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首页 初中文言文课外阅读训练149篇

初中文言文课外阅读训练149篇.doc

初中文言文课外阅读训练149篇

阿杰
2011-11-09 0人阅读 举报 0 0 0 暂无简介

简介:本文档为《初中文言文课外阅读训练149篇doc》,可适用于初中教育领域

初中文言文课外阅读训练篇  (一)细柳营  上自劳军。至霸上及棘门军直驰入将以下骑送迎。已而之细柳军军士吏被甲锐兵刃彀弓弩持满。天子先驱至不得入。先驱曰:“天子且至!”军门都尉曰:“将军令曰:”军中闻将军令不闻天子之诏''“居无何上至又不得入。于是上乃使使持节诏将军:”吾欲入芝军。“亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰:”将军约军中不得驱驰。“于是天子乃按辔徐行。至营将军亚夫持兵揖曰介胄之士不拜请以军礼见。天子为动改容式车使人称谢:”皇帝敬劳将军。“成礼而去。既出军门群臣皆惊。文帝曰:”嗟乎此真将军矣!曩者霸上、棘门军若儿戏耳其将固可袭而虏也。至于亚夫可得而犯邪!“  选出下列句子中加点字的意思相同的一项(分)  A将以下骑送迎齐使田忌将而往  B天子且至且欲与常马等不可得。  C已而之细柳军之虚所卖之  D其将固可袭而俘也汝心之固固不可彻。  用“”为下文的句子断句断两处。(分)  将军亚夫持兵揖曰介胄之士不拜请以军礼见。  用现代汉语翻译文中的画线句。(分)  将军约军中不得驱驰。    简述汉文帝称亚夫为“真将军”的原因。(分)  答案:  (二)孟母戒子(《韩诗外传》)  选文  孟子少时诵()其母方织。孟子辍然()中止乃复进。其母知其讠宣()也呼而问之:“何为中止?”对曰:“有所失复得。”其母引刀裂其织以此戒()之。自是之后孟子不复讠宣矣。  注释  ()诵背诵。()辍然突然停止的样子。()讠宣xāun遗忘。()戒警告。  练习  、解释各组中加点的词的含义。  ①孟子辍然中止()②呼而问之:“何为中止?”()  处士笑而然之()何有于我哉?()  、在文中找出同义词填在下面的横线上。  ①失:()②此:()  、下列句子中的“之”字用法不一样的一项是()  A、呼而问之B、以此戒之C、多作自能见之D、自是之后  阅读提示  孟轲的母亲用刀割断她自己织的布以此警告孟子背诵不得遗忘使孟子从此养成了严谨治学的态度长大后终于成为战国时期有名的思想家、政治家和教育家和散文家。  (三)欧阳修论作文(苏轼《东坡志林》)  选文  顷岁()孙莘老识欧阳文忠公尝乘间()以文字问之。云:“无它术唯勤读书而多为之自工()世人患()作文字少又懒读书每一篇出即求过人如此少有至者。疵病不必待人指摘()多作自能见之。”  注释  ()顷岁近年来。()乘间乘机乘着间隙。()工精妙。()患毛病、弊端(在于)。()指摘挑剔批评。  练习  、解释文中加点词的意思。  尝()术()过()疵()  、请指出下列各句中的“之”各指代什么。  ()尝乘间以文字问之()  ()唯勤读书而多为之()  ()多作自能见之()  、欧阳修认为写好作文的诀窍是什么?  答:  阅读提示  宋代文学家欧阳修论述了作文的诀窍:一是勤奋读书二是多动笔。今天读来不无启迪。  (四)墨池之上  [甲]墨池之上今为州学舍。教授王君盛恐其不章也书“晋王右军墨池”之六字于楹间以揭之又告于巩曰:“愿有记。”推王君之心岂爱人之善虽一能不以废而因以及乎其迹邪?其亦欲推其事以勉其学者邪?夫人之有一能而使后人尚之如此况仁人庄士之遗风余思被于来世者何如哉。  [乙]人有从学者董遇(人名)不肯教而云“必当先读百遍”。又言:“读书百遍其义自见。”从学者云:“苦于无日。”董遇言:“当以三余。”或问“三余”之意董遇言:“冬者岁之余夜者日之余阴雨者时(农时)之余也。”  用自己的话概括[甲]文中王君推祟王羲之的目的是[乙]文中董遇告诉从学者(分)  解释下面两组加点的词。(分)  ()a被于来世者何如哉被:b将军身被坚执锐被:  ()a或问“三余”之意意:b醉翁之意不在酒意:  用现代汉语说说下面句子的意思(加点词必须准确译出)。(分)  ()教授王君盛恐其不章也书“晋王右军墨池”之六字于楹间以揭之……  ()冬者岁之余夜者日之余阴雨者时之余也。  谈谈你读[乙]文后获得的启示。  (五)铁杵磨针(《方舆胜览》)  选文  磨针溪在眉州象耳山下。世传李太白读书山中未成弃去。过小溪逢老媪方磨铁杵问之曰:“欲作针。”太白感其意还卒业。媪自言姓武。今溪旁有武氏岩。  注释  ()媪ǎo年老的妇女。()卒完成。  练习  、解释文中加点词的意思。  成()去()方()欲()  、解释下列句子中“之”字各指代什么。  ()问之曰:“欲作针。”()()学而时习之()  ()一日曝书画牧童见之()()此正午牡丹也何以明之()  、翻译文中横线的句子。  阅读提示  后人所说的“只要功夫深铁棒磨成针”即指此事  (六)《扁鹊见蔡桓公》  扁鹊见蔡桓公立有间扁鹊曰:“君有疾在腠理不治将恐深。”桓侯曰:“寡人无疾。”  扁鹊出桓侯曰:“医之好治不病以为功!”居十日扁鹊复见曰:“君之病在肌肤不治  将益深。“桓侯不应。扁鹊出桓侯又不悦。居十日扁鹊复见曰:”君之病在肠胃不治将益深。“桓侯又不应。扁鹊出桓侯又不悦。居十日扁鹊望桓侯而还走。桓侯故使人问之扁鹊曰:”疾在腠理汤熨之所及也在肌肤针石之所及也在肠胃火齐之所及也在骨髓司命之所属无奈何也。今在骨髓臣是以无请也。“居五日桓侯体痛使人索扁鹊已逃秦矣。桓侯遂死。  通假字判断不正确的一项是()。  A扁鹊望桓侯而还走(“还”通“旋”)B汤熨之所及也(“汤”通“烫”)  C火齐之所及也(“齐”通“剂”)D臣是以无请也(“无”通“亡”)  加点词语解释正确的一项是()。  A君有疾在腠理(君王)B扁鹊复见(又再)  C桓侯故使人问之(原因)D司命之所属(类)  下面加点的“之”字与其他三项意思不同的是()。  A医之好治不病以为功B君之病在肌肤  C司命之所属D君子之学必好问  省略成分补充正确的一项是()。  A医之好治不病以(之)为功B桓侯故使人问之(原因)  C(疾)无奈何也D(使者)已逃秦矣  加点词语不属于古今异义的一项是()。  A医之好治不病以为功B是非君子之道  C扁鹊望桓侯而还走D箕畚运于渤海之尾  (七)不食嗟来之食  齐(齐国)大饥(饥荒)。黔敖(齐国的一位富商)为食(准备了食物)于路以待饿者食之(给他们吃)。有饿者蒙袂(mèi)辑屦(jù)(袖子遮着脸拖拉着鞋)贸贸然(两眼昏昏无神的样子)来。黔敖左奉(捧)食右执饮曰:“嗟(喂)来食!”(饿者)扬其目而视之曰:“予唯不食嗟来之食以至于斯也!”……终不食而死。(选自《礼记。檀弓》()上文与《鱼我所欲也》选段中的哪些语句相对应?把它摘录在下面横线上。(分)()“嗟来之食”的故事流传至今已成为人们熟知的成语模仿《现代汉语词典》中对成语“拔苗助长”的释义试解释它的意义。(分)拔苗助长古时候宋国有个人嫌禾苗长得太慢就一棵棵地往上拔起一点回家还夸口说:“今天我帮助苗长了!”他儿子听说后到地里一看苗都死了(见于《孟子。公孙丑》)。后来用来比喻违反事物的发展规律急于求成反而坏事。嗟来之食(提示:答题不超出字。故事情节须用自己的话简要概括不能全文翻译。)  参考答案:古时候齐国发生了大饥荒。有个叫黔敖的富商在路上施舍饮食对一个饥饿的人大声吆喝:“喂!来吃。”饥饿的人说我就是不吃‘嗟来之食''才落到这个地步的。终于不食而死(见于《礼记。檀弓》)。今泛指带有污辱性的施舍。(分。故事叙述大致完整得分点明出处得分成语意基本解释清楚得分。)  (八)锡饧不辨  阅读提示  滥竽充数的故事是大家所熟知的故事中的南郭先生已成了不学无术、不懂装懂的代表人物。其实历史上这种人已不足为奇由于他们的浅薄无知成为人们茶余饭后的笑料。  明名医戴原礼尝至京闻一医家术甚高治病辄效亲往观之。见其迎求溢户酬应不暇。偶一求药者既去追而告之曰:“临煎加锡一块。”原礼心异之叩其故。曰:“此古方尔”殊不知古方乃饧字饧即糯米所煎糖也。嗟乎!今之庸医妄谓熟谙古方大抵不辨锡饧类耳!  注释:明:明朝。尝:曾。术:技术。迎:迎接他出诊的人。求:上门求诊的人。溢:满。既:已。临:等到。叩:问。尔:同“耳”。乃:是。饧:táng同糖。嗟jiē乎:唉叹词。庸:平庸此指无技术。妄谓:胡说。熟谙ān:熟悉。大抵:大都。  训练  一、指出下列句子词类活用的现象。  见其迎求溢户  原礼心异之  二、区别下列各组加点词的不同含义。  偶一求药者既去()  西蜀之去南海不知几千里也()  叩其故()  叩石垦壤()  殊不知古方乃饧字()  殊不沾污()  临煎加锡一块()  有亭翼然临于泉上者()  三、找出文中议论的句子并说说它的作用。  (九)邹与鲁哄  阅读提示  自古以来得民心者得天下。正像孟子所说的那样:“君行仁政斯民亲其上死其长矣。”反之推行暴政造成贫富悬殊阶级对立其统治地位一定不会牢固。这就是选文中的百姓“疾视其长上之死而不救”的原因。  邹与鲁哄穆公问曰:“吾有司死者三十三人而民莫之死也。诛之则不可用诛不诛则疾视其长上之死而不救如之何则可也?”孟子对曰:“凶年饥岁君之民老弱转乎沟壑壮者散而之四方者几千人矣而君之仓廪实府库充有司莫以告是上慢而残下也。曾子曰:”戒之戒之!出乎尔者反乎尔者也。''夫民今而后得反之也。君无万焉君行仁政斯民亲其上死其长矣。“  注释:哄:斗交战。穆公:邹国国君。有司:官吏。莫之死:即莫死之。疾视:恶狠狠地看着。如之何怎么办。对:回答。凶:荒。