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义务教育法解读

双鱼的寅娜
2011-11-06 0人阅读 举报 0 0 暂无简介

简介:本文档为《义务教育法解读ppt》,可适用于其他资料领域

《中华人民共和国义务教育法》    解   读《中华人民共和国义务教育法》    解   读教育学教研室 蔡俊月日十届全国人大常委会第次会议通过《中华人民共和国义务教育法(修订案)》审议通过的《义务教育法》共分为:总则、学生、学校、教师、教育教学、经费保障、法律责任及附则等章条将于年月日起施行。安徽有个阜南县在教师缺编近人的情况下已连续年没进过一个大中专毕业生同时有多名到了退休年龄的教师不让退休。年以前我国人均受教育年限是年到年我国人口受教育的平均年限是年在如此短的时间里取得如此大的成绩无论在中国教育史上还是在世界教育史上都是一个奇迹。年义务教育法出台时当时国家财政投入所占的比例还不到一半实行“依靠人民办教育办好教育为人民”的政策实行集资办学。年代财政体制改革则是实行分税制财权上收中央财政收入从原来的上升到现在的接近。因此许多代表建议法律中应按各级政府的实力合理分担义务教育经费的比例也就是“中央拿大头省级拿中头县级拿小头”。年全国共有小学万所专任教师万人初中万所专任教师万人教师的学历合格率分别达到和分别比年提高和个百分点。修改的背景修改的背景制订于拨乱反正后期当时我国才力不足义务教育主要依靠管理体制下放。年决定:县、乡、村三级办学县、乡两级管理人民教育人民办办好教育为人民。国家财政投入不到一半。筹措了数以千亿计的资金维持了近年的义务教育发展。一大奇迹。但加重了农民、企业负担。投入总量不足。公用经费。危房。欠债。工资。资源分配。城乡、地区之间差距。政府不拨款学校乱收费。家长负担重。应试教育、学生负担。学生健康问题突出安全事故。学校管理的成本和风险增加利用编写、出版、发行向学生家长伸手谋不政当利益。◎进一步强调了义务教育的公益性、统一性与强制性原则◎建立一系列促进义务教育均衡发展的制度与机制◎确立了义务教育经费保障新机制◎确立了国务院领导省级人民政府统筹规划以县为主的管理体制◎突出强调了推进实施素质教育提高义务教育的教育、教学质量◎提高义务教育阶段教师的地位与待遇关于经费保障问题关于经费保障问题国家首次将义务教育全面纳入财政保障的范围由国务院和地方各级人民政府给予保障:一是国务院和各级人民政府共同分担二是省级人民政府要统筹规划落实好经费的使用三是关于农村义务教育的经费各级地方人民政府要按照国务院的规定分项目、按比例分担。关于教育均衡问题关于教育均衡问题法律规定要合理配置教育资源包括经费、课程、教师、教学质量等。法律还明确提出要缩小学校之间的办学差距加强对薄弱学校的改造并提出在义务教育阶段不分重点学校和非重点学校。此外还对为进城务工人员子女提供平等的教育条件提出了明确要求。法律还规定要对特殊学校的学生给予更多关注要求城镇教师支援农村等。关于义务教育免收杂费关于义务教育免收杂费国务院已对西部农村的所有中、小学生实施免收杂费中央财政不可能如同农村义务教育那样把城市免杂费的工作全部包揽下来可以收取的费用一是教材费二是作业本费。另外对一些边远地区的寄宿学生可以收取一定的寄宿费义务教育的三个基本性质义务教育的三个基本性质新法进一步明确了我国义务教育的公益性、统一性和义务性最突出的特点是过去的“基础教育人民办”变为“基础教育政府办”公益性 公益性 公益性就是明确规定“不收学费、杂费”。公益性和免费性是联系在一起的义务教育第二条规定,国家实行九年义务教育制度。义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育是国家必须予以保障的公益性事业。实施义务教育不收学费、杂费。国家建立义务教育经费保障机制保证义务教育制度实施。"不收杂费"四个字的含金量"不收杂费"四个字的含金量老版本的义务教育法只规定了“不收学费”给“杂费”留了个口子。年前每年全国义务教育阶段的杂费收入加在一起仅亿元。如今每年全国义务教育阶段的杂费收入已达上百亿元之巨!“不收杂费”个字的含金量每年就能为百姓省下上百亿元!统一性统一性在全国范围内实行统一的义务教育包括要制定统一的义务教育阶段教科书设置标准、教学标准、经费标准、建设标准、学生公用经费的标准等等。    