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大学生_软实力_与就业竞争力的提升.pdf

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上传者: 151*****805@sina.cn 2011-11-15 评分 0 0 0 0 0 0 暂无简介 简介 举报

简介:本文档为《大学生_软实力_与就业竞争力的提升pdf》,可适用于其他资料领域,主题内容包含中国青年政治学院学报年第期大学生“软实力"与就业竞争力的提升李蕙羽(桂林师范高等专科学校就业指导中心广西桂林)【摘要】随着就业市场需求的日趋理性用人符等。

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中国青年政治学院学报年第期大学生“软实力"与就业竞争力的提升李蕙羽(桂林师范高等专科学校就业指导中心广西桂林)【摘要】随着就业市场需求的日趋理性用人单位逐渐把寻觅人才的“高学历消费”低质量匹配层次转向人才的个性、能力、品质等高质量匹配的“软实力”层面。当前随着全球金融危机的持续影响就业竞争愈显激烈大学生提升“软实力”从而提升就业竞争力迫在眉睫。【关键词】大学生软实力就业竞争力“软实力”在国家综合实力竞争中具有十分重要的意义。党的十七大报告中提出要把提升我国文化“软实力”正式应用到国家发展战略当中。在大学生就业方面长期以来人们都认为学历是获得就业成功的主要判断标准。然而随着就业市场需求的日趋理性用人单位逐渐把寻觅人才的“高学历消费”低质量匹配层次转向人才的个性、能力、品质等高质量匹配的“软实力”层面由此引起了就业竞争中“软实力”作用的日益突出。当前随着全球金融危机的持续影响就业竞争愈显激烈。在此背景之下大学生在学历层次等“硬实力”不变的情况下提升“软实力”从而提升就业竞争力迫在眉睫。一、“软实力”的内涵世纪年代末哈佛大学教授、美国前任助理国防部长约瑟夫奈(JOSEPHsNYEJR)提出了硬实力与“软实力”(sOFTPOwER)两个概念。约瑟夫奈主要研究国家层面的实力问题他认为一个国家的综合国力既包括由经济、科技、军事实力等表现出来的“硬实力”也包括文化和意识形态吸引力体现出来的“软实力”。也就是说“软实力”是指一种吸引力和影响力可划分为三个方面:一是要素性的指标包括核心价值观、形象、发展战略、人力资源等二是社会属性的指标包括社会责任观、伦理观等三是人文层面也称为非正式指标包括道德规范、社会关系等。。大学生“软实力”由国家“软实力”发展引申而来。根据以往对“软实力”的研究进行引申、发展大学生“硬实力”是指能够通过一定的具体形式指标化、制度化、能量化出来、体现大学生能力的各种“硬件”主要表现为有形的实力要素如所就读的学校、各科成绩单、各类获奖证书、学位证、毕业证、计算机和英语等级证书甚至包括机动车驾驶证等各类职业技能证书。大学生的“软实力”是除了学校、毕业证书等硬指标外的个人素质也就是除了“硬实力”以外的包括收稿日期:一作者简介:李蕙羽桂林师范高等专科学校就业指导中心讲师主要研究大学生就业、人力资源管理。基金项目:广西教育科学“十一五”规划年度立项课题“师范高等专科学校学生就业竞争力的提高”。万方数据社会和人文属性的能力因素外在表现则无形或隐形难以计量和量化。它涵盖的要素极广包含了个人的文化心理素质、人格力、道德水平、团队协调能力、创新精神、人际沟通能力、诚信、敬业精神、责任感、价值观、承受挫折的能力等对他人产生吸引力和影响力的诸多精神因素。