首页 进城务工子LSJACJCN女中小学英语教学衔接策略

进城务工子LSJACJCN女中小学英语教学衔接策略

举报
开通vip

进城务工子LSJACJCN女中小学英语教学衔接策略 低价购买卖百度文库财富值帐号QQ174788632旺旺whx0910怎么增加百度文库财富值 怎样增加 如何增加 增加百度财富值 如何快速增加百度文库增加财富值 专业的爱问共享资料积分销售团队 http://whx0910.taobao.com或者 http://shop60806855.taobao.com 进城务工子女中小学英语教学衔接策略 武汉市徐东路学校 铁兰霞 摘要 进城务工子女中小学英语教学的衔接是大家所要关注的问题。在新课改的形势下,中学英语教师应该采用正确有效的策略,做好这一特殊群体中小学英语...

进城务工子LSJACJCN女中小学英语教学衔接策略
低价购买卖百度文库财富值帐号QQ174788632旺旺whx0910怎么增加百度文库财富值 怎样增加 如何增加 增加百度财富值 如何快速增加百度文库增加财富值 专业的爱问共享资料积分销售团队 http://whx0910.taobao.com或者 http://shop60806855.taobao.com 进城务工子女中小学英语教学衔接策略 武汉市徐东路学校 铁兰霞 摘要 进城务工子女中小学英语教学的衔接是大家所要关注的问题。在新课改的形势下,中学英语教师应该采用正确有效的策略,做好这一特殊群体中小学英语教学的衔接问题,才能使七年级的新生尽快地适应新环境,以乐观健康的心理和积极向上的情感态度投入到中学英语学习当中,掌握行之有效的英语学习方法,培养他们会学习英语的能力和持续的学习英语的兴趣。 关键词 进城务工子女 心理 情感 衔接策略 国务院办公厅转发教育部等六部委《关于进一步做好进城务工就业农民工子女义务教育工作意见》通知指出“充分发挥全日制公办中小学的接受主渠道作用。全日制公办中小学要充分挖掘潜力,尽可能多的接受进城务工就业农民工子女就学。……帮助他们克服心理障碍,尽快适应新的学习环境。”国家统计局的有关资料显示,2003年我国农村外出务工的劳动力占已达1.14亿人。随同父母进入城市的6至14岁义务教育阶段适龄儿童约有643万人。据统计,武汉流动人口已达115万人。流动人口子女在汉上学的有11.33万人。武汉市政府积极采取措施,从2005年开始实行免收借读费,让进城务工子女到就近的指定的公办中小学就读。我校就是其中之一。我校是中小学“一条龙”的学校,免收借读费以来,各年级每学期都有农民工子女前来就读。这给我们的教育教学工作带来一定的困难,尤其给初中英语起始教学带来相当大的困难,这给中小学英语教学衔接提出了新的课题。面对这一特殊群体,我们需要采取有效的衔接策略。结合一线工作实际,我觉得应从以下几方面衔接: 一、进行心理上的衔接 形成乐观向上的健康心理 心理学表明:生理因素是造成儿童学习困难的原因之一,心理因素与学习困难的形成有直接关系。由于进城务工人员地位的低下,导致他们普遍有一种自卑心理,而这种自卑心理又影响到他们的孩子,我们老师首先要对这些学生进行心理上的疏导,以免因经济条件的差异而造成心理障碍。这些学生当中年龄差距较大:十一岁至十四岁进初中一年级就读的都有,这种生理上的差异必然导致心理上的差异,如果英语老师不及时了解情况进行心理上的指导,势必给日后的英语教学工作留下隐患。这些学生与城里的学生相比,普遍身材矮小、面黄肌瘦,而且好动、上课注意力不集中,心理成熟较晚,行为好像是小学三四年级的学生,这种情况主要是由于营养不良所致。老师一方面要及时与家长取得联系,希望他们在条件允许的情况下给孩子进行体检、科学地给孩子补充营养,另一方面要告诉他们:你们已经是中学生了,要尽快成熟起来,再不能像小学生。多次的心理暗示能促进他们早日成熟起来。我们还会听到城里孩子喊他们“乡里人”,老师要及时利用进城务工子女刻苦学习、努力向上的事例教育城里学生;开展《家乡美》主题班会等丰富多彩的活动,消除进城务工子女受歧视、不平等的心理。总之, 我们要全方面关心他们,帮助他们克服困难,形成积极进取乐观向上的健康心理,从根本上为以后的学习扫清障碍。 二、进行师生情感的衔接 培养学生积极向上的情感态度 情感态度不仅与语言有着千丝万缕的联系,情感态度还在很多方面直接或间接影响语言学习,对外语学习活动则更加明显。积极向上的情感、活泼开朗的个性有助于学生积极参加语言学习活动,获得更多的学习机会;强烈的学习动机、浓厚的学习兴趣和大胆实践的精神有利于学生提高学习效果;坚强的意志和较强的自信心有助于学生克服外语学习中遇到的困难。