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学困生转化.doc

学困生转化

慕容晓萌
2011-11-25 0人阅读 举报 0 0 0 暂无简介

简介:本文档为《学困生转化doc》,可适用于活动策划领域

《小学语文学习中学困生成因及转化策略研究》课题研究计划(年月年月) 明光市工人子弟小学研究课题组 执笔:*** 一、课题研究的指导思想《义务教育法》要求适龄少年儿童有接受义务教育的权利同时新课程改革要求我们的办学思想必须由应试教育转向素质教育要面向全体学生不能只培养尖子生必须让所有学生享有平等的受教育权利让学生得到全面发展。因此有效地转化学困生是全面落实“全面贯彻党的教育方针、全面提高教育质量”的有效举措。通过该课题的研究使教师的研究能力得到加强使教育教学质量得到全面提高促进学生全面发展并总结出语文学困生转化的新思路、新方法。二、课题研究的目标、研究的总体目标通过本课题的研究形成对小学语文学困生语文学习的新的认识揭示其成因及教育对策。坚持以素质教育的基本思想为指导以科学的学习理论为依据以扎实的教学实践为基础运用科学方法研究、探讨学困生的类型与成因寻求科学有效的教育转化策略形成比较系统的学困生工作经验与理论并切实促进学困生在原有基础上有所提高从而促进全体学生素质整体水平的提高真正把素质教育落到实处。、研究的具体目标。()小学语文学习中学困生成因研究。()小学语文学习中学困生学习策略研究。()小学语文学习中学困生案例分析。三、研究内容:.语文学困生学习特点、类型、归因研究。.语文学困生学习策略专题研究。()语文学困生教学观念的转变。()语文学困生教学中的师生关系策。()语文学困生目标分层教学。()语文学困生学习成功教育的探索。()语文学困生主动学习的策略。()语文学困生学法指导初探。()语文学困生学习习惯的培养。()语文学困生学习补救策略研究。()语文学困生口语交际训练策略。()语文学困生识字写字策略研究。()语文学困生朗读教学策略。()语文学困生作文教学策略。()语文教学中语文学困生心理健康的策略。()语文学困生学习的家庭教育策略。.语文学困生个案分析。.语文学困生教学典型课例研究。四、具体活动安排:年月:召开课题组成员会议组长、组员制订本学期的课题研究计划。。对实验教师进行实验方法的培训。组织教师进行理论学习同时确定自学内容。.进行错题收集。年月:.相关理论学习:《树立语文学困生的信心》.组员交流学困生转化心得。.课题组进行“同课异构”活动。.整理错题集在课题组博客上发布。年月:.结合期中检测做好相关数据的统计。.对实验学生进行过关检测总结、分析、提出改进措施。收集整理课题研究札记在课题博客上发布。.课题组进行“同课异构”活动。年月:.围绕专题研究组织课题研究沙龙活动。.学困生进步作业展。年月:学困生作文展评活动。进行学困生期末过关检测做好数据收集整理工作.课题实验阶段总结。课题组成员完成一篇学困生转化方面的论文。年月:.召开新学期课题研究会议明确各自任务。.了解学生的假期生活评选“进步奖”。.进行课堂教学研讨。年月:、课题相关理论学习、课题组成员集体备课。、组织作文研究课并进行课题研讨。.收集整理错题集发布在课题博客上。年月:、组织一次“语文学困生转化策略”的学术沙龙。、进行专题讲座。.收集整理课题研究札记发布在课题博客上。.收集整理课题组材料。.申请课题结题。年月:.学困生字词、背诵过关检测。设立进步奖做好数据收集整理。.课题组成员及时反思总结经验撰写论文。总结本学期课题研究工作。整理课题资料撰写结题报告。.课题结题验收。 附课题组成员名单:李 艳 杨晓芳 赵 雷 许雪莲 金红丽 余天敏 江 燕 王婷婷郁贤松 滕丽丽 何 力 邵华琴 钟兰慧 徐 慧 张 慧 闫 敏 年月

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