可以说“硬实力”指标相对来说是物质的、固定的、静态的受客观条件影响大而“软实力”则是在无形社会资源影响下个体自我积累的结果是一种后发优势旧’它是一种持续的作用力总是以开放、包容、进取的姿态不断向前发展、丰富渗透在个体身上转化为无穷的生产力。以一名专科毕业生为例与本科生、研究生相比学历层次等“硬实力”上处于劣势高等教育时间短、学历低、不能获取学位证书、没有更好的教育背景等。从获取渠道来看这些因素的获得具有客观性。但是专科生可以以现有“硬实力”为基础着力强化、提升自身的“软实力”其人格力、道德水平、团队协调能力、创新精神、人际沟通能力、诚信、敬业精神、承受挫折的能力等“软实力”可能超过本科生具备的后发优势可能远远超过本科生甚至研究生。从某种意义来说就业竞争力由“硬实力”和“软实力”两部分构成。两部分的关系是“积”而不是“和”也就是说当“软实力”全部丧失时无论其“硬实力”有多大其综合实力都等于零。但是当“硬实力”不具备优势时“软实力”可能同样发挥一定的作用。从另一个角度而言大学生硬实力的发展为软实力的提升奠定了一定的物质基础它在某些时候可以发挥重要的作用甚至是关键作用但只是阶段性的作用而“软实力”的作用是长久性、持续性的可以无形地延伸是大学生的就业竞争力的核心部分。通俗地说专业知识和技能掌握得好并不代表实际能力强把自己掌握的知识技能尽可能地转化为就业竞争力很大程度上需要“软实力”来铺路搭桥p。。二、大学生夯实“软实力”对提升就业竞争力的重要意义《中国青年报》年月日载重庆理念科技产业有限公司招聘了名大学生。但在其后不到个月的时间里该公司陆续开除了其中名大学生仅留下名大学生。据该公司反映这些大学生被开除的主要原因是他们的自身素质和品德修养不能胜任公司的人才需求。公司直接指向的正是当下一些大学生所欠缺的方面个人修养表面上看这是细枝末节但恰恰又是做人的基本素养。再来看看几家名企的人力资源要求联想集团的人力资源要求是希望大学生:第一人正第二进取第三有才华硕品牌总监郑威认为员工品质很重要。这些都体现出当前就业当中“软实力”越来越受到青睐。年月日由麦可思公司联合盖洛普、零点调查公布的一项调查显示个企事业单位中.%的企业在对员工职业技能评估中把包括交流、有效写作等能力在内的基本技能与专业技能同等对待。可以看出我国的就业市场已经由前几年的人才高消费状态逐渐向理性的市场需求转换以能力及综合素质为核心的就业价值取向逐步形成。越来越多的知名企业和强企业的招聘策略正在发生改变对学历的纵向要求逐渐松动对人才素质的横向要求则日益提高。“软实力”如热情、敬业、责任感、创新、沟通、组织能力等对他人产生吸引力和影响力的无形、隐形的诸多精神因素越来越受到用人单位的青睐。同时软实力作为后发优势是大学生个体所独有的。在此背景下“软实力”的提升对大学生意义尤为重大。当前就业市场既给大学生的就业带来了前所未有的竞争压力但优胜劣汰的竞争规则同时又给大学生们带来了脱颖而出的机遇在挑战与机遇并存中能否脱颖而出这就看是否具备就业竞争力。我们主张大学生以“硬实参见齐蓓:‘当代大学生的“软实力”及其培育>中国优秀硕士学位论文全文数据库年。万方数据力”功能最大化为基础夯实“软实力”即“硬实力”不能软“软实力”必须硬使自身就业竞争力成大幅度提升从而获得就业竞争的胜利。三、大学生“软实力”提升的主要途径在责任感、诚信精神、敬业精神、团队合作精神、人际沟通能力、职业道德等“软实力”的培养方面社会大环境、家庭的影响、学校的培养、个人的努力起着不可忽视的作用。本文侧重于从高校实施教育角度论述对大学生“软实力”的培养。应该说高校为学生提供“软实力”提升了平台发挥着主导作用。