转:抛弃。之:往。几:几乎。仓廪lìǖ:粮仓。实:充实。莫以告:不把真实的情况报告。上慢:在上位的人怠慢。下:下面的百姓。曾子:即曾参孔子的学生。尔:你。反之:报复在上位的人的机会。不尤焉:不要怪罪百姓。死其长:为他们的长官而死。  训练  一、穆公向孟子提出了一个怎样的问题?孟子是怎样解答的?从中可看出孟子怎样的主张?  二、文中孟子引用了曾子的话有什么作用?请联系文中内容翻译这句话。  三、解释下列词组。  莫之死()  如之何()  凶年饥岁()  莫以告()  四、下列各组加点词意思相同的一项()  诛之则疾视其长上之死而不救  AB  反之而民莫之死也  出乎尔者君行仁政  CD  此古方尔人之才行  (十)卖柴翁殴宦者  阅读提示  唐代诗人白居易曾写过著名的《卖炭翁》深刻揭露“宫市”对劳动人民的残酷剥削。但白居易笔下的卖炭翁面寻宫使的掠夺只能忍气吞声逆来顺受。选文中的卖柴翁却表现出强烈的反抗精神在被逼走投无路的情况下奋起反抗怒殴宦者。  尝有农夫以驴负柴。宦者称宫市取之与绢数尺又就索“门户”仍邀驴送柴至内农夫啼泣以所得绢与之。不肯受曰:“须得尔驴。”农夫曰:“我有父母妻子待此然后食。今此柴与汝不取直而归汝尚不肯我有死而已!”遂殴宦者。  注释:负:驮。宫市王宫中所设的市肆。与:给。就索:向他索取。门户:指门户税。邀:强要。内:宫内。尔:你。直:同“值”。尚:还。有:只有。  训练  一、解释加点的词并指出词性。  宦者称宫市取之()()  农夫啼泣以所得绢与之()()  今以柴与汝()()  尝有农夫以驴负柴()()  我有父母妻子()()  我有死而已()()  二、试分析文中的“宦者”和《卖炭翁》中的“宫使”(可从两者的掠夺的程度手段及对人物的描写方法方面分析)。三、找出文中表示第一人称和第二人称的词语。  (十一)凿壁偷光(《西京杂记》)  选文  匡衡勤学而无烛邻舍有烛而不逮()衡乃穿壁()引其光以书映光而读之。邑人大姓文不识()家富多书衡乃与其佣作而不求偿。主人怪而问衡衡曰:“原得主人书遍读之。”主人感叹资()给以书遂成大学()。  注释  ()逮及。()穿壁在墙上找洞。()文不识姓文名不识。()资借。()大学大学问家。  练习  、解释文中加点的词。  而()大姓()偿()怪()  、下列句子中“而”字用法不一样的一项是()  A、邻舍有烛而不逮。B、匡衡勤学而无烛。  C、与其佣作而不求偿。D、学而时习之。  、下列句子中“以”字用法不一样的一项是()  A、以书映光而读之。B、资给以书。  C、非学无以致疑。D、以此戒之。  、翻译文中画横线的句子。  、由本文而来的一个形容勤学的成语是再写出三个由勤学故事而来的成语:  (十二)挂牛头卖马肉  阅读提示  挂羊头卖狗肉常被用来比喻以好的名义做招牌实际上兜售低劣的货色。然而文中的“挂牛头卖马肉”却被晏子用来比喻灵公表里不一内外有别的做法从而告诫灵公宫内宫外要一视同仁统一执法。  灵公好妇人而丈夫饰者。国人尽服之公使吏禁之曰:“女子而男子饰者裂其衣裳断其带。”裂衣断带相望而不止。晏子见公问曰:“寡人使吏禁女子而男子饰者裂断其衣带相望而不止者何也?”晏子对曰:“君使服之于内而禁之于外犹悬牛首于门而卖马肉于内也。公何以不使内勿服则外莫敢为也。”公曰:“善。”使内勿服不逾月而国人莫之服  注释:灵公:指卫灵公。丈夫饰:穿男子服装。尽服之:都跟着穿戴男子服饰。相望:指(国人)纷纷埋怨责怪。见:求见。为:做这里指穿。逾:超过。莫之服:没有人穿。  训练  一、灵公有禁不止的原因是什么?它给我们什么启示?  二、翻译晏子的两句话分析“悬牛首于门”和“卖马肉于内”各喻指什么。  三、下列句子不是判断句的一项是()  A南阳刘子骥高尚士也。  B裂断其衣带相望而不止者何也?  C臣本布衣。  D刘备天下枭雄。  四、解释下列加点词的含义。  公使吏禁之曰()  使内勿服()  女子而男子饰者()  相望而水止者何也()  (十三)与陈伯之书(节选)(丘迟《丘司空集》)  选文  暮春三月江南草长杂花生树群莺乱飞。见故国之旗鼓()感生平于畴日()抚弦登陴()岂不怆悢()!所以廉公之思赵将()吴子之泣西河()人之情也。将军独无情哉?想早励良规()自求多福。  注释  ()故国之旗鼓因为陈伯之原是梁的江州刺史后来投魏这封信是丘迟劝他临阵归降所以说是“见故国之旗鼓”。()畴日昔日。()抚弦登陴拿着弓箭登上城墙。弦弓弦陴城墙上的女墙。()怆悢(liàng)悲伤。()廉公之思赵将廉颇原是赵将后来被迫奔魏但仍思复用于赵。()吴子之泣西河吴起治于西河因为魏武侯听信谗言西河可能不保所以吴起望西河而泣下。()规打算。  练习  、下列加点词语意思不完全相同的一项是()  A、见见故国之旗鼓。B、树杂花生树群莺乱飞。  每见壁间题字。