《荷塘月色教案》精华

自我介绍 自我介绍 各位领导、各位老师、同学们大家好，我的名字叫宋媛媛。希望在这短短的四十分钟内，同学们能积极配合我，一起上好这堂课。 导入课文 提问：同学们你们对荷花和荷叶的诗句还记得多少？你还记得以前学过的荷花与荷叶的诗词吗？ 提示：小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。 莲出淤泥而不染，濯清涟而不妖。 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 我们今天也要学习一篇关于荷花、荷叶的散文，想到是哪一篇课文没有？对就是朱自清先生的《荷塘月色》。 作者简介 首先，我们了解一下朱自清，他作为现代文学史上著名的散文家、诗人、学者。原名叫自华，号秋实，后来改为了朱自清，字配弦。出生于1898年11月22日，祖籍浙江，因三代人定居扬州，自己有毕业于当时设在扬州的江苏第八中学高中，且在扬州做过老师，故自称“扬州人”。1917年考入北京大学哲学系学习，抗战爆发后，他随着学校南下主持了西南联大中文系的工作，1948年在贫病交加中去世。 朱自清有著作27种，共约190万言，包括诗歌、散文、文艺批评、学术研究等。他的代表作品有：《春》《绿》《威尼斯》，1923年发表的《桨声灯影里的秦淮河》，尤其显示出他在散文创作方面的才能。1928年出版的散文集《背影》，使朱自清成为了当时负有盛名的散文作家。诗歌也很有影响，如长诗《毁灭》。 时代背景 《荷塘月色》作于1927年7月，当时大革命失败，中国处于一片黑暗，可谓是哀鸿遍野、民不聊生。这个时候朱自清的生活非常艰苦，但他能自守清贫不同流合污，不为国民党的拉拢所为动心。 像朱自清这样一位现代文学史上的大家，有着自己独特的人生追求。《荷塘月色》表面上看是写景，实际上还蕴藏着精神上的追求。 听读课文 下面我们一起听一下朗读，同学们在听准字音的基础上，感受文本内容，体会其中的情感。 提问：课文读完了，请同学们说一说这篇文章主要内容是什么？ 解答：主要写了眼前的美景以及胸中的情感。 提问：既然题目叫做《荷塘月色》那么这篇课文哪些地方写的是荷塘、月色呢？ 解析：对，四五六段是描写荷塘月色的，我们今天这节课，就重点地去解读四至六段的荷塘月色。 提问：总体来说四至六段给我们一个什么样的感觉？ 解答：宁静、淡雅、美、柔和、朦胧的感觉。 那么他们具体表现在哪里？下面我们慢慢来体会。 请同学读课文 我请一位同学为大家朗读第四段，注意读准字音、停顿，要把自己的感情放进去。其他同学划出你认为宁静的地方、淡雅的地方、朦胧的地方。把这些句子划出来，并思考一下为什么。 讲读第四段 提问：这一段写了哪些景物？ 解析：写了荷叶，荷花、荷香、荷波、流水。首先明确一下，这些景物都集中在哪里？对！荷塘里，那么在没有月光的晚上是看不到的，所以这一段我们给它加上一个小标题“月下荷塘”。 提问：你认为写这些景物，那些句子用的很美？说一说为什么这样写，好在哪里。 回答：“叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。” 提问：这句话你觉得好在哪里？用了什么修辞方法？ 解答：写出了叶子的轻盈、动感的娇媚姿态，洋溢着作者的喜爱之情。 提问：这里用的比喻有什么好处呢？ 解答：贴切生动的比喻，使人能身临其境，使事物特征更加鲜明具体，起到了加深印象的作用。 扩展：这是比喻的好处，那我们可不可以把这句做这样的改动？“叶子出水很高，像玉盘一样”为什么不可以？ 提问：微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这一句与一般的比喻句有什么不同？里面蕴含了几种感官感觉？ 