未来农村职业教育的发展趋势

未来农村职业教育的发展趋势 l 0 00 ≯ ：谚爹资讯 lfl一_' ■璺童构建教育诚佶良好内部机翩的几点建议韦国善在《教育与职业》2010年第 24期上撰文提到，要为教育诚信构建良好内部机制，营造良好氛围，可从以下两方面进行努力。第一，理顺政府和学校的关系。要转变政府对教育的管理职能，让政府管好该管的事，而将管不好的、管不了的、不该管的事交由中介机构组织和社会机构，让它们去做规范学校的办学行为，监督学校是否认真履行《教育法>等相关 ...

l 0 00 ≯ ：谚爹资讯 lfl一_' ■璺童构建教育诚佶良好内部机翩的几点建议韦国善在《教育与职业》2010年第 24期上撰文提到，要为教育诚信构建良好内部机制，营造良好氛围，可从以下两方面进行努力。第一，理顺政府和学校的关系。要转变政府对教育的管理职能，让政府管好该管的事，而将管不好的、管不了的、不该管的事交由中介机构组织和社会机构，让它们去做规范学校的办学行为，监督学校是否认真履行《教育法>等相关法律和制度。第二，改革我国现行的教育评价体系，引导教育人诚实守信。在功能选择上，要淡化教育评价的监督功能，强化教师和学生的发展功能，引导教师更好地因材施教，充分调动学生学习积极性，同时引导学校和教师持续、健康、全面发展；在内容设定上，要摒弃 “知识本位”，确定 “人格本位”，努力培养学生的完美人格：在评价方法上，要转变教育量化的精确评价，走向质性的模糊评价，克服简单量化的评价，降低教育从业人员和学生因分数而失信的风险。提升学生综合职妲能力的实践方式张明焱在《职教论坛》2010年第 20期上撰文提到，提高学生的综合职业能力是职业学校亟待解决的问题。第一，构建突出学生 “做 ”为主的实践教学课程体系。将学生的基本技能素质要求以及职业技能鉴定为代表的各个技能考核模块作为实践教学部分，重新建立完整的相对独立的实践教学课程体系，以 “做 ”为主，综合职业能力的培养，一贯到底。第二，建设以 “优”取胜的实践教学基地。学校对各专业基地建设进行整体规划，做到了一、二、三产业基地层次清晰，挖掘潜力与新建基地相结合，现实利用与长远发展相结合。第三，走通 “有机 ”的校企联合、工学结合之路。采取 “双向嵌入”的形式，将企业引进学校，由学校提供生产条件，企业提供产品和技术入驻学校。建立具有教学实习和生产经验的多功能师傅队伍，企业师傅可以做实习指导教师，教学活动由学校负责，生产活动由企业负责，实现资源共享，优势互补。第四，建设学习型的双师型教师队伍。未来农村职业教育的发展趋势马建富等在《职教论坛》2010年第 19期上撰文指出，中国农村社会正在由 “农耕社会”演进为 “农工社会 ”，新农村建设已成为全社会的行动纲领，未来农村职业教育将呈现以下发展趋势：第一，以人为 2 4／2010 《福建职北与成人教育》本的职业教育价值观将逐步确立，注重农村人力资源能力建设。第二，以农民教育与培训为主题的成人教育将日益受到重视。第三，农村职业教育定位多元化。第四，逐步实施农村义务职业教育。第五，城乡职业教育统筹发展制度将逐步健全。第六，农村成人教育、社区教育地位愈益显赫。新生代农民I终身教育的几方蘧。曾一春在《中国教育报》2010年 7月 5 日上撰文指出，构建城乡统筹的农民终身教育体系，围绕城市化、工业化和县域经济发展，以培养适应城市生活能力和提高就业岗位技能为主要内容，对转移就业的新生代展开系统、开放、全面的终身教育，成了加快新生代农民工向产业工人和市民转变，并融入城市的重要手段。首先，在政策法规层面，应当完善农民终身教育的政策法规。其次，新生代农民工终身教育的实现，有待于两个基本前提条件：一方面新生代农民工要有终身学习的需求；另一方面政府和社会能够提供终身教育的机会。从这两方面出发，需要政府和社会构建终身教育体系保障机制。最后，要搭建农民终身教育 “立交桥 ”，构建农民纵向上从初等教育、中等教育到高等教育相衔接，横向上学历教育和非学历教育、技能培训等相沟通的开放多元的立体培训体系，满足农民，尤其是新生代农民工多样化的学习和发展需要。职、监教育课程改革应纳入可持续发展的理念李玉静在《职业技术教育》2010年第 19期上撰文指出，在职业教育课程改革中应纳入可持续发展的理念。首先，扩展职业教育课程开发的目标。课程开发必须同时关注可持续发展的三个维度：经济、社会和环境，把与这三个维度相关的基本知识、概念、技能全部纳入到职业教育的所有学科中。其次，在课程实施方面，注重对教学方法的改革。教学方法应从讲授向自学、小组合作等强调积极参与的学习方法转变，教学过程中鼓励运用交互式、参与式和合作式，以及问题导向和项目导向的教学方法，关注学生操作经验的获得，促进学生问题解决技能、创造性和创新技能的发展。以在着力培养学生专业技能和就业能力的同时，发展学生的公民素养和自主性，增强个体的学习迁移能力和终身发展能力，促进个体实现生涯的可持续发展。◇

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