktheteacherforhelp?.Firstofallitwasn’tveryeasyformetounderstandtheteacherwhenshetalkedtotheclass)firstofall“首先第一”常放在句首用于强调事情的重要性。而atfirst是“起先开始”的意思。)Itisadjforsbtodosth对某人来说干谋事……it做形式主语,不定式是句子的真正主语例如:Itisn’tveryeasyforhertostudyEnglishwell在以下结构中it做形式宾语,如,findfeelthinkitadjforsbtodosthIfounditdifficulttosingthesongwell●专项练习letthestudentsmakeconversationsaboutthechallengesandthesolutionsthestudentsfacenowFirstletthemtalkabouttheproblemsingroupsThen,trytofindtheirsolutionstotheirproblemsLast,letthestudentsmakeconversationsaccordingtoaandbLetthestudentsfinishtheletterofa●教学设计预习词汇布置学生预习SectionB的词汇能够根据音标读出单词并了解汉语意思使学生养成自主学习的习惯。课前朗读朗读本课的新单词、短语等先领读后齐读的方式领读保证了发音的正确性齐读进一步加强了训练课前朗读可使学生快速进入学习状态养成良好的学习习惯。复习检测()检查词汇预习:有布置有检查采用多种形式检查学生对词汇的预习情况可以采取学生结对、小组查等形式。()采用多种形式对听说课学习内容进行复习。.课前导入设计情景激发学生的学习兴趣或简介文章内容导入阅读。.泛读训练()根据阅读素材和阅读规律深入挖掘素材设计多层次的阅读任务引导学生逐步掌握文章信息并训练处理信息的能力。()对较长的文章可采用总分总的形式。.精读足练()学生先自主精读课文找出疑难问题然后结对或小组内进行交流不能明确的问题由教师点拨或指导。()精讲知识点辅以造句、对话等多种形式的充足练习使学生掌握并能灵活运用。.写作训练()写作训练遵循词组短句长句短篇长篇的循序渐进原则。()写作形式可以先引导学生仿写、改写再运用所学知识进行独立写作以实现从语言的输入到输出由学到用的目的。()写作交流学生将自己的作品在小组内或班内交流交流的数量尽可能的多。●词语辨析.alittleafewlittlefew)alittle表示肯定的意思little表示否定意为“几乎没有”在句中修饰不可数名词。)afew表示肯定意为“有几个”few表示否定意为“几乎没有”在句中修饰可数名词。)alittle也可在句中作状语修饰形容词、副词、介词短语或动词。例如:ThereisalittlelittlewaterinthebottleIhaveafewfriendshereTherearefewapplesinthebasketI’mfeelingalittlehungrynowfastquickly)两者意思相近,但侧重点不同,fast表示强调速度快,quickly表示强调时间短)fast还可以作形容词,表示“快的”。例如:HewalkedfasttogettoschoolontimeHefinishedhistaskquicklyHeisafastrunnereither,too,also,aswell的用法区别。either,too,also和aswell都有“也”的意思。either作副词常用在句末用逗号与前面的句子隔开连接两个否定句中。例如:Idon’tlikemathShedoesn’tlikemath,eithertoo作副词用于肯定句中。例如:Hisfatherisaworker,hismotherisaworker,tooalso作副词常用于句中。例如:Healsoplaysthepianoaswell是副词短语一般放在句末。例如:Mybrothersentmealetterandsomemoneyaswell【拓展】()、either作代词意为“(两者中)任意一个”。例如:WouldyoulikeanappleorabananaEitherisOK()、either与or连用表示在两个可能性中任选其一。例如:EitherLucyorIwillgotoBeijingHe’lleithertakethetrainorthebusspokenspeaking用法区别)spoken为speak的过去分词转化成的形容词,意为“口头的口语的口说的”。)speaking是speak转化的形容词意为“讲话的说(某种语言)的”)spoken可直接修饰名词但speaking常与某种表示语言的词一起组成一个形容词。例如:IamnotgoodatspokenEnglishAustraliaisanEnglishspeakingcountry●专项练习句型转换Ihavefinishedthework,too(改为否定句)Marygotfewmistakesinthefinalexam(改为反意疑问句)Tomisn’taCanadianDaveisn’taCanadian,either(合并为一个句子)填空It’stoohotWouldyoumind(open)thedoorTom,(notbe)afraidof(speak)inpublicFranceisa(develop)countryWecouldn’tstop(laugh)becauseTommadefacesinclassIhadsometrouble(make)completesentencesWeshouldteachyoungpeoplehow(build)theirlivesonhardwork,notdreams答案SectionA例析DCACABCD句析答案略词语辨析AACDDCBCSectionB例析themselvesnottakehavingrunningsingtookthinnertosolve句析答案略词语辨析句型转换Ihaven’tfinishedthework,eitherMarygotfewmistakesinthefinalexam,didsheNeithertomnorDavyisaCanadian填空openingdon’tbedevelopedlaughingmakingtobuildUnitIusedtobeafraidofthedark一、教学目标.语言目标)学会陈述自己过去常做的事。)学会陈述自己过去的爱好等。.知识目标)usedtodosth的用法)beafraidterrified的用法.能力目标)能够表达自己现在和过去在外表、性格、娱乐等方面的变化。)能够表达朋友、家人等现在和过去的变化。二、重点知识.重点单词alonequietbyoutgoingfriendlyseriousfunnyspiderdarkinsecttallshyimpressshortterrifystraighthardlyenough基本要求:会读、会写、会用。.