见巨蛇围如碗摆扑丛树中。  C、思廉公之思赵将。D、之人之情也。  学而不思则罔。故少之日得学之功十五。  、填空。  ()文中描写景物的句子是:  ()“廉公之思赵将吴子之泣西河”的原因是:  、文中的“将军”指代()  A、廉颇B、吴起C、陈伯之D、丘迟  、翻译文中画横线的句子:  (十四)自护其短(《雪涛小说·知无涯》)  选文  北人()生而不识菱者仕()于南方。席上啖菱并壳入口。或曰:“啖菱须去壳。”某人自护()其短曰:“我非不知。并壳者欲以清热也。”问者曰:“北土亦有此物否?”答曰:“前山后山何地不有?”  注释  ()北人北方人。()仕做官。()护掩盖遮掩。  练习  、解释文中加点词的意思。  而()啖()去()欲()  、下列各组加点词意思不一样的一项是()  A仕于南方。B或曰:啖菱须去壳。  不得已而从仕。或告之曰:是非君子道。  C前山后山何地不有。D仕于南方。  学而不厌诲人不倦何有于我哉。尝射于家圃。  、在下列句子的括号里填上省略成分。  曰:“我非不知。并壳者欲以清热也。”  、翻译文画横线的句子。  、这个寓言告诉人们的道理是:  (十五)蒲留仙写书(邹弢《三借庐笔谈》)  选文  蒲留仙先生《聊斋志异》用笔精简寓意处全无迹相盖脱胎于诸子非仅抗于左史、龙门()也。相传先生居乡里落拓无偶性尤怪僻为村中童子师食贫自给不求于人。作此书时每临晨携一大磁罂()中贮苦茗具淡巴菰()一包置行人大道旁下陈芦衬坐于上烟茗置身畔。见行道者过必强执与语搜奇说异随人所知渴则饮以茗或奉以烟必令畅谈乃已。偶闻一事归而粉饰之。如是二十余年此书方告蒇()。故笔法超绝。  注释  ()左史、龙门指左丘明和司马迁。左丘明著《左传》司马迁生于龙门。()罂(yīng)大腹小口的瓶或罐子。()淡巴菰烟草的旧音译名。()蒇(chǎn)完成。  练习  、解释文中带点的词。  居()于()置()  语()是()方()  、比较下列各组词的不同意义。  ①为为村中童子师()②故故笔法超绝()  凡为足下道者()温故而知新()  、用文的话概述《聊斋志异》的特点:  蒲松龄“笔法超绝”的原因是什么?  阅读提示本文叙述了蒲松龄先生写《聊斋志异》时搜集素材的故事。(十六)螳螂捕蝉(《说苑》)  选文  吴王欲伐荆()告其左右曰:“敢有谏者死!”舍人有少孺子()者欲谏不敢则怀丸操弹()于后园露沾其衣如是者三旦。吴王曰:“子来何苦沾衣如此!”对曰:“园中有树其上有蝉蝉高居悲鸣饮露不知螳螂在其后也螳螂委身曲附()欲取蝉而不知黄雀在其傍也黄雀延颈欲啄螳螂而不知弹丸在其下也。此三者皆务欲()得其前利()而不顾其后之有患也。”吴王曰:“善哉!”乃罢其兵。  注释  ()吴王欲伐荆吴王指吴王阖闾荆楚国。()舍人有少孺子舍人国王的侍从官少孺子年轻人。()怀丸操弹藏着子弹拿着弹弓。()委身曲附弯曲着身体屈着前肢。()务欲一心想要。()前利眼前的利益。  练习  、解释文中加点词的意思。  伐()旦()子()延()  、在文中找出与下列句子中加点词意义相同的词并写出相应的句子。  ()则怀丸操弹于后园。字:句:()  ()如是者三旦。字:句:()  、为下列句子补出省略的成分。  ()欲取蝉而不知黄雀在其傍也。  ()欲啄螳螂而不知弹丸在其下也。  、填空。  ()《螳螂捕蛇》写了和两种动物告诉人们的道理是:  ()《螳螂捕蝉》写了、和等几种动物告诉人们的道理是:  、翻译文中画横线的句子。  阅读提示  本文通过年轻的侍从官给吴王讲的这个故事告诫人们:凡事须瞻前顾后全面权衡千万不能为了眼前的利益而忘却身后的祸患。  (十七)以学自损不如无学(颜之推《颜氏家训》)  选文  夫学者所以求益()耳。见人读数十卷书便自高大凌忽()长者轻慢同列()。人疾之()如仇敌恶之如鸱枭。如此以学自损不如无学也。  注释  ()求益求得长进。()凌忽欺侮和轻视。()同列同辈。()疾之怨恨他。  练习  、下列各组词的意义完全相同的一项是()  A夫学者所以求益耳。B凌忽长者轻慢同列。  问姓名于士大夫皆在中朝时闻天下长者之言。  C所以求益耳。D见人读数十卷书便自高大。  以刺刀攫其首。奉书草草唯为亲为己自重。  、翻译文中画横线的句子。  (十八)蛛与蚕(《雪涛小说·蛛蚕》)  选文  蛛语蚕曰:“尔饱食终日以至于老口吐经纬()黄口灿然固之自裹。蚕妇操汝入于沸汤抽为长丝乃丧厥()躯。然则其巧也适以自杀不亦愚乎!”蚕答蛛曰:“我固自杀。我所吐者遂为文章()天子衮龙()百官绂绣()孰非我为?汝乃枵()腹而营口吐经纬织成网罗会伺其间蚊虻蜂蝶之见过者无不杀之而以自饱。巧则巧矣何其忍也!”蛛曰:“为人谋则为汝自谋宁为我!”噫世之为蚕不为蛛者寡矣夫!  注释  ()经纬织物直线叫经横线叫纬。()厥义同“其”。()文章指带花纹的织品。