教育部“中小学传统文化教育实践研究”课题“国以人为本 人以德为本 德以孝为本”

nullnull 国以人为本 人以德为本 德以孝为本 菏泽郓城一中 精神扶贫终生志愿者 教育部“中小学传统文化教育实践研究”课 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 组 主讲人:刘宇庭 2011年11月24日 十七届六中全会公报十七届六中全会公报核心提示：社会主义核心价值是兴国之魂，是社会主义先进文化的精髓，决定着中国特色社会主义发展方向，必须融入国民教育，精神文明建设和党的建设全过程，来引领社会思潮。null1、全会指出：中国共产党从成立之日起，就既是中华优秀传统文化的忠实传承者和弘扬者，又是中国先进文化的积极倡导者和发展者。 2、坚持以经济建设为中心的同时，自觉把文化繁荣发展作为坚持发展的硬道理，是党执政兴国第一要务的重要内容。 null3、当今世界正处在大发展大变革大调整时期，文化在综合国力竞争中的地位和作用更加凸显，维护国家文化安全任务更加艰巨，增强国家文化软实力、中华文化国际影响力要求更加紧迫。 4、培养高度的文化自觉和文化自信，提高全民族文明素质，增强国家文化软实力，弘扬中华文化，努力建设社会主义文化强国。要开创人民思想道德素质和科学文化素质全面提高的新局面，建设中华民族共有精神家园，为人类文明进步做出更大贡献。null4、在全党全社会形成统一指导思想，共同理想信念，强大精神力量，基本道德规范。要坚持马克思主义指导地位，坚定中国特色社会主义共同理想，弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，树立和践行社会主义荣辱观。null5、要建设优秀文化传承体系，队伍是基础，人才是关键，加快培养造就德才兼备，锐意创新，结构合理，规模宏大的人才队伍，要造就高层次领军人物和高素质文化人才队伍，加强基层文化人才队伍建设，加强职业道德建设和作风建设。要把文化建设摆在全局工作重要位置，纳入科学发展考核评价体系。原人大副委员长许嘉璐说原人大副委员长许嘉璐说不学科技无以强国 不学文化足以灭种美国中央情报局机密文件 (对付中国之十条戒令——初撰于是1951年，现已解密)美国中央情报局机密文件 (对付中国之十条戒令——初撰于是1951年，现已解密)1、尽量用物资来引诱败坏他们青年，鼓励他们藐视、鄙视、进一步公开反对他们原来所受的教育，特别是共产主义的教条。替他们制造色情奔放的机会，进而鼓励性滥交。让他们不以肤浅、虚荣为羞耻。一定要毁掉他们强调过的刻苦耐劳精神。 2、尽一切可能作好宣传工作，包括电影、书籍、电视、无线电波。只要他们向往我们美国的衣食住行，娱乐和教肓方式，就是成功的一半。 null 3、一定要把青年的注意力，从以政府为中心的传统引开。让他们的头脑集中于体肓表演、色情书、流行音乐、游戏、犯罪性的电影以及宗教迷信． 4、时常制造一些无风三尺浪的无事之事， 让人们公开讨论。这样就在他们的潜意识中种下分裂的种子。特别要在他们的少数民族里找好机会，分裂他们的地区，分裂他们的感情，在他们之间制造新仇旧恨，这是完全不能忽视的策略。 古 八 德古 八 德孝 悌 忠 信 礼 义 廉 耻 null 5、要不断制作新闻，丑化他们的领导。我们的记者应该找机会采访他们，然后组织他们自己的言辞来攻击他们自己。 6、在任何情况下都要宣扬民主。一有机会，不管大型小型、有形无形，就要抓紧发动民主运动。无论在什么场合、什么情况下，我们都要不断对他们要求民主和人权。只要我们每一个人都不断说同样的话，他们的人民就一定相信我们说的是真理。我们抓住一个人是一个人。我们占住一个地盘是一个地盘。 null7、要鼓励他们政府花费，鼓励他们向我们借贷。我们就有十足的把握破坏他们的信用，使货币贬值，通货膨胀。只要对物价失去了控制，他们在人民心目中就会完全垮台。 8、要以我们的经济和技术优势，有形无形地打击他们的工业。只要他们的工业在不知不觉中瘫痪下去，我们就可以鼓励社会动乱。