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大学生考试作弊心理分析与对策.pdf

大学生考试作弊心理分析与对策

txh19900228
2011-11-15 0人阅读 举报 0 0 暂无简介

简介:本文档为《大学生考试作弊心理分析与对策pdf》,可适用于人文社科领域

今日南国今日南国THESOUTHOFCHINATODAY今日南国今日南国今日南国今日南国年月(总第期)今日南国THESOUTHOFCHINATODAYNO(CumulativelyNO)学业成绩考试是高校教学过程中的一个重要环节充分发挥这个环节的独特作用必将有利于高等学校教学质量的全面提高。考试是高等学校学生学业成绩考核的主要形式是促进大学生学习、检验教学效果的重要手段。但随着考试行为的实施考试作弊现象也随之出现。近年来高等院校大学生舞弊现象屡见不鲜,这严重影响了考试结果的真实性降低了高校培养人才的质量。防止和减少学生考试作弊已成为亟待解决的重要问题也是强化高等教育形象、强化人才培养质量的关键问题之一因此对它的研究具有重要的现实意义。一、大学生考试作弊的心理因素分析大学生考试作弊的原因是多方面的。从社会、学校、家庭、自身四个方面出发如社会不良风气考试管理制度不健全以及执行不严家长期盼过高及大学生自身认知因素等均对其作弊行为有影响。行为受其心理因素的影响因此心理方面的因素在考试作弊中起着至关重要的作用。通过访问部分教师、教务管理人员、学生和查阅相关资料笔者试图分析大学生考试作弊的心理因素。(一)侥幸心理:侥幸心理是很常见的考试作弊心理也是贯穿于考生作弊全过程的一种心理。每逢考试期高校均为防止大学生作弊做了很多工作大力宣传考试作弊是一种违纪行为一旦考生出现作弊行为被发现不仅没收其考卷而且还将通报批评可见作弊将会带来严重后果。学校希望学生遵纪守则用真才实学来答卷不要出现作弊行为。但还是有一些学生心存侥幸认为自己只要小心作弊或者利用高隐蔽技术作弊就不会被发现就能蒙混过关。另外由于部分大学生对作弊的危害性认识不足对作弊行为缺乏正确的道德判断许多学生不会检举作弊学生甚至还暗中“帮助”加之一些教师监考不严使作弊学生侥幸心理更加强烈决意去闯一闯碰碰运气。(二)强化作用:一些平时学习不努力的学生心存侥幸心理寄希望于考试作弊。而一旦考试作弊成功后便能得到自己期望的分数这样轻而易举就能取得好成绩的经历会强化他们继续作弊的行为。部分学生也会因为同学作弊成功得到的利益所诱惑间接强化其作弊行为。而首次作弊的害怕心情也会随着作弊次数逐渐减少久而久之便会产生不劳而获的心理形成投机取巧、弄虚作假的不良风气这样在学习考试中形成恶性循环作弊成性。(三)功利心理:主要有三种大学生会抱有这种心理。首先大部分大学生很看重成绩的高低因为成绩高低是评奖学金或者排名等的重要影响因素因此希望通过各种努力来提高自己的成绩使自己与同学比较时处于上风。当其感到自己准备不是很充分时或看到其他同学信心满满有望取得比自己更好地的成绩时就担心自己在分数上落后他人因此在考试便会寻找各种机会作弊以期在分数上超过对方。其次也有一部分同学并不是在乎奖学金而是期望通过高分来巩固自己在学习上的优势保持自己在同学或老师心目中的地位因为也会通过作弊来维持自己的高分。最后有一部分同学不在乎自己成绩因此平时对学习也不多加注意但却要让自己考试及格来应付家长或老师的要求因此就想通过作弊轻松得到及格成绩。(四)从众心理:有些大学生准备考试过程中并没有打算作弊但他们容易受周围环境和其他人行为的影响。当由于考场监考不严导致个别学生作弊而伤及整体公平感时便导致其不平衡心理或者看到其他同学因考试作弊而轻易得到分数时便产生“不作弊白不作弊”、“不作弊吃亏”的心理从而加入作弊的行列。