下载

1下载券

加入VIP
  • 专属下载特权
  • 现金文档折扣购买
  • VIP免费专区
  • 千万文档免费下载

上传资料

关闭

关闭

关闭

封号提示

内容

首页 厌学行为的潜意识性及其心理机制

厌学行为的潜意识性及其心理机制.doc

厌学行为的潜意识性及其心理机制

爸妈在线心理网
2011-11-26 0人阅读 举报 0 0 暂无简介

简介:本文档为《厌学行为的潜意识性及其心理机制doc》,可适用于人文社科领域

爸妈在线心理网:心理咨询师搜索、心理咨询师培训和心理服务查找的最佳平台。wwwbamaolcom厌学行为的潜意识性及其心理机制 一、一个见怪不怪的现象  ――越是重视子女学习教育子女越是不爱学习  中国是一个重视教育、重视子女学习的国度这一点让西方国家羡慕不已。早在西方家庭培养婴幼儿如何信仰上帝的时候我们中国人就已经开始了对孩子进行为什么而学习和如何努力学习的培养。接下来中国的绝大部分有文化的孩子父母会一环扣一环一个环节都不放过地抓下去……  当孩子成长到一定阶段比如小学三四年级初中二、三年级或高中一、二年级的年龄时西方重视信仰教育的家庭基本都能够实现目标――培养出一个虔诚信仰上帝的孩子。这种因果效应我们都能理解教育就应该是种瓜得瓜种豆得豆。  但是中国家庭的多数父母没能收到种瓜得瓜种豆得豆的因果效应。只有少数家长培养出了爱学习成绩好的孩子多数家长感到失望还有不少的家长得到的是相反的结果――孩子不但厌学、弃学凡是努力学习的教育连一个字也听不进凡是学习好的学生一个也不喜欢……还有一大套的厌学和弃学的理论思想……有的开始背叛父母和老师。  人家不种瓜的得了瓜我们苦心种瓜的得了豆人家不太管孩子学习的孩子可能还学习不错我们费尽苦心培养孩子努力学习的孩子反而厌学、弃学、反叛……如果我们用当代心理学的新理论和技术揭开其中之迷我们的教育发生事与愿违的现象就会大大缓解许多麻烦的事也会好办得多。  揭开这个谜团的工作我们课题组成员们在辽宁师范大学心理咨询中心、实验学校、民营实习基地先后对上千名学生进行一个一个地跟踪实验研究发现这些中小学生的厌学行为最初都是一种潜意识性的情绪反应是一种心不由已的强迫性反应然而由于我们的教育者不知道世界上竟会有潜意识厌学这种事所以把一种本来和强迫症、恐惧症(这些都是有两次心理训练就可能彻底控制的心理障碍)一样难以靠意志克服的心理反应当成是孩子说了(下决心努力学习)假话说话不算数不懂事(不懂得学习好了会有如何好的前途)……教育者把话说错了还要让孩子接受这样的教育怎能不产生厌学、弃学的思想和对教育者的背叛呢而人家教育孩子信仰上帝的家庭教育没有这种冲突所以种瓜得瓜种豆得豆。  值得乐观的是学生早期的这种潜意识性的厌学行为虽然靠意志难以克服但是掌握了规律又是容易解决的。只要我们把握住若干关键环节中的少数一两个厌学、弃学、学了也不见效的悲剧就可以避免。  首先是弗洛伊德提出的潜意识理论把人类对自身心理的研究进入到了一种空前的深入程度同时又恰恰是弗洛伊德的潜意识理论中的一个误解即用性挫折解释人类的心理障碍的误解把多少人的眼睛挡住使我们看不见我们的中小学生们的厌学、弃学、想学学不进学进也不见效等等现象的心理机制是什么于是我们用意志品质、学习目的、学习动机等等做了许多支离破碎的好听不好用的解释。  