不过我们必须表面上非常慈爱地去帮助和援助他们，他们政府就显得疲软，就会带来更大的动乱。null9、利用所有资源，甚至举手投足、一言一笑，都足以破坏他们传统价值观。我们要尽一切来毁灭道德人心。摧毁他们的自尊自信的钥匙，就是尽量打击刻苦耐劳的精神。 10、暗地运送武器，装备一切及可能成为他们敌人的人们。 附件：包围中国的十大美国军事基地附件：包围中国的十大美国军事基地null能够真正解决二十一世纪社会问题的，只有中国的传统文化。null 德行教育——走向道义人生 心作良田耕百事 德为至宝用一生 三不朽三不朽《左传》曰：“太上有立德，其次有立功，其次有立言;虽久不废，此之谓不朽。” 孔子半生困厄，周游奔走，道不见用，志不得伸，然其精神已化作巍巍泰山，浩浩黄河，寿比天地，辉映日月。孔子何能？孔子立德！null道:客观性和必然性的宇宙秩序 是超越时空的大自然运行法则天 道null德者，得也。得道 之人的品质特征 也就是遵循大自然法则，不违越的 做人 德德外得于人，恩惠之德 受他人道德力量影响，见贤思齐，或者以道德力量影响他人，春风化雨 内得于己，道德之德 修身养性，自我提升 为师之人，当以“道德之德”完善自己，以“恩惠之德”施与学生。德德“道”与“德”紧密相连 “践行”只有实践才能体会，才能得到。 “十目一心”要我们一心一意顺道而行，不偏不倚走人生该行的道路。凡起心动念、言语造作，皆在“十目所视，十手所指”就是随时警策自己要谨慎地沿正道而行，方可朝向优质的人生境界。五伦关系：五伦关系： 道 德 父子有亲------父慈子孝 长幼有序------兄友弟恭 夫妇有别------夫义妻顺 君臣有义------君仁臣忠 朋友有信------朋信友义null 中国传统伦理思想中的“和” 身心和谐：君子坦荡荡 人际和谐：五伦大道 政令和谐：王道 仁政 天人和谐：天人合一 协和万邦：大同世界马克思主义与儒学为主体的传统文化相融合，有哪些契合点？马克思主义与儒学为主体的传统文化相融合，有哪些契合点？1、孔子学说的核心是仁爱 2、孔子的理想是建立大同世界 3、儒学主张天人合一，自强不息，厚德载物，与时偕行，革故鼎新，强调格物致知，行先知后，知行统一 4、儒学强调民为邦本，执政者要为政以德，博施济众，与民同享同乐，具有为国家社稷、天下苍生而英勇谏诤的斗争精神null5、儒家文化是最终形成中华民族的深层原因 6、孔子志于道，据于德，依于仁，游于艺 7、孔子修身立德，心怀天下 8、孔子把仁、智、勇视为君子的完美品德 9、子曰：朝闻道，夕死可矣 10、孔子注重实际，知行统一中国特色社会主义理论体系蕴含的儒学精华主要体现在哪里？中国特色社会主义理论体系蕴含的儒学精华主要体现在哪里？1、在发展战略上：小康社会的目标与和谐社会的构想 2、在思想路线上：与时俱进的观念 3、在时代特征上：改革创新、自强不息 4、在执政理念上：以人为本 5、在治国理念上：依法治国与以德治国相结合null6、在干部选任上：德才兼备，以德为先 7、在文化建设上：民族精神与时代精神相结合 8、在社会建设上：保障和改善民生的政策 措施 《全国民用建筑工程设计技术措施》规划•建筑•景观全国民用建筑工程设计技术措施》规划•建筑•景观软件质量保证措施下载工地伤害及预防措施下载关于贯彻落实的具体措施 9、在道德建设上：社会主义荣辱观与公民基本道德规范 10、在对外关系上：和而不同、协和万邦提升人品的主张---四安提升人品的主张---四安安心：在于少欲知足 安身：在于勤劳俭朴 安家：在于敬爱互助 安业：在于服务奉献安定人心的主张---四要安定人心的主张---四要需要的不多、想要的太多 能要、该要的才要 不能要、不该要的绝对不要 只问耕耘、不问收获null你还抱怨吗？ 如果你觉得不幸福的话，请看下他们。 null如果你觉得自己工资低的话，那她呢？ null当你想放弃的时候，看看这个男人 null如果你觉得自己朋友不多的话... null如果你觉得自己生活遭受痛苦， 你所遭到的痛苦跟他一样多吗？ null* 如果你在抱怨交通系统不好的话，那他们呢？ null如果你觉得社会对你不公平的话，那她呢？ null学习使你厌烦？但他们不！ null*讨厌吃蔬菜？他们却因为饥饿而死亡！ null*厌倦父母对你的关爱？但他们却从不曾拥有！ null讨厌玩相同的游戏？但他们却没有其它选择！ null给你买了Adidas而不是Nike?但他们只有一个牌子可选。 null不会对有床睡觉而心怀感激？他们却希望不要醒过来！ 解除困境的主张---四它解除困境的主张---四它面对它：正视困境的存在 接受它：接受困境的事实 处理它：以悲智处理困境 放下它：处理后心无牵挂与人相处的主张---四感与人相处的主张---四感感恩：使我们成长的因缘 感谢：给我们历练的机会 感化：用圣贤转变自己 感动：用行为影响他人null人 格 者 的 故 事null 学习经典可以建立人格框架 先天下之忧而忧 后天下之乐而乐 ------范仲淹 范曾：我和祖国范曾：我和祖国教育的本质教育的本质长养孩子的善心、善念、善行 纠正其偏差的观念、错误的言行举止 引导其建立正确的思想观念 确定其宏伟的人生观、宇宙观 在为社会服务、利益他人中实现自我价值东方教育体系东方教育体系教者：上所施，下所效 教也者，长善而救其失者也 育：教子使作善也 师者：所以传道、授业、解惑也 null 东方教育——德行教育 七岁入小学：识字讲义 十五入大学：读书明理 小人：器量狭窄，自私自利 大人：大度包容，齐家治国 null 《大学》 知所先后，则近道矣 国学启蒙------《弟子规》 首孝悌 次谨信 泛爱众 而亲仁 有余力则学文nullnullnull攀枝花地震中生死相依的母子nullnull 娘 无论生活中 有多少 磨难和挫折 面对儿女 依然露出 最美的笑容 null父母的 双手 为我们 做了 多少次 可口的饭菜 null母亲的 爱 就像 天地一样 辽阔null只要儿女能吃好 母亲再累也不怕null母亲内心的呼唤 我们是否有听到null到什么时候 也不能忘了 咱的娘不管你 多富有 不管你 官多大null爹 永远以 坚毅的 目光给我们勇气和力量null 父亲是那 登天的梯 父亲是那 拉车的牛 父亲担负着 家庭的 全部重担null为了我们的生活 父母亲日夜操劳null盼着我们回家的父母，总是把所有的关心融在默默的劳作当中。null 都说养儿为防老 可儿山高水远他乡留null每次要离家 的时候 父母亲总是 千叮咛 万嘱咐null父母亲总要给我们带很多好吃的东西每次要离开家的时候null每次要离家 总不让娘送 娘也答应不送 但往往到了村口 猛一回头发现娘就跟在身後null每当我们要离家的时候 才了解儿行千里母担忧null每逢佳节倍思亲 父母总是期盼儿女的归来 null小时候我们生病了父母昼夜不离床边 照顾我们 如今父母生病了我们…… nullnull爷爷生前没有上过泰山 爹上泰山时没有忘记爷爷null父母亲用双脚踏出儿女的前程 却送走了自己的青春null 孝道 是我们中华民族的根 是我们做儿女的本分null往而不可追者 年也 去而不可见者 亲也往而不可追者 年也 去而不可见者 亲也树欲静而风不止 子欲养而亲不待null感念父母宏恩，珍惜生命来源 以父母所赐身躯，为社会人群付出 才是报答亲恩孝的十条行为准则孝的十条行为准则1、赡养父母长辈 2、敬爱父母长辈 3、继承父母之志 4、自尊自爱 5、遵循正道 6、祭祀祖先 7、事亲以礼 8、真诚孝亲 9、为亲解忧 10、忠孝一体 百善孝为先百善孝为先养父母之身 养父母之心 养父母之志 亲师以身作则 《大学》君子先慎乎德。有德此有 人，有人此有土，有土此 有财，有财此有用。《大学》君子先慎乎德。有德此有 人，有人此有土，有土此 有财，有财此有用。国以人为本，人以德为本，德以孝为本。 是故修身、齐家、治国、平天下皆是孝道之落实广大耳。null《书经》五福临门： 富贵、康宁、长寿、攸好德、 考终命（善终） 《易经》 乾卦：自强不息 坤卦：厚德载物 《易经》 积善之家，必有余庆 积不善之家，必有余殃null老师的启示null许多年前，汤普逊老师对着她五年级的学生们 撒了一个谎，说她会平等地爱每个孩子！ 