二、预防大学生作弊的对策大学生考试作弊是一种自欺欺人、弄虚作假的不良行为严重影响高校良好学风校风的形成不利于高校的人才培养。针对以上谈到的大学生考试作弊心理因素高校在预防作弊方面应做好以下几点工作:(一)建立科学的学生评价体系考试是高校考核评价学生学习成果的重要方式但如果单纯依靠考试受大学生考试作弊的影响便不能公平有效的评价学生学习成果因此高校可通过增加其它方式或改进考试方式来更有效地开展评价学生学习成果的工作。增加其它评价方式教师评价学生学习成果时可增加其它评价方式如注重日常教学过程中的评价。现在很多教学评价中只注重学大学生考试作弊心理分析与对策叶晓云(厦门大学教育研究院福建)摘要考试是高等学校学生学业成绩考核的主要形式是促进大学生学习、检验教学效果的重要手段。随之出现的考试作弊行为蔓延于高校不利于高校人才培养。大学生考试作弊原因很多本文试图从心理学视角出发分析探讨大学生考试作弊的心理因素在此基础上提出预防对策以减少和防止大学生考试作弊现象的发生。关键词大学生作弊心理对策中图分类号G文献标识码A文章编号()作者简介叶晓云()女厦门人厦门大学教育研究院级研究生研究方向:发展与教育心理学。THEORYDISCUSSION理论探讨THEORYDISCUSSION理论探讨THEORYDISCUSSION理论探讨THEORYDISCUSSION理论探讨THEORYDISCUSSION理论探讨THEORYDISCUSSION理论探讨THEORYDISCUSSION理论探讨THEORYDISCUSSION理论探讨THEORYDISCUSSION理论探讨THEORYDISCUSSION理论探讨THEORYDISCUSSION理论探讨THEORYDISCUSSION理论探讨THEORYDISCUSSION理论探讨THEORYDISCUSSION理论探讨THEORYDISCUSSION理论探讨THEORYDISCUSSION理论探讨THEORYDISCUSSION理论探讨THEORYDISCUSSION理论探讨THEORYDISCUSSION理论探讨THEORYDISCUSSION理论探讨THEORYDISCUSSION理论探讨今日南国今日南国THESOUTHOFCHINATODAY今日南国今日南国今日南国今日南国!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!工作的重要环节。专业教师结合专业课程教学不仅要传授具体的专业知识和技能而且还应阐明这些知识与技能在职业领域中的应用以及应用中所应遵循的各种规则。这样学生不仅学到了专门的知识和技能而且知道这些知识与技能的运用价值以及如何在职业领域中运用这些知识。通过贯穿于专业知识教学中的职业指导教育大学生可以了解教育与职业的关系。通过实施职业生涯规划让他们对专业发展、职业发展有相当的认识使其更明白学习目的和目标激发学生内在的潜能变被动为主动。这样学生自然就会刻苦学习书本知识并积极参加社会实践。总之,对于过惯了课堂生活的大学生来讲在其专业知识教育中加入活生生的职业指导内容不仅有利于提高其学习的积极性而且还可促进对书本知识的掌握。(二)职业指导应成为辅导员的工作内容之一由于大学生日常管理思想教育最主要的承载者是辅导员所以其在职业指导工作中的地位和作用也是非常重要。因此职业指导是辅导员工作的内容之一是辅导员职责使然是因其在学生工作中的地位和作用决定的。以四川建筑职业技术学院为例目前已培养名全国职业指导师其中专兼职辅导员的比例占他们在大学生职业指导教育中起到尤为重要的作用。在职业指导上应大力推行三个导师队伍的建设:职业指导导师、专业导师、企业实习导师。把可能影响一生的人生规划和自我塑造作为日常管理思想教育专业教育的重要组成部分把大学生应具备的能力与素质指导职业观念职业形势融入专业教学中把职业素质、职业道德指导、职业心理辅导渗透日常管理和教育中。