()衮(gǔn)龙龙衣古时帝王的礼服。()绂(fú)绣祭祀时穿的礼服。()枵(xiāo)腹空腹。  练习  、在文中找出两个第二人称代词:、  、指出下列句中加点词各指代什么。  口吐经纬()遂为文章()  、解释加点词的不同意义。  ()我所吐者遂为文章()()为人谋则为汝自谋()  、下列句中的“之”各指代什么。  ()蚊虻蜂蝶之见过者无不杀之。()  ()其里之富人见之坚闭门而不出。()  ()或告之曰:“是非君子之道。”()  、蛛和蚕各自的特点是什么。  ()蛛:  ()蚕:  、作者在文的态度是什么?从哪里可看出来?  答:  阅读提示  本文以利世不利己的蚕和利己不利世的蜘蛛相对比讽刺了那些自私自利的人。  (十九)答谢中书书(节选)(陶弘景《陶隐居集》)  选文  山川之美古来共谈。高峰入云清流见底。两岸石壁五色交辉()。青林翠竹四时俱备。晓雾将歇猿鸟乱鸣。夕日欲颓()沈鳞竞跃。实是欲界()之仙都。自康乐()以来不复有能与()其奇者。  注释  ()交辉交相辉映。()颓坠落。()欲界佛家有三界之说欲界即指人间。()康乐指谢灵运。他曾袭封康乐公。()与这里指欣赏、进入某种境界(这里是江苏茅山风景)。  练习  、解释文中加点词的意义。  俱()沈()竞()复()  、下列句中“之”字不解释为“的”的一项是()  A、山川之美古来共谈。B、实是欲界之仙都。  C、照以海滨之月。D、有牧童见之拊掌大笑。  、在文中找出描写动景的句子。  、在文中找出议论的句子。  (二十)王充求学(范晔《后汉书·王充传》)  选文  王充字仲任会稽上虞人也其先自魏郡无城徒焉。充少孤乡里称孝。后到应有京师受业太学师事扶风班彪()。好博览而不守章句。家贫无书常游洛阳市肆阅所卖书一见辄能诵忆遂博通众流百家之言。  注释  ()扶风班彪扶风人班彪汉代著名史学家班固的父亲《汉书》是他草创的。  练习  、解释文中加点词的意思。  徒焉()师事()辄()遂()  、翻译文中画横线的句子(要求补出省略成分)。  、王充的“好博览而不守章句”是指王充的()  A、学习态度、学习方法B、学习内容、学习方法  C、学习内容、学习态度D、学习方法、学习范围  阅读提示本文叙述了王充求学的故事其中的“好博览而不守章句”不失为一种良好的学习方法。  (二十一)郑人买履(《韩非子·外储说左上》)  选文  郑人且()有置履者先自度()其足而置之其坐至之()市而忘操之。已得履乃曰:“吾忘持度。”反归取之。乃反()市罢()遂不得履。人曰:“何不试之以足?”曰:“宁信度无自信也。”  注释  ()且将要。置购置。()度(duó)量度动词。下文“宁信度(dù)”的“度”是名词指量度好的尺码。()至等到。之往到。()返同“返”。()罢结束。  练习  、找出下列句子中的通假字。  ①而置之其坐。(同)  ②反归取之。(同)  、下列加点词语意思不相同的一项是()  A先自度其足B宁信度  何不试之以足无自信也  C郑人有且置履者D先自度其足  遂不得履吾忘其度  、解释“之”字在句子中的意义。  ()反归取之()()何不试之以足()  ()至之市而忘操之()()  、翻译文中画横线的句子并用括号补出省略的内容。  ①  ②  、为什么这位郑人会“宁信度无自信”?  答:  阅读提示  这则寓言讽刺了那些墨守成规的教条主义者说明因循守旧不思变通终将一事无成。  (二十二)买椟还珠(《韩非子·外储说左上》)  选文  楚人有卖某珠于郑者。为木兰之柜()熏以桂椒()缀以珠玉饰以玫瑰()缉()以翡翠。郑人买其椟而还()其珠。此可谓善卖椟者未可谓善鬻珠也。  注释  ()木兰一种香木。柜这里指小匣子。()桂椒桂花和花椒两种香料。()玫瑰一种美石。()缉装饰边沿。()还退还。  练习  、解释文中加点词的意义。  为()缀()饰()还()  、指出下列句中“其”的不同用法。  ①楚人有卖其珠于郑者()②郑人买其椟而还其珠()  ③如知其非义斯速已矣()④其里之丑人见而美之()  、翻译文中画横线的句子  、读了这则寓言你认为楚人和郑人各应该汲取什么教训?  ①楚人:  ②郑人:  阅读提示  这个故事启发人们认识这样的道理:过分追求形式反而会喧宾夺主埋没内容适得其反。  (二十三)齐庄公出猎  齐庄公出猎有一虫举足将搏其轮。问其御曰:“此何虫也?”对曰:“此所谓螳螂者也。其为虫也知进而不知却不量力而轻敌。”庄公曰:“此为人而必为天下勇武矣!”回车而避之。  、解释下列句中加线的词  ()不量力而轻敌()此为人  、下列各句中的其与“其为虫也”中的“其”的用法意义相同的一项是()  A、其如土石何B、其真不知马也  C、其一犬坐于前D、专其利三世矣  、翻译:有一虫举足将搏其轮  、出自本文的一个成语是现在常用这个成语来比喻  (二十四)予产不毁乡校  阅读提示  老百姓议论朝政的好坏表明他们对国家的关心。