2007年3月3日在第二学期初三、高三学生动员大会上的讲话
高三期末考试成绩分析
1、 本次考试基本情况：
语文
数学
外语
综合
总分
政/物
史/化
地/生
最高分
最低分
400上
300下
高三1
72.67
39.16
68.13
118.5
298.45
44.9
44.9
29.5
482
200
1
23
高三2
71.2
54.75
70.7
115.3
312
33.3
53.8
28.2
503.5
186.5
4
18
高三3
70.88
35.73
60.43
96.83
263.85
38.7
33.8
25.4
371
165
0
30
全校均分
71.58
43.21
66.42
110.2
291.43
5
71
二、三次考试整体对比分析（期中、12月分的月考、期末考试）
数据显示：
（1）、各班的平均分呈下降趋势：
高三1班：376.78－354.51－298.45
高三2班：349.2－299.36－312
高三3班：348.32－305.39－263.85
⑵、400分以上的人数呈减少趋势
期中：文科21理6共27人；12月份月考：文科8理科1共9人，期末考试：文1理4共5人。
⑶、300分以下人数大幅度增加。
期中：文科4理0共4人；12月份月考：文科11理科3共14人，期末考试：文53理18共71人。
(4)、本科线下人数逐渐增多。（去年文科278理科240）
期中：文科8理6共14人；12月份月考：文科24理科21共45人，期末考试：文46理5共51人。
三、原因分析
1、思想上没有引起重视.没有充分地复习迎考，仅仅靠考前2－3天的时间突击复习了一下。2、学习风气有所下降。⒈自习课纪律（晚自习、午休）⒉作息时间的遵守情况（晨读时刻晚自习的情况 ）⒊业余活动（看课外书籍、打球、看电视、逛街）⒋部分学生精力没有花在学习上（谈恋爱）
3、不会科学地进行复习。总认为复习就是看题目而已，课本、方法总结、基础知识一概不记。造成了知识方法能力上的严重缺陷。
4、没有良好的考试习惯。时间的安排、答题卡的填涂、做题的循序安排、书写习惯等，学号不填的、答题卡忘填填错的相当多。
5、平时的复习很不到位。从知识点的复习，作业的完成、方法技巧的归纳总结、错题的订正纠错、考前的复习等等做得很不到位。特别是抄袭作业现象严重。据一个成绩很好的同学说：“老师每天布置的作业我们没有一个人能独立全部完成”，来不及做都是第二天早上抄别人的。文科尤为突出。各门功课大约有一半学生抄作业。同时反映我们老师知道了仍不管。
四、目前的现状
1、成绩十分令人担忧。2现状十分不容乐观。3、时间十分紧迫。今天3月3日，5月26日回去，还有不到85天的时间，这期间有12天星期日，一二模5天、体检1天、填写志愿1天，各类材料1天，真正学习的时间只有65天。4、任务十分艰巨。5、竞争十分剧烈
五 、今后复习建议
1、增强目标意识。目标可分毕业考试目标、模拟考试目标、高考目标、将来的工作目标，平时的目标可分为每阶段的追赶目标（自己确定追赶对象，包括每一阶段追赶哪位同学每门功课力求多少分），分步实施，由一个个分阶段的目标组成我们美好的人生目标。自己要有目标，有了目标才有追求，才有动力，才能成功。
2、增强时间意识。也就是要有时间紧迫感。3月22日——24日毕业考试，初三高三都有一模二模，还有体检、中考报名、填志愿、回藏以及休息日，真正在内地上课的时间大约只有65天左右，时间非常紧迫，要充分利用，合理安排，要珍惜再珍惜。
3、增强竞争意识。从04年开始，中考升学，不仅仅是内地学校，区内的学生也参与进来了，争内地的中考指标。以2005年为例，1800名考生，高中1100名，中师不到300名，且还包括区内的考生（成都05年160名高一学生全部是区内毕业生）。考不取内地高中，只有回区内上学，有的还上不到学。高中每年的淘汰率逐年提高。去年达到百分之十，今年可能更高。
4、增强责任意识。我们参加中高考，不仅是我们个人的事，社会的关注、学校的荣誉、家长的期盼以及亲朋的关心、西藏人民的关心。因此，我们要有责任心——责任心就是对学习负责，承担起自己的责任，不能再出现上课迟到睡觉的情况，不能再出现作业抄袭不交的情况。如果没有责任心，你不仅毁了自己的前途，而且无法向父母和亲朋交代，无法向西藏人民交代，无法向老师交代更无法向自己交代！
5、增强方法意识：要改变过去无效的复习方法，我觉得复习主要抓三点：
⑴、梳理知识。就是考试前首先必须要将基础知识系统复习一遍，通过梳理让知识系统化网络化条理化。
⑵、梳理习题。在知识梳理的基础上认真复习已经做过的习题，通过细看找出重点题、难题、技巧题，通过二次复看理解掌握这些题的解题方法策略，通过三看学会题目知识方法的迁移，学会在新的情景中解决同类问题。
⑶、梳理方法。总结本学科中已经类型化了的解题方法策略，归纳特殊题目的解题技巧，重点题目的特殊方法。
6、增强效果意识：
复习效果要达到三个目标
准 确 ： 经过高一、高二的学习，各科的知识已基本形成框架，这时大家容易产生一种错觉或假象，觉得自己该掌握的知识都掌握了，可等到考试或做题时却又发现想象与效果相差得太远，于是又陷入了迷茫和失望的深渊。其实，仔细分析一下就会发现，高一、高二学习时，有许多知识是没有记准确的，很多细节忽略了的，知识的线条虚而不实。这就是学生觉得平时学得还可以，为什么到了考试就不行了的原因。对此，在高三的复习中，首先应采取“求准”的策略，克服虚浮和自以为是的心态，回过头来一点一点地记清、记准重要的知识和自己疏漏的知识，确保知识的识记理解准确无误。
牢 固 ：牢 固就是要让记住的知识及方法、技能牢不可忘，这是一项与遗忘作斗争的策略。不少学生疑惑：为什么当时记住的，过后就忘了呢？为什么今天记住了，过两天就没印象了呢？这都是没有记牢的缘故。怎么才能记得牢？唯一的办法就是“反复”！我们要有“与其伤它十指，不如断其一指”的狠劲，要有把知识方法技巧刻入心里而不是画在心里上的决心。
有 序 ：有不少学生反映，平时记得很清楚的知识，为什么到了考试就怎么也想不起来呢。这种情况有两种可能，一种是心理过度紧张，思维短路；一种是平时记忆的知识散碎，缺乏条理。前一种情况可通过自我的心理调节和心理暗示来克服，而后一种情况就必须在考试前下功夫，在记忆时使用“求序”的策略，即处理记忆内容时，先总后分，在脑子里先形成章节树、知识树，做到主干清晰，细节准确，纲举目张，收放自如。
6、增强自主意识：任何成绩的取得都是自己努力的结果，任何学习复习过程都必须自己进行，任何人都没有办法代替，也无法代替。因此我希望同学们从现在起增强要复习的主动意识，不要等，不要有依赖思想，制定好自己的复习计划并付诸实施。
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