相反,很多消极的情感态度则影响语言学习。解决情感问题有助于提高语言学习效果。消极情感都会影响学习潜力的正常发挥。如果学习者受消极情感影响太大,再好的教师、教材、教学方法也无济于事。与此相反,积极的情感能创造有利于学习的心理状态。 读初中一年级的进城务工子女当中,有刚从农村来的,有从城市民办学校来的,有从本市公办小学来的,也有随父母打工从其他城市转来的…….不管他们从哪里来,绝大多数有一段当“农村留守儿童”的经历,特殊的经历使得他们普遍胆小、害羞、紧张、焦虑、缺乏自信、上课不敢发言等消极情感。那么我们老师在和这些学生相处的过程中,要尽量做到:多亲近,少冷面;多鼓励,少指责;多注意,少冷落;多信任,少嫌弃;多尊重,少急躁。把他们当自己的亲人一样去对待,当自己的子女一样去呵护。要不了多久,我们就会发现他们显现出不少积极的情感:自尊心强,做事能力强,勤劳朴实,有较浓厚的英语学习兴趣,有良好的英语学习动机,具有合作精神……这些对英语学习乃至各科学习都起着重要的作用。但是我们还会发现:他们学习英语的自信心不足,克服英语学习困难的意志力不强。这就要求英语教师必须采用各种教学手段把英语课上得生动活泼,让学生保持对英语课的浓厚兴趣。学生只有体验到了英语学习的趣味性,享受到了英语学习的成功感,他们的心理需求才会满足,他们的积极情感才会充分发挥出来,他们才充满信心地投入到初中英语学习中去,使他们“产生我能学好英语”的信心。帮助他们克服英语学习中的困难,形成良好的意志品质。 三、进行学习习惯和学习方法的衔接 培养会学习的能力 好的学习方法是学生获得知识和能力的有效保证,好学习习惯是学好英语的关键因素之一。进城务工子女在小学阶段,有的根本就没有学英语,有的在小学阶段的英语学习中,由于语言学习环境、教师的教学水平、家长和学生的重视程度、小学英语的要求等原因,造成了相当一部分学生没有养成良好的英语学习习惯。那么我们英语老师在初中起始阶段,一定要补好这一课。教师要帮助他们养成良好的学习习惯,教给他们好的学习方法,培养他们会学习的能力。在衔接阶段,从以下几方面做起: 1、养成根据发音规律记单词的习惯 据初步统计,《新目标英语》第一册的词汇量就达到了740个,几乎是原来教材的两倍。这对英语基础差甚至为零的进城务工子女来说,确实有一定的难度。因此,在入门阶段,教师应以单词教学为突破口,教给他们记忆单词的方法。教会学生认读音标,使每个学生知道元音字母在重读开音节和重读闭音节中的发音规律、字母组合的发音规律、音节的划分,促使学生养成按发音规律记忆单词的习惯;要教给他们一些简单的构词法,以便更好地记单词。培养他们自主学习的能力。 2、每天坚持自觉听、读、背、说英语的习惯 据美国语言学家Wilga.M.Rivers统计:在整个人类活动中,语言交际活动所占的实际时间分别为:听45%,说30%,读16%,写9%。可见听、读、说在英语学习中起着相当重要的作用。而进城务工子女当中还有不少是学的“哑巴”英语。培养他们每天坚持自觉听、读、背、说英语的习惯是相当必要的。听是信息的输入,有了足够量的信息输入才能有信息的输出。教师的任务就是要通过大量语言信息输入,使之内化为学习者的一种能力。听的能力包括听得见、听得懂、听得准。新编初中英语教材强调语言的功能,重视听说。听什么呢?听教师讲,听英语录音带,听同学讲。教师在课堂上努力营造英语氛围,尽量用英语组织教学,课前,值日生做英语值日报告。说依赖于听,就还应从模仿开始,先模仿老师,模仿录音,然后同学间学说,最终达到脱口而说,自然流畅。多读可以增强语感。要求学生大声读,读清楚,以便及时纠正发音错误。不仅课堂内要听、读、背、说英语,课外每天至少有半小时听、读、背、说英语。英语教学中,提倡“听说领先,读写跟上”的原则。当然,正确的书写习惯也不可忽视。教师在起始阶段要严把书写关,使学生养成规范书写的行为和习惯。 3、课前预习、课堂记 笔记 哲学笔记pdf明清笔记pdf政法笔记下载课堂笔记下载生物化学笔记PDF 、课后整理的习惯。 英语教师应有意识地培养学生课前预习,找出问题;课内认真听课和做笔记,积极思考,讨论问题;课后整理笔记,及时复习,巩固提高的习惯。培养他们预习、记笔记、整理的能力可以促使他们学得更积极、更有效。更能培养他们的自主学习和会学习的能力。 四、分层教学实现语言知识上的衔接 培养合作学习的能力 城乡学生同坐在一个教室,英语基础参差不齐更加明显。但我们应该看到进城务工子女来自五湖四海,他们带着各自不同的学习背景走进同一个教室,这本身就是一个很好的教育学习资源。