学校的主导作用可以从两个方面着手一个是从宏观层面营造陶冶、感化作用的校园整体环境重视学校自身组织文化的建设它将对提升学生“软实力”起着无形的熏陶、影响、教化作用。二是从微观层面采取各种具体的教育教学措施提升学生“软实力”。季苹教授对学校文化影响教师进行了研究认为学校文化是无形的、隐性的组织通过组织成员内心的内隐规矩和内隐概念影响着人的行为外化为学校的物质、行为、制度、态度价值观形成价值共享体系对教师的行为产生重要的影响。同样学校组织文化也对学生发挥着巨大的影响。大学生是成熟的个体已经具备一定的思辨力对其所处的组织具备一定的感悟力从学生入校开始就无时无刻不在感受着学校组织文化对学生个体的影响。一个健康的、积极向上的学校文化就是学校的核心竞争力诚信、敬业、进取、公平公正、团结奋进等从行为、制度、态度价值观上体现并构成巨大的磁场引领着学生“软实力”的构建。因此构建健康的、积极向上的学校组织文化、树立学校的良好形象是提升学生“软实力”的重要基础。另外学校管理者、教师是与大学生零距离接触的一线人员也是发挥主导作用的一线阵地。学高为师德高为范。教师的职业特点决定了其言谈举止、工作态度、价值取向、品德素质等对学生的示范性、权威性和教导性对学生起着潜移默化的教育作用甚至会影响学生一生的职业发展。提升专科生的“软实力”首先要提升为人师者的“软实力”发挥身先士卒的引领作用。教师做表率、当楷模这是真正做到教书育人的必要是提升学生“软实力”的必要。因此学校要加强师德师风建设打造一支既有“硬实力”、又具备极强的“软实力”的师资队伍。从微观的层面来看大学生在校期间良好的学习环境和严格的考试、考核措施为他们具备较好的专业知识素养提供了有力保障相比而言“软实力”的提升尚属学校教育教学工作的软肋。高校需要转变观念采取多种教育教学方式锻造学生“软实力”搭建高效的平台。.发挥课堂教学的主渠道作用课堂教学是目前实现教育目标的重要途径。学校要从办学理念、培养目标等各方面融入、渗透“软实力”教育结合“两课”教学明确提出“软实力”是构成大学生素质教育的重要部分多管齐下在修订教学计划时要特别关注文化心理素质、人格力、道德水平、团队协调能力、创新精神、人际沟通能力、诚信、敬业精神等人文目标的实现做到在任何一个教育教学环节都渗透“软实力”的培养。营造重视“软实力”的浓厚氛围形成“软实力”培养的教育大环境。.组织有针对性的社团活动提高大学生的人文素养和能力如按“软实力”内涵分不同的专题开展辩论、演讲、征文比赛等活动或是组织高职高专学生参加各种公益活动如维护交通秩序、维护社会治安等。经验证明在社团、学生会担任过干部的同学在软实力的各方面往往表现得更好一些。社团活动一方面培养了学生的交流沟通能力、协调组织能力另一方面也有助于增强责任感、诚信力、主动性、亲和力和进取心而这些都是今后学生们在工作当中发挥重要作用的素质能力。参见齐蓓:<当代大学生的“软实力”及其培育>中国优秀硕士学位论文全文数据库。年。万方数据.捕捉教育契机适时渗透熏陶大学生自我意识较强润物无声的教育效果远远超出直接、抽象的说教。学校召开各种针对性强的讲座、有目的地播放一些影视作品树立榜样引领学生。如青岛的技术骨干许振超的事迹年度、年度感动中国的徐本禹、洪占辉及往届优秀毕业生的事迹学生从他们身上受到工作的责任感、敬业精神等人性光辉的熏陶。结合社会生活中的教育资源抓住教育契机感染和影响学生如年的雪灾、.大地震、奥运圣火传递等都是极好的熏陶契机在丰富多彩的活动中增强学生的责任意识、感恩情怀等可贵的人文素质等。在这些活动中学生受到潜移默化的深刻教育养成关注国内外、校内外重大活动的习惯。.以产学研结合为平台以实践为载体提升“软实力”学校是培养人的企业是用人的学校的教育离不开用人单位的需求导向。