过去人们都会说:人类的心理好比浮在海上的冰山潜意识好比冰山藏在海水平面以下的部分占整体冰山的八之七。在我们近年的研究实践中我们渐渐地感受到了这一点在你看到了学生的潜意识世界以后许多问题变得竟如此容易解释和解决。  二、新潜意识行为观是彻底揭开学习障碍之谜的第一个把钥匙  潜意识行为就是意识没有参与或意识不能支配的行为。(关于此观点详见本站《潜意识即无意识思想是揭开学习障碍的理论基础》等系列文章)  对潜意识和潜意识行为的这一解释帮助我们彻底揭开了潜意识厌学行为、逃学行为、学习低效、分心等等学习障碍行为的心理机制。  但是这一解释又和弗洛伊德最初提出来的那个潜意识或潜意识行为的意思有较大出入基本冲突。车文博教授在《意识与无意识》一书中评价弗洛伊德的潜意识概念时写道:“无意识(称潜意识更贴切)指人的原始冲动各种本能和出生后被压抑的欲望。这些为人类社会、伦理道德和宗教法律所不允许东西具有强烈的心理能量的负荷总是按照‘快乐原则’去追求满足。无意识是心理的深层的基础和人类活动的内驱力它决定着人的全部有意识的生活……。”  弗洛伊德作为第一个看到人类的潜意识的人发现了潜意识、潜意识行为这个事实存在很了不起。但是在那个时代他难免不表现出他的思维局限。即把人类的性的欲望有时表现为潜意识状态误解为潜意识就是性的欲望。事实上性的欲望常常并不是潜意识状态潜意识行为也并不仅仅是性方面的也包括其它行为。  不这样认识问题我们永远不能揭开中小学生和大学生学习障碍这谜。比如按照精神分析学派的思路我们解释说:“中学生厌学行为是婴、幼儿时性欲冲动与现实的自我的力量对峙、冲突所导致的“痛苦和焦虑”的结果”退一万步说就算这句话是对的那么你在临床上能做些什么呢你如何能够在小时间内解决这些时间紧迫的中学生的厌学问题新精神分析学派要半年到个月才可能在一部分人身上看到临床效果旧精神分析学派平均小时才能使一名患者见效。  新的潜意识理论指导下的临床技术干预控制厌学反应和各类神经症最快的只要分钟到小时即可基本控制症状。  这种临床上的化繁为简首先在于我们认为:潜意识行为就是一种没有意识参与的自动化的行为。这种没有意识参与或意识不能控制的行为其实是一种潜意识的条件反射。人类有大量的条件反射行为是潜意识的是来不及控制的是不能控制的。  三、潜意识情绪反应观是揭开学习障碍的核心性理论  有恐高反应的人明明知道自己从一个旅游风景区的高空栈桥上走过不会有任何危险却不敢走有动物恐惧反应的人明明知道当前的宠物狗是不危险的却不敢接近……这种担心虽然我们能够意识到它极其不合理但是它是一种潜意识的情绪反射我们的意识无法对它进行控制。  潜意识条件性情绪反射可以说是条件反射的一种也可以说是同一种条件反射的某一方面的表现或效能。人们对俄国生理学家巴甫洛夫的条件反射经典实验研究都不陌生:当他把食物放进狗口中的时候同时让狗听到一个铃声。在经过若干次这样的将食物与铃声结合的训练以后狗学会了对铃声产生流口水的反应当狗只听到铃声而没有得到食物时也会流口水。他把狗通过后天学习而获得的对铃声刺激产生流口水反应的行为称作条件反射把这种建立条件反射的机制或过程称作条件作用。  我们之所以一看到“mother”这几个英文字母就想到汉语的“母亲”之所以一说“母亲”这个词就在脑海里浮现妈妈的形象也是由于后天条件作用而形成的条件反射。然而我们现在只谈到了条件反射的一个方面的意义而没有看到它的另一个方面的意义――在狗形成“知道”铃声意义的反射的同时也在形成情绪体验的反射。