如修订的义务教育第四条规定,凡具有中华人民共和国国籍的适龄儿童、少年不分性别、民族、种族、家庭财产状况、宗教信仰等依法享有平等接受义务教育的权利并履行接受义务教育的义务。禁止初中小学分重点非重点禁止初中小学分重点非重点今后将缩小学校之间的办学差距加强对薄弱学校的改造初中和小学将不分重点学校和非重点学校。修订后的义务教育法明确指出要解决义务教育均衡问题。义务教育法对为农民工子女以及进城务工人员的子女提供平等的教育条件提出明确的要求。义务教育办学标准将修改义务教育办学标准将修改    年开始实施的义务教育办学标准即将修改。硬件设施的安全被放在重要位置考虑包括学校的选址、楼梯的宽窄、洗手间的数量都在考虑范围内。此外课程、教育教学标准都将作出相应调整。义务性义务性又叫强制性让适龄儿童、少年接受义务教育是学校、家长和社会的义务。家长不送学生上学家长要承担责任学校不接受适龄儿童、少年上学学校要承担责任学校不提供相应的条件也要受到法律的规范。如修订的义务教育第七条规定,义务教育实行国务院领导省、自治区、直辖市人民政府统筹规划实施县级人民政府为主管理的体制。义务教育法呈现六大亮点义务教育法呈现六大亮点首次明确义务教育免收学杂费1986年颁布的义务教育法规定:“国家对接受义务教育的学生免收学费”。小学生、初中生仍需缴纳一定的杂费修订后的义务教育法规定“实施义务教育不收学费、杂费。”以法律形式保障义务教育经费投入      今年春季开始实施的义务教育经费保障新机制此次以法律形式固定下来。法律规定促进义务教育均衡发展     “不得将学校分为重点学校和非重点学校”“学校不得分设重点班和非重点班”学校乱收费主管人员将受罚      教育乱收费被人民群众深恶痛绝。新修订的义务教育法明确规定学校不得违反国家规定收取费用不得以向学生推销或者变相推销商品、服务等方式谋取利益任何组织和个人不得向学校非法收取或者摊派费用。立法明确实施素质教育      新修订的义务教育法进一步明确了义务教育的方针和目标。法律规定义务教育必须贯彻国家的教育方针实施素质教育提高教育质量使适龄儿童、少年在品德、智力、体质等方面全面发展为培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人奠定基础。 保障校园安全写进法律保障校园安全写进法律某中学一天突然发现班里学生在玩水银班主任马上予以制止并没收并发现原来是化学实验室的药品储存柜未锁究竟丢失多少不清楚。班主任想马上报告校长但校长不在学校于是直接报告了公安部门。返回学校的校长在被询问情况时对此当然一无所知校长因此被撤职。这件事没有造成学生伤害但却给学校正常的教育教学和管理工作带来了极大负面影响形成了危机事件。这明显属于缺乏应对突发事件的预案并缺乏明确的突发事件报告程序当然更说明学校领导缺乏起码的危机意识。某中学多名学生和教师在大礼堂进行演出活动时礼堂着火了。校长马上来到演出台上对学生说对不起我们现在开始进行消防演习请全体教师和同学按照平时训练的要求马上顺序撤出礼堂到操场集合。学生在老师的组织下顺利脱离了危险火也很快扑灭了。这是一个非常成功的危机处理案例。如果着火时直接通知学生很可能引起大混乱以至造成伤亡演变成一场可怕的危机事件。   对于以保护学生生命健康安全为第一要义的危机应对体制而言持续有效地开展防灾教育训练认真着手危机管理研究已经迫在眉睫。提高教师的地位与待遇提高教师的地位与待遇法律条文:国家建立统一的义务教育教师职务制度。教师职务分为初级职务、中级职务和高级职务。将目前中学教师职务系列和小学教师职务系列统一了起来将为吸引更多高素质人才到小学任教。明确:“教师的平均工资水平应当不低于当地公务员的平均工资水平”“在民族地区和边远贫困地区工作的教师享有地区补助津贴”试分析义务教育学校不得开除学生的原因。试分析义务教育学校不得开除学生的原因。《义务教育法》规定不得开学生是由义务教育的性质决定的目的是为保障学生接受义务教育的权利。义务教育是强制性教育是所有适龄儿童、少年不许接受的教育不能因为学生违反学校管理制度就剥夺学生受教育的权利。在这一点上义务教育同非义务教育有所不同。非义务教育阶段的学生如果严重违反学校管理制度学校可给予其开除学籍的处分。

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