如何转化学困生
任何一个学校，任何一个班级，都不同程度的存在着一定数量的学困生。“学困生”学校成绩差的原因在于他们普遍存在着一种失败者心态，自信不足。导致学习动力丧失的原因在于学习进程中反复经历失败，产生了消极心理状态。所以要根据不同学生的实际，促进他们的全体发展。
苏霍姆林斯基说过：“没有对学生的了解，就没有学校，就没有教育，就没有真正的教师。”因此要真正地做好后进生的转化工作，就必须首先要了解学生的情况，
分析
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其中的原因，做到胸中有数，对症下药。
1、 学困生形成原因情况分析
1、 家庭原因：父母的不良言行举止直接影响着孩子的健康成长。
2、 学校原因：教师思想教育不力以及片面追求成绩，对学困生辅导不及时。
3、 社会原因: 部分学生受到金钱至上、享乐主义、读书无用等错误思潮的 影响，偏离了健康成长的道路。
4、 非智力原因：不少学生怕吃苦，怕经受挫折，在学习上不能坚持。
2、 转化学困生措施：
1、 着力于学困生的思维。我们应在平时上课中，有意强化学困生对学习的敏锐感，多引导他们对学习的观察和思考，如多做一些有趣味性的学习
题
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目。
2、 教给学生学习方法，让他们学会学习。在教学中我高度重视学习方法的教学，让学生切实掌握一些基本的学习方法，如实际操作、直观感知、抽象概括、演绎推理、迁移类推、系统整理知识等方法。
3、 老师的辅导要及时。教学过程中，帮助学生检视和反思自我，明确自己想要学习什么和获得什么，确立达成的目标；帮助学生寻找、搜集和利用学习资源；帮助学生设计恰当的学习活动和能够行之有效的学习方式。
4、 培养学困生的学习兴趣。培养学生对学习的兴趣，感受和欣赏学习的魅力，形成自觉学习和追求新知识的倾向是转化学生学习困难的策略之一。只有当学生通过自己的努力获得了进步，掌握了一定的学习方法，才能变学习的被动为主动，才能感受成功的快乐。
5、 增强学困生的自信心。学困生由于学习差，往往信心不足，容易产生悲观失望的自卑心理，从而对学习产生恐惧心理。多鼓励，多表扬。在课堂上多说一些鼓励性的话语，在作业批改中多批上一些“进步真大”“真棒”。从而增强学生继续学习的动力和认可自己可以学好的信心。
6、 家庭的配合是转化学困生的外部条件。班主任可通过家长学校、家长会议、家访等多种形式与家长相互交流，沟通信息。携手教育好学生。
转化后进生是一项长期的工作.开展这项工作,需要教师有忍心耐心,要打持久战,千万不可急噪粗暴.滴水能穿石,绳锯能断木.只要我们持之以恒,坚持不懈的辛勤劳动,循循善诱,就一定能够做好后进生转化工作.
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