条件反射的这方面的意义没有引起人们的广泛注意但是它确实存在而且很重要。当狗听到铃声时它一方面产生“知道”要有什么事(喂食)发生的反射另一方面发生唾液分泌的生理反射再一方面它的情绪是愉快的(如果它已经饿了的话)即条件性情绪反射。  当一名对数学有严重厌学倾向的中学生在下一节课就要上数学课的情况下一听到铃响刺激也产生三种意义的条件反射:从认知方面他首先知道自己此时情绪不佳并且知道其原因是要上数学课了行为方面他表现为取出数学书和笔记等情绪方面产生一种特定的消极体验如情绪低落、心情焦虑、烦躁等生理方面产生肌肉酸痛、疲劳、困倦等等。  实际上此时的生理反应、情绪反应和认知与行为反应都是同一条件反应的几个方面的表现。因为根据詹姆斯―兰格的情绪理论情绪即大脑对生理状态的反应当其大脑反映当前的这些生理状态时所有生理指标亦都是反映其情绪状态的心理指标。  从这些事实中我们可以较清楚地看到在条件反射发生时不是单一的认知的或行为的反射而是同时存在着情绪的反射和生理上的反应。看到条件反射中的这一意义对于解释和解决人们的潜意识行为十分重要也便于加深解释行为产生的内部心理结构。我们之所以要澄清这一点根本原因还是出于解决临床问题的需要从这里入手解决人们的某些行为更为有效。  在世纪―年代美国就有心理学家提出了条件性情绪反应的问题即人工情绪反应(conditionalemotiveresponse简称cer)。美国心理学家霍尔和斯金纳等通过大量的动物实验对条件性情绪反射进行了深入的研究。后来他们又曾用一名本来对大白鼠表现出兴趣的婴儿做实验。当这名婴儿接近大白鼠时就用一把锤子猛砸一块铁板发出吓人的响声把婴儿吓哭并且使这名婴儿赶忙从大白鼠身边逃离。从此以后婴儿长期保持着对白鼠的恐惧情绪。  如果从巴甫洛夫对狗建立起铃声和食物反应的暂时神经联系角度看该婴儿大脑中建立起一个认识世界的反射即一看到白鼠就“知道”将有一个大得吓人的声音出现。但是在cer实验中则忽略了这一意义只是从情绪反应这一个角度强调该婴儿在以后的人生历程中再一见到大白鼠的同时哪怕他已经知道了不会再产生一个怕人的响声伴随也还是会同步产生一个情绪上的反射──恐惧反应。这个反应就是条件性情绪反射。这里的条件刺激物就是白鼠(s)哭泣和逃离就是反应(r)或反射这个反射是带有情绪(e)的而没有强调认识上的、行为上的和生理上的反应。推荐文章:厌学行为的潜意识性及其心理机制北师大专家:“神经虎妈”背后是父教缺失帮助孩子克服厌学心理暴饮暴食易厌学影响健康害处大厌学及厌学症排除厌学心理障碍厌学心理探索教育子女的成功之路青少年厌学的心理原因分析职场强人教育子女不要盲目跟风中学生厌学心理及对策如何引发学习欲望爸妈在线心理网:心理咨询师搜索、心理咨询师培训和心理服务查找的最佳平台。wwwbamaolcom

用户评价(0)

关闭

新课改视野下建构高中语文教学实验成果报告(32KB)

抱歉,积分不足下载失败,请稍后再试!

提示

试读已结束,如需要继续阅读或者下载,敬请购买!

文档小程序码

使用微信“扫一扫”扫码寻找文档

1

打开微信

2

扫描小程序码

3

发布寻找信息

4

等待寻找结果

我知道了
评分:

/8

厌学行为的潜意识性及其心理机制

VIP

在线
客服

免费
邮箱

爱问共享资料服务号

扫描关注领取更多福利