同时当权者也可以从中了解自己的政事如何。历代贤明的君主都善于听取属下及人民的意见郑国国相子产就是其中的一个。  郑人游于乡校以议执政之善否。然明谓子产曰:“何不毁乡校?”子产曰:“胡为?夫人朝夕游焉以议执政之善否其所善者吾将行之其所恶者吾将改之是吾师也如之何毁之?吾闻为国忠信以损怨不闻作威以防怨。譬之若防川也大决所犯伤人必多吾不能救也不如小决之使导吾闻而药之也。”  注释:乡校:郑国都城中一个养老而兼校射的地方。然明:郑国大夫。子产:郑国国相。夫:发语词。如之何怎么能。大决:河流大的决口。导疏导。  训练  一、对待百姓的议政子产和然明的态度是怎样的?用一个字归纳他们的做法。  二、解释加点的词。  郑人游于乡校()  以议执政之善否()  吾闻为国忠信以损怨()  譬之若防川也()  三、翻译下列句子。  何不毁乡校?  是吾师也如之何毁之?  吾闻而药之也。  一、子产在阐述自己的观点时运用了什么方法因而显得形象贴切浅显易懂。  (二十五)河中石兽  阅读提示  许多自然现象的发生往往有着复杂的原因我们不能只知其一不知其二就根据常情主观判断。应该正确分析综合考虑像文中的老河兵那样既考虑石狮的比重又正确分析水的冲力和石狮子的相互作用进而又分析这种相互作用产生的反冲力对河床形态的局部改变。如此才能得出正确的结论。  沧州南一寺临河干山门圮于河二石兽并沉焉。阅十余岁僧募金重修求二石兽于水中竟不可得。以为顺流下矣棹数小舟曳铁钯寻十余里无迹。  一讲学家设账寺中闻之笑曰:“尔辈不能究物理是非森柿岂能为暴涨携之去?乃石性坚重沙性松浮湮于沙上渐沉渐深耳。沿河求之不亦傎乎?”众服为确论。  一老河兵闻之又笑曰:“凡河中失石当求之于上游。盖石性坚重沙性松浮水不能冲石其反激之力必于石下迎水处啮沙为坎穴渐激渐深至石之半石必倒掷坎穴中。如是再啮石又再转再转不已遂反溯逆流而上矣。求之下流固傎求之地中不更傎乎?”  如其言果得于数里外。然则天下之事但知其一不知其二者多矣可据理臆断欤?  注释:沧州:今河北省沧县。临河干:临靠近干岸边。圮:pǐ倒塌。阅:经历。棹:(zhào)船桨此用作动词划。曳:yè拖着。设帐:设立讲坛。尔辈:你们这般人。柿:fèi木片。湮:yàn沉落。傎:diōn同“癫”疯。河兵:水手。啮:niè啃咬。坎穴:洞穴。溯:从下游向上。但:只。臆断:主观武断。  训练  一、阅读理解全文后填空。  对于河中石兽的位置寺僧判断其在依据是讲学家判断其在理由是老水兵则判断其在是因为  二、对下列句子翻译不当的一项是()  A寻十余里无迹。(寻找了十多里也没有石兽的踪迹。)  B众服为确论。(众人佩服他的话认为是正确的论断。)  C如其言果得于数里外。(按照老水手的说法去找果然找到石兽在几里外的上游。)  D竟不可得。(居然没有找到。)  三、分析一段所运用的表达方式及其作用。  四、翻译第三段。  (二十六)良马对  阅读提示  怎样评判马的优劣历来是人们所热衷的话题。爱国名将岳飞对区别良马和驽马也有自己的标准让我们来看看他是否言之有理。  高宗问岳飞曰:“卿得良马否?”对曰:“臣有二马日啗刍豆数升饮泉一斛然非精洁不受介而驰初不甚疾比行百里始奋迅。自午至酉犹可百里。褫甲而不息不汗若无事然。此其受大而不苟取力裕而不求逞致远之材也。不幸相继以死。今所乘者日不过数升而秣不择粟饮不择泉揽辔未安踊跃疾驱甫百里力竭汗喘殆欲毙然。此其寡取易盈好逞易穷驽钝之材也。”高宗称善  注释:高宗:宋高宗。卿:qìng您。臣我岳飞自称。啗:dàn吃。刍:chú草。斛:hú古代十斗为一斛。精洁:精细清洁。不受:不吃。介:甲披上甲。比:等到。奋:振作精神。午:午时相当于今上午十一时至下午一时。酉:yǒu酉时相当于今下午五时至七时。褫:chǐ解脱。息:气喘。敬:gǒu轻易。裕:充足。致远:能走远路。以:而。秣:mò喂。揽:抓住。辔:pèi缰绳。安:稳。踊跃:蹦跳的样子。甫:fǔ才。竭:尽。殆:几乎。毙:倒下。寡取:指吃喝得少。易盈:容易满足。穷:力尽。驽钝:núdùn驽:劣马钝:笨拙此指没才能。善:好。  训练  一、选文中岳飞是从哪两方面来说明马的优劣的?他认为“致远之材”和“驽钝之材”的区别是什么?  二、下列选项中没有词类活用的一项是()  A日啗刍豆数升饮泉一斛然非精洁不受。  B介而驰初不甚疾比行百里始奋迅。  C而秣不择粟饮不择泉。  D君行仁政斯民亲其上死其长矣。  三、解释加点词的含义。  然非精洁不受()  若我事然。()  不幸相继以死()  以子之矛陷子之盾何如()  (二十七)胸有成竹  阅读提示  大家对“胸有成竹”这个成语的意思一定了解但未必知道这个成语的来历。读了下面这则短文你对这个成语的含义会有进一步理解同时还能获得其他的启示。  