解析：清香是嗅觉上的感觉，远处高楼上渺茫的歌声是听觉上的感觉。这两红不同的感觉相互沟通叫做通感。把嗅觉中感到的香味换成从听觉中去感受、品味，使人产生了对香味的另一具体形象的感受。 介绍通感：这种修辞方式，是一种感觉超过了本身的局限，而领会到属于另一种感觉的现象。 歌声是细柔飘忽，婉转渺茫的，荷香是时有时无，持续不断地。这两种感觉的相同之处在于他们的清淡、时断时续的特点。在运用这种修辞方式的时候，一定要注意把握事物之间在感官感觉上的相似之处，或者在特定环境下有这种相同的感觉。 提问：这种“通感”的修辞方法，在以前的课中也出现过，谁能试着举些例子。 解答：还记得“红杏枝头春意闹”吗？红杏绽放在枝头，本来是靠视觉感受到的，作者说红杏在枝头喧闹。生活中的例子也很多啊，这个人爱说“甜言蜜语”，她笑得很甜，这个南方人操着一口“吴侬软语”。 提问：还有哪些？ 解答：“层层的叶子中间，零星的点缀着些白花，有袅娜的开着的，有羞涩的打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。”用了博喻的修辞方法。一个本体多个喻体的叫做博喻。 提问：荷花、荷叶都说过了，后面还有荷风，荷风是什么样子的？前面写的静后面的是动。 解答：“这时候，叶子与花也有一丝颤动，像闪电般，霎时传过荷塘那边去了。”这里突出了荷风的速度，非常的快。这里没有写风，用荷叶侧面表现风的速度。 提问：还有哪些？ 解答：“叶子本事肩并肩密密地挨着的，这便宛然有了一道凝碧的波痕。”这句写了荷波。 提问：我们知道在月光下面光线是暗淡的，月光照在荷叶和荷花上本来就很朦胧了，荷塘里的波痕不可能看得清楚，那作者是凭借什么知道有荷波的呢？ 解答：是通过上面说的荷风，而且叶子是肩并肩密密地挨着的，所以在微风吹过，大片的叶子形成波浪，荷叶带动荷径，荷径带动底下的池塘里的水，于是形成波纹。作者靠联想想象来写。 提问：池塘里的流水作者是怎样描写的？ 解析：通过作者的联想想象来写的。流水看不到，能看到的是荷塘上密密层层的叶子与花，叶子和花的茂盛说明池下有水。另外，脉脉这个词，意思是形容水没有声音，好像深含感情的样子。脉脉含情，虽然不说话，但两个人却用心灵做着彼此的交流。作者在这里用脉脉这个词，表示虽然池水看不到，也没有很大的声音，但是在心底里作者能感觉到流水的存在。 小结第四段 这一段主要写了荷塘的叶子，花，荷香，荷波，水流动静结合，运用了大量的修辞手法，其中最多的是什么？比喻，引发了我们的联想和想象，使事物生动形象；词语上用法如叠词，例如：曲曲折折、田田，描摹事物的状态，使事物的形象更突出，读起来节奏鲜明，音律和谐。还有写作上的动静结合，画面上的有声有色。 板 书 关于书的成语关于读书的排比句社区图书漂流公约怎么写关于读书的小报汉书pdf ： 月 荷叶 弥望 田田 像亭亭的舞女的裙 下 荷花 袅娜 羞涩的 如明珠 如星星 如美人 荷 荷香 如远处高楼上渺茫的歌声 塘 荷波 像闪电般 霎时 流水 脉脉 讲解第5段 提问：请同学朗读第五段，其他同学思考第五段写了些什么景？ 解答：月光、叶子、花，在接下来叶子和花上有什么？“像是笼着轻纱的梦”，有青雾。然后月光，“天上有一层淡淡的云，所以不能朗照”接下来是树影“高处丛生的灌木，落下参差斑驳的黑影，峭楞楞如鬼一般。”那么这一段写的是什么？写的是月光，这个月光是荷塘上的月光。我们用几个短语来概括一下这一段中的景物：“月光如水，薄雾似纱，花叶如梦，杨柳如画，光影似曲。” 提问：那么这一段你认为哪些地方写的很好？都有哪些句子和词语呢？ 解答：“月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子与花上。”“薄薄的青雾，浮起在荷塘里。” 