从而使职业指导实现从讲授指导向实练指导的转变以最终实现帮助大学生正确理解理论知识的学习与社会职业的要求相结合的重要性、正确认识学历与职业能力的关系、塑造现代职业理念、提高其综合素质和就业与创业能力。参考文献叶湘主编中国教育学科年度发展报告上海教育出版社郑确辉,创新大学生就业指导工作中国人力资源开发生期末的考试或者提交论文而忽视了学生平时的课堂表现以致很多学生平时不注重课堂学习认为只要做好期末工作平时随便应付就可以。这样也导致学生忽视平时积累的重要性。另外有些同学平时认真学习认真完成课堂作业课堂上也积极参与讨论这样确实掌握了很多知识也学到不少技能但可能由于考试时准备不充分便无法使其认真学习的成果得到肯定。如果教师在评价学生时增加日常教学过程中的评价通过考核学生出勤课堂表现和课堂作业的完成度等等这样不仅让学生在平时就认真做好知识的积累工作还能更加有效地评价学生的学习成果。改进考试方式很多考试注重书本知识的测验因为其答案是唯一的因此给学生考试作弊提供方便。因此如果教师在设计考题时从注重书本知识为主转向以测试能力为主尽量设计一些没有统一答案或者没有唯一正确答案的试题着重考察方法和思路那么学生作答时需要有自己的思路按自己的思路组织答案就不会出现答案完全相同的情况这样他们便不能通过作弊来获取答案而且这样的考试方式有助于提供学生利用课堂知识的能力。(二)加强考试管理如前文分析的考生作弊心理可以发现一些心理特点的产生是由于考生利用了考试管理的漏洞如监考不严给他们的作弊行为提供方便以致产生了其侥幸心理。因此在考试管理这方面高校还需下番功夫。首先需建立完善的考试规章制度并要严格执行。在考试现场要求监考老师必须忠于职守考前宣读考场须知认真做好清理考场和检查考生资格工作。这些准备工作的认真执行给考生一个认真对待考试的暗示。然后在考试过程中监考老师需加强考试巡查这样让考生不再抱有侥幸心理也能避免考生作弊得逞。监考老师严格维持考场秩序营造公平考试氛围就不会使得部分同学受同学作弊行为的影响而也萌生作弊想法。其次要认真严肃对待作弊行为。一旦发现有学生有作弊倾向须及时给以提醒作弊结果危害的严重性而发现有作弊行为的学生给以警告或者批评严重者采取取消其考试成绩等惩罚措施起到负强化作用使学生即使抱有侥幸心理也不敢采取作弊行为。(三)加强心理指导端正思想大学生出现作弊行为受其对考试和学习成绩的不恰当的认知的影响。只是想利用好成绩来获取奖学金或者其他好处的学生是误解了考试的作用。考试是为了学生自己衡量自己学习成果的手段通过考试学生可以了解自己学习情况从而更好地改进自己的学习方法对自己在学校里获取知识是有很大帮助的。因此对这部分学生教师应该帮助其纠正其学习心态让其正确认识到要珍惜在高校学习更多知识的机会促使其平时认真学习。另外帮助学生进行正确的学习归因分析引导其要通过合理正当方式来获取自己想要的结果。他们想要获取优异成绩那么需要发挥这种动机的作用通过平时努力学习来争取好的成绩证明自己的价值。总之教育是一个系统工程考试是其中一个重要环节正确发挥考试的作用对整个教育系统将具有重要意义而解决好考试作弊问题将对考试发挥其作用具有重要意义。因此需要引起各级的高度重视采取切实可行的措施在学校、教师和学生的共同努力下就能有效遏制作弊现象的产生。参考文献田建荣学业成绩考试:高校教学过程的重要环节J厦门大学学报(哲学社会科学版():刘海峰以考促学:高等教育考试的功能与影响J厦门大学学报(哲学社会科学版)():刘舒敏大学生考试作弊原因分析及其对策J咸宁学院学报():董朝宗大学生考试作弊心理分析与对策J内蒙古师范大学学报(教育科学版)():谢文新大学生考试作弊的特点、心理起因与防治J广东广播电视大学学报():上接第页

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