竹之始生一寸之萌耳而节叶具焉自蜩蝮蛇以至于剑拔十寻者生而有之也。今画者乃节节而为之叶叶而累之岂复有竹乎?故画竹必先得成竹于胸中执笔熟视乃见其所欲画者急起从之振笔直遂以追其所见如兔起鹘落少纵则逝矣。  训练  一、文中用了两处比喻找出来说说它们的比喻义。  二、翻译下列句末语气词说明其表达的语气。  而节叶具焉。()()  岂复有竹乎()()  少纵则逝矣()()  苛政猛于虎也()()  三、解释加点的词。  竹这始生一寸之萌耳()  岂复有竹乎()  今画者乃节节而为之叶叶而累之()()  以追其所见()  四、这则短文对你有何启示  (二十八)借书速还(宋濂《黄生借书说》)  选文  余幼时即嗜学家贫无以致书以观每假()借于藏书之家手自笔录计日以还。天大寒砚冰坚手指不可屈伸弗之怠录毕走送之不敢稍逾约()。以是人多以书假余余因得遍观群书。  注释  ()假借。()逾约超过预定的期约。  练习  、下列各句中“以”的意义和“非学无以致疑”中的“以”完全相同的一项是()  A、无以致书以观。B、此正午牡丹也。何以明之。  C、以是人多以书假余。D、多以书假余。  、给下列句子中加点的词选择正确的意义。  ①余劝时即嗜学。()  A、嗜好B、喜欢C、特别D、学习  ②每假借于藏书之家。()  A、到B、去C、向D、在  ③余因得遍观群书()  A、就B、因此C、于是D、因为  、指出下列句中“之”各指代什么。  ①录毕走送之。()②一日曝书画有牧童见之。()  ③处士笑而然之。()④学而时习之。()  、从下列语句可看出人物的什么特点。  ①天大寒砚冰坚手指不可屈伸弗之怠。  ②录毕走送之不敢稍逾约。  (二十九)(方孝孺《指喻》)  浦阳郑君仲辨左手之拇指有疹焉隆起而粟。君疑之以示人人大笑以为不足患。既三日·聚而如钱。忧  之滋甚又以示人笑者如初。又三日拇之大盈握①近拇之指皆为之痛肢体心膂②无不病者。惧而谋诸医医视之惊曰:“此疾之奇者虽病在指其实一身病也不速治且能伤身。然始发之时终日可愈三日越旬可愈今疾且成已非三月不能瘳③。终日而愈艾可治也越旬而愈药可治也至于既成甚将延乎肝膈④否亦将为一臂之忧。非有以御其内其势不止非有以治其外疾未易为之。”君从其言日服汤剂而傅⑤以善药果  至二月而后瘳三月而神色始复。  余因是思之:天下之事常发于至微而终为大患始以为不足治而终至于不可为。当其易也惜旦夕之力忽之而不顾及其既成也积岁月疲思虑而仅克之如此指者多矣。   注释:①握:四寸为一握。②膂(颁):脊骨。③瘳(chu):病愈。④肝膈:泛指人体内脏。⑤傅:涂。  下列句子中加点的词语解释错误的两项是()  A惧而谋诸医(谋划)B甚将延乎肝膈(蔓延)  C疾未易为之(变换)D积岁月疲思虑而仅克之(消除)  下列句子中加点的词意思相同的两项是()  丸刚艮汤剂而傅以善药徐以杓酌油沥之  B不速治且能伤身北山愚公者年且九十  C虽病在指其实一身病也虽人有百手手有百指  D终日而愈艾可治也彼三晋之兵素悍勇而轻齐  下列句子中加点的“之”解释错误的一项是()  A忧之滋甚又以示人(指代“拇指疾患”)  B余因是思之(指代“引发的道理”)  C惜旦夕之力忽之而不顾(指代“各种疾病”)  D积岁月疲思虑而仅克之(指代“祸患)  用现代汉语写出下列句子的意思。  ()君疑之以示人人大笑以为不足患。  ()始以为不足治而终至于不可为。  本文写郑君医治拇指疾患一事是为了说明一个什么道理?请用自己的话简要回答。  (三十)(《宋史·文天祥传》)  天祥至潮阳见弘范①左右命之拜不拜。弘范遂以客礼见之与俱入厘山②使为书招张世杰。天祥曰:“吾不能俨父母乃教人叛父母可乎?”索之固乃书所过零丁洋诗与之。其末有云:“‘人生自古谁无死留取丹心照汗青。”弘范笑而置之。屋山破军中置酒大会。弘范曰:。“国亡丞相忠孝尽矣能改心以事宋者事皇上将不失为宰相也。”天祥泫然④出涕曰:“国亡不能捄为人臣者死有余罪况敢逃其死而二其心乎!'弘范义之遣使护送天祥至京师天祥在道不食八日不死即复食。至燕馆人供张e甚盛。天祥不寝处坐达旦遂移兵马司⑦设卒以守之。……天祥临刑殊从容谓吏卒曰:”吾事毕矣。“南乡拜而死。  注释:①弘范:蒙古汉军元帅率部下抓获文天祥。②压(yd)山:宋末抗元的最后据点。③扦(hn):保卫。  ④泫(xun)然:水滴下的样子。⑤捄:同“救”。⑥供张:陈设帷帐及一切用具。⑦兵马司:主管京师治安的机关。⑧乡(xihn):同“向”。  用“I”标出下面句子朗读时的停顿处。  遣使护送天祥至京师  解释文中加点词的意思。  ()书:()涕:()殊:  弘范“使(天祥)为书招张世杰”天祥是怎么说的?又是怎么做的?请用自己的话回答。  选出对画线句子“国亡不能抹为人臣者死有余罪况敢逃其死而二其心乎!”意思理解正确的一项。