老师应该充分挖掘和利用好这一资源,积极采取有效策略,搞好中小学英语语言知识的衔接。中学英语教师要通读现有小学英语教材,熟悉小学英语教学的要求;在此基础上研究初中教材的重难点,合理安排教学内容,找准衔接点,实施分层教学。根据学生的综合情况,对他们进行科学的分层 ,让他们俩俩结对形成合作学习小组,根据分层制订不同的教学目标。目标的难易程度要适当,要把握到学生的最近发展目标,要稍高于学生的现有水平,使每一个层次的学生只要“跳一跳”就能够摘到不同的“桃子”。在课堂教学、布置作业、 单元 初级会计实务单元训练题天津单元检测卷六年级下册数学单元教学设计框架单元教学设计的基本步骤主题单元教学设计 测试中,实施学生分层,给学生布置不同的任务和内容,在布置的任务和内容渗透所要衔接的小学内容,同学间相互交流相互补充小学所学知识,激发各个层次学生的学习兴趣,调动其学习积极性,使优等生得到更高层次的发展,成为水平更高的“领头羊”;也可保护相对较弱的同学的积极性,使中等生或“学困生”的学习成绩得到应有的提高,获得成功感,也培养了合作学习的能力。 五、注意教学方法的衔接 培养持续的学习英语的兴趣 中学英语教师应深入小学英语课堂,发现小学英语与中学英语教学方法上的差异,并且在了解进城务工子女心理的基础上,尽量创设宽松和谐的教学氛围,激发和培养学生的英语学习兴趣。在教学方法上中学老师要注意以下几点:一要多使用直观教学手段。七年级学生和小学生一样,形象思维的能力较强,但注意力集中时间短,因此,教师应该多利用实物、图片、简笔画、多媒体、音像资料和体态语言等手段,这样有利于学生保持兴奋状态,提高学习的效率。二要组织形式多样的教学活动。教学设计活动都必须从调动学习主动性,积极性为出发点,并引导学生主动探索、积极思维、自觉实践、生动活泼地参与。游戏、对话表演、竞赛、猜谜、唱英语歌曲等活动能有效地激发学生的参与热情,调动学生学习的积极性。 六、中小学英语教师共同努力搞好衔接 随着经济的发展,取消农民工子弟学校,让进城务工子女享受与城市子女一样的就学条件,是社会进步的必然。各年级每学期都会有城务工子女转入。关心和保护进城务工子女的健康成长是全社会的责任和义务。那么,对进城务工子女中小学英语教学的衔接,已不再仅仅是初中一年级英语老师的任务,而是所有中小学英语教师的职责。我们应做到:进城务工子女随时到,我们就随时进行英语教学的衔接,而不要一定等到初中一年级才进行衔接。各部门还应组织中小学教师相互之间观摩示范,听课评课,加强中小学教研活动、学术探讨和个案 分析 定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析 ,了解对方教育现状,摸清各阶段存在的问题,共同摸索出行之有效的衔接 办法 鲁班奖评选办法下载鲁班奖评选办法下载鲁班奖评选办法下载企业年金办法下载企业年金办法下载 。让城乡孩子真正共享一片蓝天。 参考文献 《英语新课程 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 解读》 北京师范大学出版社 《特殊教育概论》 汤盛钦 主编 上海教育出版社 《中小学外语教学》 2005年第4期 《中小学外语教学》 2004年第3期 《基础教育外语教学研究》 2004年第1期 《进城务工农民子女的素质教育》 河南教育网 2004年11月22日
本文档为【进城务工子LSJACJCN女中小学英语教学衔接策略】,请使用软件OFFICE或WPS软件打开。作品中的文字与图均可以修改和编辑, 图片更改请在作品中右键图片并更换,文字修改请直接点击文字进行修改,也可以新增和删除文档中的内容。
该文档来自用户分享,如有侵权行为请发邮件ishare@vip.sina.com联系网站客服,我们会及时删除。
[版权声明] 本站所有资料为用户分享产生,若发现您的权利被侵害,请联系客服邮件isharekefu@iask.cn,我们尽快处理。
本作品所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用。
网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽..)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。
下载需要: 免费 已有0 人下载
最新资料
资料动态
专题动态
is_996731
暂无简介~
格式:doc
大小:41KB
软件:Word
页数:5
分类:互联网
上传时间:2011-11-29
浏览量:20