重点短语beafraidofsthinfrontofworryaboutsbsthusedtodosthallthetimealldaynolongerbeinterestedinaswellas基本要求:会读、会写、会用。.重点语法)usedtodosth的用法)beafraidtodosthbeafraidofdoingsth的用法基本要求:理解其含义学以致用、导学案SectionA●例析导学.Iusedtobeafraidofthedark)darknadj黑色(的),深色(的),其反义词是light例如:InwinteritgetsdarkearlyhereCancatsseeinthedark)beafraidofnving意为“害怕”例如:MarywasafraidofsnakeswhenshewasyoungDon’tbeafraidofmakingmistakes【拓展】)beafraidtodosth意为“害怕去干谋事”Heisafraidtogothereatnight)beafraid后可跟that意思是“恐怕”I’mafraidthatIcan’tgotherewithyouPeoplesurechangesureadv无疑,确实【拓展】)sureadj确信的,有把握的besuretodosththat一定干谋事besureofsthdoingsth干谋事有把握,有信心例如:HeissuretocomeontimeItissurethathewillcomeontimeHeissureofpassingtheexam=Heissurethathewillpasstheexam)makesure确保,弄清楚,弄明白Makesurethatyougethomebeforedarkterrifyv使害怕,使恐惧其后接宾语,常构成词组beterrifiedof意为“恐惧……”例如:TheanimalswereterrifiedbythestormIwasterrifiedofthetigerwhenIfirstsawitButnowI’mmoreinterestedinsports。beinterestedin意为“对……感兴趣”,介词in后常接名词或动词ving形式例如:Peterisinterestedinmoths,buthissisterisinterestedlearningEnglish【拓展】interested为表语形容词,只做表语,不做定语interesting可做定语也可做表语,例如:WeareinterestedintheinterestingfilmIgotosleepwithmybedroomlighton)gotosleep意为“入睡,睡着”例如:Hewenttosleeplatelastnight【拓展】gotosleep和gotobed都有“睡觉”的意思但gotobed指“就寝”“上床去睡”这个动作而gotosleep是指“入睡”“进入梦乡”这个过程,相当于fallasleep。例如:Iwenttobedattenlastnight,butIdidn’tgotosleepattwelve)withmybedlighton是“with复合宾语”结构在句中做状语例如:Withnooneintheroom,hefeltabitafraid)on可表示工作着(的)开着(的)(与off相对)例如:Don’tleavethetapon【拓展】)with有“和……一起”之意例如:Wouldyouliketogowithus?)带有具有……特征例如:Thecarisrunningwithitslighton)用某种工具例如:HeopenthecarwithaknifeDon’tyouremembermerememberv想起,记起【拓展】)remembertodosth记得干谋事(还没做)rememberdoingsth记得已干谋事(已经做了)例如:RemembertomailtheletterformeDoyourememberaskingthesamequestion)代某人向……问好例如:Remembermetoyourmother●专项练习Iam(terrify)ofspidersHeisafraidof(see)strangersItisnotagoodhabit(chew)guminthepublicplacesThelittlechildwas(terrify)of(be)leftaloneinthehouseItissaidthat(chew)gumisgoodforourteethHehardly(have)timeforconcerts,didhe。Lilyisinterestedin(play)thepianoHewasn’tfeelingwellSohehadtostop(work)●句析导学.IusedtobeafraidofthedarkDidyouusetoplaythepiano以上句式都表示过去常做谋事,而现在不复存在的习惯usedtodosth表示“过去常常以前常常”例如:IusedtogetupathalfpastsixinthemorningnowIusuallygetupatseven【拓展】)beusedtosthdoingsthgetusedtosthdoingsth意为“习惯于做谋事”其中to为介词例如:MrLiuisusedtohardworkHegotusedtoworkingatnight)beusedtodosth意为“被用来做谋事”常含有被动的含义例如:Knivesareusedtocut)beusedfordoingsth意为“被用来做谋事”介词for用来表示用途或用于什么目的例如:Apenisusedforwriting)beusedas…意为“被用做……”“把……当作……来用”介词as表示“作为”。例如:Englishisusedasasecondlanguageinmanycountry。.Youusedtobeshort,didn’tyou改句为反意疑问句反意疑问句是提出情况或看法问对方是否同意的句子。反意疑问句的结构有两种情况其一为前肯后否其二为前否后肯。例如:Youaren’tgoingouttodayareyou?【拓展】反意疑问句的几种特殊情况)当陈述部分noneverhardlylittlefew等含有否定意义的词时简略句用否定形式例如:Thelittleboycanhardlyspeakcanhe?)陈述句的主语为名词或代词简略问句的主语为相应的人称代词陈述句的主语为指示代词thisthat不定代词somethingnothing等不定式动名词或从句时简略问句的主语为it陈述句的主语为指示代词thesethose不定代词everyonenobodyeveryone等时简略问句的主语为they陈述句为therebe句型时简略问句中重复使用there。Toseeistobelieveisn’tit?Therewillbeameetingtomorrowwon’tthere?)陈述部分是复合句时简略问

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