()  A周家灭亡不能拯救做人臣子的死有余罪怎么还敢逃脱杀头之罪来表现忠贞不二之心呢!  B国家灭亡不能拯救做人臣子的死有余罪怎么还敢逃脱杀头之罪而怀有二心呢!  C周家灭亡不能拯救因为大臣死有余罪怎么还敢逃脱杀头之罪来表现忠贞不二之心呢!  D周家灭亡不能拯救因为大臣死有余罪怎么还敢逃脱杀头之罪而怀有二心呢  从文中找出能体现弘范敬重天祥的句子。(不少于两句)阅读全文并结合你学过的课文谈谈文天祥至今仍为人们敬仰的原因(三十一)吴起  昔吴起①出遇故人而止之食。故人日:“诺。”起曰:“待公而食。”故人至暮不来起不食待之。明日早令饲蠊嗜恕9嗜死矗接胫场F鹬皇骋再耿谡撸制渥允称溲砸病F湮湃舸耍似淠芊#坑切挪豢梢玻p>  注释①吴起:战国时著名的军事家。②俟:等待。  解释下面加点词的含义。(分)  ①明日早令人求故人(    )    ②故人来方与之食(    )  ③恐其自食其言也(      )    ④欲服三军非信不可也(     )  下列“之”的用法与另三个不同的一项是(分)(    )  A(吴)起不食待之。        B故人来方与之食。  C诸葛孔明者卧龙也将军岂愿见之乎?D(吴)起之不食以俟者恐其自食其言也。  翻译下面的句子。(分)  故人至暮不来起不食待之。  这个小故事中吴起在为人处事上最值得我们学习的一点是:(分)  (三十二)王冕苦学  王冕者诸暨人。七八岁时父命牧牛陇上窃入学舍听诸生诵书听方辄默记。暮归亡其牛。或牵牛来责蹊()田父怒挞之己而复如初。母曰:“儿痴如此曷不听其所为?”冕因去依僧寺以居。夜潜出坐佛膝上执策()映长明灯()读之琅琅达旦。佛像多土偶狞恶可怖冕小儿恬()若不见。  安阳韩性()闻而异之录为弟子学遂为通儒()。性卒门人事冕如事性。时冕父己卒即迎母入越城就养。久之母思还故里冕买牛驾母车自被()古冠服随车后。乡里小儿竞遮道讪笑冕亦笑。  注释:()蹊:践踏。()策:通“册”。()长明灯:佛像前的灯昼夜不灭。()恬:心神安适。()韩性:绍兴人大学者。()通儒:指博学多闻、通晓古今的儒者。()被:披。  下列句子中加点的词语意思相同的一项是:()  A依僧寺以居无从致书以观  B安阳韩性闻而异之恃卫之臣不懈于内  C暮归亡其牛其真无马耶  D录为弟子。或异二者之为何哉?  对下列句子的意思理解不正确的一项是:()  A或牵牛来责蹊田有时候牵着牛来责怪王冕踏了他们的田地。  B执策映长明灯读之手拿着书照着佛像前长明的灯光读书  C门人事冕如事性他门下的人待奉王冕像侍奉韩性一样。  D自被古冠服随车后自己穿戴着古式的帽子衣服跟随在车子后面。  将文中加横线的两个句子翻泽成现代汉语。  A窃入学舍听诸生读书译句:  B儿痴如此曷不听其所为?译句:  从这两段文字看王冕具有怎样的品质?用自己的话简要回答。  答  (三十三)为学  天下事有难易乎?为之则难者亦易矣不为则易者亦难矣。人之为学有难易乎。学之则难者亦易矣不学则易者亦难矣。  蜀之鄙有二僧其一贫其一富。贫者语于富者曰:“吾欲之南海何如?”  富者曰:“子何恃而往?”  曰:“吾一瓶一钵足矣。”  富者曰:“吾数年来欲买舟而下犹未能也。子何恃而往!”  越明年贫者自南海还以告富者。富者有惭色。  西蜀之去南海不知几千里也僧富者不能至而贫者至焉。人之立志顾不如蜀鄙之僧哉?  本文通过一个生动的故事告诉我们对于学习的重要性。  “以()告富者”是一个省略句括号中省略的内容是 。  选出下面加点的词解释不正确的一项。  A、贫者语于富者曰(告诉)B、吾欲之南海(往)  C、西蜀之去南海(距离)D、顾不如蜀鄙之僧哉(看来)  文中有两处“子何恃而往”为什么第一处用的是问号而第二处用的是叹号?请作简要分析。  答:  对比鲜明是本文写法上的一大特点请以蜀鄙二僧欲往南海部分为例说说文章是如何运用对比手法的。  答:  (三十四)李牧  李牧者赵之北边良将也。常居代雁门备匈奴。以便宜置吏市租皆输入莫府为士卒费。日击数牛飨士习射骑谨烽火多间谍厚遇战士。为约曰:“匈奴即入盗急入收保有敢捕虏者斩。”匈奴每入烽火谨辄入收保不敢战。如是数岁亦不亡失。然匈奴以李牧为怯虽赵边兵亦以为吾将怯。赵王让李牧李牧如故。赵王怒召之使他人代将。  岁余匈奴每来出战。出战数不利失亡多边不得田畜。复请李牧。牧杜门不出固称疾。赵王乃复强起使将兵。牧曰:“王必用臣臣如前乃敢奉令。”王许之。  李牧至如故约。匈奴数岁无所得。终以为怯。边士日得赏赐而不用皆愿一战。于是乃具选车得千三百乘选骑得万三千匹百金之士五万人彀者

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新课改视野下建构高中语文教学实验成果报告(32KB)

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