但这是不可能的，因为前排坐着泰迪‧史塔特 ～一个邋遢、上课不专心的小男孩， 事实上，汤普逊老师很喜欢用粗红笔 在泰迪的考卷上画大大的叉， 然后在最上排写个不及格！ null某一天，汤普逊老师检视每个学生 以前的学习纪录表，她意外地发现 泰迪之前的老师给的评语十分惊人 null一年级老师写道： 「泰迪是个聪明的孩子， 永远面带笑容， 他的作业很整洁、很有礼貌， 他让周遭的人很快乐！」 null二年级老师说： 「泰迪很优秀， 很受同学欢迎， 但他的母亲罹患了绝症， 他很担心， 家里生活一定不好过！」 null三年级老师： 「母亲过世泰迪一定不好过， 他很努力表现但父亲总不在意， 若再没有改善， 他的家庭生活将严重打击泰迪。」 null四年级老师： 「泰迪开始退缩， 对课业提不起兴趣， 没有什么朋友， 有时在课堂上睡觉。」null直到现在，汤普逊老师才了解泰迪的困难， 而深感羞愧，而当她收到泰迪送的圣诞礼物 ～别人的礼物用缎带及包装纸装饰的漂漂亮亮， 泰迪送的礼物却是用杂货店的牛皮纸袋捆起来 ～汤普逊老师更觉得难过 null汤普逊老师忍着心酸，当着全班的面拆开泰迪的礼物， 有的孩子开始嘲笑泰迪送的圣诞礼物： 一条假钻手环，上面还缺了几颗宝石， 另外是一罐只剩四分之一的香水。 但是汤普逊老师不但惊呼漂亮， 还带上手环，并喷了一些香水在手腕上， 其他小朋友全愣住了 null放学后泰迪‧史塔特留下来对汤普逊老师说： 「老师，妳今天闻起来好像我妈咪喔！」   一等泰迪回家，汤普逊老师整整哭了一个小时， 就在那一天，汤普逊老师不再教「书」： 不教阅读、不教写作、不教数学， 相反地，她开始「教育孩童」！ 请问老师您在教书吗? 为什么她说不再教书? null汤普逊老师开始特别关注泰迪， 而泰迪的心似乎重新活了过来， 汤普逊老师越鼓励泰迪， 泰迪的反应越快， 到了学年尾声， 泰迪已经成为班上 最聪明的孩子之一。 虽然汤普逊老师说过她会 平等地爱每一个孩子， 但泰迪却是她最喜欢的学生。 null一年后，汤普逊老师在门边发现一张纸条， 是泰迪写来的，上面说 汤普逊老师是他一生遇到最棒的老师！ 六年过去了，汤普逊老师又发现 另一张泰迪写的纸条，泰迪已经高中毕业， 成绩全班第三名， 而汤普逊老师仍是他一生遇到最棒的老师！ null四年后，汤普逊老师又收到一封信， 泰迪说有时候学校生活并不顺利， 但他仍坚持下去， 而不久的将来他将获得荣誉学位毕业！ 他再一次告诉汤普逊老师， 她仍是他这一辈子遇到最棒的老师！ null四年过去，又来了一封信。 信里面告诉汤普逊老师， 泰迪大学毕业后决定继续攻读更高学位， 他也不忘再说一次， 汤普逊老师还是他这一生遇到最棒的老师， 而这封信的结尾多了几个字： 「泰迪‧史塔特博士。」 null 故事 滥竽充数故事班主任管理故事5分钟二年级语文看图讲故事传统美德小故事50字120个国学经典故事ppt 还没结束呢！你瞧！ 该年春天又来了一封信， 泰迪说他遇到生命中的女孩，马上要结婚了， 泰迪解释说他的父亲几年前过世了， 他希望汤普逊老师可以参加他的婚礼并坐上 属于新郎「母亲」的位置， 汤普逊老师完成了泰迪的心愿。 但你知道吗？汤普逊老师   竟然戴着当年泰迪送的假钻手环， 还喷了同一瓶香水， 是泰迪母亲过世前的 最后一个圣诞节用过的香水。 null他们互相拥抱， 史塔特博士悄悄在耳边告诉汤普逊老师： 「汤普逊老师，谢谢妳相信我， 谢谢妳让我觉得自己很重要， 让我相信我有能力去改变 (make a difference)！」 null汤普逊老师热泪满盈地告诉泰迪： 「泰迪，你错了！ 是你教导我、让我相信我有能力去改变， 一直到遇见你， 我才知道该怎么教书！」 null遇到人生中的贵人时, 要记得好好感激, 因为他是你人生的转折点 同时, 我们也要思考如何当 孩子生命中的贵人null师哉，师哉！ 童子之命也！