提问：假如把“泻”改成“照”“流”字；把“浮”字改成“飘”或者“升”好不好，为什么？ 解答：因为“泻”字唤起了人们对流水的想象，并且有一种从上到下的气势，写出了一种动态。 解答：“薄薄的青雾，浮起在荷塘里。”假如把“浮”改成“飘”或者“升”，表现不出青雾的轻软，没有重量的特性。飘来飘去，没办法很均匀的笼罩每一片叶子和花。 月光和青雾一上一下，成为了下一句的牛乳和轻纱。 提问：还有没有，同学们看这一句话，“峭楞楞如鬼一般”，前面写得这样的朦胧、优美，这里为什么要弄出个鬼大煞风景？ 解答：是反衬，反衬出杨柳的美好的、有曲线的身影。 总结 初级经济法重点总结下载党员个人总结TXt高中句型全总结.doc高中句型全总结.doc理论力学知识点总结pdf 第五段 这一段，虽说是写月光，却没有直接写，但让我们感受到处处都有月光的存在。还表现了光与影和谐的特点。 板书 荷 月光 泻 塘 上 青雾 浮、轻纱、梦 的 月 色 影 黑影、倩影 讲读第6段 请同学齐读第六段 提问：我们觉得这两段很美，但有人提出不同意见，认为这两段的比喻用了很多女性形象，太柔美了。同学们怎么看？ 解答：1、这和文章的写作对象有关，月下的景物当然应该柔和一点，朦胧优美一点。 2、也和作者的心情有关。写作背景是1927年7月，社会黑暗，民不聊生。作者作为极富良知和责任感的知识分子，他内心很不平静，心情沉痛，情绪低落，不可能写出太昂扬的东西来。 提问：文章中有一句话“这时候最热闹的，要数树上的蝉声和水里的蛙声”，确实显得很热闹，但是刚才的分析中咱们说，荷塘是个宁静的环境，那么这两者是不是相矛盾？ 解答：这是用了反衬的手法，与王维的“鸟鸣山更幽”有异曲同工之妙。 提问：那么树上的蝉声和水里的蛙声是什么时候响起的呢？是刚好作者一到就开始叫吗？应该是自始至终都有蝉声和蛙声，那么为什么作者刚开始的时候没有感觉到呢？为什么现在才感觉到呢？而且闹哄哄的热闹是他们的，我什么也没有。想想看？ 解析：以前作者没有听到这些是因为，他沉浸在美景中，沉浸在自己的世界中，满怀着排遣内心痛苦的希望，来到荷塘涤荡了自己忧郁，使心情得到了宁静，但是一宁静下来，又回到了现实，蝉声和蛙声的聒噪才能听到。 提问：作者明明说过自己“爱热闹，也爱冷静”，面对蝉鸣蛙声的景致，为什么不兴致勃勃地欣赏了呢？ 回答：因为作者的心情很不宁静，而且这种情绪时时涌上心头，所以不喜欢这种热闹。 提问：同学们看第七自然段的“江南采莲图”也很热闹，作者却很神往，这是为什么呢？ 回答：1、江南采莲图看似热闹，内在却是很宁静的，美好的，充满着温情。这里的人们不受任何干扰，尽情享受生活的美好，所以作者很神往。2、还有就是人在其中都能尽情表达自己的情感。比如“江南采莲图”里的人们可以自由热烈地表达对爱情的向往。3、二者还有一个相同点就是如同梦境。“荷香月色图”是作者静夜的一个梦，江南采莲图是作者一个久远的梦。梦境不等于现实，所以作者内心还是充满了苦闷，这就是他的心情一直有一种不宁静的原因。 板书 荷 树 重重 阴阴 塘 远山 隐隐约约 四 灯光 没精打采 周 讲读最后一段 文章最后“猛一抬头，不觉已是自己的门前”，作者回到现实，一切照旧。 总结 到这里我们再来回顾一下文章整体的脉络。苦闷、寂寞、彷徨让作者“心里颇不宁静”，于是想派遣一番，走上小煤屑路，来到荷塘进入“另一个世界里”。沉浸在荷塘月色中，流露出淡淡的喜悦又无法排解的淡淡的哀愁。而文末又写道作者回到了现实世界中，显得越加空虚、烦躁“路灯没精打采”的，蝉声和蛙声是聒噪的，我什么也没有。巧妙的回应了文首的“颇不宁静”。最后，回到家中“妻已熟睡好久了”，再次用家中的静，反衬出我那无法排解的烦闷。 这篇文章还有很多美的东西等待同学们去发现，希望同学们课下继续鉴赏。下课