企业岗位都有相应的胜任力模型其中就包含岗位的“软实力”要求。因此鼓励大学生参加实践进行校内外实践及各种兼职活动是提升软实力的有效途径。在不影响正常教学进度的前提下鼓励学生步出课堂、走出校园、融入社会进行社会实践和就业见习等甚至是一些没有报酬的工作也鼓励学生干因为在工作中收获的是对社会的责任感和未来独立工作的能力。这些与职场进行“零距离”接触的实践活动磨炼意志、发展个性学生的责任感、敬业精神、团队合作精神、协调能力、职业道德、实践能力等都会得到进一步的提高。同时充分发挥学校就业服务体系的作用有针对性地把就业市场中对员工素质的要求、企业的文化理念、成功就业的案例等以生动形象、丰富多彩的方式向学生一一展示。就大学生个体而言针对性强的就业指导是通过教育的作用使大学生在思想品德、个性修养、团结协作精神等方面得到提升。.强化信心教育自信心是“软实力”中一个重要的构成因素是一个人取得成功的重要心理因素H一个不自信的人在就业竞争中是无法获得成功的。如受“人才层次观”的影响专科生面对本科生、本科生面对研究生前者常常会有强烈的自卑感在就业机会面前表现出畏畏缩缩、不敢表现自我等状态并由此错失良机。要教育大学生发现高等教育中各层次培养的独到之处不是同一类型的不同层次而是并列的不同人才培养目标类型。帮助他们找到自身存在的价值明白“尺有所短寸有所长”引导大学生在就业市场当中找到自己的位置懂得悦纳自己敢于展示自己。。.将礼仪、营销课程纳入必修课对大学生进行系统的礼仪和营销基本理论和具体规范的教育在当今沟通交流越来越频繁、快速的情况下极其重要。在人际交往中礼仪往往是衡量一个人文明程度的准绳它不仅反映着一个人的交际技巧与应变能力还反映着一个人的风度气质、道德情操和精神风貌有助于塑造良好的个人形象增加个人的综合实力。懂得一定的营销知识掌握一定的自我推销的技巧能更快地在第一时间为用人单位所了解、赏识避免“养在深闺无人识”的状况出现使自身“软实力”、“硬实力”得到最大效益的展现。参考文献戴国强:‘论大学生就业的软实力>载‘华南理工大学学报>(社会科学版)年第期。<软实力:房地产业后发优势的引擎>http://www.ufun.coⅢ.年月日。‘软实力助推大学生就业>.载<扬州晚报>年月lO日。王志峰:‘大学生自信心的培养与塑造>载‘思想教育研究)年第期。(责任编辑:王俊华)万方数据大学生"软实力"与就业竞争力的提升作者:李蕙羽LIHuiyu作者单位:桂林师范高等专科学校,就业指导中心,广西,桂林,刊名:中国青年政治学院学报英文刊名:JOURNALOFCHINAYOUTHCOLLEGEFORPOLITICALSCIENCES年卷(期):,()被引用次数:次参考文献(条)齐蓓当代大学生的"软实力"及其培育齐蓓当代大学生的"软实力"及其培育王志峰大学生自信心的培养与塑造期刊论文思想教育研究()软实力助推大学生就业软实力:房地产业后发优势的引擎戴国强论大学生就业的软实力期刊论文华南理工大学学报(社会科学版)()引证文献(条)宁德强罗庆昌校园文化对大学生"软实力"提升的作用机制研究期刊论文重庆交通大学学报(社会科学版)()宁德强罗庆昌校园文化对大学生"软实力"提升的作用机制研究期刊论文重庆交通大学学报(社会科学版)()李文兵王娟广西高校少数民族学生就业能力现状与对策期刊论文钦州学院学报()李蕙羽高专学生"软实力"提升的意义与途径期刊论文桂林师范高等专科学校学报()本文链接:http:dgwanfangdatacomcnPeriodicalzgqnzzxyxbaspx

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